Sitio web de resúmenes de películas - Cine de ética o Películas de ética - ¿Cómo leer clásicos? 1. Percibir el contenido y captar la trama. A través de la lectura, primero se debe percibir el contenido de la obra, comprender dónde está escrita, quién está escrita, qué está escrita, cómo ocurre, se desarrolla, llega a un clímax y termina la trama, y ​​cómo se resuelven los conflictos. Los personajes y temas de la novela se van revelando gradualmente durante el desarrollo y evolución de la trama, por lo que al leer la novela, primero debes familiarizarte y comprender la trama. El encanto de la trama de la novela se refleja principalmente en las ocho palabras o más, es decir, "sorpresa, sorpresa y falta de preparación". Por ejemplo, Don Quijote quería convertirse en un "caballero" trascendental, pero le salió el tiro por la culata. "murió" al final. El feo Quasimodo inicialmente robó a la bella Esmeralda en "La gitana", pero luego cuidó a Esmeralda con mucha ternura y la protegió con valentía. Quasimodo inicialmente obedece al archidiácono Froude, pero luego se da cuenta de su fealdad y lo empuja desde el campanario hasta la muerte. Al principio, los lectores piensan que Quasimodo es un mal tipo, pero luego descubren que tiene buen corazón. Después de muchas idas y vueltas, Fang Hongjian y Sun Roujia se casaron. El lector pensó que sería feliz hasta la vejez, pero al final a Fang Hongjian le resultó difícil regresar a casa. De esta manera, la trama de la novela supera las expectativas de los lectores, haciendo que los lectores se sientan atraídos, fascinados, conmocionados, asombrados, conmoviendo las fibras del corazón, con altibajos, y haciendo que la gente no pueda dejarla. 2. Comprender al autor, los antecedentes de la obra y captar el entorno de la obra. Algunas obras pueden resultar desconocidas para los estudiantes de secundaria, especialmente las extranjeras, por lo que es necesario comprender la situación del autor, como la vida, los pensamientos, las tendencias creativas, etc. del autor, comprender los antecedentes históricos de algunas obras y la motivación creativa del autor; , y las opiniones de la gente desde la publicación, etc. , lo cual es de gran ayuda para entender la obra y captar a los personajes. Por ejemplo, si no entiendes que "Don Quijote" fue escrito a finales del siglo XVI, cuando Europa estaba en el período de desarrollo capitalista y España todavía estaba cerrada y atrasada, con fuerzas feudales todavía en el poder, las novelas de caballerías negativas Sigue siendo popular Sin comprender la intención original de la obra de satirizar el sistema caballeresco y las novelas caballerescas, resulta difícil comprender que Don Quijote creado por la obra sea un personaje ridículo, triste y respetable, de comportamiento absurdo y pensamientos avanzados y nobles. . Además, es necesario comprender el entorno laboral. El entorno en la obra es el lugar donde viven y se desarrollan los personajes de la obra, incluido el entorno natural y el entorno social. El entorno natural incluye las estaciones, las montañas y los ríos, el sol, la luna y las estrellas, la lluvia y la nieve, las flores y los árboles, los pájaros y los animales, los peces y los insectos, etc. El entorno social incluye características de la época, costumbres sociales, costumbres locales, paisaje regional, etc. La descripción ambiental no es sólo una parte integral de la novela, sino que, lo que es más importante, puede crear una atmósfera, resaltar al personaje, promover el desarrollo de la historia, expresar los pensamientos y sentimientos del autor y servir al tema. La descripción del entorno en las novelas presta más atención a sensibilidades específicas que otros géneros literarios. La autenticidad, tipicidad, posibilidad y racionalidad de los personajes y las tramas deben determinarse en un entorno determinado. Por lo tanto, captar el entorno de la novela es muy importante para comprenderla. 3. El análisis y configuración de los personajes es el núcleo de la creación novedosa. La descripción de los personajes debe realizarse en descripciones específicas y detalladas, como la descripción de los retratos de los personajes, las acciones, el lenguaje, la psicología y los conflictos. Diferentes novelas pueden tener diferentes énfasis en la formación de personajes. Por ejemplo, las novelas clásicas chinas "Water Margin", "Romance of the Three Kingdoms", "A Dream of Red Mansions" y "Journey to the West" enfatizan el uso de elementos externos. retratos, lenguaje y acciones para expresar la personalidad del personaje. Las novelas extranjeras, especialmente las modernas, prestan más atención a la delicada exhibición de las actividades psicológicas de los personajes, como "La resurrección" de Tolstoi y "El viejo y el mar" de Hemingway. Captar las principales características y personalidad de los personajes es la clave para analizarlos y comprenderlos. El pensamiento y la personalidad de un personaje son multifacéticos y de múltiples capas. En general, muy pocos están en un solo episodio. Pero en muchos aspectos, suele haber algunos factores que reflejan claramente su carácter ideológico dominante, haciéndolo diferente de otros personajes. Por ejemplo, Anna en "Anna Karenin" de Tolstoi es diferente de Esmeralda en "El jorobado de Notre Dame" de Hugo. Anna era una mujer aristocrática rusa que fue influenciada por el capitalismo europeo en la segunda mitad del siglo XIX y se atrevió a perseguir el amor propio, mientras que Esmeralda era una vagabunda gitana en el París medieval, Francia, que se ganaba la vida actuando en las calles. Ella era amable y honesta, defendía la libertad y rechazaba inclinarse ante la arrogancia y ser devorada por las fuerzas sociales malvadas. 4. Comprender el tema ideológico y el significado de la obra. El tema de la novela no aparece claramente delante de la obra como una etiqueta, sino que está incluido en todas las imágenes artísticas de la obra, lo que requiere que los lectores descubran, excaven, descubran y obtengan. La comprensión del lector del tema de la novela tiene un proceso gradual de lo oculto a lo obvio, y también de lo superficial a lo profundo, de lo fino a lo grueso.