Experiencia docente y resumen de labor docente

El resumen se refiere a analizar y estudiar la experiencia o situación en una determinada etapa de trabajo, estudio o pensamiento, y realizar materiales escritos con conclusiones periódicas. Escribir un resumen es beneficioso para mejorar nuestra capacidad de aprendizaje y trabajo. Así que prepara un resumen. ¿Cómo escribir un resumen para que no sea lo mismo? A continuación se muestran 3 resúmenes de experiencia docente y trabajo docente que recopilé para usted. Espero que puedan ayudarlo. Resumen de experiencia docente y labor docente 1

(1) Aspectos ideológicos y políticos

En términos de ética docente, primero me exijo estrictamente, seguir el ritmo de los tiempos, dedicarme a mi trabajo, ser un modelo a seguir para los demás y amar a los estudiantes, respetarlos. Como docente siempre debo prestar atención a mi imagen como docente en mi trabajo, soy activo, proactivo, diligente y tengo un fuerte sentido de responsabilidad. Estoy dispuesto a aceptar las diversas tareas que me asigne la escuela; duro y nunca te quejes. En el proceso de aprendizaje continuo, nos esforzamos por mejorar rápidamente nuestra conciencia ideológica, nivel teórico y capacidades comerciales. Al abordar el trabajo asignado por la escuela, no te atrevas a aflojar tu pensamiento, complétalo activa y concienzudamente, sigue el ejemplo de camaradas destacados, exígete con estándares más elevados y no estés dispuesto a ser ordinario o mediocre. Al llevarse bien con los demás, sea modesto y prudente, sea amable con los demás, respete la disciplina laboral, nunca llegue tarde ni se vaya temprano.

Trabajo de asesoramiento. Proseguir una enseñanza sólida y eficaz en el aula. Llevar a cabo tutorías colectivas e individuales de acuerdo con la situación real de los estudiantes, tutorizar con entusiasmo a los estudiantes de nivel medio y bajo, prestar atención al examen de los conocimientos de los estudiantes y hacer un buen trabajo para compensar las omisiones de los estudiantes. Brinde a los estudiantes la iniciativa de adquirir conocimientos en el aula, permitiéndoles convertirse en absorbentes y procesadores activos de información y explorar plenamente su propio potencial. Deje que los estudiantes pasen de la aceptación pasiva de "quiero aprender" a la aceptación activa de "quiero aprender" y cambien "aprender" por "saber cómo aprender".

Trabajo de clase:

(1) Realicé 28 visitas domiciliarias este semestre y realicé más de 80 llamadas telefónicas activas. Ganó la estrella de la clase de profesor en octubre.

(2) La tasa de satisfacción de los padres con el trabajo general de la clase y el trabajo del maestro de la clase ha mejorado ligeramente en comparación con el período anterior, y la relación entre maestros y estudiantes es armoniosa.

(3) Las dos tareas de evaluación de clase y vida en el dormitorio están en aumento. El trabajo del profesor de la clase ha sido el primer premio durante 3 meses consecutivos

(4) Celebrar el tercer premio de la escuela en el concurso del Día Nacional,

(5) Prestar atención a la mejora de el trabajo general y la calidad de la enseñanza de la clase, y ayudar activamente. Los profesores de cada materia son responsables de la educación y la enseñanza de la clase

4. Enseñanza e investigación del chino

Todavía hay muchas deficiencias en el informe anterior. Solicitamos sinceramente la supervisión, cuidado y ayuda de los líderes y maestros para dar un mejor juego. Haré mi parte para agregar gloria a la escuela y estoy dispuesto a trabajar de la mano con todo el personal de la escuela. crear un mañana mejor.

En el trabajo docente, de acuerdo con los objetivos laborales de la escuela y el contenido de los materiales didácticos, comprender las necesidades de los estudiantes. La situación real es que al estudiar los materiales didácticos y estudiar métodos de enseñanza específicos , se formula un plan de trabajo práctico semestral y se establecen los objetivos y direcciones para el trabajo docente de todo el semestre para asegurar la finalización sin problemas del trabajo docente de todo el semestre. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y es el docente. responsabilidad de permitir que los estudiantes aprendan bien los conocimientos. Por lo tanto, antes de enseñar, debemos implementar concienzudamente el espíritu del "Programa de Enseñanza de Educación Obligatoria de Nueve Años **", estudiar los materiales didácticos cuidadosa y cuidadosamente, y estudiar los métodos para que los estudiantes dominen el conocimiento. Al profundizar en el programa de estudios y los materiales didácticos, continuamos explorando y probando varios métodos de enseñanza para enseñar temas experimentales sobre cómo cultivar la capacidad creativa de los estudiantes de secundaria. Llevar a cabo activamente la reforma docente. Participar activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por la oficina municipal de docencia e investigación y las escuelas A través de visitas y estudios, salidas a clases y otras actividades docentes, aprenda experiencias docentes relevantes y mejore su propio nivel de enseñanza. Comprender las tendencias de la educación moderna mediante el uso de recursos en línea y diversos libros, periódicos y revistas profesionales relacionados, y ampliar los horizontes y el pensamiento de la enseñanza. El arte requiere personalidad. Sin personalidad no hay arte. En la enseñanza, respetar los diferentes intereses y aficiones de los niños, los diferentes sentimientos de vida, las diferentes formas de expresión, los métodos, etc., para que puedan desarrollar sus propios estilos diferentes y no insistir en la uniformidad. El encanto del arte reside en la singularidad de la personalidad estética. Cuanto más individual es el arte, más bello es. Cuantas más personas puedan descubrir una belleza única, más capaces estéticamente y más creativas serán.

Por lo tanto, en la educación secundaria **, tomamos conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, y movilizamos plenamente su interés y entusiasmo por aprender a través de diversos juegos, competencias y otros métodos de enseñanza. Que su naturaleza y personalidad sean libres y saludables. Permitir que los estudiantes desarrollen formas creativas de pensar con la vista, el oído y el tacto, y poder utilizarlas libremente al crear arte.

4. Otros trabajos

Además del trabajo docente diario, puedes participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela y fortalecer el estudio de la "ética del docente en el trabajo". remuneración, trabajé duro y trabajé duro con mis colegas para completar el trabajo a tiempo y con alta calidad, y logré ciertos resultados. Sin embargo, en el trabajo docente, todavía tengo deficiencias y todavía necesito seguir trabajando duro para mejorar mis habilidades. ¡Haga mayores contribuciones al desarrollo de una educación de calidad en nuestra escuela! Resumen de la experiencia docente y el trabajo docente, Parte 2

"Las flores de papá han caído" proviene del último artículo de la segunda unidad del séptimo grado de los nuevos estándares curriculares. Esta unidad trata el tema de la comunicación espiritual entre dos generaciones, mostrando diferentes períodos desde múltiples ángulos. Las condiciones de vida y las experiencias emocionales entre padres e hijos de diferentes orígenes culturales muestran la importancia de la comunicación y el entendimiento entre las dos generaciones. El texto está extraído de la última parte de "Cosas viejas en el sur de la ciudad" de Lin Haiyin. La atención se centra en el profundo amor paternal del padre por Yingzi y las dificultades del crecimiento de Yingzi. Está escrito de forma profunda e implícita. El artículo utiliza la ceremonia de graduación como pista principal y sigue los altibajos de pensamientos del protagonista. A veces recuerda las cosas que tiene delante, a veces recuerda el pasado. El contenido es rico pero no postergado, y los eventos están entrelazados. no desordenado. Después de muchos años, el autor aún puede recordar los acontecimientos pasados, que debieron dejar una profunda huella en su camino de crecimiento. Al mismo tiempo, agradece a su padre por el aliento, la esperanza y el amor que le brindó durante su crecimiento. En el profundo sentimiento del amor de padre, "yo" realmente he crecido: soy estricto conmigo mismo en todas partes, me atrevo a aventurarme y practicar, tengo el coraje de afrontar los reveses y asumo las pesadas responsabilidades de la familia. Comprender la dificultad de crecer se vuelve más práctico. Al mismo tiempo, las maravillosas descripciones del lenguaje y las acciones del artículo expresan mejor a los personajes. Las personas en el artículo son las personas más comunes y las cosas en el artículo son las cosas más comunes, pero el autor usa estas palabras simples, elegantes, implícitas y profundas para tocar la fibra sensible de los lectores y hacerles sentir la belleza del ser humano. Naturaleza y sentimientos humanos. Saborear el lenguaje y aprender descripciones del lenguaje, acciones, etc. se han convertido en el tema central del artículo. Sentir el profundo amor paternal en el texto y sentir la dificultad de crecer, por supuesto, ¡esta es la sublimación de la comprensión y la percepción!

¡Con esta interpretación del texto, mis ojos parecen mucho más brillantes! pero me alejé sin saberlo. Me desvié y leí la referencia docente de antemano, que destinó el primer borrador del plan de lección a ser anormal e insatisfactorio. La referencia didáctica es muy clara: la descripción detallada del artículo es muy emocionante... Luego tomé prestada la esencia de otros y la eliminé seis veces, ¡así nació el verdadero primer borrador! El primero "Se acabó la práctica docente de "Las flores de papá han caído", "¿Cómo se puede decir "sufrimiento"? ¡Qué impotente es!

Crecimiento del maestro = experiencia + reflexión. El proceso de meditación y precipitación es también un proceso de crecimiento. ¡Comience de nuevo!

1. La formulación de los objetivos de enseñanza es bastante apropiada, pero una característica importante de este artículo, el uso de la narrativa, no se cubre, lo que de hecho es un defecto importante en el diseño. El artículo es muy largo y se narra junto con los altibajos de pensamientos del protagonista. A veces recuerda las cosas que tiene delante, a veces recuerda cosas del pasado. El contenido es rico pero no postergado, y los eventos son. entrelazados pero no desordenados, todo gracias al uso de interjecciones. El objetivo de "comprender la dificultad del crecimiento" no se logra lo suficiente. La "dificultad" no se comprende profundamente, es superficial, no se puede lograr de forma natural y el efecto es pobre. El "resultado" del padre de Yan no es solo que Yingzi ya no llega tarde a la escuela, sino que también recibe honorablemente el certificado de graduación y da un discurso de agradecimiento en nombre de todos los compañeros de clase en la ceremonia de graduación de la escuela primaria, e incluso se convierte en un pozo. -escritor conocido en el futuro... La interpretación del texto es infinita.

2. Las sesiones de actividades se sintieron bastante fluidas, pero faltaba la atmósfera necesaria entre las actividades, lo que las hacía parecer "rígidas" y antinaturales. El volumen de grabación del personaje es bajo y no le di fuerte donde debería haber estado. El diseño de la pregunta es muy direccional y no lo suficientemente claro. "De todas las cosas que hizo Yingzi, ¿cuál la impresionó más?" A continuación, "¿Por qué te impresionaste más?" Al preguntar de esta manera, algunos estudiantes no saben por dónde empezar, pensar y resolver el problema. Entonces, las preguntas respondidas por los estudiantes se desviarán de las preestablecidas, haciendo que el maestro se sienta abrumado e incapaz de protegerse contra ellas.

3. La interacción entre profesores y alumnos carece de vitalidad y de generación aleatoria profunda. La libélula toca el agua y luego se detiene repentinamente.

"Papá es estricto, ¿puedes entenderlo?" Cuando los estudiantes hablan, también pueden preguntar: "¿Alguna vez tu padre ha hecho algo similar?" Esto les permite a los estudiantes comprender y sentir conexión con la realidad y dar un paso audaz. El efecto será mejor. Si las actividades se llevan a cabo paso a paso, la clase china perderá su vitalidad. Los estudiantes llevan al maestro por las narices y pierden el papel protagónico del maestro. La comprensión de muchas palabras clave y oraciones clave es solo superficial, como la descripción de las severas acciones y el lenguaje del padre, la lectura de "¡levántate!". Por supuesto, no se puede cuestionar ni evaluar de manera oportuna. las cosas profundamente arraigadas no se pueden desenterrar.

4. El diseño de la tarea no está en contacto con el objetivo y la conciencia del objetivo no se mantiene en todo momento. Las tareas deben ajustarse a las metas y fortalecer las metas para que no sean sólo una formalidad. El diseño de la tarea también debe tener en cuenta la realidad de los estudiantes, su nivel, interés e incluso efectividad. El contenido de la siguiente clase también se puede explicar y organizar en la tarea, dejando suspenso, lo que puede sentar las bases para la siguiente clase y conectar de manera más efectiva el contenido de las dos clases.

5. La confianza en uno mismo y el coraje de los profesores son demasiado importantes para mí, sin embargo, no es fácil hacerlo con facilidad y al alcance de la mano. ¡Practiquemos y perfeccionemos estas habilidades poco a poco! /p>

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"No sigas lo que dicen los demás y perderás tu personalidad". Después de la primera práctica de enseñanza, escribí esta frase. De hecho, cada texto tiene su propia personalidad, y la interpretación de cada uno también es muy diferente: "Hay mil Hamlets para mil lectores". ¿Mi diseño de enseñanza se ajusta a la situación real de mis alumnos? ¿Es propicio para mis propias operaciones?... Tengo muchas preguntas ante mí.

Aquí hay una conferencia de prueba Desafortunadamente, todavía hay muchas cosas insatisfactorias:

1. La pasión del profesor aún no es suficiente, la voz es demasiado suave y el ritmo antes y después. después es inconsistente.

2. Aunque la narración se menciona en términos de técnicas de escritura, carece de los presagios necesarios, no hay una transición razonable y parece muy repentina.

3. En este vínculo de imitación, la escritura del alumno es buena, pero si sirve al texto, la intención original es alabar el amor del padre, pero la escritura del alumno es muy vacía, el lenguaje es magnífico. pero tiene poco significado.

4. Quedaba tiempo en clase nuevamente. En mi desesperación, mencioné que el artículo usaba flores como pista, pero no lo expliqué a fondo. Simplemente diseñé la pregunta para retrasarlo. era innecesario y perjudicial.

5. El doblaje de personajes aparece de repente, antinatural y abrupto, ¿cómo aprovecharlo?

Una serie de problemas vuelven a aparecer frente a mí, ¿qué debo hacer? /p>

Inconscientemente, pensé en el "chico del cuenco". Después de sufrir el primer fracaso, volvió a probar el fruto amargo del fracaso. ¿Qué debería hacer si fracasa por tercera vez? ?...Finalmente todos buscaron puntos en común reservando las diferencias, consideraron cuidadosamente los detalles y propusieron medidas de mejora:

1. Dado que este artículo trata sobre los eventos pasados ​​en los que Yingzi pensó cuando asistió a la graduación ceremonia, ¿puedes insertar fotos de la ceremonia de graduación con las palabras mencionadas en el artículo? Canción de Li como música de fondo

2. En la música triste y melancólica, los estudiantes leyeron el artículo en silencio y pensaron en ello. ¿Qué recordó Yingzi? Se enfatizó una vez más que Yingzi pensó en el pasado después de participar en la ceremonia de graduación y fue directo al grano: "El autor se basa en ¿En qué orden continúa? De esta manera, ¿qué técnicas de escritura están deshidratadas? , y el objetivo de la "narrativa" se logra a través del pensamiento y la enseñanza.

3. Combinado con la escritura en la pizarra, deja que todos piensen en lo que más impresionó a Yingzi. incidente? Los estudiantes definitivamente responderán "severo". Luego el maestro hará lo mismo y preguntará: "¿Cómo describe el artículo que el padre es estricto?" Circule el círculo para pensar e intercambiar: "¿Por qué el padre es tan estricto con Yingzi?" ?" "¿Tiene algún efecto el rigor de papá?"... Una pregunta tan grande se divide en varias preguntas pequeñas, que no sólo son claras, sino también muy maniobrables.

4. La imitación es buena, pero "Un padre tan respetable y encantador se fue en silencio cuando Yingzi llegó a casa con su diploma. Yingzi debe tener mucho que decirle a su padre, si es así, ¿puedes escribir lo que hay en su corazón?". ?" Este tipo de diseño, en lugar de imitación, puede acercarse más a la realidad de los estudiantes e infectarlos.

5. La tarea está diseñada para servir a la siguiente clase. "Las flores se mencionan varias veces en el artículo. ¿Qué papel juega 'flor' en el artículo? Conecta inteligentemente la primera lección y la segunda". lección. Las preguntas reflexivas durante la clase también allanan el camino para el aprendizaje en la siguiente clase.

La tercera práctica docente ha terminado, y afecta los nervios de muchos profesores. Es expectación, es...

Las flores han caído y han aparecido frutos de varios tamaños. nacido:

1. Esta enseñanza considera las características del artículo en sí, y puede establecer metas sin estar rígidamente ligado a la forma, las emociones y actitudes se personalizan, y las metas se determinan según la personalidad; el diseño de las tareas es muy razonable de acuerdo con las condiciones de los estudiantes, las actividades de los estudiantes y, incorporando la combinación de actividades en clase y extracurriculares.

2. El contenido de la enseñanza ha cambiado de delgado a grueso; el diseño de los enlaces de enseñanza ha cambiado de forma a calidad; los maestros han pasado de centrarse en sí mismos a centrarse en los estudiantes que guían a los estudiantes;

3. Se han realizado mejoras en el proceso, perfeccionándose en la mejora y aprendiendo de los demás; el diseño de la actividad tiene la atmósfera del texto y la demostración del atrezo del "plumero"; Permite a los estudiantes experimentarlo física y mentalmente. Después de ver el rigor de mi padre, puedo comprender mejor el cuidado y las expectativas de mi padre bajo este rigor.

4. El descontrol sobre el aula es medio paso, y hay que atreverse a dar un paso adelante; terminar las clases y los deberes son demasiado apresurados. Será más efectivo si prestas atención a los detalles. Aprovechar las respuestas de los estudiantes de manera oportuna, guiarlos en el camino y realizar evaluaciones oportunas. En cada oportunidad deben aparecer chispas de sabiduría en el aula.

Esta aceituna verde finalmente sabe el más mínimo dulzor...

1. La mayor ganancia: como dice el refrán: "El buen acero se usa en la hoja". , más "Use su energía y tiempo en preparar lecciones" en lugar de dedicar mucho tiempo a la recuperación después de terminar las lecciones. El texto debe interpretarse en profundidad y cada interpretación producirá resultados diferentes. El diseño de las preguntas debe estar entrelazado y ser coherente con la situación real de los estudiantes. Es realmente importante permitir que más estudiantes coman y estén llenos. No pierdas la oportunidad de estimular el interés de los estudiantes por aprender, déjalos saltar y luego recoger manzanas. Para hacer esto, es evidente cuánto tiempo necesitas dedicar a preparar cada clase, pero el efecto es muy obvio.

2. Las chispas creadas por la interacción entre profesores y alumnos en el aula son las más bonitas. Los estudiantes no sólo deben "comer" lo suficiente en clase, sino también "comer" bien y querer "comer" nuevamente la próxima vez. En el aula, estoy satisfecho con lo que anhelo y una respuesta reflexiva de un estudiante, ¡sin mencionar la colisión de chispas de sabiduría! ¡Agregar más leña puede inspirar cosas más valiosas, las habilidades y la visión de los estudiantes serán! mejorado.

3. Los profesores que no tengan dicha experiencia siempre serán profesores nuevos. Por eso, es muy importante tener la oportunidad de hacer más ejercicio y tener más coraje.

En la siguiente enseñanza nos esforzaremos en mejorar las siguientes habilidades:

1. Mejorar las habilidades de autocontrol: mejorar las propias capacidades de observación, juicio, evaluación y diseño. Debe tener un sentido de la eficacia de la enseñanza y tener una comprensión clara de su propia eficacia de la enseñanza en todo momento para poder evaluarla y manejarla mejor.

2. Mejorar las capacidades de seguimiento de la enseñanza. Aclarar el contenido de los cursos de enseñanza, los intereses y necesidades de los estudiantes, los niveles de desarrollo de los estudiantes, los objetivos de enseñanza, las tareas de enseñanza y los métodos y medios de enseñanza. Predicción multifacética de posibles problemas que pueden surgir en la enseñanza y posibles efectos docentes.

3. Mejorar las capacidades de organización y gestión del aula. Preste mucha atención a las reacciones de todos los estudiantes en el aula, esfuércese por movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y esté preparado para afrontar incidentes inesperados en el aula en cualquier momento. Durante la enseñanza, los profesores y los estudiantes se comunican entre sí verbalmente. Los profesores deben esforzarse por contagiar a los estudiantes con su actitud positiva y animarlos a estudiar mucho de diversas formas.

4. Los profesores evalúan rápidamente las conductas de aprendizaje de los estudiantes, como preguntas, respuestas, tareas, comunicación y operaciones, o guían a los sujetos de aprendizaje o a sus compañeros para que evalúen las conductas de aprendizaje. El lenguaje de los profesores también debería estandarizarse. Las palabras de un profesor en una clase deberían ser un artículo.

Crecer es realmente difícil, pero también es alegre.

"El fracaso supone un pequeño paso adelante y puede convertirse en éxito." El coraje, la confianza y los detalles son muy importantes. Sólo a través de un estudio profundo y constante, un pensamiento tranquilo y una reflexión constante mi clase de idioma chino realmente podrá prosperar bajo el sol.

Resumen de experiencia docente y trabajo docente 3

Este semestre trabajé como profesora de chino de séptimo grado. Al mismo tiempo, tuve la suerte de entrar en contacto con un excelente profesor con muchos años de rica enseñanza. experiencia: el profesor Yu, el profesor Yu me brindó mucha experiencia valiosa y métodos de aprendizaje de chino, que se puede decir que me impartieron. Obtuve algo de experiencia:

1. Diseñe una buena introducción a la enseñanza. . La introducción es la introducción de una nueva lección y la apertura de la enseñanza de un nuevo texto. Una introducción maravillosa es la clave del éxito de una lección. Por lo tanto, el diseño de la introducción es una parte indispensable de la enseñanza del chino. Entonces, ¿cómo podemos diseñar una buena introducción a la enseñanza en el aula?

1. Diseñar diferentes formas según los diferentes tipos de texto. El diseño debe concebirse en torno al contenido de la enseñanza y los objetivos de aprendizaje, resaltar los puntos clave de la enseñanza y evitar ser llamativo y desviarse del tema de la enseñanza en el aula. , dejando a los estudiantes confundidos y confundidos.

2. Presta atención a la concisión y al resumen. La introducción debe esforzarse por ganar más con menos, ser concisa y concisa, y utilizar una introducción concisa para capturar los puntos clave y la esencia del texto y el contenido central de los materiales de aprendizaje, que conduzca a resumir el contenido principal de la enseñanza y permitiendo a los estudiantes dominar fácilmente el conocimiento relevante.

3. Sea vívido y contagioso. Las presentaciones coloridas y vívidas pueden despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, contagiarlos, movilizarlos para que aprecien la elegancia del texto y despertar entusiasmo emocional.

2. Crear un buen ambiente en el aula. El ambiente en el aula incide directamente en el efecto docente. Los profesores son los organizadores y líderes de la enseñanza en el aula. Su conocimiento, personalidad y prestigio son una enorme fuerza espiritual que tiene un gran efecto impactante. Son elementos clave que afectan las emociones de los estudiantes y restringen el ambiente del aula. Por tanto, en el proceso de enseñanza en el aula, los profesores deben ser "estrictos" con los estudiantes y no dejar que sigan su propio camino. Por supuesto, el "rigor" no puede ser demasiado estricto para no ejercer presión psicológica sobre los estudiantes.

Los profesores también deben tener "pasión" en la enseñanza en el aula. Antes de cada clase, los profesores deben transmitir conocimientos y habilidades a los estudiantes en un estado positivo y entusiasta, para que los corazones de los estudiantes puedan seguir las emociones del profesor. y creciente. Mientras amemos, cuidemos y cuidemos a los estudiantes desde el fondo de nuestro corazón, y creemos de manera proactiva las condiciones para que los estudiantes puedan ser influenciados e influenciados sutilmente, se formará un buen ambiente en el aula, logrando así los resultados de enseñanza esperados.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y pensar

1. Cultivar la conciencia de los estudiantes para descubrir la belleza

Miguel Ángel descubrió un mármol que se consideraba ordinario " David", Newton descubrió la ley de la gravitación universal después de que la manzana cayó al suelo, y Bian descubrió el Heshi Bi en su persistente creencia. Para que los estudiantes descubran la belleza, debemos cultivar su mirada de observación.

“Una flor, un mundo, un pájaro, un paraíso”, utiliza tus propios ojos para percibir la verdad, la bondad y la belleza de la vida. Están los cuidados de la madre, los saludos de los amigos y los cuidados de los maestros, todos los cuales contienen un profundo afecto.

Zhu Ziqing descubrió el profundo amor paternal en "Back", y Bing Xin sintió la calidez del amor en "Stars" y "Spring Water".

Debemos guiar a los estudiantes a descubrir y percibir la belleza a partir de las cosas triviales de la vida que los rodea. Aprecie la naturaleza por la fragancia de las flores y la hierba verde, sienta la alegría de la vida por el brillo del sol y sienta la riqueza de la vida por el esplendor y el color.

2. Cultivar la conciencia del pensamiento profundo en los estudiantes.

Para sentir la riqueza y variedad del mundo y experimentar el esplendor de la vida, uno debe ser capaz de aprender a pensar. Es la naturaleza la que crea a las personas, pero es la sociedad la que inspira y educa a las personas. Debe ser capaz de conmoverse por las cosas, los objetos y las personas de la sociedad, y ser capaz de suscitar en el corazón pensamientos y emociones que elogien la bondad y la belleza. Aprenda a comprender las cosas a partir de los hechos, desde las emociones hasta las razones, a comprender el significado de la vida, a pensar filosóficamente sobre la vida, a mejorar el pensamiento profundo del espíritu humanista y a explorar el verdadero significado de la vida.

4. Los docentes deben tener una buena calidad psicológica.

Con el progreso de los tiempos y el desarrollo de la sociedad, el entorno en el que vivimos se ha deteriorado cada vez más, los conflictos se han vuelto cada vez más agudos, la competencia se ha vuelto cada vez más feroz, el ritmo Se ha vuelto cada vez más tenso y las relaciones interpersonales se han vuelto cada vez más complejas. Todo esto supone una enorme carga psicológica para las personas y los estudiantes. En este caso, una buena calidad psicológica es sumamente importante.