Plan de lección de música "Recogiendo frutas" para clases medias
Antes de llevar a cabo las actividades docentes, el personal docente inevitablemente redactará planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, el trabajo docente puede volverse más científico. ¿Cómo escribir planes de lecciones para que puedan ser efectivos? A continuación se muestra el plan de lecciones de música para la clase media "Recogiendo frutas" que compilé cuidadosamente (10 artículos generales. ¡Puedes estudiarlo y consultarlo! Espero que sea útil para todos).
Plan de lección de música sobre recolección de frutas para clases medias, primera parte
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que se familiaricen con la melodía de la música y dominen el ritmo. de la música.
2. Ayude a los niños a dominar los conceptos básicos de los pasos con la punta del talón y a poder realizar pasos con la punta del talón junto con música.
3. Capaz de recoger frutas y dar pasos con los talones y los dedos de los pies al ritmo de la música.
Preparación de la actividad:
1. Fotografías de huertos de otoño.
2. Un piano
Proceso de la actividad:
1. Práctica vocal: profesor y alumno saludan las canciones "Sing a Holiday Song" y "Little Crow Loves Mom" ", "La leche de soja es tan deliciosa".
2. Ejercicios de ritmo: “pelo, hombros, rodillas, pies”, “giro de muñeca”, “baile del zapatero”.
Parte básica
1. Guiar a los niños a observar la escena de la recolección de la manzana.
La maestra muestra el cartel mural: la escena de la recolección de la manzana.
Maestra: Hay una excelente cosecha de manzanas y los niños en el huerto están recogiendo frutas. ¿Cómo las recogen?
2. ¿Sabes recoger fruta?
3. Aprende los movimientos de recoger frutas.
El profesor demuestra los movimientos de recoger frutas. El punto clave es usar la fuerza al recoger frutas y girar la muñeca para indicar que tienes. recogió la fruta.
La maestra organizó a los niños para que practicaran juntos la recolección de frutas en sus asientos.
4． Familiarizado con la música
Maestro: Al recoger frutas, también debemos cantar una canción bonita.
La maestra toca música
Profe: ¿En qué pensaste después de escuchar esta canción? Explicación del maestro: Esta canción habla de niños que recogen cestas, vienen al huerto, recogen frutas con ambas manos y las ponen en la cesta. Se pusieron muy contentos cuando la canasta estuvo llena.
Por favor, escuchen la música y aplaudan.
5. Aprende los pasos de baile del talón y la punta del pie.
(1) Maestra: Los niños también bailan para recoger frutas.
(2) El maestro demuestra los pasos de baile del talón y la punta del pie.
(3) Maestro: Lo que el maestro Zhong bailó hace un momento se llama paso de baile del talón y la punta del pie. Es algo similar. al paso de baile del talón y la punta que hemos aprendido antes.
(4) El profesor desglosa los movimientos y guía a los niños para que aprendan los pasos del talón a la punta.
6. Inspire a los niños a crear y recoger movimientos de frutas.
7. Inspire a los niños a expresar su estado de ánimo feliz con expresiones apropiadas y pregúnteles: ¿Cómo te sientes después de recoger las manzanas? ¿Qué acciones se utilizan para expresarlo?
8. Completa un ejercicio con la música y el profesor recordará a los niños que presten atención a los cambios de movimientos.
3. Parte final.
1. Interpretación de la canción “Buenos Amigos”.
2. Interpretación de la canción “Buenos Amigos”. Resume las actividades para la próxima clase.
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la música y aprender a recoger frutas y trotar al compás de la música.
2. Crea activamente la acción de recoger frutas y experimenta la diversión de la creación.
3. Siente y expresa la alegría del trabajo.
Enfoque de la actividad: Familiarizarse con la música y aprender a recoger frutas y trotar de puntillas al ritmo de la música.
Dificultad: Crea activamente la acción de recoger frutas y experimenta la diversión de la creación.
Preparación de la actividad:
1. Música para recoger frutas.
2. Escena de la actividad: dibuja un círculo (almacén) en el suelo y haz dos árboles frutales.
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción: los niños entran al lugar de la actividad junto con la música.
¡Niños, qué grande es el huerto del tío del granjero! Ayudemos al tío granjero a recoger frutas juntos, ¿de acuerdo? ¿Sabes recoger frutas? (Los niños realizan la acción de recoger frutas por sí solos y el maestro la corrige).
2. Basado en la música de la sección A, crea y compila la fruta. elegir acciones a través de indicaciones verbales del maestro.
1. Los niños crean diferentes movimientos para recoger frutas, la maestra tararea y los niños practican recoger frutas.
2. La maestra perfecciona los movimientos creados por los niños, y los niños recogen frutas en medio del sonido de la música.
3. Los niños cooperan entre sí para explorar cómo recoger frutas, la maestra tararea y los niños practican.
4. Los niños recogen frutas al son de la música. Los niños recogen frutas al son de la música.
3. Los niños deberán trotar puntualmente según el ritmo de la música.
1. Después de que el maestro demuestra el trote talón-punta, los niños reconocen y nombran las características principales: talones, dedos, trote, trote.
2. La maestra tararea y los niños practican.
3. Haz trote con talones y puntillas al ritmo de la música.
4. Los niños recogen frutas por todos lados del lugar según la música del segmento AB.
5. La maestra inspira a los niños a hacer montones de frutas junto con la música.
1. Los niños corren en círculo con la maestra para hacer el ejercicio de apilamiento de frutas.
2. Experimentar la alegría del trabajo bajo la influencia de los movimientos y emociones del profesor.
6. Completa "recogiendo frutas" junto con la música.
Extensión de la actividad:
1. Continúe explorando diferentes movimientos de recolección.
2. Expresar la escena de recoger frutos en forma de pintura.
Parte 3 del plan de lección de música para recoger frutas para clases medias
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar la canción "Canguro recogiendo frutas" a través de juegos y experimente la experiencia del canto Emociones felices, cultive el interés de los niños en las canciones.
2. Aprenda a cantar silencios y entrene el sentido del ritmo de los niños.
3. En las actividades de los niños escuchando música, realice con valentía juegos y actuaciones.
4. Cultivar el sentido del ritmo de los niños. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la alegría de las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Un conjunto de tocado de canguro, pañuelo en la cabeza, mochila escolar, hoja de ritmo, grabadora y cinta.
Proceso de la actividad:
1. Inicio
1. Escucha música y aprende. El canguro salta a la sala de actividades y se sienta tranquilamente.
2. Practica tu voz y saluda a los invitados en las tonalidades de C, D y F.
3. Repasar el ritmo vocal de "Picking Fruit" e introducir el tema.
2. Partes básicas
1. Los niños desempeñan el papel de canguros recolectores de frutas y se familiarizan con la melodía musical.
2. La profesora explica el nombre de la canción y la canta.
3. Los niños practican la letra dos veces con el profesor.
4. Aprende a cantar canciones junto con la música, resalta los puntos clave, aprende a cantar silencios y cántalos de forma breve y flexible.
5. Aprende a cantar canciones. Cantar canciones y actuar.
3. Final
1. Celebra la cosecha y baila "Harvest Dance"
2. Invita a los invitados a bailar juntos para celebrar la cosecha.
3. Repartir la fruta a los invitados para que la degusten juntos y finalice de forma natural.
Reflexión sobre las actividades:
Las habilidades musicales para escuchar, cantar, tocar y comprender, analizar y procesar obras musicales se basan en la capacidad de practicar música. (como dominar casos de trabajo educativo y docente, preparar lecciones, organizar actividades de educación musical, capacidades de autoevaluación, etc.), sólo la acumulación continua en actividades prácticas es el requisito previo para mejorar las capacidades de educación musical. El objetivo final de mejorar la alfabetización musical de los profesores es promover el desarrollo de los niños pequeños. Dar a los niños más espacio para la autonomía puede promover mejor su crecimiento.
Parte 4 del plan de lección de música para recoger frutas para clases medias
1. Objetivos de la actividad:
1. Siente la naturaleza vivaz y alegre de la música, e inicialmente aprenderá los movimientos de recolección de frutas y trote talón-punta.
2. Al observar los movimientos de demostración del maestro, resuma y resuma los movimientos que se ajustan a las indicaciones del lenguaje, e imite y aprenda los pasos de baile de acuerdo con las indicaciones del lenguaje.
3. Participa activamente en actividades y experimenta la diversión de recoger frutas.
Puntos clave y dificultades: Aprendizaje inicial de los movimientos de recogida de frutos y de trote con talones y dedos.
3. Preparación de la actividad: música "Recogiendo frutas", mapa de acción, PPT (video de cosecha del huerto), una canasta de frutas
4. Proceso de la actividad:
(1) Ver el vídeo de cosecha del huerto para estimular el interés por la actividad.
1. Los niños se sientan en semicírculo y la maestra pone un vídeo de una cosecha en un huerto.
(1) Maestra: El otoño ya está aquí, ¿cómo están los frutos en el huerto? (Reproducir imagen PPT) (2) Maestro: ¿Cómo están los frutos en el huerto? El tío granjero quiere pedirles a los niños que le ayuden a recoger frutas. ¿Estás dispuesto? ¿Cómo llegar?
(2) Aprender y dominar el movimiento de trote talón-punta y ser capaz de realizar el movimiento de trote talón-punta según el ritmo de la música
Operación.
1. La maestra demuestra el trote con los talones y los dedos de los pies, y los niños hablan y aprenden.
(1) Los profesores hacen demostraciones y los niños hablan y aprenden.
(2) Muestra el diagrama 1. Observa el diagrama y analiza los movimientos. Presente que esto se llama "trote con el talón y la punta"
(3) Resumen del maestro: Resulta ser talón, punta, correr, correr, correr, correr, correr, correr, correr, correr, correr , corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre , corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre, corre.
(4) Los profesores y los niños miran dibujos juntos y practican correr.
2. Los profesores y los niños escuchan música y practican juntos el "trote talón-punta".
(2) Invite a dos niños más a pasar al frente y hacer "trotes talón-punta", vuelva a tocar la música y el maestro y los niños se harán a un lado nuevamente.
(3) Aprenda a sostener una canasta, encontrar árboles frutales y recoger frutas.
1. Aprende a sujetar una cesta y a buscar árboles frutales. Figura 2
2. Aprende los movimientos de sostener la canasta y buscar árboles frutales. Aprende a recoger frutas. Cuadro 3
(1) Pregunta: Queremos ayudar al tío granjero a recoger frutas.
(2) Práctica gratuita para niños. Recordatorio clave para el profesor: Mira las manos recogiendo la fruta y guárdala.
(3) El profesor demuestra los movimientos correctos y resume.
(4) Maestros y niños ****, practiquen recogiendo frutas juntos.
3. Los maestros y los niños escuchan música y practican cómo sostener cestas, encontrar árboles frutales y recoger frutas.
(4) Aprende a mostrar resultados, secarte el sudor; correr y entregar frutos.
1. Aprenda los movimientos de girar en círculos para mostrar resultados y secarse el sudor. Figura 4
2. Aprende el movimiento de correr para entregar frutas. Figura 5
(1) Maestra: Hemos recogido tantas frutas, vamos a dárselas al tío granjero. ¿Cómo llegamos allí?
¿Cómo enviarlo al final?
3. Los maestros y los niños escuchan música y practican los resultados de la interpretación, se secan el sudor y corren para entregar frutas.
(5) Muestre el mapa completo y discutan el mapa juntos.
1. Maestros y niños, ****, hablan juntos en detalle sobre el contenido del mapa.
(6) Los niños aprenden a realizar la recolección de frutas.
1. Reproducir música: escucha música y completa el ritmo. (Después de la primera pieza musical: Las frutas aquí han sido recogidas y todavía quedan muchas frutas. Vayamos al otro lado a recoger las frutas. (Después de la segunda pieza musical, la maestra puede llevar a los niños a recoger frutas en la dirección opuesta)
5. Finalización de la actividad
1. La maestra le mostró al tío granjero para agradecer a los niños por ayudar a recoger frutas
2. Regresar al aula para degustar las frutas >
Objetivos de la actividad
1. Realizar movimientos de rotación de muñeca al ritmo de la música.
2. Ser capaz de expresar la alegría de recoger frutos con expresiones y movimientos.
Preparación de actividades
Material didáctico PPT, imágenes de frutas, vídeos de recolección de frutas, enseñanza de música, etc.
Proceso de actividad
Importación:
1. Combinado con imágenes, guíe a los niños para que comprendan los frutos de la cosecha de otoño.
"Niños, ¿qué estación es ahora?" "El otoño es una temporada de cosecha. ¿Saben todos qué frutas están maduras?"
2. Invite a los niños a ver el video y comunicarse entre sí para hacer todo lo posible para aprender el acto de recoger fruta.
(Reproducir vídeo) "La fruta está madura y los tíos y tías granjeros están ocupados, ¡vamos a echar un vistazo juntos!"
3. Los niños discuten y se comunican.
"¿Quién es la tía? ¿Aprendamos a recoger frutas de la tía?"
4. Estandariza tus acciones.
Los frutos del huerto son muy grandes, y nuestras manos muy pequeñas, por eso tenemos que abrir las manos al recoger. El fruto es muy alto, por lo que tenemos que estirar los brazos. Chicos, pruébenlo. (Evaluación)
5. Aprender la acción de recoger frutos.
¿Acabamos de ver cómo la tía del huerto recogía frutas? ¿Cómo lo recogió la tía a mano? La fruta es muy fuerte, por lo que mi tía simplemente usa su muñeca para girar la fruta de afuera hacia adentro, para poder arrancarla. Aprendamos del tío granjero y giremos nuestras muñecas con fuerza. (
6. Los niños recogen frutas con música.
¡Intentemos seguir la música!
7. Recoge frutas con una cesta.
Niños, acabamos de recoger las frutas, pero ¿dónde ponerlas? ¿Cómo conseguir la cesta? Entonces recojamos las frutas y las pongamos en nuestras propias cestas. p>
8. ¡Guía a los niños para que recojan las frutas! cambiando de dirección con la música.
Niños, hemos recogido las frutas de arriba, ¿dónde más podemos recoger las frutas de la izquierda? (Frente, izquierda, derecha, atrás)
Hace un momento dijimos que se puede sostener la canasta, ¿dónde más se puede colocar? ¡Entonces ponemos la canasta pequeña en el suelo y! ¡Podemos recogerla con ambas manos! (Énfasis en el movimiento elegante) Al poner la fruta, debemos ser muy elegantes. Podemos poner la fruta en posición medio en cuclillas. Deja que los niños aprendan del Maestro Che. , recojamos frutas con ambas manos, estiremos los brazos, abramos nuestras manitas y preparémonos (frente, izquierda, derecha, atrás)
10. Guíe a los niños para que cooperen y aprendan a recoger frutas. cooperativamente.
Niños, ¿cómo pueden cooperar dos personas (el maestro Che también tiene una manera, un niño sostiene una canasta y el otro está bien que un niño coopere así? Entonces invito a un niño). para cooperar conmigo.
¿Qué tal si cooperamos juntos? ¡Coopere, déjeme ver si coopera bien! Primero acuerde quién tomará la canasta y quién recogerá las frutas. las frutas en cooperación con la música) (Evaluación resumida)
11. Combinación de acciones Recogiendo mientras caminábamos, nos reunimos en círculo para recoger frutas
Acabamos de aprender muchas maneras de hacerlo. recoge frutas. Mira, hay muchas frutas en este árbol. ¡Recogámoslas juntas mientras las explicamos! relájate, sécate el sudor y siente el arduo trabajo y la alegría de recoger frutas.
Niños, hace mucho calor después de recoger tantas frutas. ¡Recojamos más frutas juntos!
14. ¡Obtuvimos resultados, siéntete feliz!
Niños, mirad cómo hemos recogido tantas frutas juntos, ¿cómo os sentís? ¿Te sientes después de recoger tantas frutas con nuestro trabajo? Mucha fruta, también estás muy feliz, celebremos juntos (siguiendo la música, sosteniendo la canasta en círculos, tomados de la mano y bailando en círculo)
15. Resumen
Niños, hace un momento se acercó la tía del huerto y me preguntó: ¿Cómo es que los niños de primer grado recogen tan bien las frutas? Le decimos a la tía cómo los escogemos.
Tan pronto como entramos al huerto, uno de nosotros sostenía una canasta para recolectar - dos personas comenzaron a recolectar - dos personas cooperaron para recolectar - celebrar
16. Repaso y repaso: Niños, recojamos rápidamente algunas frutas más para traer de vuelta a casa! (Recojan frutas al ritmo de la música)
Fin
¡Niños, vengan a recoger sus cestas y llévense a casa las frutas que recogimos para probar! ¡Nos vemos en el huerto!
Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a familiarizarse con la melodía musical y realizar movimientos según la música.
2. Enseñe a los niños a dominar inicialmente los conceptos básicos del paso del dedo del pie y a aprender a recoger frutas y el paso del dedo del pie de manera rítmica.
Preparación de la actividad:
Proceso de la actividad en el aula de música:
1. Ritmo y ejercicios vocales
1. Ritmo: “Soy un soldado” “Danza del Zapatero” “Cabello, hombros, rodillas, pies”
1. “Soy un soldado” " Danza del zapatero" "Cabello, hombros, rodillas y pies".
2. Práctica vocal: “Los pájaros despiertan”, “Llovizna”, “Hojitas”
2. Familiarizarse con la música
1. Profesor Tocar la melodía por primera vez y los niños escuchan. Dile a los niños el nombre de la música. Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos después de escuchar la música.
2. La maestra toca la melodía a los niños. La maestra toca la melodía por segunda vez y los niños aplauden rítmicamente mientras escuchan.
3. Aprende a recoger frutas.
1. El otoño ya está aquí y las manzanas del huerto están maduras. ¿Podemos ir juntos a ayudar a los horticultores a recoger manzanas? La maestra demuestra la acción de recoger frutas. Enfatice que las manzanas son grandes y deben recogerse con fuerza, y debe girar la muñeca para indicar que se deben recoger las manzanas.
2. Organiza a los niños para que se sienten en sus asientos, escuchen música y juntos hagan movimientos de recolección de frutas.
Aprendiendo el paso del reloj
1. El profesor demuestra el paso del reloj.
2. Los niños practican y los profesores les orientan. Concéntrate en practicar el paso de puntillas, con los dedos de los pies apuntando hacia atrás y las rodillas estiradas.
3. Practica los pasos del reloj con música.
V. Repasar canciones
Revise la interpretación de la canción "Finger Song", que requiere que los niños realicen movimientos mientras cantan de forma rítmica y precisa.
Parte 7 del plan de lección de música para recoger frutas para clases medias
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la música y dominar la ritmo de la música.
2. Aprendizaje inicial del trote con talones y punteras.
3. Experimenta la alegría de la cosecha de otoño. Preparación del evento: árboles frutales.
Proceso de la actividad:
1. Ejercicios rítmicos y vocales,
1. “Danza del Zapatero” y “Giro de Muñeca”.
2. “El pájaro despierta” y “El patito flor perdido”.
2. Introducción a la actividad
1. Muestra el árbol frutal: Niños, ¿miran qué es esto? El otoño está aquí y los frutos de los árboles están maduros.
El huerto está lleno de frutas y los fruticultores están ocupados recogiendo frutas. Los niños son libres de imitar los movimientos de recoger frutas)
2. Hoy la maestra también trajo una canción llamada "Recogiendo frutas".
3. Apreciación de canciones
1. La maestra toca la canción y los niños escuchan y preguntan: ¿Cómo se llama esta canción? ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción?
2. La maestra vuelve a tocar la canción, y los niños escuchan la canción y marcan el ritmo.
3. Guiar a los niños para que capten correctamente el ritmo de la música.
4. Los niños vuelven a aplaudir al ritmo de la música.
4. Acciones de aprendizaje
1. Recién aprendimos la acción de recoger frutas. Por favor, sigue la música para recoger las frutas. La acción de recoger la fruta y colocarla será. toma un latido cada uno. Simplemente gira la muñeca un poco más fuerte.
(La maestra toca el piano y los niños actúan)
2. Después de recoger los frutos de un árbol frutal, queremos recoger frutos de otro árbol frutal. ¿Cómo debemos ir allí? (Los niños actúan libremente)
3. Demostración del maestro: Pida a los niños que vean cómo camina el maestro. ¿Quién sabrá cómo se fue el maestro?
4. Este paso se llama trote talón-punta. Vamos a aprenderlo: el primer paso con el talón, el talón aterriza en diagonal hacia adelante, el segundo paso con la punta, la punta aterriza en diagonal hacia atrás, y el tercer y cuarto trote. .
5. Realicemos el trote talón-punta al ritmo de la música.
5. Revisa la interpretación de la canción "March of Toy Soldiers".
Objetivos de la actividad:
1. Coordinar manos y pies para recoger frutas según el ritmo de la música.
2. Profundizar en tu comprensión del otoño y experimentar el experiencia de recoger frutas Happy
Preparación de la actividad:
1. Crear una situación de "huerto de cosecha"
2. Cinta musical "Recogiendo frutas"
Proceso de actividad:
1. Repase "Hojas pequeñas" y concéntrese en aprender la expresión de diferentes emociones en la canción.
2. Apreciar la melodía musical de "Picking Fruit", entrar en la situación de recolección de fruta y generar asociaciones.
3. Aprender ritmo
1) Los niños están recogiendo frutas. En el contexto, siente la felicidad que trae la fruta
2) El maestro demuestra y explica los conceptos básicos de los movimientos, como la rotación de la muñeca, etc.
3) Los niños practican la recolección de frutas al ritmo de la música
4) Repasan el trote de talones al son de la música
5) Realizan movimientos con las manos y pies en conjunto con la música.
4. Anima a los niños a inventar sus propios movimientos para expresar la escena de la cosecha en el huerto
5. Guía a los niños para que actúen solos, en parejas, en grupo o en grupo
I Is a leaf (música)
Objetivos
1. Enriquecer la experiencia de vida de los niños, inspirarlos a amar la naturaleza y utilizar la música para expresar sus emociones durante las actividades. . Inspire el amor de los niños por la naturaleza en actividades musicales y utilícelas en actividades.
2. Capaz de expresar libremente la comprensión y los sentimientos de las canciones a través de movimientos bajo el acompañamiento de la música.
Preparación
Un trozo de cartón largo y una grapadora. Una cinta de la canción "Autumn Leaves".
Proceso de la actividad
1. Lleve a los niños al aire libre para disfrutar del paisaje otoñal, sentir la brisa otoñal, el cielo alto y las nubes despejadas, el clima fresco y agradable, así como los cambios de los árboles. y flores, y cultivar el amor de los niños por las emociones otoñales.
2. Observa los cambios de las hojas en otoño
① ¿Qué cambios hay en el color de las hojas?
②¿Cómo se ven las hojas cuando sopla el viento? ¿Cuál es la diferencia entre hojas con viento fuerte y viento bajo?
③ ¿Qué pasa cuando las hojas se ponen amarillas?
④¿Dónde caen las hojas?
3. Deje que los niños recojan hojas para hacer tocados (grapen las hojas en tiras largas de papel, luego formen un círculo) y las usen en sus cabezas. Durante el proceso de confección de sombreros, reproduzca la grabación de la canción "Autumn Leaves" para que los niños puedan sentir aún más la hermosa melodía de la canción y comprender su contenido. Anime a los niños pequeños a cantar las canciones.
4. Sobre esta base, inspire a los niños a fingir ser hojas en combinación con actividades de observación y actuar libremente mientras cantan.
5. Pida a niños de diferentes niveles que hablen sobre el contenido de sus actuaciones. Luego repite la actuación.
Sugerencias
1. Esta actividad se debe realizar en conjunto con la comprensión de las características del otoño, enriqueciendo la experiencia sensorial de los niños, entendiendo la relación entre el contenido de las canciones, los movimientos y la naturaleza, y permitir que los niños adquieran conocimientos, experiencia y bailen con libertad. Cualquier acción de los niños expresará sus sentimientos, así que no los obligue a ser iguales. Los maestros deben permitir que los niños de diferentes niveles tengan oportunidades de desempeñarse y darles reconocimiento.
2. Esta actividad también se puede combinar con la comprensión del brote de los sauces en primavera, para que los niños puedan adquirir conocimientos y experiencia relevantes, y seleccionar canciones apropiadas para permitir que los niños realicen libremente la danza del sauce.
Los niños de 3 y 4 años pueden realizarlo en dos sesiones. La primera observación fue recoger hojas caídas y la maestra ayudó a los niños a confeccionar un tocado para cada niño. Mientras confecciona el tocado, la maestra puede cantar esta canción para que los niños disfruten.
Aprenda a cantar canciones por segunda vez y haga que los niños bailen libremente con el acompañamiento de las canciones y la música.
2. Familiarízate con la melodía musical, experimenta la alegría de la cosecha de frutas y siéntete feliz. Preparación de la actividad: trote con talones y puntillas ya aprendido, manzano;
Proceso de actividad:
1. Cosecha de manzana.
⒈El otoño está aquí, las manzanas están maduras y la gente está ocupada recogiendo frutas. La maestra tiene aquí una bonita pieza musical, escuchémosla juntos y luego cuéntanos qué sientes después de escucharla. ? ¿Qué pareces ver?
⒉Los niños aprecian plenamente la música.
⒊¿Cómo te sientes después de escuchar esta música? ¿Qué pareces ver? (La gente va al huerto a recoger frutas)
¿Esta música es buena para cantar? ¿Qué tal si recogemos frutas mientras escuchamos música? (Los niños escuchan música y recogen frutas libremente, y los maestros observan y guían)
2. Aprenda los movimientos de recoger frutas
1. ¿Cómo recogiste hace un momento? ¡Aprendamos juntos! (La maestra pide a los niños que den ejemplo e imiten colectivamente)
⒈Aprendamos la acción de recoger frutas. (Recalca que las manzanas son muy grandes, por lo que hay que cogerlas con fuerza y girar la muñeca para indicar que has cogido el fruto del árbol).
Escuchemos música y practiquemos una vez. (Recoja frutas una vez cada dos tiempos, separe las hojas una vez cada dos tiempos)
Después de cantar, este árbol frutal ha sido recogido. Quiero ir a otro árbol frutal a recoger. ¿Ves cómo caminó el maestro hasta allí? (La maestra demuestra el trote de talón) ¿Cómo camina la maestra? ¿Hemos aprendido esta acción antes? ¡Intentémoslo juntos! (Trota sobre los talones y los dedos de los pies. Escucha música y hazlo una vez.)
Ahora recojamos frutas mientras caminamos, ten cuidado, ¿vale?
(1) Demostración docente. El profesor hace una demostración junto con la música. Recuerde a los niños pequeños que coordinen sus manos y pies.
(2) Los niños practican recoger frutas según el ritmo. Los profesores pueden dar indicaciones.
(Hacer que los niños troten sobre sus talones y recoger frutas al mismo tiempo requiere una mayor coordinación de manos y pies)
3. Guíe a los niños para que creen movimientos de recolección de frutas en diferentes direcciones
⒈Hay muchas frutas colgando de los árboles frutales. Acabamos de recoger las manzanas. ¿Hay alguna fruta que aún no haya sido recogida? (Los niños crean movimientos para recoger frutas en diferentes direcciones, como recoger frutas con ambas manos juntas, agacharse para recoger frutas, etc.)
⒉ Complete el ejercicio escuchando música.
Parte 10 del plan de lección de música para recoger frutas para clases medias
Bases teóricas de enseñanza:
Estrategia de implementación:
1. Crea situaciones 2. Combinando movimiento y quietud
3. Exploración colaborativa,
4. Paso a paso, en profundidad
5. Estimula el interés y expresa con audacia
Objetivos de las actividades:
1. Realizar movimientos de giro de muñeca según el ritmo de la música.
2. Capaz de utilizar expresiones y movimientos para expresar la alegría de recoger frutas.
Preparación de la actividad:
1. CD de música "Picking Fruit"
2. Música "Train"
3. Presentación de diapositivas del huerto
Enfoque de la actividad: ser capaz de utilizar expresiones y movimientos para expresar la alegría de recoger frutas. Dificultad: Ser capaz de realizar movimientos de rotación de la muñeca según el ritmo de la música.
Proceso de la actividad:
1. Mire la presentación de diapositivas de los recolectores de frutas para estimular el interés de los niños por recoger frutas.
Maestra: ¡Niños, el otoño ya está aquí y los frutos del huerto están maduros! El tío granjero está demasiado ocupado y les pide a los niños que le ayuden a recoger frutas. El tío granjero estaba demasiado ocupado y pidió a los niños que le ayudaran a recoger frutas. (Dispuesto) ¡Déjame conducir el tren para recoger frutas!
Maestro: Ha llegado el hermoso huerto. Hay tantas frutas en el huerto. ¿Veamos cómo el tío granjero recoge frutas? Es una buena cosecha, ¿cómo se siente el tío granjero? ¿Cómo puedes saberlo? (El tío granjero sonrió) ¿Quieren recoger frutas juntos? ¿Puedes recoger fruta? Escoge una fruta y muéstramela.
2. Anima a los niños a intentar recoger frutas.
1. Los niños se comunican y aprenden los movimientos de recoger frutas. (Se anima a los niños a estirar los brazos y girar las muñecas para aprender los movimientos de recoger fruta mientras hablan)
Profesor: La fruta torcida es fácil de recoger.
(La maestra tararea) ¿Dónde puedo poner las frutas recogidas? (Tierra) Sostenga una canasta en una mano y recoja frutas con la otra. (La maestra tararea)
2. Guíe a los niños para que recojan frutas en diferentes lugares y aprendan sus instrucciones.
Maestro: Además de recoger la fruta que tenemos delante, ¿dónde más podemos recoger la fruta? Tarareando mientras recoge frutas en diferentes direcciones.
Maestro: Es cansado tener la canasta en las manos. Pongamos la canasta en el suelo. Podemos coger la fruta con las dos manos. La maestra tararea y los niños realizan movimientos.
3. Pon la música "Picking Fruit" y lleva a los niños a recoger y volver a poner las frutas al ritmo de la música.
Profe: Los niños han aprendido a recoger frutas muy rápido. ¿Qué tal si recogemos frutas junto con la música?
3. Los niños cooperan en la recolección de frutas para cultivar su sentido de cooperación y aumentar la diversión del juego. Los profesores y los niños pueden recoger frutas solos o con los niños. ¿Cómo cooperar en la recolección? Una persona sostiene la canasta y la otra recoge las frutas. Pida a un niño y al maestro que hagan una demostración. La maestra tararea. ¿Funcionó bien la colaboración? Por favor, busca un socio. Discuta qué niño recoge la fruta y cuál sostiene la canasta. Pon música y los niños completan la actuación de recoger frutas.
A la hora de recoger frutas, ¿debes recordar cómo girar la muñeca? (Se da vuelta) El profesor corrige la acción. ¿Volver a intentarlo juntos? (La maestra tararea, los niños realizan movimientos) ¿Completamos los movimientos de recoger frutas según la música?
4. Crea movimientos y enriquece expresiones.
Maestro: Estoy muy cansado. Sentémonos y descansemos. Hace un momento usamos una hermosa acción para recoger frutas. Al recoger frutas, además de recoger frutas, ¿qué otras acciones hacemos? Los niños crearán sus propias acciones, como "secarse el sudor, levantar la canasta, feliz", etc., y guiarán a todos los niños a imitar. Ponga música y guíe a los niños a realizar una actuación completa siguiendo la música. Deje que los niños recojan frutas que sean diferentes a las demás.
5. Crea una escena de huerto y experimenta la diversión de recoger.
Maestro: Al vernos a todos sudando, parece que el trabajo no es una tarea fácil. El fruticultor nos está muy agradecido. Felicítenos por ser buenos niños que aman trabajar. Niños, ¿están felices hoy? ¿No estás muy feliz después de trabajar? Aún quedan muchas frutas esperando que las recojamos en el huerto. ¿Has descansado bien? Vayamos allí y recojamos más frutas. Llevar una canasta al huerto para recoger frutas.