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Experiencia de lectura de verano de los profesores: 2022 (6 artículos seleccionados)

A medida que se acercan las vacaciones de verano, los profesores también tienen tiempo libre para leer. ¿Cómo escribir sobre tu experiencia de lectura? El siguiente es un resumen de la "Experiencia de lectura de verano para profesores 2022 (6 artículos seleccionados)" que compilé solo para su referencia. Bienvenido a este artículo.

Primera parte: Experiencia de lectura de verano para profesores. En 2022, leí el artículo del maestro especial Huang Aihua y observé docenas de maravillosas e interesantes enseñanzas en el aula, que me contagiaron e inspiraron profundamente. Los incansables pensamientos docentes y los logros prácticos de Huang Aihua se reflejan principalmente en dos aspectos:

1. Concepto de enseñanza orientado a las personas

1. desarrollo de los estudiantes.

Según el concepto básico de los estándares, el desarrollo de los estudiantes incluye cuatro aspectos: conocimientos y habilidades, pensamiento matemático, resolución de problemas y emoción. En el proceso de enseñanza de las matemáticas, el desarrollo de estos aspectos está entrelazado. Hasta cierto punto, el aprendizaje actual tiene como objetivo dotar a los estudiantes de la capacidad de aprender para toda la vida. La enseñanza de las matemáticas debe centrarse en el desarrollo y los estudiantes deben aprender a comportarse en el proceso de aprendizaje de las matemáticas. A partir de las enseñanzas en el aula de Huang Aihua, creo que todos pueden descubrir esto fácilmente.

2. Respetar a los estudiantes y vivir en armonía e igualdad con ellos.

Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades de aprendizaje, y al mismo tiempo los estudiantes son objetos de actividades con diferencias individuales. Debido a diferencias en las actitudes emocionales, intereses y pasatiempos de los estudiantes, niveles de desarrollo, etc. , conducirá inevitablemente a una "poca participación" en la enseñanza en el aula, pero los estudiantes no deben dividirse artificialmente en buenos y malos estudiantes sobre esta base, y el proceso de desarrollo solo puede ser rápido o lento. Cuando se trata de respetar a los estudiantes, el maestro Huang Aihua entiende dos palabras: "armonía" y "armonía". "Armonía" significa "atmósfera armoniosa" y "armonía" significa "comunicación equitativa".

En el proceso de enseñanza, los profesores no deben ser "autoritarios", sino "buenos profesores y amigos serviciales" que se comprometan a ayudar a los estudiantes, se pongan en el lugar de los estudiantes, tengan conceptos educativos avanzados y sean buenos. en la cooperación. En el aula de enseñanza del Sr. Huang Aihua, a menudo lo vemos elogiando y animando a los estudiantes desde el fondo de su corazón, agachándose en el podio para comunicarse y cooperar con los estudiantes; a menudo escuchamos muchas palabras inspiradoras, como "Piensen de nuevo, maestros; y tus compañeros de clase son todo lo que creo que puedes hacer". "Tu idea es realmente genial. Sigue así, el futuro es brillante". Todo esto refleja la noble ética docente de Huang Aihua, sus avanzados conceptos de enseñanza y principios de trato con los demás.

En segundo lugar, la búsqueda de la excelencia en el arte de enseñar

La enseñanza es una ciencia y un arte, que se ha convertido en el consenso de profesores y teóricos de la educación. ¿Qué es el arte? El arte es la encarnación perfecta de "no interesarse por las reglas, pero uno mismo se ajusta a las reglas" y "hacer lo que quieras sin romper las reglas". La enseñanza del arte del maestro Huang Aihua encarna las siguientes características:

Perseguir ". realismo".

Sigue las normas básicas de enseñanza y enseña en función de tus propias características y de la situación real de los alumnos. Sin la regularidad y la individualidad de la enseñanza, no habrá creatividad, actuación y estética en el arte de enseñar. Sólo la regularidad y la individualidad de la enseñanza pueden hacer de la enseñanza una obra de arte atractiva y fascinante, y los profesores pueden convertirse en artistas docentes admirables.

Buscar “vivir”.

Utilizar diversos métodos, métodos o habilidades educativas y didácticas para enriquecer la enseñanza en el aula y mejorar la calidad y eficiencia de la educación y la enseñanza. En la búsqueda de la verdad en la reproducción científica, profesores y estudiantes "viven" contenidos didácticos específicos para lograr la unidad perfecta de la reproducción científica y la expresión artística.

Perseguimos la "belleza"

Proporcionar educación estética. a los estudiantes y cultivar su pensamiento positivo. La conciencia y el interés estéticos pueden permitirles desarrollarse de manera integral, armoniosa y saludable. Al inducir y mejorar el sentido estético de los estudiantes, se puede mejorar el efecto de enseñanza. y un ambiente agradable de búsqueda de conocimiento, que sea beneficioso para su salud física y mental. Obtener el alimento del conocimiento y el disfrute de la belleza.

Buscar el "interés". Estimular el interés de los estudiantes por aprender y permitir que los estudiantes aprendan de manera consciente y activa. "Mier" dijo: "El arte de la educación es hacer que a los estudiantes les guste lo que enseñas. "El problema no es enseñarle diversos conocimientos, sino cultivar su interés por aprender". "Y cuando este interés crezca lo suficiente, enséñeles cómo aprender conocimientos."

Buscando "novedad".

A partir del aprendizaje del arte de enseñar de otros, utilice su propia inteligencia y talentos, innove y desarrolle, y demuestre su personalidad distintiva. La creación es la característica de todo arte. Sin creación no habría arte.

Estas creaciones pueden manifestarse en avances en las formas de enseñanza convencionales y tradicionales, que son reemplazadas por diversas innovaciones o en diseños novedosos y únicos de estructuras de aula o en la formación psicológica positiva de los estudiantes o en la selección científica de los contenidos y enseñanzas; procesamiento artístico.

Buscando “efectividad”.

Los estudiantes se han desarrollado en diversos grados en la enseñanza de arte en el aula y han logrado extraordinarios beneficios docentes.

Al escribir esto, parece que tengo una comprensión más profunda: en lugar de decir que Huang Aihua es un maestro famoso, es mejor decir que Huang Aihua es un libro, un libro que sólo puede entenderse a través de una cuidadosa comprensión. pensamiento y práctica.

Capítulo 2: La experiencia lectora de verano de los profesores. Cuando leí el tema "Matemáticas con calidez" en 2022, estaba un poco confundido: ¿todavía existen matemáticas frías ahora? Cuando enseñamos, ¿las matemáticas tienen temperatura? ¿Piensan los estudiantes que las matemáticas son frías o cálidas? Con estas preguntas, abrí el catálogo del libro. El autor, el profesor Yang, habló sobre las matemáticas cálidas desde cuatro aspectos. Después de leerlo, sentí profundamente que son los cuatro aspectos con los que estamos más familiarizados, pero el resultado me hizo sentir extraño y distante.

Primero, libros de texto desconocidos

Nunca he considerado que habrá problemas con los ejemplos en los libros de texto de matemáticas (el problema aquí no son errores en los puntos de conocimiento, sino la estructura y disposición) problema). Siempre pienso que los ejemplos son cuidadosamente seleccionados por el editor y son la esencia. En vista de los aspectos irrazonables de nuestros materiales didácticos, el maestro Yang expresó sus propias opiniones e ideas, y probó y verificó sus ideas a través de las declaraciones de otros maestros docentes y consultando materiales relevantes. Lo que más me impresionó fueron las ilustraciones (pares de números) y las explicaciones de longitud y latitud en el libro. En clase, una vez pregunté la misma idea, es decir, el compañero de clase de la izquierda de Liang Xiao la expresó con un par de números. ¿Es esta la izquierda del observador o la izquierda del propio Liang Xiao? Pensé en esta pregunta, pero nunca me atreví a plantearla. Admiro el espíritu crítico del profesor Yang.

Según nuestros materiales didácticos existentes, ¿pueden nuestros materiales didácticos tener más imágenes, más juegos y más baladas en los grados inferiores? Y cuando estemos en nuestro último año de escuela secundaria, ¿podemos hacerla más realista, humana y animada, para estimular en mayor medida los intereses y pasatiempos de los estudiantes?

En segundo lugar, el aula desconocida

El aula nos resulta familiar y tenemos que lidiar con ella todos los días, pero ¿nuestra aula es realmente cálida? ¿Es realmente una clase que les gusta a los estudiantes? Las fórmulas, propiedades y símbolos de las matemáticas dan a los niños un sentimiento de frialdad y seriedad. Si las clases de matemáticas les dan a los niños este sentimiento, los estudiantes se aburrirán y no querrán aprender matemáticas. El maestro Yang mencionó las contradicciones en las aulas de matemáticas de hoy. Entre ellas, la contradicción entre cautiverio y libertad me dio una sensación brillante y también me puse a pensar profundamente. Al igual que en la vida actual, los huevos deben ser huevos de gallinas camperas; las gallinas necesitan gallinas viejas criadas en libertad. Siento que las criadas en libertad son mejores que las cautivas. Aquí, el Sr. Yang también señaló la comparación entre el modelo educativo chino y el modelo educativo occidental. Pero quiero dejar claro aquí que China tiene demasiada gente. Si hay más de una docena de estudiantes en una clase como en los países occidentales, no sabemos cuántas escuelas y profesores más habrá en nuestro país. El gasto financiero aquí no es pequeño. Aunque el cautiverio obstaculiza el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes, hasta ahora sigue en consonancia con las condiciones nacionales reales de China.

En tercer lugar, el yo extraño

¿Nos entendemos a nosotros mismos? ¿Sabemos qué tipo de maestros necesitan nuestros hijos? Muchas veces sí tenemos muchas contradicciones, que restringen nuestro desarrollo, tal como lo decía el Maestro Yang, la contradicción entre sujeto y dominación. Los profesores guían a los niños para que descubran y resuelvan problemas. Los estudiantes son el cuerpo principal de la educación, lo que requiere una orientación artística de nuestros profesores. El profesor acogedor es también el lugar al que me miro más seriamente. Quiero ser profesor de humor, profesor de lírica, profesor con muy pocas tonterías, profesor habilidoso, narrador de cuentos, todo tipo de profesores, eso es lo que quiero hacer, pero lo que más quiero es ser Profesora de lírica, hablar con los niños, charlar, imaginar el futuro, expresar mis sentimientos, para que a los niños les gusten las matemáticas desde el corazón, aprendan y hagan sus propias investigaciones.

Cuarto, alumnos desconocidos

¿Conoces a tus alumnos? ¿Sabes lo que piensan todos los días? ¿Sabes lo que quieren ser? Todos los niños de hoy quieren tener éxito, pero se expresan de diferentes maneras. Érase una vez un estudiante que interrumpía en clase sólo para llamar mi atención. El profesor Yang propuso cultivar varios maestros en matemáticas, entre los cuales mi favorito son los estudiantes reflexivos.

A menudo necesitamos reflexionar sobre todos y sobre todo. Con la reflexión, nuestra comprensión alcanzará un nivel superior, para que no cometamos errores la próxima vez o la próxima vez. Lo mismo ocurre con los estudiantes. No importa si una pregunta es incorrecta. Después de la reflexión, analiza las razones. Será mejor la próxima vez, simplemente es la pregunta equivocada. Hacer algo incorrecto no es gran cosa. Después de reflexionar, analiza los pros y los contras, y ganarás algo si lo manejas con calma la próxima vez que te encuentres.

Leer "Matemáticas con calidez" del profesor Yang me dio una comprensión más profunda de nuestros libros de texto, clases, profesores y estudiantes. Me hizo sentir que son los "extraños" con los que estoy más familiarizado. Continuaré aprendiendo, pensando y aprendiendo, y los convertiré de desconocidos a familiares.

Capítulo 3: Una breve descripción de la experiencia lectora de verano del profesor. Quizás sea un profesor corriente, pero no quiero ser una persona mediocre, y mucho menos un profesor mediocre. Espero que cuando me jubile, siga siendo un maestro popular entre los estudiantes, simplemente porque todavía conozco, respeto y amo a mis hijos con mi intención original. Carnegie habló sobre cómo agradar a los demás basándose en las debilidades humanas. La primera es preocuparse por los demás desde el fondo de su corazón. De hecho, si quieres agradarles a los demás, primero debes agradarles a los demás. A los profesores, en primer lugar, les deben gustar los estudiantes. Los estudiantes siempre cometerán errores. A veces nos dejamos atrapar demasiado por los errores de los estudiantes y, a menudo, los criticamos y regañamos. De hecho, si cambiamos de ángulo, nos encontraremos con muchas sorpresas. Hicieron algunos pequeños trucos en secreto en clase y luego me sonrieron tiernamente cuando los descubrí. A veces me llaman maestra en dialecto, lo cual suena lindo y tiene una sensación indescriptible; cuando me ven revisando mi tarea, inconscientemente la abren para revisar... Tan traviesa e inocente, ¿cómo no puedo agradar a los demás? ¿paño? Sigo siendo un buen maestro: dedicado, emprendedor, de mente abierta, solidario, enérgico, persistente durante décadas, ordinario, tranquilo y ordinario.

Hay otra cosa que merece ser tratada con intención original, y es la lectura. Me gusta leer la educación inspiradora de Carnegie y beber todo tipo de "sopa de pollo"; también me gusta leer "The Ferryman" de Claire McFaul para encontrar el verdadero significado del amor. La lectura puede abrir mi mente infinitamente y darme un espacio infinito para la imaginación. Mi mente también puede ser guiada y desarrollada por él en el momento adecuado. El mar alberga cientos de ríos y el mar es vasto e ilimitado. Un maestro verdaderamente excelente debe ser un académico emprendedor que aprenda de sus predecesores, de los destacados e incluso de nuestros alumnos. Tao Yuanming dijo: La diligencia en el estudio es como una plántula de primavera; si no crece, el día en que abandone la escuela será como una piedra de afilar. No puedo ver el daño y perder dinero todos los días. Sigue así y crecerás cada día. Como divulgadores de conocimientos y cultivadores de talentos, los profesores deberían estudiar mucho. Con el tiempo se alcanza un estado: la lectura se internaliza como una necesidad espiritual, la lectura se convierte en un hábito de vida y la lectura se convierte en una parte indispensable de la vida. Hagamos cosas eternas con nuestra intención original. Puesto que has elegido acompañar a los estudiantes, siempre debes mantener la vitalidad juvenil y hacer cosas originales con un corazón eterno.

Capítulo 4: La experiencia de lectura de verano de los profesores; después de leer “Las sugerencias de Wu Zhengxian para profesores de matemáticas de escuela primaria” durante las vacaciones de 2022, me sentí tan conmovido que no pude calmarme durante mucho tiempo. Este libro no es tanto un consejo de un maestro para los profesores jóvenes como la sabiduría y la experiencia acumuladas por el Maestro Wu durante más de 40 años de enseñanza. Utiliza las palabras como vehículo y en nombre del amor para transmitirlas a todos. nosotros que estamos "persiguiendo sueños" en el camino hacia la educación".

La noble ética profesional, el profundo conocimiento, la elegante clase de matemáticas de la profesora Wu y su persistente búsqueda de la enseñanza de las matemáticas durante décadas me han infectado profundamente. En este libro, el Sr. Wu les cuenta a sus maestros y amigos las cuatro partes de tres palabras: amor, diligencia y creatividad.

El amor es el núcleo de la educación.

Como docente, sólo amando verdaderamente la educación y amando a los estudiantes podemos chocar con la sabiduría de los estudiantes, encontrarnos con sus corazones y sentir sus almas en el aula. Porque "el amor es el lenguaje más hermoso de la educación", sólo la educación llena de amor es "verdaderamente educación de corazón a corazón".

La diligencia es la base para llevar a cabo una buena educación.

El maestro Wu nos dijo que seamos diligentes: diligentes en el aprendizaje; diligentes en el pensamiento; diligentes en la escritura. Un educador debe aprender durante toda la vida, aprender a través de la práctica, crecer a través del aprendizaje y reflexionar constantemente. Al mismo tiempo, frente a los cambios dinámicos en los materiales didácticos, los estudiantes y las aulas, los educadores también deben ser pensadores, mantenerse en medio de los cambios dinámicos y acumular sabiduría para crecer en los cambios. Finalmente, los educadores también deben ser buenos registrando sus propios pensamientos durante la enseñanza. Cada experiencia es una acumulación de sabiduría. Sólo si somos buenos en la agricultura podremos sentar las bases del éxito en el camino hacia la educación.

Innovación: el objetivo de gestionar bien la educación.

El profesor Wu utiliza su aula para practicar qué es la creación. Dijo: "El aula es un escenario lleno de emociones, pensamiento y sabiduría para profesores y estudiantes. Ser un profesor tridimensional que imparte conocimientos, inspira sabiduría y mejora la personalidad, crear un aula que les guste a los niños y ser Un maestro que les guste a los niños ha sido mi ambición a largo plazo. "También debemos aprender del Sr. Wu, inspirar sabiduría con sabiduría, inspirar creatividad con la creación e infectar las almas con el corazón, para que los estudiantes puedan experimentar y pensar en la práctica. en la experiencia y crear en el pensamiento.

El maestro Wu es ante todo un practicante que estudia la reforma del material docente. Lo que la conmovió fue que utilizó su sabiduría e investigación para establecer una estructura completa de conocimiento matemático y la integró en seis sistemas de conocimiento principales: la enseñanza en papel en un solo lugar; la fracción cuatro es un sistema de cálculo en un solo lugar con fracciones y porcentajes; ; ventanilla única para la divisibilidad de números; ventanilla única para proporciones positivas y negativas. Ella ayudó con éxito a los estudiantes a plantar un frondoso "árbol" de matemáticas de escuela primaria en sus corazones y formar un sistema de conocimiento completo. Porque sólo así podremos darnos cuenta de que hay un "árbol" en la mente, un "número" en el corazón y una "habilidad" en la enseñanza.

En segundo lugar, la clase del profesor Wu es un aula armoniosa, una atmósfera relajada y armoniosa, un diálogo apasionado y una comunicación entre almas. El profesor Wu concede gran importancia a crear una clase de matemáticas deliciosa y nutritiva. El aburrido conocimiento matemático se vuelve interesante gracias a la enseñanza del maestro Wu, que es simplemente un "disfrute artístico". Todo comienza con comprender a los estudiantes, y para comprenderlos, debes ser un maestro humano para agradar a los estudiantes y convertirte en sus amigos.

Finalmente, la maestra Wu confía plenamente en sus alumnos y no se da por vencida con cada uno de ellos. Esta es la característica más importante de su enseñanza. Su clase no juzga a los héroes por la victoria o la derrota, y a ningún niño se le permite desempeñar el papel de "perdedor". Ella permite que cada niño domine y absorba conocimientos según su propio estilo de aprendizaje.

Volviendo a la realidad, quiero hacer una investigación docente con los pies en la tierra, tratar a cada niño con el corazón, comenzar por comprender al niño y mejorar constantemente la calidad de mis maestros y mi nivel de enseñanza. Aprenda del Sr. Wu, persiga su sueño educativo con pasión y visión y camine felizmente por el camino de la educación.

Capítulo 5: Una breve descripción de la experiencia de lectura de verano de los profesores. 2022 "Cuando era niño, pensaba que eras hermosa, guiando una bandada de pájaros a volar. Cuando era niño, pensé que estabas muy orgulloso y dijiste algo que conmocionó al mundo. Cuando sea mayor, Me convertiré en ti, y entonces sabré que El aula está llena de esperanza y lágrimas "

Una vieja canción, con su melodía melodiosa y su letra conmovedora, el amor por el maestro también está profundamente grabado. mi corazón. Después de cantar esta canción durante tantos años, no sé si ahora realmente me he convertido en un maestro del pueblo. Quiero transmitir el amor en mi corazón.

Amo a mis alumnos, pero no sé cómo amarlos. ¿Debo darles tolerancia y libertad ilimitadas o disciplina estricta? Esta confusión hace que mi nueva maestra estudie más porque quiero crear un paraíso de aprendizaje cálido y feliz para los niños.

Además de consultar a profesores experimentados, a menudo molesto a un buen amigo, el educador soviético Suhomlinsky. Sus "100 consejos para profesores" son como gotas de rocío para mí y resuelven mis problemas. Sosteniendo este libro, no puedo evitar sentir que este amable y sabio anciano está sentado frente a ti, charlando contigo. Su rica educación, sus pensamientos y su sabiduría están alimentando poco a poco tu corazón. Cada tema tratado en este libro tiene vívidos ejemplos prácticos y un análisis teórico incisivo. Es una muy buena obra maestra educativa.

Cada vez que leo el libro de este profesor, puedo sentir el amor total del autor por la educación desde las líneas. Es la preocupación infinita por los estudiantes y el entusiasmo infinito por la educación. Y este tipo de amor es especial, no es indulgencia ni castigo, sino un arte educativo bien comprendido.

La educación es el arte del amor. No sólo requiere el amor de los profesores, sino que también requiere que los alumnos comprendan este tipo de amor y sepan amar a los demás. Este también es un punto importante mencionado por el autor en este libro. Por ejemplo, algunos niños son indisciplinados y afectan a los demás. La solución mencionada por el autor es cultivar las habilidades de observación de los estudiantes y ser considerados y amorosos con los demás a través de la observación y el pensamiento constantes. Entonces el autor sacó a los niños del aula para observar el mundo que nos rodea. La gente va y viene, cada una con una historia diferente. Después de una cuidadosa observación, podemos simpatizar con las alegrías y las tristezas del mundo. Con el paso del tiempo, el niño incluso se alegrará de que las flores florezcan silenciosamente y se preocupará por una lombriz que yace en el suelo después de la lluvia.

Entonces comenzaron a pensar en los demás y en cómo agregar color a su entorno existente, y la luz del amor comenzó a brillar en sus tiernos corazones. Si todos los niños de la clase pueden experimentar al maestro de esta manera, entonces una mirada o una acción del maestro puede hacerles comprender su estado de ánimo y obedecerle. Este tipo de respuesta no es diferente de la persecución, sino del amor que surge del corazón de los niños.

La educación es el arte de amar, no sólo a los alumnos, sino también a nosotros mismos. El punto de vista del autor siempre despierta una cálida corriente en mi corazón. Sí, sólo cuando estamos de buen humor nuestras manos pueden tocar una hermosa música educativa. Sólo apreciando su propio cuerpo podrá llevar a sus hijos a bailar maravillosamente en el escenario del amor. No sólo eso, deberíamos adquirir más conocimientos y sabiduría. Deberíamos estudiar sin parar todos los días y formar amistades con los libros para toda la vida. La lectura no es para la clase de mañana, sino para las necesidades interiores y la curiosidad. En el océano del conocimiento científico, el conocimiento básico que enseñamos a los estudiantes debería ser sólo una gota en el océano. El tiempo que un docente dedica a trabajar y crear es como un gran río, alimentado por muchos arroyos. Para que estas corrientes sigan fluyendo, debemos planificar el tiempo y el espacio para la lectura libre, el diálogo con los sabios y la danza con el conocimiento.

Capítulo 6: Breve descripción de la experiencia lectora de verano de los profesores. Leí el libro durante las vacaciones de verano de 2022 y tuve algunas sensaciones. Hablar de felicidad empieza por la ética docente, porque la felicidad es un árbol lleno de flores regado por la ética docente.

En cuanto a la ética docente, soy una persona con un estricto sentido de autoevaluación. Me atengo a mis principios y creencias y no quiero destacar entre la multitud, pero seré digno de mis alumnos. Siempre tengo presente que los estudiantes son personas vivas, seres iguales y tienen derecho a ser respetados y cuidados. Por lo tanto, no deben ser despreciados, intimidados ni abandonados. Éste es el requisito más básico que nadie puede privar y nadie debería privar. Por tanto, no soy un maestro que cree en la autoridad.

Un colega dijo una vez algo muy razonable: ¿qué razón se necesita? Si tienes razón, tienes razón. Si estás equivocado, ¿por qué quieres ser un maestro sin autoridad? ——Me quedé atónito y sin palabras. Tengo este entendimiento y esta afirmación, y uno puede imaginar el "comportamiento" que tiene en los estudiantes.

Con tanta autoridad, el efecto es realmente inmediato. Sin embargo, piense a largo plazo. ¿Su autoridad dura de principio a fin? ¿Has visto alguna vez el resentimiento en las comisuras de tu boca y el desdén en tus ojos? ¿Escuchas la ira acumulada burbujeando en tu interior? ¿Alguna vez has imaginado qué tipo de marca negra dejarías en sus vidas futuras despiertas? Años después, ¿se quejan o te extrañan?

No quiero escandalizar a mis alumnos, ni los escandalizaré con palabras duras. Los estudiantes nunca me tienen miedo. No me enojo fácilmente, y no me enojo fácilmente, pero a veces no peleo y doy vueltas en la cama porque me preocupo por mis alumnos y los dejo vivir en mi corazón.

Lo extraño es que no soy un profesor autoritario ni siquiera un poco estúpido, pero tampoco soy un profesor muy fracasado. Con el paso del tiempo, una comunicación clara y una comprensión apacible, los estudiantes rebeldes se vuelven dóciles y abren sus corazones en silencio. Los conflictos originales se disuelven gradualmente y todo avanza hacia la armonía. Durante este período, me sentí cada vez más relajada y pacífica, escuchando y abrazando el alma joven, fresca y encantadora, y mi felicidad floreció infinitamente.

Recuerdo claramente ese día, ese chico alto y de buen carácter volvió a pelear con sus compañeros. Estaba sosteniendo un martillo de cobre y estaba a punto de golpearlo con los puños. ¡Nadie podía detenerlo! Corrí y me paré frente a él, tiré de su brazo con todas mis fuerzas y dije palabra por palabra: "Está bien, no te preocupes, hablemos de eso. El maestro está aquí, baja las manos, bájalas". abajo..." Apretó los dientes., su rostro se contrajo y el flequillo de su frente tembló, finalmente fue detenido en el momento en que se rompió la presa. Lo vi aflojar lentamente el puño, pero en realidad estaba muy asustado. Mirando hacia atrás, me sentí muy satisfecho. Sentí mi peso en su corazón. Se obligó a controlarse por respeto hacia mí.

Hace unos años me estaba recuperando en casa. Mis compañeros me llamaban, me mandaban mensajes de pésame y venían a verme todos los fines de semana de dos en dos y de tres en tres. Mi corazón es cálido y rico. Confían en mí, se preocupan por mí, me extrañan y esperan con ansias mi regreso al trabajo. Mi contribución genera un significado real.

Los estudiantes suelen preguntar: ¿Eres feliz siendo profesor? Francamente, como docente profesional, no estoy satisfecho con el trabajo formal asociado a la educación y la enseñanza, pero como docente de estudiantes, soy extremadamente feliz al mirar esos ojos enfocados, entusiastas y brillantes;

Sí, les digo, ¡tú eres la fuente de mi felicidad! Años más tarde, es posible que olvides las palabras y frases que te enseñé, pero recuerda que tú me hiciste feliz. ¡Trabaja duro para hacer felices a más personas y hacerte feliz a ti mismo! Aprende a amar y a ser amado. Esto es lo que el maestro quiere ayudarte a cultivar: ¡la capacidad de ser feliz!

Llevarse bien con la gente es realmente muy sencillo. Si das con sinceridad, él te corresponderá. Lo único que sé es que los estudiantes son personas que necesitan ser honestas contigo al igual que tú, seres cuidadosamente criados por padres de todo el mundo. Sólo construyendo una tierra de verdad y amor, permitiendo a los estudiantes volar como nubes y pájaros blancos, puedo lograr las palabras capitales de un maestro.

Así que no tengo autoridad, pero estoy contento. Sólo quiero tomarme mi tiempo, ser más sencillo, ser más práctico, hacer lo que debo hacer, estar más tranquilo y ser más feliz. El loto de nieve está en plena floración y suena el sonido de la naturaleza.