¿En qué deberían reflexionar los profesores cuando reflexionan sobre la enseñanza?
1. Reflexiona sobre tu propia ética profesional. Que un docente sea dedicado a su trabajo, unido y cooperativo determina si puede enseñar y educar a las personas de manera responsable, si puede tener los pies en la tierra y seguir haciendo. El progreso y si puede ser diligente y estudioso. Estudiar mucho y enseñar científicamente afectan el desarrollo y la mejora de las habilidades y niveles educativos de los maestros. Para ello, los docentes deben tener buenas cualidades políticas e ideológicas y una noble ética profesional, tener un alto sentido de responsabilidad y misión por el destino y el futuro de la patria, tener un profundo conocimiento de la naturaleza, responsabilidades y características del trabajo docente, y tener un "espíritu espiritual" El espíritu de dedicación desinteresada de "responsabilidad", "espíritu emprendedor" y "amor por la carrera" y "amor por los estudiantes" tiene el espíritu de dedicación y trabajo duro para el desarrollo de la educación. 2. Reflexionar sobre los propios conceptos educativos y docentes. Los docentes deben establecer una concepción educativa y docente correcta y acorde con el desarrollo de los tiempos. En educación y enseñanza, nos centramos en el desarrollo de los estudiantes, resaltamos la subjetividad de los estudiantes y cultivamos las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, prestamos atención al cultivo de los conceptos básicos, las habilidades de pensamiento y las habilidades prácticas de los estudiantes para ayudarlos a dominar el conocimiento y aprender a aplicarlo; conocimientos y habilidades para resolver problemas prácticos, mejorar su alfabetización científica y tecnológica y promover eficazmente el desarrollo general del aprendizaje y la personalidad de los estudiantes. 3. Reflexionar sobre la propia práctica docente Las personas siempre tienen la posibilidad de reflexionar sobre sí mismas y su propia práctica. Mantenemos cierta distancia de nuestra propia práctica para comprenderla mejor y familiarizarnos con ella. Creo que para lograr la racionalidad de la práctica docente, los docentes deben reflexionar constantemente sobre su propia actividad docente. Cuando los profesores piensan en sus propias actividades docentes específicas, se esfuerzan por buscar una educación y métodos de enseñanza científicos y formar su propio estilo educativo y de enseñanza único. 4. Reflexionar sobre su propio sistema de conocimientos, aunque los profesores han adquirido algunos conocimientos y habilidades profesionales cuando eran. en la universidad, pero una gran cantidad de conocimiento necesario aún proviene de la propia práctica docente y la autorreflexión. Para garantizar la racionalidad del conocimiento y la eficacia de la práctica, los profesores deben reflexionar constantemente sobre sus propios sistemas de conocimiento, eliminar malentendidos y sesgos en su propio conocimiento y mejorar sus conocimientos sobre la práctica educativa y sus situaciones complejas. 5. Debemos reflexionar sobre nuestras propias capacidades docentes y de investigación científica. Los docentes deben tener destacadas capacidades experimentales en la reforma docente, combinar sus propias realidades laborales, atreverse a proponer sus propias soluciones a los nuevos fenómenos y problemas educativos y tener el coraje de mejorar sus propias soluciones. propia educación a través de la práctica continua. Por lo tanto, los docentes deben reflexionar constantemente sobre sus capacidades docentes e investigadoras científicas y esforzarse por ser docentes expertos. 6. Reflexionar sobre las propias rutinas docentes Es necesario que todo docente realice con frecuencia una reflexión profunda sobre sus propios hábitos docentes para superar la ceguera en la enseñanza y promover la mejora continua y el perfeccionamiento de sus propias habilidades docentes. Por lo tanto, reflexionar sobre las rutinas docentes, seleccionar la esencia e innovar es un método estable y eficaz para que los docentes lleven a cabo la reforma educativa. 7. Reflexionar sobre el contenido de la enseñanza. Los libros de texto están escritos por expertos y académicos en educación y son la base básica de la enseñanza. Sin embargo, también existen deficiencias en los materiales didácticos. Por lo tanto, los docentes deben considerar los materiales didácticos como objetos que necesitan ser procesados y remodelados, ajustar científicamente el contenido y los datos de los materiales didácticos de acuerdo con la vida social local real y la experiencia de vida y el nivel cognitivo de los estudiantes, utilizar los materiales didácticos de manera creativa y prepararlos oportunamente. Los buenos registros proporcionan una base para mejorar la enseñanza. 8. Reflexionar sobre si se ha realizado la función de la educación moral En términos de la particularidad de la disciplina de la educación ideológica, no puede faltar la función de la educación moral. Los cursos ideológicos y políticos no sólo deben impartir conocimientos, sino también proporcionar orientación y educación para las malas emociones, los conflictos internos y las vagas comprensiones ideológicas de los estudiantes. Los docentes deben aprovechar oportunamente los eventos educativos para educar a los estudiantes e implementar la función de educación moral de los cursos ideológicos y políticos sin perder oportunidades. 9. Reflexionar sobre la propia salud física y mental La salud física y mental es la base material para el desarrollo docente. Sin un cuerpo sano es difícil completar las tareas educativas, docentes y de investigación educativa y científica. Una personalidad sana es una poderosa herramienta educativa, que tiene un impacto directo en los ideales, creencias, valores, intereses, pasatiempos y personalidad de los estudiantes. Por ello, los docentes deberían reflexionar frecuentemente sobre su salud física y mental.
En resumen, la reflexión docente es cuando los docentes utilizan la investigación-acción para examinar críticamente sus propios comportamientos docentes y las experiencias, conceptos y antecedentes en los que se basan en la práctica docente, resumir éxitos y fracasos, optimizar continuamente la solución de los problemas docentes y esforzarse por mejorar la práctica docente. Las actividades y procesos conscientes racionales desempeñarán un buen papel orientador y promotor en la educación y el trabajo docente futuros.