Apuntes de conferencias sobre los escritos de Ren An
Como maestro desinteresado del pueblo, es necesario preparar apuntes detallados. Con la ayuda de apuntes, podemos mejorar la calidad de la enseñanza y lograr buenos resultados docentes. Entonces, ¿qué tipo de materiales didácticos son buenos? A continuación se muestra una colección de ejemplos de notas de conferencias de Ren An Shu Shuo (3 artículos seleccionados) que recopilé y compilé. Espero que puedan ayudar a todos. Informe sobre la lección 1 de Shu Shuo de Ren An
1. Determinación de los objetivos de enseñanza
A través del análisis de los materiales didácticos y de los estudiantes, determiné los objetivos de enseñanza como los siguientes aspectos:
1. Objetivos de conocimiento: dominar más palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones, mejorar el sentido del lenguaje y mejorar la capacidad de lectura del chino clásico
; razonamiento y lirismo en este artículo; comprender el significado de las ideas de este artículo y comprender las opiniones de Sima Qian sobre la literatura, la vida y su importancia.
2. Objetivo de habilidad: Al leer este artículo, prestar atención al tono y la entonación, ser apasionado y aprender a escribir con claridad.
3. Objetivo emocional: aprender de la gran perseverancia de Sima Qian para soportar la humillación y soportar la carga de completar su obra maestra.
2. Análisis de puntos claves y difíciles en la docencia
1. Sobre la base de comprender con precisión el significado del texto, el foco del aprendizaje es analizar la argumentación narrativa del artículo y comprender las "emociones" del autor.
2． Es difícil entender las opiniones de Sima Qian sobre la literatura y la vida y la muerte.
Pasos de enseñanza
Con base en los objetivos de enseñanza, dividí este texto en cinco secciones:
Sección 1: Introducción a los conocimientos previos y relacionados
Presentamos al autor Sima Qian, un historiador talentoso con una discapacidad física pero una fuerte voluntad
El canto del cisne de los historiadores: "Registros históricos"
Los antecedentes de la escritura; el artículo.
El propósito de este diseño es: ayudar a los estudiantes a comprender el texto; proporcionar una representación emocional para allanar el camino para la explicación del texto; también puede estimular el interés de los estudiantes en aprender el texto y servir como punto de partida; punto para que los estudiantes entren rápidamente en el texto.
El segundo apartado: comprensión y percepción global del texto.
1. Los estudiantes leen el texto en voz alta y subrayan los puntos difíciles; el profesor lee el texto con la pronunciación correcta.
Los alumnos leen el texto libremente y en voz alta, haciendo la voz alta y rítmica, prestando especial atención al tono y las pausas.
Con respecto a este pequeño enlace, se completa en dos pasos: ① Después de que los estudiantes lean en voz alta, los estudiantes proponen la pronunciación de las palabras, las pausas en las oraciones y el procesamiento del tono de las oraciones individuales a las que se debe prestar atención. y leer en voz alta. Sobre esta base, el profesor lee el texto y corrige la pronunciación, el tono y las pausas. ② Puede consultar notas, libros de referencia, etc. para implementar palabras nuevas una por una, y resolver el significado del texto usted mismo. Si tiene alguna dificultad, discútala en grupo para resolverla. A través del diseño de este enlace se puede lograr el propósito de una comprensión básica del texto.
2. Eliminar dificultades y superar las dificultades
Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para acumular y dominar palabras y frases clave; implementar la traducción de párrafos de texto específicos, aclarar dificultades y eliminar dificultades; , Supere las dificultades del texto.
La tarea de este enlace es la más importante: en primer lugar, se requiere que los estudiantes enseñen a los estudiantes a comprender los puntos clave de la traducción en oraciones (a menudo los puntos que se obtienen en los exámenes); patrones; utilice palabras funcionales, etc., para cumplir con los requisitos de "fidelidad, expresividad y elegancia" de la traducción al chino clásico. En segundo lugar, ordenar la estructura narrativa del texto; una vez más, guiar a los estudiantes a comprender las opiniones de Sima Qian sobre la literatura y la vida. Este enlace se puede completar mediante un autoresumen, una discusión grupal y una evaluación y resumen del maestro. La interacción profesor-alumno moviliza la iniciativa de los estudiantes.
3． Lea el texto nuevamente, vuelva a contarlo y consolide los puntos difíciles.
Los estudiantes vuelven a leer el texto, lo comparan con las notas y lo vuelven a contar. Requisitos para volver a contar: el lenguaje debe ser preciso, la trama debe ser completa y esforzarse por ser vívida. Esta parte se divide en dos partes: ① Primero, cuenta la historia en el grupo. ② Después de las presentaciones del grupo de estudiantes, recomiende candidatos destacados para comunicarse dentro del grupo.
4. Revisar los ejercicios y consolidar la retroalimentación.
Esta parte permite principalmente a los estudiantes realizar los ejercicios básicos del plan de estudio. El profesor inspecciona y comenta posteriormente, centrándose en dar orientación sobre el aprendizaje. métodos. Probar la eficacia del aprendizaje y consolidar las partes que los estudiantes no dominan con firmeza.
El propósito de esta sección es permitir a los estudiantes dominar ciertos métodos de lectura del chino clásico y aprender de ellos.
Deje que los estudiantes aprendan algo y lo obtengan mediante un método, permita que los estudiantes obtengan una llave para abrir la cerradura del chino clásico, permítales leer chino clásico libremente y cultiven su capacidad para leer chino clásico.
La tercera sección: discusión colaborativa, indagación y cuestionamiento.
Esta sección está diseñada con las siguientes 4 preguntas:
1. A juzgar por el tema y la introducción, esta es una carta de respuesta. ¿Cómo se desarrolló en detalle?
2. ¿Qué tipo de tortura física y mental sufrió Sima Qian después del incidente de Li Ling? ¿Cómo se sintió Sima Qian después de ser castrada?
3． ¿Por qué Sima Qian todavía "sigue viviendo en el mundo" después de sufrir una gran humillación?
4． ¿Cómo entender el método de expresión que combina narrativa, razonamiento y lirismo para expresar "razón y emoción"?
La forma de abordar estas preguntas es la siguiente: primero permita que los estudiantes lean el texto con estas preguntas en mente, piensen libremente, luego discutan en grupos pequeños y finalmente se comuniquen en grupos grandes (clases) para formar una comprensión más unificada.
La intención del diseño de estas cuatro preguntas es consolidar la comprensión del texto por parte de los estudiantes, tener una comprensión más profunda del texto y tener una comprensión correcta de las habilidades de escritura del texto. Tener una comprensión más esencial de la perspectiva de la vida del autor, comprender mejor los puntos clave y difíciles del texto, guiar el establecimiento de una perspectiva correcta de la vida y los valores, sublimar la enseñanza en el aula como guía de vida y lograr el objetivo más elevado de la educación.
El cuarto apartado: entrenamiento de extensión y capacidad.
Desde dentro de la clase hasta fuera de ella, amplíe sus horizontes de conocimiento, complemente las partes eliminadas, cree una estructura de conocimiento completa y lea las partes complementadas como párrafos para la capacitación de expansión.
El quinto apartado: asignar tareas y fortalecer y consolidar.
Este enlace plantea una pregunta y ejercicios fuera de la tarea para mejorar la comprensión y la digestión del contenido del texto. El tema es: Después de estudiar este texto, escribe una breve reflexión sobre el punto que más sientes.
Lo anterior es solo mi opinión personal y superficial sobre la enseñanza del artículo "Reportando a Ren Anshu", y una vez más solicito a todos los líderes, maestros y compañeros de clase que me critiquen y corrijan. ¡Gracias! Informe sobre los escritos del libro de Ren An 2
Introducción:
Bacon dijo: "Leer historia puede hacer que las personas sean sabias". La historia es creada por personas, y la historia también muestra el desarrollo de la civilización humana. Por lo tanto, "la Historia puede usarse como un espejo para comprender los altibajos; usar a las personas como un espejo puede ayudarnos a comprender las ganancias y las pérdidas". Hoy, quiero seguir una imagen histórica que se desarrolla lentamente y explorar la mentalidad inusual de una persona. viaje.
Tema de la exposición: "Informe a Ren An", autor: Sima Qian.
Cuando se habla de Sima Qian, siempre aparece esta frase: "Todo el mundo está destinado a morir. Puede ser más pesado que el monte Tai, o más ligero que una pluma". Este es el punto de partida de mi interpretación de Sima Qian. Este artículo, y también es el punto de entrada y de exploración.
El siguiente es mi proceso de enseñanza:
Análisis de libros de texto
1. Estado del libro de texto: "Bao Ren An Shu" se selecciona de la tercera unidad del primer volumen del Libro de texto de planificación de la educación vocacional de la provincia de Shandong publicado por People's Education Press. El tema de la unidad es "Reproducir el movimiento de la vida". extracto.
2． Contenido principal: el extracto destaca la palabra "vida", habla sobre la desafortunada experiencia de la vida y analiza el significado de la vida y la muerte. El tema es claro y prominente, y las emociones son abundantes.
3． Interpretación de la personalidad: según el estado y el contenido principal del libro de texto, combinado con el tema de la unidad, me centraré en la interpretación de la palabra "vida": Sheng, es decir, vida: la vida llena de baches, desafortunada pero gloriosa de Sima Qian Ming; , es decir, el destino: enfrentar los altibajos y la desgracia, la elección de vida de Sima Qian. Utilice "vida" como hilo conductor para conectar los textos, estudiar el valor de la vida y profundizar el tema de la unidad.
Análisis académico
Reserva de conocimientos: los estudiantes de primer año de secundaria han acumulado una cierta cantidad de vocabulario chino clásico y patrones de oraciones en chino clásico, y básicamente tienen capacidad de lectura independiente. Esta lección tiene anotaciones detalladas para que los estudiantes puedan comprender aproximadamente el significado del texto y luego realizar una exploración independiente y cooperativa bajo la guía del maestro.
Características profesionales: mis objetivos de enseñanza son estudiantes de arte. Tienen pensamiento rápido y personalidades extravagantes, pero carecen de pensamiento racional sobre la vida. Comprender y explorar el tema "vida" de este curso simplemente compensa sus deficiencias. Sin embargo, la enseñanza debe ser simple y profunda, prestar igual atención tanto a la teoría como al interés, y penetrar gradualmente la filosofía de vida en la excitación del interés.
Objetivos de enseñanza
Con base en los materiales didácticos y la situación académica, combinados con mi comprensión de este curso, y siguiendo de cerca el texto, integré los objetivos en tres aspectos: chino clásico, literatura y cultura:
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(1) Objetivos del chino clásico
1. Domine las palabras clave de contenido y las palabras funcionales, y básicamente comprenda el texto.
2． Cultive la capacidad de leer chino clásico utilizando anotaciones de texto.
(2) Objetivos literarios
Comprender Sima Qian y los "Registros históricos" y apreciar la belleza de la dicción y la profundidad emocional en esta lección.
(3) Objetivos culturales
La importancia rectora de los valores de Sima Qian en la vida real.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
A partir de la situación real de los estudiantes y los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza se determinan de la siguiente manera:
1 . Comprender las palabras reales, polisémicas y falsas en chino clásico.
2． Comprenda la visión de Sima Qian sobre la vida y la muerte.
Métodos de enseñanza
Para lograr los objetivos anteriores, los métodos de enseñanza de esta asignatura se determinan de la siguiente manera:
1. Método de lectura y apreciación del texto: lectura modelo del maestro, estudiantes recitando e interpretando el significado del texto a través del texto.
2． Método de representación de situaciones: orientación del maestro, comprensión de los estudiantes y comprensión de la connotación a través del significado literario.
Métodos de enseñanza
Utilizar material didáctico multimedia para ayudar a los métodos de enseñanza.
Horario lectivo
Hay dos clases, esta clase es la primera clase, y el enfoque docente es el primer y segundo párrafo natural.
Proceso de enseñanza
Dividido en cinco partes: utilizando el poema "Cruzando el océano Lingding" de Wen Tianxiang, resumido de la siguiente manera:
1. Resolviendo el problema - “Encuentros laboriosos” “Penalti”
Esta es la parte introductoria, que tiene tres enlaces:
1. Introducción del escenario: reproduzca vídeos antes de la clase para crear situaciones y estimular el interés.
La introducción del diseño es la siguiente:
De la lectura de hace un momento, escuchamos los nombres de las grandes personas familiares. Sus vidas eran oscilantes y coloridas debido al sufrimiento, y lo son. Famosos a lo largo de los siglos por su peso. Decimos que en el equilibrio de la vida, el más mínimo error puede generar una gran diferencia. En la encrucijada de la vida, si puedes sujetar con fuerza el destino y hacerte una gran y trágica promesa es precisamente la diferencia entre la supervivencia y la destrucción. . llave. Sima Qian en esta lección, al igual que los antiguos sabios, también está llevando a cabo un monólogo al estilo Hamlet: vida o muerte, esa es la cuestión.
2． Explicación del título:
Informe: Respuesta - Confesión tardía
Ren An - Confidente moribundo
Libro: Carta - Confianza profundamente enterrada
3． Revisión de antecedentes:
Una carta: expresar los sentimientos de uno a través de una carta (la carta no fue escrita para salvar a Ren An)
Una tortura: una elección de vida (frente a la elección de la vida y la muerte)
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Un pedazo de amor verdadero: palabras desde el fondo de mi corazón (una persona que está muriendo, una persona que está cumpliendo su condena, ¿todavía necesita altisonantes? cortesía)
Por la información proporcionada en el texto y nuestra acumulación diaria, ya sabemos que Sima Qian sufrió mucho en la vida a causa de una tortura y se encontró con un "castigo" que le recordó. él de más desgracias en la vida. Entonces, ¿qué otras desgracias hubo en su vida?
Introduce el primer párrafo del texto.
2. El comienzo: los altibajos de la vida
Primero, lea el primer párrafo. Se divide en tres partes: primera lectura y cognición - lectura estándar y pronunciación correcta - lectura cuidadosa e interpretación.
Comprender el significado del texto y alcanzar el objetivo del chino clásico (conocimiento).
Entonces, ¿qué desgracias experimentó Sima Qian en su vida? Respuesta del texto original:
Al final de la lectura, el profesor organizó actividades grupales para los estudiantes: habla sobre lo que sabes sobre Sima Qian.
Al final de la discusión, el profesor concluyó que para entender Sima Qian, podemos partir de dos aspectos: contribución y experiencia de vida:
Contribución: escribir "Registros históricos". "Los generales y los ministros están en armonía" y "los gorriones conocen las ambiciones de los cisnes".
Experiencia de vida: Nacido en una familia de eruditos, fue pobre en sus primeros años. Posteriormente fue a Beijing a estudiar y heredó el puesto de su padre. Leyó miles de libros y viajó miles de kilómetros para preparar materiales. Por escribir "Registros históricos". Fue castrado debido al desastre de Li Ling. La presión que enfrentó en la vida no tenía precedentes, por lo que pensó en la "muerte". "Vida o muerte, esa es una pregunta".
Los estudiantes leyeron y subrayaron, y el maestro resumió después de hacer preguntas:
Sima Qian pensó en "muerte", pero pensó más. sobre " "Live" porque todavía tiene una gran tarea por completar: "hay más en su egoísmo".
Regusto: "Todo el mundo está destinado a morir. Puede ser más pesado que el monte Tai o más ligero que una pluma". La severidad y el valor son diferentes, pero para Sima Qian, qué fácil es obtenerlo. coraje para vivir? Esto nos lleva a la segunda fase del estudio: desde la antigüedad nadie ha muerto.
3. Desarrollo - Nadie morirá desde la antigüedad
Enlaces principales: los estudiantes leen solos, los videos son interesantes y los formularios se completan en los espacios en blanco.
Imaginación: Utilice tres métodos: lectura, vídeo y cumplimentación de formularios para estimular el interés de los estudiantes y fortalecer el contenido principal de este párrafo. Textos cognitivos de lectura propia, vídeos para comprender las ideas principales, tablas para reforzar puntos clave y conocimiento profundo paso a paso. Básicamente resolvió las palabras, oraciones e ideas generales de este párrafo y completó el "objetivo chino clásico". Sentar las bases para una mayor comprensión del contenido de este párrafo.
El cuadro está completo. Los profesores y los estudiantes lo miran, entran en la interpretación de este párrafo y resumen la frase central de este párrafo: "Los antiguos eran ricos y famosos, pero su reputación es dura. para recordar. Sólo aquellos que eran suaves y extraordinarios eran elogiados."
Guía del maestro:
Nadie ha muerto desde la antigüedad, no importa si es rico o pobre, alto o bajo, sabio. Ya sean tontos, bellos o feos, aquellos que realmente pueden dejar su nombre en la historia son a menudo aquellos que han hecho contribuciones al proceso de la civilización humana. Es decir, personas extraordinarias. Entonces, por favor haga un resumen: ¿Cuáles son las situaciones de vida, las elecciones de vida y las principales contribuciones de estas personas extraordinarias?
Para resolver este problema, utilicé la forma de discusión grupal para hacer preguntas y responderlas.
Resumen del profesor:
De acuerdo con este formulario, resumimos el camino de la vida de Sima Qian:
Entonces, ¿qué tipo de libro es "Registros históricos"? Ingresa al siguiente paso: mantener tu lealtad y recordar la historia.
4. Climax - Mantener la lealtad a la historia
Los estudiantes pueden leer el texto rápidamente y descubrir el contenido relevante sobre "Registros históricos":
1. El tiempo registrado en "Registros históricos" es el siguiente: Xuanyuan en la parte superior y Yuzi en la parte inferior.
2． El contenido de "Registros históricos" incluye: diez tablas, doce crónicas, ocho capítulos, treinta familias famosas y setenta biografías.
3． El propósito de escribir "Registros históricos" es estudiar la relación entre el cielo y el hombre, comprender los cambios en los tiempos antiguos y modernos y formular la historia de una familia.
Orientación del maestro:
De hecho, los demás son espejos de uno mismo. Mientras apreciaba a los demás, Sima Qian finalmente se preocupaba por sí mismo. Estaba tomando prestadas las copas de vino de otras personas para derramar su dolor. En su pecho, cuando su vida se enfrentaba al agotamiento, también obtuvo el coraje para vivir, la fuente de vida y la motivación para seguir adelante de innumerables sabios.
Reseña y resumen:
La fiesta de la muerte - los hombres valientes no tienen por qué morir
Elegir la vida - el egoísmo no es suficiente
Practicar las propias ambiciones ——Palabras de Cheng Jia
Guía del maestro:
Recuerde esa frase nuevamente: “Todo el mundo está destinado a morir, y puede ser más pesado que el monte Tai o más liviano que un pluma ". Sima Qian usó su propia práctica de vida para practicar. Cumplió su promesa, encontró su propia coordenada en la vida y nos dejó una preciosa riqueza espiritual e inspiración de vida. Sima Qian sacó el coraje para vivir de los antiguos. Entonces, ¿qué inspiración podemos obtener de Sima Qian?
Discusión estudiantil:
Date una razón para vivir
¿Puedes alcanzar el éxito a través de la adversidad?
La fe, soporte de la vida
Después de que los alumnos discuten, el profesor resume en función de las respuestas.
5. Final: Movimiento de la vida en busca de la eternidad
En "La última hoja", el cuerpo de Jonesy en realidad está muriendo gradualmente. El poder que sustenta la supervivencia de Jonesy es La última hoja de hiedra en la pared. . Hoy leemos un poema de vida más profundo y profundo del viaje mental de Sima Qian.
El tema de esta unidad es "Jugar el Movimiento de la Vida". Haz una promesa a tu vida, cumple esta promesa con manos fuertes y fe firme, y llena tu vida con el poder de la vida. Esta debe ser nuestra búsqueda eterna.
Tareas
(1) Leer atentamente y recita el segundo párrafo del artículo.
(2) En respuesta a la discusión de esta lección, escriba un artículo de aproximadamente 300 palabras, con un ángulo de su propia elección y un título de su propia elección.
Las tareas se basan en objetivos de enseñanza, combinados con textos, pensamiento sobre la vida y preparación para la siguiente clase. Hasta ahora, los objetivos de esta lección se han completado básicamente y los puntos principales y difíciles se han resuelto básicamente.
Mensaje del maestro
El ser humano no es sólo una existencia material, sino también una condensación de espíritu. No hay mayor tristeza que la muerte del corazón. Ten creencias persistentes y coraje firme, tu corazón siempre será joven, puedes usar tus manos fuertes para tocar el maravilloso movimiento de la vida.
Adjunto: Informe de diseño de pizarra sobre la lección 3 de la carta de Ren An
1. Propósitos de enseñanza:
1 Pase el "Informe a Ren An" de Sima Qian y cuatro. biografías en esta unidad Estudie literatura, comprenda el espíritu de perseverancia y determinación de Sima Qian para escribir libros y comprenda la naturaleza literaria e histórica de "El Li Sao sin rima, la canción del historiador" en "Registros históricos".
2. "Bao Ren An Shu" se centra en guiar a los estudiantes a comprender el conocimiento literario relevante involucrado en el texto. El método de escritura integra narrativa, lirismo y argumentación. La escritura se caracteriza por giros y vueltas repetidos. , y tiene una connotación profunda. Lea más y comprenda más.
3. "La biografía de Lian Po y Lin Xiangru" se centra en guiar a los estudiantes a través de tres historias para que experimenten las sutilezas de la estructura y caracterización del artículo.
4. "La biografía de Qu Yuan" se centra en guiar a los estudiantes a leer en comparación con las obras de Qu Yuan que han aprendido, para comprender el espíritu de Qu Yuan y la evaluación de Sima Qian sobre Qu Yuan, así como también. las similitudes entre las experiencias de Qu Yuan y el lugar del autor.
5. "Xinling Lord Stealing Talisman to Save Zhao" se centra en guiar a los estudiantes a delinear la estructura, citar los comentarios y acciones que expresan los personajes de Lord Xinling y Hou Ying, y comprender mejor las biografías de " Registros Históricos” Principales características de la obra.
2. Enfoque de la enseñanza:
A través del estudio del "Informe a Ren An" de Sima Qian y cuatro publicaciones biográficas en esta unidad, puede comprender la perseverancia y determinación de Sima Qian para escribir libros. y comprender "Registros históricos" La naturaleza literaria e histórica de "Li Sao sin rima es el canto del cisne de los historiadores".
3. Dificultades en la enseñanza:
Comprensión lectora de “Bao Ren An Shu”.
4. Ideas didácticas:
La enseñanza de esta unidad se basa en la disposición de nuevos libros de texto. Las obras de Sima Qian se organizan juntas para un estudio concentrado y a través del estudio de esta unidad. , estudiantes de secundaria y preparatoria son 1. Las obras de Sima Qian que estudié en el segundo año de la escuela secundaria están conectadas entre sí, junto con ***13 obras en "Reader".
Coloque "Informe a Ren An" como el primer capítulo de lectura de esta unidad, que ayudará a comprender el espíritu de Sima Qian y movilizará el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Luego revise los trabajos aprendidos en la escuela secundaria. primer año de secundaria, y segundo año de secundaria, enfocándose en comprender las características de los personajes escritos en "Registros Históricos". Luego guíe a los estudiantes a estudiar un breve artículo de conocimiento en el libro de texto, centrándose en resumir la naturaleza histórica y literaria de los "Registros históricos" de Sima Qian. Las otras tres piezas de literatura biográfica se centran en la recitación y guían a los estudiantes para que comprendan las características de la literatura biográfica de Sima Qian.
También se puede guiar a los estudiantes para que busquen información en Internet para ampliar los canales de aprendizaje y, finalmente, permitirles tener un informe de estudio de investigación basado en un determinado punto de la literatura y el espíritu de Sima Qian.
5. Horario de clases: 12 clases
6. Pasos de enseñanza:
Reportarse a Ren Anshu
Primera clase
Puntos de enseñanza: Comprenda los antecedentes de Sima Qian al escribir este artículo, conozca su perseverancia y espíritu al escribir libros y comprenda la naturaleza literaria e histórica de "El Li Sao sin rima, la canción del historiador" en "Registros históricos".
Pasos de enseñanza:
1. Mencio: "Cuando el Cielo asigne grandes responsabilidades a las personas, sus mentes serán torturadas, sus músculos y huesos estarán cansados, su piel tendrá hambre, y sus cuerpos se agotarán... "Al presentar la nueva lección, los estudiantes dejaron en claro que Sima Qian persistió en escribir "Registros históricos" a pesar de haber sido corrompido en el incidente de Li Ling. Su espíritu se expresó plenamente en "Informe a Ren An". .
El autor le dio a su amigo Ren An la oportunidad de responder a la carta, aclarando las razones por las que soportó y sobrevivió después de ser torturado, y expresó su determinación de completar los "Registros históricos". Las emociones son complejas, con dolor, depresión y generosidad ferozmente entrelazadas. Debe quedar claro aquí: el amigo Ren Anzhi en realidad le pidió a Sima Qian que intercediera ante el emperador Wu. El propósito de la tolerancia de Sima Qian en ese momento era completar los "Registros históricos", por lo que este significado se explicó repetidamente en el artículo.
2. El profesor lee el texto de forma emocional, y los alumnos inicialmente comprenden sus emociones y marcan los puntos difíciles.
3. Los estudiantes consultan las anotaciones, leen el texto y comprenden las emociones contenidas en el texto. Piense en las razones del autor para no suicidarse a pesar de haber sido extremadamente humillado y cómo explica esta razón paso a paso.
Segunda lección
Puntos de enseñanza: Traduzca los párrafos 1 a 3 para aclarar el significado de este párrafo: indique la razón por la que no se suicidó después de sufrir una humillación extrema.
Pasos de enseñanza:
1. En el primer párrafo natural, guíe a los estudiantes para que traduzcan y aclaren: explique el contenido de la carta de Ren An y luego exprese sus sentimientos en la respuesta.
Este párrafo también debe quedar claro: "Promover talentos y promover académicos" es una forma eufemística de decir que Ren An le pidió a Sima Qian que "intercediera". "Un sirviente no se atrevería a hacer esto" es el núcleo de este párrafo, que conduce a Chen Xinzhi.
2. Guíe a los alumnos a traducir el segundo párrafo natural, describiendo principalmente las razones por las que no se suicidaron después de sufrir una humillación extrema. Este párrafo es la parte difícil de todo el artículo. Se puede dividir en cuatro niveles:
1. Primero, digamos que los deberes de nuestros antepasados no son valorados por el emperador, pero son despreciados por el mundo, luego, si no así lo decidimos. ser castigado por la corrupción, pero “somete la ley y será castigado”, a los ojos de las personas que lo rodean, se lo merece y no puede demostrar que tenga integridad.
2. "Todos están destinados a morir, lo cual puede ser más importante que el Monte Tai..." Conectando lo anterior y lo siguiente, y luego enumerando los diferentes niveles de no ser humillado y ser humillado, indicando que ha sido muy humillado.
3. Luego utilice metáforas y comparaciones para ilustrar que la ambición de las personas disminuirá gradualmente en una situación humillante.
4. El ejemplo de los príncipes y generales que no pueden suicidarse después de ser humillados se utiliza para ilustrar repetidamente que "Shi Jie" no puede ser humillado. Si quieres morir, debes suicidarte antes de ser humillado. castigado.
3. Guíe a los estudiantes para que traduzcan el tercer párrafo: Explique que la razón por la que fue humillado y sobrevivió fue para expresar su "talento literario para las generaciones futuras". Sima Qian declaró además que no se preocupaba por su familia y que no le faltaba el coraje para "quitarle a sus sirvientas y concubinas, pero aún puede conducir a la muerte. Sin embargo, si muriera a la ligera, también arruinaría la vida". causa por la que dedicó su vida. Respecto a la vida y la carrera, Sima Qian expresó sus sentimientos con calma y confianza. "La razón por la que aguanta y sobrevive y vive en la tierra sin decir adiós" es porque "odia el egoísmo sin fin, es despreciable y no expresa su talento literario en. generaciones futuras." también". Su amplia visión de poner valor personal en el largo curso de la historia finalmente le permitió trascender los grilletes del concepto mediocre de "nudo muerto" y elegir un camino espinoso que pone a prueba el espíritu y la voluntad.
IV.Resumen: En definitiva, estos tres párrafos explican poco a poco las razones para no suicidarse a pesar de ser extremadamente humillado.
5. Los estudiantes deben familiarizarse con los párrafos 1-3 para apreciar mejor los pensamientos y sentimientos complejos.
La tercera lección
Puntos de enseñanza: traduce de 4 a 6 párrafos y resume el texto completo.
1. Lea los párrafos 1-3 en voz alta y lea los pensamientos y sentimientos expresados.
2. Guíe a los alumnos para que traduzcan el cuarto párrafo natural.
Claramente: este párrafo enumera ejemplos de "personas extraordinarias y afables" que fueron elogiadas en la antigüedad y "discutieron estrategias de escritura para aliviar su ira" después de haber sido humilladas. Este párrafo utiliza el método del razonamiento inductivo.
El análisis de este párrafo también debería guiar a los estudiantes a conocer la perseverancia y el espíritu trabajador de personas con ideales elevados en la historia, y a conocer el pensamiento de Sima Qian de "escribir libros con gran entusiasmo". desanimados y al borde de la desesperación, seguid nuestro ejemplo. Fuerza, confianza y valentía incomparables. Pida a los estudiantes que reciten este párrafo.
3. Guíe a los estudiantes a traducir el quinto párrafo natural: Claridad: este párrafo introduce el estilo y el propósito de "Registros históricos" y explica que "no se avergüenza de la pena capital" para poder completar "Registros históricos". Archivos". Aprender de la elevada creencia de Sima Qian en su carrera se basa en su observación y comprensión de los hechos de figuras destacadas de la historia que han pasado por dificultades y trabajaron duro; se basa en su herencia y desarrollo de la tradición de los eruditos antiguos que atravesaron; dificultades y se dedicaron a escribir.
Fue en este difícil recorrido de desarrollo histórico y cultural que Sima Qian encontró su modelo y pionero, la dirección de la vida y el camino hacia el progreso.
4. Guíe a los estudiantes para que resuman: la razón por la cual el autor no se suicidó a pesar de haber sido extremadamente humillado y cómo explicó esta razón paso a paso: El primer nivel dice que sus posiciones y las de sus antepasados no son importantes para el emperador, pero son seculares. El segundo nivel dice que uno debe suicidarse antes de ser humillado, y ya es demasiado tarde para suicidarse después de ser castigado. El tercer nivel dice que no suicidarse es dejar "el talento literario en libertad". expresado en generaciones futuras" y completar los "Registros Históricos"; el cuarto nivel dice Esta fue la razón para escribir "Registros Históricos".
5. Guíe a los alumnos para que traduzcan el sexto párrafo y pídales que descubran cómo las frases que hacen referencia al párrafo anterior expresan la situación y el estado de ánimo del autor en ese momento.
Claro: Este párrafo es el final de la carta. Sima Qian expresó su profunda humillación e ira a Ren An esta vez y expresó sus puntos de vista sobre el resto de su vida. Sima Qian dijo que no podía "dejarse en lo profundo de la cueva", sino que sólo podía "seguir el mundo y subir y bajar con los tiempos, para comprender su locura y confusión". Sólo él conocía profundamente este dolor. Palabras despectivas como "arriba y abajo", "tono" y "loco" son en realidad la expresión autocrítica de tristeza e ira del autor. Finalmente, comenzó a responder y una vez más explicó cortésmente las dificultades de no poder promover académicos dignos.
En sexto lugar, lea en voz alta los párrafos 4 a 6 y aprecie una vez más el estado de ánimo profundo y triste del autor al luchar por sobrevivir.
7. Resumen del texto completo: "El Libro de Bao Ren'an" es una obra profundamente reveladora, con palabras poderosas, sentimientos generosos y comentarios de vanguardia. Es una obra apasionada y conmovedora. Entre ellos, narrativa, discusión, lirismo y ambición se integran en uno solo. Las elevadas creencias de vida de Sima Qian y su dedicación a los "Registros históricos" en la carta tienen un profundo significado ilustrativo y valor educativo.
8. Asigne tareas: lea el texto en voz alta de forma emotiva y repetida, intente examinar a Sima Qian basándose en los conceptos de hoy y hable sobre sus puntos de vista sobre Sima Qian.
Una lección: Estudie el breve artículo de conocimientos "Sima Qian y "Registros históricos""
Puntos de enseñanza: Aclare el contenido ideológico y las características artísticas de "Registros históricos".
Pasos de enseñanza:
1. Los estudiantes leen ensayos de conocimientos: resumen el contenido ideológico y las características artísticas de "Registros históricos".
Claramente: 1. Cuatro puntos de contenido ideológico: Uno es la perspectiva nacional progresista que encarna. El segundo es el pensamiento económico progresista. El tercero es la democracia fuerte y la criticidad. Cuarto, la perspectiva heroica de la vida se implementa a lo largo del libro. Hay dos "primeras partes" de "Registros Históricos": una gran obra histórica centrada en personajes, y una gran obra literaria centrada en personajes. Hay dos rasgos artísticos: primero, la personalidad distintiva, y segundo, el lirismo.
2. La influencia de gran alcance de "Registros históricos": determinó el patrón básico de las biografías antiguas en mi país, como tomar la historia como un espejo en términos de pensamiento, que está lleno de efectos educativos. ; en cuanto a la forma, es breve y enfatiza la expresión del carácter más que la acumulación de materiales. La variedad y plenitud de las obras, así como la exquisitez y lirismo del lenguaje, etc. Como pieza de literatura biográfica, es de importancia mundial. Aclarar el carácter literario e histórico del "Li Sao sin rima, el canto del cisne del historiador".
3. El estilo de "Registros Históricos".
2. Los estudiantes deben citar ejemplos de los "Registros históricos" que han estudiado para ilustrar las características anteriores: como "La familia Chen She", "El banquete de Hongmen" y "El asedio de Gaixia".
3. Asigna ejercicios de lectura: Lee varios artículos de esta unidad, incluido "Libro de lectura": hay biografías, familias nobles y prefacios de biografías.