¿Cómo mejorar tu chino lo más rápido y rápido posible durante estas vacaciones de verano?
La calidad de tus hábitos de estudio está directamente relacionada con la calidad de tu estudio. Ye Shengtao cree: "Desde los profesores de escuela primaria hasta los profesores universitarios, su misión es ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos y ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos en política, cultura y ciencia, al menos podemos ver en esta frase la importancia de". buenos hábitos. De hecho, los buenos hábitos los cultivas principalmente tú mismo. Hay un dicho en el campo que dice que "los hábitos se vuelven naturales". Si mantienes un buen hábito de estudio, con el tiempo se convertirá en "naturaleza". Se puede aprender cómo desarrollar buenos hábitos de estudio a partir de prácticas y artículos de estudio. El "Libro de los Ritos" dice: "Aprender erudición, indagar, pensar detenidamente, discernir con claridad y perseverar". Este es un buen hábito de estudio y podemos integrarlo gradualmente en nuestros estudios. "Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender es peligroso", lo que ha hecho sonar la alarma para que combinemos "aprender" y "pensar". "Aprende todo el tiempo" y "Aprende lo nuevo revisando el pasado". Muchas celebridades han resumido su propio aprendizaje. También podríamos intentarlo (pero no seas ciego). De hecho, lo más importante es que resumimos a partir del aprendizaje. Por ejemplo, en un lugar tranquilo, también podemos sentarnos y pensar tranquilamente en prosa y citas célebres, lo que no sólo nos hará sentir más felices, sino que también profundizará nuestras impresiones. Si los buenos hábitos de estudio son arquitectos originales, entonces los buenos métodos de estudio son materiales de construcción exquisitos y prácticos.
Hablando de métodos de aprendizaje, en realidad tienen mucho que ver con los hábitos de aprendizaje, como copiar clips maravillosos, recitar poemas antiguos, anotar momentos maravillosos en cualquier momento, etc. Lo más importante en el aprendizaje del idioma chino es la acumulación y la aplicación. Los métodos anteriores son todos medios importantes de acumulación. Se puede decir que nuestro conocimiento del uso del chino lo abarca todo y se puede utilizar en diversos aspectos, como la interacción social, la escritura y el habla... Todos ellos están estrechamente relacionados con nosotros. Algunas personas aprenden muy bien chino, pero cuando se trata de usarlo, simplemente ponen las bolas de masa en la tetera, no se pueden derramar. De hecho, el propósito del aprendizaje es utilizarlo, y ésta es la clave. Dado que los métodos varían de persona a persona, ¡no lo discutiré demasiado! Creo, querido amigo, que tendrás algunas buenas ideas. Los buenos hábitos de estudio, un gran interés y los métodos correctos son inútiles si no tienes la capacidad de aprender chino.
La capacidad de aprendizaje se cultiva y acumula gradualmente. Algunas personas dicen que los artículos de Lu Xun son difíciles de entender. De hecho, es porque no hemos encontrado ningún gran avance. Cuando entendemos una frase, debemos conectarla con el trasfondo y contexto de la época, para que puedas resolver el problema fácilmente. Para aprender a recomprender la consolidación de habilidades básicas, primero hay que recordar las intenciones de algunas palabras, retórica y símbolos. Sólo con una base tan sólida podremos mejorar. "La prisa genera desperdicio." Desarrollar la capacidad de aprendizaje no es algo que se pueda lograr en un día y requiere perseverancia.
Las anteriores son todas mis humildes opiniones, en su mayoría superficiales. De hecho, cada uno tiene sus propios clásicos y un conjunto de secretos de aprendizaje por descubrir (por supuesto, hay algunos descubiertos).
Amigo, cuando leas este artículo, espero que tú también puedas beneficiarte mientras ocultas tus pensamientos.
Para aquellos con bajo dominio del chino, cambie el status quo y conviértalo en la guinda del pastel para aquellos con buen dominio del chino.
1. Memorice tantos poemas y palabras antiguos como sea posible después de clase (debe memorizarlos firmemente en clase y confiar en ellos para calificar los exámenes), principalmente para sentar las bases para la escuela secundaria y la escuela secundaria ( ¡Memoricé mucho en la escuela secundaria!), El segundo es ver si podemos cultivar algo de interés en el chino antiguo.
2. Memorizar la literatura china moderna también es fundamental. Después de clase normalmente solo recito algo de poesía moderna. Si mi recuerdo de un artículo extenso no es muy bueno o importante o no es algo que disfruto, generalmente no le dedico demasiado tiempo. La técnica para memorizar textos modernos es primero leer bien la trama, luego memorizar la trama mientras se memoriza el esqueleto del artículo y finalmente memorizar las palabras con atención. (No debes ser descuidado al memorizar palabras. ¡Esto es algo que a menudo se prueba en los exámenes! Si escribes mal una palabra, se te descontarán puntos)
3. y chino moderno, chino antiguo Hay más exámenes, por lo que, según mi experiencia, la atención debería centrarse en memorizar el chino antiguo.
4. Las preguntas de lectura a menudo se responden para cada pregunta, pero siempre se responden aquí y allá, y se responden todas. Sin embargo, no hay muchos consejos para leer preguntas. Se recomienda leer más libros en horarios normales. Puede que sea un poco más lento, pero este también es un método. (1.2.3. Los tres son muy rápidos, pero aún tienes que trabajar duro).
5. Hay dos formas de encontrar la oración central:
(1) Intenta. para saber qué está relacionado con oraciones y párrafos que están relacionados o conectados con el tema.
(2) Si solo puedes determinar el párrafo primero, puedes filtrarlo para encontrar la oración más esencial y concisa, y finalmente responder la pregunta.
(3) Este es el segundo método (el método "estúpido": puedes encontrar directamente la oración más "real" en un párrafo, pero la precisión de este método es mucho menor que la anterior. (Alrededor del 70%; el primero es alrededor del 95%)
En cuanto a las preguntas de lectura, sólo puedo ofrecer estas vagas sugerencias.
La composición tiene una puntuación relativamente alta y es más difícil de entender. Sólo dos sugerencias aquí. El primer punto es el camino lento, pero la tasa de éxito es 65,438+000%: lea más, puede que al principio no necesariamente sea un libro mundialmente famoso (hablando por experiencia), pero siempre que esté sano y tenga buena escritura. Habilidades, puedes leerlo. Se recomienda leer literatura infantil (ahora tienes seis años). Los cuentos de hadas se pueden complementar ligeramente, lo cual es útil para las novelas.
El segundo punto es una solución rápida, es decir, al escribir un artículo, la entrada debe ser pequeña, y las pequeñas historias pueden generar grandes problemas. El título debe ser inteligente, el principio y el final deben ser inteligentes, para que la gente esté interesada en leer su artículo de principio a fin, y el tema debe ser novedoso. La puntuación será mayor.
El chino todavía necesita más práctica. Sé que hay algunos atajos aquí. Te deseo éxito.
También puedes visitar mi blog: blog.sina.com.cn/u/1248524652.
Mi nombre es Le Zaiqi. Déjame un mensaje, espero poder ayudarte mejor.
Aunque no obtuve el primer lugar en la clase, aun así obtuve el primer lugar en la clase. Ahora en la escuela secundaria, ¡espero que esto pueda ayudarte! ) Eso es todo por hoy. El Sr. Ye Shengtao señaló una vez que la etapa más importante en la práctica de la lectura es la vista previa. La vista previa de la guía es una parte importante de la guía del método de aprendizaje. A través de la orientación y capacitación de métodos de aprendizaje en el estudio previo, los estudiantes desarrollan gradualmente la capacidad de "comprenderse a sí mismos al desarrollar trabajos y combinarse al escribir". El profesor An Huashui resumió diez métodos de vista previa diseñados para guiar los métodos de aprendizaje:
1. Método de examen
Consiste en captar el contenido y los puntos clave del artículo examinando el significado de las preguntas. . Si obtiene una vista previa del artículo "Pequeña piedra azul", puede dejar que los estudiantes piensen en ello primero. ¿Quiénes son los personajes de este cuento de hadas? ¿Quién te gusta y por qué? ¿Por qué el texto se titula "Pequeña Piedra Azul"? De esta manera, tendrán una correcta orientación del pensamiento al leer, podrán captar los puntos clave desde el principio, no malinterpretar el contenido del artículo y comprender el papel de la revisión.
2. Análisis de vocabulario
Como sugiere el nombre, consiste en examinar y analizar las palabras clave del artículo. Por ejemplo, en las obras de Yiye, hay un grupo de palabras que recorre todo el texto: "esfuerzo" y "simplicidad". Estas dos palabras clave revelan el propósito principal del artículo en términos de contenido ideológico, sirven como vínculo entre lo anterior y lo siguiente en términos de pensamiento y estructura, y son el ojo y el punto central de todo el artículo. Si comprende estas dos palabras, podrá captar la atención de este artículo y obtener un resumen y un efecto directo. En la vista previa, se requiere que los estudiantes comprendan firmemente estas dos palabras para descubrir las ideas de escritura del autor, de modo que puedan sentir el desarrollo emocional del autor y comprender la intención de escritura del autor.
3. Ilustraciones
Es decir, la estructura y el contenido del artículo se muestran visualmente en forma de imágenes, diseccionando así sus relaciones verticales y horizontales y resaltando la esencia de las cosas. Por ejemplo, un problema importante en las clases de buceo es descubrir cómo se relacionan las cosas con su entorno. ¿Cómo se desarrolla y cambia esta conexión? ¿Cuál fue el resultado? Los maestros pueden usar líneas para formar una escalera para mostrar visualmente el nivel de desarrollo de la historia del artículo y los cambios desde el momento hasta el clímax y desde el clímax hasta el final, y luego dejar que los estudiantes sigan la imagen para familiarizarse con los elementos del texto. Esto puede despertar mejor su interés por la lectura, permitiéndoles comprender la historia del texto a través de la percepción de imágenes, comprender la relación entre las cosas y el entorno y aprender el método de diseño del autor.
4. Método de simulación
Es decir, utilizar artículos del mismo tipo o un grupo de artículos similares que hayan leído para realizar análisis de analogía, lo que permite a los estudiantes salirse del alcance de un artículo y sacar inferencias en el análisis de analogías, obtener una comprensión regular de un determinado conocimiento y cultivar la capacidad de autoaprendizaje. Por ejemplo, las tres fábulas de los siete volúmenes de historias de cinco años: "Romper una plántula para ayudarla a crecer", "Esperando al conejo" y "Ye Gong Longhao" se pueden utilizar como guía para las vistas previas, y una El artículo puede conducir a un grupo. Tomando como ejemplo "destruir una plántula para estimular el crecimiento", revela el método de aprendizaje, enseña a los estudiantes el conocimiento habitual de las fábulas y les permite captar las oraciones clave sobre el tema y descubrir por qué necesitan "ayudar". ¿Cómo "ayudar"? ¿Cuál es el resultado de "ayudar"? ¿Qué quiere decir esto? Para comprender qué son la alegoría y el significado. Para las otras dos, los estudiantes pueden encontrar similitudes mediante el análisis de analogías y luego seguir el método de aprendizaje de la primera fábula.
5. Método experimental
Es decir, los textos de sentido común se complementan con los experimentos de demostración necesarios, de modo que los estudiantes puedan comprender los conocimientos de ciencias naturales involucrados en los textos a través de demostraciones experimentales. y prepárese para sentar las bases para comprender el contenido del texto más en profundidad. Por ejemplo, "La pesca del buey de hierro" habla sobre el conocimiento de la flotabilidad, que es difícil de entender para los estudiantes. Al prepararse para la tarea, se puede organizar que los estudiantes realicen el experimento "Pesca del toro de hierro". A través del experimento de flotabilidad del agua, los estudiantes pueden adquirir conocimientos perceptivos y comprender cómo Huai Bing tomó las medidas adecuadas para pescar la vaca de hierro basándose en el teorema de flotabilidad. Esto no sólo mejora el interés de los estudiantes en aprender el texto, sino que también fortalece las conexiones horizontales entre las materias y amplía los horizontes de conocimiento de los estudiantes.
6. Método de extracción
Es decir, de acuerdo con el enfoque de la capacitación, mientras leo con propósito, extraeré el contenido relevante que necesito en categorías y lo resumiré para una fácil comprensión. Texto, agarre el centro. Por ejemplo, al ver una vista previa de "La visión de los melones de la viuda Tian", se puede guiar a los estudiantes para que extraigan el contenido que describe la propiedad de la tierra y las condiciones de vida de la viuda Tian, el Sr. Qiu Sheng y el Sr. Wang según los diferentes períodos antes y después de la guerra. reforma agraria. De esta manera, los estudiantes pueden ver fácilmente la conexión entre las cosas y el medio ambiente a partir de los extractos y comprender que las personas cambian a medida que cambia el medio ambiente.
7. Método del esquema
Es decir, utilizar el esquema de vista previa para organizar una idea para que los estudiantes comprendan el texto, lo que les permite verificar, analizar y analizar de forma independiente el contenido del texto. la "orientación" del esquema. A través de la síntesis y la experiencia, la capacidad de autoaprendizaje se forma gradualmente con el tiempo. Por ejemplo, en el artículo "Cinco héroes de la montaña Langya", puede utilizar los ejercicios extracurriculares como un esquema previo, lo que permite a los estudiantes revisar conocimientos antiguos (el enfoque de la primera pregunta) basándose en su familiaridad con el texto. (pregunta 5) y dominar el vocabulario (pregunta 4). Hablar sobre el contenido principal) y resolver nuevos problemas (la segunda pregunta se centra en el centro y la tercera pregunta escribe en detalle).
8. Métodos de estimulación
A través de juegos, representaciones, actividades de observación y otras formas populares, los estudiantes pueden sentir la situación de antemano y tener una comprensión más directa del contenido relevante del texto. . Como la historia del pescador y el pez dorado, etc. , se puede organizar con anticipación a los estudiantes para que desempeñen los roles en el artículo y los interpreten en clase, de modo que los estudiantes puedan ingresar a las escenas descritas en el artículo, aprender felices a través de la penetración de sentimientos y conocimientos inconscientes, y aprender métodos de aprendizaje en el proceso. de "aprendizaje feliz".
9. Método de guía de dudas
Es decir, captar las contradicciones inherentes a los materiales didácticos, guiar a los estudiantes para que hagan preguntas y permitirles gradualmente dudar de sí mismos, identificarse y responder. resolver dudas. Por ejemplo, "Préstamo de flechas de botes de paja" puede captar la contradicción en lo que Zhuge Liang le dijo a Lu Su: por un lado, Zhuge Liang le pidió ayuda a Lu Su y tomó prestados 20 botes para poder entregar las flechas según lo programado dentro de tres días. días; por otro lado, le pidió ayuda a Lu Su. Su no le diga a Zhou Yu sobre tomar prestado el barco. ¿Por qué Zhuge Liang solo evitó a Zhou Yu pero no a Lu Su? A partir del lenguaje contradictorio de Zhuge Liang, analice las diferencias entre Zhou y Lu, comprenda el autoconocimiento de Zhuge Liang y su capacidad para conocer cosas como un dios, y aprenda a encontrar contradicciones en las cosas y analizar problemas.
10. Método de evitación de la lectura
Es decir, guiar a los estudiantes a encontrar problemas profundos, críticos e irresolubles en la lectura independiente, y a sospechar de pequeños problemas que generalmente no afectan. Actitud, evitar temporalmente la lectura, también se puede omitir algún contenido irrelevante para asegurar la velocidad de lectura, cultivando así la capacidad de partir de la realidad, captar las principales contradicciones y evitar lo importante. Por ejemplo, "Peanuts" habla de cuatro cosas: plantar maní, cosechar maní, comer maní y hablar sobre maní. Las primeras tres cosas son simples, mientras que la trama sobre los cacahuetes es muy detallada, que es el foco del texto. Antes de leer, podría preguntar a los estudiantes: "¿Qué temas tenía que discutir mi padre en el Festival de la Cosecha del Maní? ¿Quién lo dijo, principalmente de quién fueron las palabras?" "Se requiere que los estudiantes encuentren las respuestas dentro del tiempo especificado, para que puedan comprender la siembra, la cosecha y el consumo de maní de un vistazo. Pueden ir directamente a los capítulos detallados sobre el maní y dominar rápidamente el contenido principal y resumir el idea central del artículo.
Escucha atentamente la explicación del profesor de cada pregunta de opción múltiple y escribe todo lo que puedas.
Una buena base garantiza que uno pueda tener éxito en cualquier cosa.
No seas impaciente por aprender chino.
Lee más libros extracurriculares, navega ampliamente y lee más buenas composiciones. A veces es mejor dedicar 1 minuto en clase para entender que 10 minutos al salir de clase. ¡La eficiencia debe ser alta!
¡El chino no es tan fácil! ¡El idioma chino depende de tu lectura!
¡Pero la lectura puede ayudarte a acumular métodos! ¡Todos son similares!
¡Nadie puede ayudarte a escribir ensayos! ., y prestar atención a sus formatos, nivel, retórica, etc.
Es como cuando estaba en la escuela primaria, no podía escribir un ensayo todos los días, pero ahora he leído más y más. ¡Mi escritura es más fluida!
Jaja~~~¡Te deseo un buen día!
¡Escucha atentamente en clase, toma notas mientras escuchas y pregúntale al profesor después de clase! No sé cómo hacerlo.
Aprender chino bien es más fácil de decir que de hacer. Para aprender chino bien, primero debes cultivar tu interés en él. ¡Para ti! ¡Esto será efectivo! Respuesta: Combinar chino con práctica
¿Cómo desarrollar el interés?
El chino no es una buena materia, así que al hacer preguntas. , si quieres puntuar, debes preguntarte hasta que la pregunta sea ridícula.
La recitación es una parte importante del idioma chino, además del texto, no se pueden hacer otras anotaciones. solo confíe en la memorización, debe confiar en la recitación comprensible.
Escuche atentamente la explicación del profesor de cada pregunta de opción múltiple y escriba todo lo que pueda.
Además, escriba las preguntas. preguntas incorrectas, mírelas más en el futuro, como juzgar la pronunciación. También puede encontrar un cuaderno especial para juzgar los errores tipográficos. Se recomienda que los estudiantes lean más historias clásicas. te digo la manera más rápida...
Dile a tu madre que se reúna con el maestro en la reunión de padres y maestros y le diga: "Mi hijo ahora está interesado en el chino. Así que quiero que le prestes atención. ”
Además, deberías ir más a menudo al profesor (aunque no puedas fingir), hacer más preguntas, ser humilde y no tener miedo de los que te odian, porque Tienes miedo de tu fuerza.
Además de la propia capacidad, el desempeño en la escuela primaria también está relacionado con la relación con el maestro...
Lo intenté...
En un corto período de tiempo, es imposible mejorar.
Si logras cultivar tu gran interés por las palabras,
puedes lograr buenos resultados. en chino de secundaria en el futuro
Encontrar fallas/comentarios/informes
Evaluación de la respuesta del autor de la pregunta:
Gracias
Otras respuestas
Respuesta: Rubescens aurantia
Nivel: Profesor de primer nivel
2009-06-25 11:15:53
Fuente: La teoría de la enseñanza moderna de la provincia de Henan cree que los métodos de enseñanza incluyen los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes deben estar unificados orgánicamente "La enseñanza es para no enseñar" (palabras de Ye Shengtao). aprendizaje, y el propósito fundamental de los profesores es enseñar a los estudiantes a aprender.
Básicamente, la esencia de la enseñanza del chino clásico es guiar a los estudiantes a leer chino clásico. Por lo tanto, la reforma de los métodos de enseñanza clásicos chinos consiste en explorar o crear métodos de lectura científicos y eficientes. Aquí combino mi propia práctica docente para presentar un método de lectura práctico y programado para chino clásico: el método de lectura de cinco pasos.
1. Los principales objetivos de la lectura previa son: leer la pronunciación con precisión, hacer pausas con precisión y captar el sentido común del trabajo del escritor y captar el contenido básico del artículo; entero. Los métodos específicos son: (1) Consultar libros de referencia y agregar notas a palabras nuevas. (2) Leer el texto con claridad y precisión basándose en la lectura de muestra o la grabación de texto del maestro. (3) Combinar notas de texto y libros de referencia chinos para comprender el sentido común de las obras de los escritores. (4) Combine los consejos de vista previa o los consejos de lectura independiente para comprender el texto en su totalidad. (5) Captar el contenido básico y las características estilísticas del artículo resolviendo problemas y leyendo el texto completo.
2. Los principales objetivos de la copia son: familiarizarse con el texto, estudiar por cuenta propia si tienes dudas y aclarar los puntos clave y dificultades del aprendizaje. Los métodos específicos son: (1) Extraer o copiar palabras nuevas y citas famosas en el texto. (2) Verifique o copie las oraciones difíciles del texto. (3) Registre las preguntas difíciles al leer el texto. (4) Leer o extraer (o hacer un resumen o índice) materiales auxiliares relacionados con el texto. (5) Combine el resumen de aprendizaje de la unidad, consejos de vista previa del texto, pensamiento y ejercicios para determinar los puntos clave y las dificultades del aprendizaje de los niños.
En tercer lugar, el objetivo principal de la interpretación es percibir específicamente el contenido del texto a través del análisis del lenguaje y captar los puntos de vista, actitudes o tendencias ideológicas del autor expresadas en el artículo. Los métodos específicos son: (1) Combinado con el contexto, comprender profundamente el significado de palabras y oraciones difíciles a partir de la estructura y el contexto de la oración. (2) Utilice el sentido común del chino antiguo para analizar fenómenos lingüísticos especiales en el texto. (3) Traducir texto (oral o escrito) o fragmentos de texto para obtener una comprensión profunda del artículo en su conjunto. (4) Discusión en clase, implementación de puntos clave y difíciles, y análisis y respuesta a preguntas de entrenamiento de idiomas en "Pensamiento y práctica" después de clase.
En cuarto lugar, el objetivo principal de la lectura es apreciar los aspectos literarios y estéticos del artículo desde los aspectos de contenido ideológico, estructura organizativa, técnicas de expresión, artes del lenguaje y estilo artístico. Los métodos específicos son: (1) Partiendo de las características estilísticas, captar las características básicas del artículo como un "tipo" en su conjunto. (2) Lectura comparada, analizando las características específicas del artículo y la personalidad artística del autor desde aspectos como el contenido y la forma. (3) Guíe a los estudiantes para que revisen la literatura y escriban composiciones chinas sobre palabras de contenido importantes, palabras funcionales y cuestiones gramaticales para consolidar conocimientos y fortalecer el entrenamiento de habilidades.
El objetivo principal de la lectura en voz alta es profundizar la comprensión, fortalecer la memoria, enriquecer el lenguaje, acumular materiales, entrenar el sentido del lenguaje y cultivar la calidad. Los métodos específicos son: (1) Sobre la base de la comprensión, lea en voz alta repetidamente y esfuércese por familiarizarse con él. (2) Lea en voz alta, recite artículos, párrafos y oraciones famosos y memorícelos con precisión. (3) Amplíe la lectura, los materiales de estudio relacionados con el artículo y amplíe el conocimiento para que pueda comprender el texto de manera más completa y profunda. (4) Organizar notas de estudio, escribir resúmenes de estudios y resaltar puntos clave y dificultades. (5) Guíe la escritura de ideas o comentarios después de la lectura para cultivar el sentimiento.
Guía de revisión: enfoque de lectura del examen de ingreso a la escuela secundaria, comprensión general del sentido del lenguaje y la lectura
Li de la escuela Gu Jizhong, ciudad de Jieshou, provincia de Anhui
Chino Los estándares curriculares señalan: "La lectura es una recopilación y una forma importante de procesar información, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y obtener experiencia estética". Para que los estudiantes se den cuenta del importante papel de la lectura y mejoren su capacidad lectora, las puntuaciones de las preguntas de lectura en chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria han aumentado en los últimos dos años. Al analizar los puntajes de las preguntas de lectura de la provincia de Anhui y la ciudad de Shenyang en el Área Experimental de Reforma Curricular Nacional de 2005, el puntaje total de idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria en estos dos lugares es 150. El puntaje de lectura de la provincia de Anhui es de dos chino moderno. lecturas más una lectura de chino clásico y una La pregunta de percepción general del material de lectura vale 70 puntos la pregunta de análisis de comprensión de lectura de Shenyang * * * vale 65 puntos; Las preguntas de la prueba de idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria se componen básicamente de lectura y composición. Las preguntas de lectura representan casi la mitad de las pruebas de idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, qué tan bien respondas las preguntas de lectura y qué tan alto sea tu puntaje no solo afectará tu puntaje en chino, sino también el puntaje de todo el examen de ingreso a la escuela secundaria.
En vista de esta tendencia cambiante, la forma de dominar las reglas de la lectura y esforzarse por lograr puntajes ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2006 debe cumplir con los siguientes requisitos.
Utilizar el libro de texto como base para responder al cambio.
A juzgar por la tendencia de las propuestas, la elección de las propuestas de lectura en el examen de ingreso a la escuela secundaria se basa principalmente en actividades extracurriculares, mientras que la proporción de preguntas de lectura en clase ha disminuido significativamente. Esto crea en los candidatos la ilusión de que no necesitan estudiar mucho los libros de texto. De hecho, este no es el caso.
Como dice el refrán, “Nada puede cambiar sin partir de sus raíces”. Aunque las preguntas de lectura en el examen de ingreso a la escuela secundaria cambian constantemente y los materiales son eclécticos, todos los puntos de conocimiento evaluados se encuentran en la clase de chino. Mientras comprendamos firmemente la "religión" de los libros de texto chinos, podremos hacer frente a todos los cambios y alcanzar el estado de "no sorprendernos por los cambios". Algunas personas dicen: "Las preguntas están fuera del aula y las respuestas están dentro del aula". Esto nos dice que si queremos resolver la mitad de las preguntas de lectura en el examen de ingreso a la escuela secundaria, primero debemos aprender bien el libro de texto.
Por supuesto, estudiar unos pocos textos en clase no es suficiente para mejorar las habilidades lectoras. Los estándares del plan de estudios exigen que los estudiantes de secundaria "aprendan a hacer sus propios planes de lectura, lean una amplia variedad de libros, lean no menos de 2,6 millones de palabras después de clase y lean dos o tres clásicos cada año escolar". De hecho, apunta a una manera de mejorar nuestra lectura. Sólo así podrá ampliar sus horizontes, desarrollar su pensamiento y mejorar su capacidad de lectura.
Captar el contenido del texto en su conjunto
Durante mucho tiempo, debido a la interferencia de la educación orientada a exámenes, la lectura se ha centrado en los detalles del texto a partir de la lectura. orden a los resultados de la lectura, descuidando la comprensión general del texto. De esta manera, durante la lectura, nos falta una comprensión general de los pensamientos profundos y las imágenes vívidas contenidas en el texto, lo que no favorece la mejora de la alfabetización china y la alfabetización humanística. Para resolver fundamentalmente este problema, los estándares del plan de estudios chino establecen claramente: "Los cursos de chino también deben considerar las características del chino y su impacto en la alfabetización, la escritura, la lectura, la comunicación oral y el desarrollo del pensamiento de los estudiantes, y prestar especial atención a cultivar el sentido del lenguaje y la capacidad de comprensión de los estudiantes en la enseñanza “Por lo tanto, en los últimos años, las preguntas de las pruebas de lectura en chino para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en todo el país han fortalecido la prueba de la capacidad de lectura en general, reflejando el espíritu de los nuevos estándares curriculares. Desde la perspectiva de la psicología general de la lectura de las personas, al leer materiales, primero debe descubrir qué está escrito y luego analizar cómo escribir y por qué. Pero el interrogador considera un artículo o un párrafo de texto como un todo y diseña preguntas de prueba en torno al centro y tema del material. Los candidatos tienen un conocimiento general de la lectura y es probable que respondan bien todas las preguntas de lectura.
Específicamente, al responder preguntas de lectura, el primer paso es leer rápidamente el texto completo, capturar las oraciones clave y comprender aproximadamente el esquema del material: el centro y el tema del artículo, los aspectos ideológicos y tono emocional. El segundo paso es analizar las partes del artículo desde una perspectiva estratégica basada en la percepción general, hasta el significado, relación y función de las palabras y oraciones del artículo. El tercer paso es conectar las distintas partes para lograr una nueva comprensión de todo el artículo. Esta estrategia de lectura "todo-parte-todo" está completamente en línea con las reglas de lectura y respuesta de preguntas.
En el proceso de lectura, ésta debe ir acompañada de pensamiento activo y actividades emocionales. Sólo mediante el pensamiento activo y las actividades emocionales podemos profundizar nuestra comprensión y experiencia, sentir y pensar, contagiarnos de emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético. La lectura debe ser un proceso de exploración e innovación, un proceso de diálogo entre lectores, obras y autores. Este proceso de diálogo está lleno de descubrimiento, cuestionamiento, pensamiento y exploración. Es necesario defender la lectura desde múltiples ángulos, la lectura comparada, la lectura innovadora y las interpretaciones múltiples, utilizar las expectativas de lectura, la reflexión y la crítica de la lectura, dar rienda suelta a la asociación y la imaginación y ampliar el espacio de pensamiento.
Entrenamiento de habilidades y métodos de lectura
Los nuevos estándares curriculares requieren que las habilidades, métodos y hábitos de lectura de los estudiantes sean examinados en las evaluaciones de lectura. Por lo tanto, los estudiantes deben dominar las habilidades y métodos de lectura. Hay muchos métodos de lectura y el nuevo plan de estudios requiere que los estudiantes de secundaria dominen métodos de lectura como lectura en voz alta, lectura en silencio, lectura en voz alta, lectura intensiva, hojeado y navegación. Cada uno de nuestros estudiantes deberá fortalecer la formación en esta área en horarios ordinarios. También debe combinar su propia realidad para identificar vínculos débiles, dominar métodos relevantes lo antes posible mediante capacitación en lectura y mejorar efectivamente la eficiencia de la revisión y la resolución de problemas.
La lectura es una actividad mental compleja y una habilidad. Dominar cualquier habilidad requiere práctica repetida. Dominar las habilidades de lectura no es una excepción.
Para mejorar la eficiencia lectora, debemos lograr "cuatro cosas":
La primera es la planificación. Afrontar el examen de ingreso a la escuela secundaria y repasar varias materias es como "ir a Jingmen con una montaña de dinero". En este momento, no pierdas la cabeza y haz un plan de revisión basado en la realidad. En lo que respecta al lenguaje, tanto la lectura como la escritura son cosas importantes. Sólo mediante una planificación cuidadosa, una disposición razonable del tiempo y una revisión ordenada podremos lograr mejores resultados.
El segundo es la exhaustividad. Desde la perspectiva del comportamiento lector, existen tanto lectura acumulativa como lectura comprensiva, así como lectura apreciativa y lectura comparativa; desde la perspectiva de las preguntas de lectura, existen tanto preguntas objetivas como subjetivas (especialmente preguntas abiertas); De estilo, no se deben ignorar los ensayos narrativos, los ensayos expositivos, los ensayos argumentativos y los ensayos prácticos.
La tercera es la pertinencia. Es necesario resaltar los puntos clave y las dificultades teniendo en cuenta la situación general.
En general, la capacidad de generalización integral y la capacidad de buscar puntos en común y diferencias de los estudiantes de secundaria son deficientes, por lo que deben ser el foco de la revisión de la lectura y fortalecer la capacitación en sus puntos débiles en la lectura.
El cuarto es la tipicidad. El llamado "típico" significa que los materiales de capacitación en lectura y las preguntas del examen deben ser representativos. Abogamos por el "refinamiento" y la "práctica hábil" y nos oponemos a la táctica del "mar de preguntas". Para obtener la respuesta, no sólo necesitamos saber qué es, sino también por qué es, y tratar de encontrar regularidad en ello. De esta manera, uno puede usarse como diez y las cosas complejas se pueden controlar con simplicidad, de modo que se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.