Valoración de trabajos sobre educación emocional
En la novela "Educación emocional", Flaubert creó un personaje típico, Frederic Moreau, a través de sus experiencias de vida y la fantasía y destrucción de su estado mental. La existencia y las contradicciones en la vida, la sociedad, el pensamiento, la riqueza. y otros aspectos configuran plenamente la alienación humana.
El tema de "Educación Emocional": La fantasía emocional del romanticismo es la culpable de la degeneración y la desilusión espiritual de la juventud romántica francesa.
En "Educación emocional", Flaubert describe principalmente los distintos acontecimientos vividos en la vida del protagonista de la novela, Frédéric Moreau. La vida de Frederic fue muy tortuosa. Conoció sucesivamente a varias mujeres muy encantadoras, entre ellas Madame Arnoul, la socialité Rosanut y la noble dama Dombuchz. Aunque experimentó varios amores y conoció a muchas mujeres destacadas, Frederic aún no pudo borrar la profunda impresión de. Madame Arnoul en su conciencia, e incluso perdió al final la posibilidad de ingresar a la clase alta. Federico pasó su vida en un amor apasionado y un amor amargo, y terminó su vida en la pereza, la pobreza y la soledad.
En "Educación emocional", Frederick no es una persona fuerte, a juzgar por su estado mental interno, está completamente atrapado en una fantasía de vida. Debido a que no tiene forma de salir de su fantasía de amor y del mundo doloroso después del desamor, parece indiferente en las actividades sociales. De hecho, Frederick no pudo integrarse a la sociedad en ese momento porque no podía dejar ir a su amor y a su amante, la Sra. Arnoul. Hizo las llamadas luchas y diversas protecciones para el llamado amor en su mundo interior. Al final, todas estas fantasías espirituales se dirigieron a la destrucción. La desilusión espiritual del inactivo Frederic Moreau muestra la resistencia del individuo a la sociedad y la defensa de ilusiones ingenuas.
La base de la experiencia de vida de la desilusión espiritual de Federico
La desilusión espiritual de Federico se formó primero por su fundamento de vida seguro. Frederic nació en una familia burguesa y tuvo emociones muy delicadas desde niño, por eso, cuando estudiaba derecho en París, se enamoró más de la literatura debido a sus emociones ricas y delicadas. La razón por la que Federico estaba obsesionado con el amor y no podía dejar de lado el vacío de la vida estaba profundamente relacionada con su adicción a la literatura sentimental, los valses, la pintura, etc. Estas artes de percepción tuvieron una gran influencia en la ideología de Federico.
Frederick valoraba el amor por encima de todo, e incluso estaba obsesionado con la esposa de Arnoul, un comerciante que vendía cuadros, la señora Arnoul. Aunque la señora Arnoul no tiene sentimientos profundos por su marido, el vendedor de cuadros Arnoul, todavía respeta la moral que debe respetar una esposa. En la novela "Educación sentimental", Madame Arnoul es otra razón importante de la desilusión mental de Federico. De la descripción que hace Flaubert en la novela, se puede ver que Madame Arnoul realmente se sintió conmovida por Frédéric y desarrolló un amor por él. Sin embargo, no podía dejar ir a su marido y a sus hijos, por lo que cuando estalló la Revolución de Febrero en Francia, para poder cuidar de sus hijos, la señora Arnoul renunció resueltamente a su cita con Frederic. Federico renunció a la oportunidad de participar en la Revolución de Febrero, lo que demostró plenamente que gradualmente había quedado fascinado por el amor en su corazón y consideraba el amor como todo para él. Ésta es también una razón importante de la fantasía en la vida de Federico.
Debido a su enamoramiento por Madame Arnoul, Frederic estaba completamente obsesionado con ella, hasta el punto de que no le prestó atención a Louise, quien siempre había estado enamorada de él. Louise también estaba enamorada de Frederic, pero debido a que estaba atado por su fantasía interior de amor, solo podía ver a la sencilla mujer Louise que estaba enamorada de ella casarse con su antiguo compañero de clase. El estado amoroso de Frederick es frenético, por lo que lo último que tiene que afrontar es la destrucción de su fantasía amorosa interior. Esta desilusión es romántica y simboliza la decadencia espiritual del hombre.
La sociedad cálida y apasionante chocó con Federico, una persona fría y solitaria desilusionada, formando un marcado contraste en el mundo espiritual.
Frederick estaba afectado por ilusiones y desilusiones espirituales, por lo que no encontraba su lugar en diversas reuniones. Estaba inmerso en la pereza de su propio mundo y no tenía un lugar propio, no encontraba el suyo. sustento espiritual. Incluso el mundo interior de Federico creía que el mundo ya estaba al borde de la desesperación. Se puede decir que en la mente de Federico, estaba lleno de aburrimiento y disgusto con la sociedad real materialista y buscadora de poder. eligió sumergirse en la fantasía y siempre ha sido un solitario fuera de la multitud.
Del análisis anterior, se puede ver que Federico separó el mundo material real y el mundo espiritual ilusorio. Tiene un reino independiente de conciencia espiritual y está separado del mundo real. que no pueden reconciliarse de ninguna manera específica, lo que resulta en contradicciones irreconciliables en el mundo interior. Federico siempre ha estado separado de la sociedad y de la gente. Este tipo de contradicción y presión mental eventualmente le hizo tener ilusiones y la desilusión de sus ilusiones.
Cuanto más cuestionó y negó Federico los aspectos materiales e ideológicos del mundo secular, más persistente se volvió en su relación con Madame Arnoul, y desarrolló una decidida mentalidad de defensa tomando el amor romántico como toda la vida. Con el tiempo se convirtió en un creyente en el amor. También perdió su propia conciencia clara e independiente y se acostumbró a depender de la fantasía para sobrevivir. Frederic desarrolló un concepto casi patológico de los valores del amor, idealizó el amor y no pudo examinar el amor entre él y Madame Arnoul de manera independiente y objetiva. Como resultado, poco a poco empezó a fantasear y volverse loco por el amor.
El autor Flaubert también creó un final triste en "Educación emocional", es decir, Madame Arnoul redescubrió a Frederic que estaba atrapado en la pobreza y la fantasía 20 años después, pero Frederick no la aceptó, y la Sra. Arnoul le dejó un mechón de pelo gris como recuerdo a Federico. El rechazo de Frederic a Madame Arnoul demostró plenamente que su búsqueda persistente de la Madame Arnoul interior hace 20 años no era más que una frágil fantasía, en el análisis final, fue la base de la creencia romántica interna de Frederic. amaba sólo a sí mismo. Cuando descubrió esto, también fue el momento en que el espíritu de Frederick se desilusionó. En ese momento, la vida de Frederick ya había pasado por muchos cambios, y su vida desperdiciada fue el objeto de entierro de su humilde espíritu interior y su desilusión, y él pudo. Nunca empezar de nuevo. He estado aquí.
Flaubert expresó sus ideales estéticos a través de "La educación del sentimiento". Rompió las reglas de las novelas tradicionales en términos de estructura de la historia, creación de personajes y técnicas narrativas, y utilizó un lenguaje maravilloso y técnicas narrativas originales para escribir lo sencillo, mediocre y hermoso.
A partir de Flaubert, la "verdad" de la realidad en sus obras comenzó a volverse incierta, y este rasgo se concentra en la obra "Educación emocional". Rompe las convenciones de las novelas tradicionales en términos de estructura de la historia, caracterización y técnicas narrativas.
En términos de innovación en la trama, los personajes y las técnicas narrativas, "Educación de la emoción" es moderna y puede reflejar los ideales estéticos de Flaubert. Cuando Zola elogió esta obra, analizó las razones por las que fue ignorada por los lectores. Algunos lectores se quejaron de que la historia de "Educación emocional" no es dramática y carece de "acontecimientos conmovedores" y "cambios dramáticos"; los personajes son todos perdedores, personas mediocres, "héroes" que se doblegan ante su destino; Largo y aburrido, no puedo sentir los sentimientos aparentemente sencillos pero profundos que el autor intentó con tanto esfuerzo expresar. De hecho, las "deficiencias" señaladas por los lectores son exactamente la modernidad de la obra. La "incertidumbre" que se muestra en la obra "Educación emocional" es exactamente su especial modernidad.
1. La "Realidad" de los Débiles
El protagonista Frederic Moreau de "Educación Emocional" es un personaje mediocre con una personalidad muy compleja y contradictoria.
A veces es valiente y a veces cobarde; a veces honesto y a veces miente; ama la vanidad y valora la amistad; es a la vez pesimista y lleno de fantasía; Soñaba con un hermoso amor y con convertirse en político, escritor, músico, pintor y profesor de derecho, pero ninguno de estos sueños finalmente se hizo realidad. La fantasía amorosa es el centro del mundo de fantasía del protagonista. Pero el protagonista es siempre una figura dudosa, insegura y pasiva en este proceso de fantasía. Al comienzo de la novela, el protagonista Frederic revela un estado de ánimo pesimista. Le dijo a su amiga Deloitte que no buscaría a la mujer que necesitaba porque "aunque la encuentre, ella me rechazará. Soy una persona miserable".
Pero él también siempre ha imaginado que Madame Arnoux se convertiría en su amante y se iría volando con él, pero al mismo tiempo estaba convencido de que cualquier intento de realizar esta fantasía "sería en vano". Tuvo muchas dudas y retrocedió repetidamente. "Soñaba con vivir con ella (la señora Arnoux), llamándola cariñosamente 'usted', acariciando con las manos durante mucho tiempo el pelo de sus sienes; o arrodillándose en el suelo, rodeándole la cintura con los brazos y acariciándola. de su cintura. Sus ojos chuparon su alma. Pero no pudo actuar. Se culpó a sí mismo por su cobardía y estaba inquieto por el deseo, como un prisionero dando vueltas en una celda. Las fantasías amorosas se entrelazan con la esperanza, la duda y la decepción, y él es indeciso en sus acciones. De hecho, la novela deja entrever la pasividad de Federico al principio, y esta pasividad recorre toda la novela: "Hacia las 6 de la mañana del 15 de septiembre de 1840, el barco Montero City anclado en el muelle de San Bernardo estaba a punto de zarpar. Como Partió, el barco finalmente zarpó. Las dos orillas llenas de tiendas, muelles y fábricas eran como dos cinturones anchos, deslizándose hacia atrás rápidamente. Había un joven de 18 años con el pelo largo, sosteniendo un álbum de fotografías debajo. brazo, inmóvil. El movimiento del barco contrasta marcadamente con la inmovilidad de Federico. "Educación emocional" muestra la experiencia de vida ordinaria de un soñador común y corriente. Federico también envidiaba a la clase alta. A menudo visitaba como invitado a un gran banquero, y su vanidad también lo llevaba a perseguir a la esposa del banquero.
El Frederic de Flaubert no es un héroe, incluso se puede decir que es un antihéroe similar. Al final de la novela, el protagonista Frederic y su amigo Deloitte resumieron sus vidas así: "Ambos desperdiciaron sus años. Uno soñaba con el amor, el otro soñaba con el poder, esto Los personajes reflejan una nueva actitud hacia ". vida de la gente moderna, una actitud caracterizada por la sospecha. Ya no tiene tanta confianza como héroes como Julien, pero tiene una actitud escéptica ante la realidad y, por tanto, parece más de carne y hueso y más cercano a la realidad.
2. La pura "realidad"
"Educación emocional" no tiene ni las escenas trágicas y desgarradoras, ni los altibajos de la trama, ni siquiera la historia de Stendhal. Delicado análisis psicológico. Las obras de Flaubert ya no tienen un argumento claro y unificado. Rompen las reglas argumentales de las novelas tradicionales (principio, desarrollo, clímax, final). Por tanto, no es fácil resumir la trama de "Educación emocional".
El pintor Pellerin en "Educación emocional" también expresó un punto de vista similar al hablar del secreto de la creación: "Todo existe en la naturaleza, todo es razonable y todo tiene una belleza plástica. La clave está en capta el tono, eso es todo."
"Educación emocional" expresa una especie de tono, que es la vacilación, el aburrimiento y la desesperación de una generación de jóvenes franceses representados por Frederic.
El fastidio o el aburrimiento se cierne sobre toda la “Educación Emocional”. La novela comienza mostrando la apatía del clima y la atmósfera general de la vida, y la atmósfera de las clases universitarias hace que Frederick "sienta el mismo aburrimiento" que en la escuela secundaria.
El ritmo narrativo de la novela es muy lento. El primer encuentro entre Frédéric y Madame Arnoux tiene lugar al principio de la novela, pero el momento en el que se reencuentran (el protagonista y el lector esperan ansiosos la llegada de este momento) es más de 40 días después (más de 30 páginas después en la novela). Y, para consternación del lector, no pasa nada después de conocerse.
En "Educación emocional", el autor escribe sobre los detalles relacionados con las tres mujeres principales, a primera vista, parecen tomados casi al azar. El autor lo dijo a la ligera y no tenía la intención de usarlo. El tema a tratar. Por ejemplo, entra la señora Donbros. Tenía la costumbre de pararse en el umbral al abrir una habitación. Cuando visitaba el Palacio de Fontainebleau, Roseanne siempre se detenía y se miraba en un espejo cada vez que pasaba. Su respectivo estatus social y temperamento de personalidad.
Y la cajita con hebilla plateada de Madame Arnoux es aún más expresiva. Esta pequeña caja fue originalmente una muestra que Arnoux le dio a su esposa, y luego se la dio a su amante Roxanne. Finalmente, debido a su quiebra, la envió a la subasta y se la compró a la señora Tangbroise. Este cuadro apareció por primera vez cuando Frederic entró en el mundo social de París y finalmente apareció cuando no había logrado nada y se encontraba en un estado mental deprimido. Estas dos pequeñas cajas ordinarias son tan ordinarias que casi parecen desdeñosas, pero Flaubert les prestó gran atención. Las usó para conectar a varios personajes principales del libro, registrando la bondad engañada, los verdaderos sentimientos con los que se juega y la naturaleza humana. La devastada realidad lo convierte en una herramienta de enseñanza para la "educación emocional", del protagonista Federico, un joven que no está profundamente involucrado en el mundo.
A primera vista, el último capítulo de "Educación emocional" parece muy sencillo. Es solo una conversación entre dos amigos que se han reunido después de una larga separación. No hay tramas inesperadas ni aforismos ruidosos. pero dejó una profunda impresión en los lectores. La atmósfera del entorno se refleja en las actividades de los personajes, revelando el sentido lúgubre de la época. Dos jóvenes tenían cada uno un gran sueño en el amor y en su carrera. Su juventud estaba agotada y sus manos vacías. Esta fue la educación emocional que recibieron. El autor utiliza un método intuitivo para captar con precisión el pulso emocional de los personajes de la historia, expresa su comprensión de la época a través de su destino sentimental, señala el tema de la obra y profundiza el significado ideológico de la obra.
Flaubert hizo todo lo posible para evitar que sus emociones subjetivas afectaran a los personajes y permitió por completo que los personajes de la obra se desarrollaran de acuerdo con la lógica interna de la vida. Abandonó la idea de centrarse en el escritor y dejó que las imágenes hablaran por sí mismas.