Resumen de las actividades docentes
Resumen de las actividades docentes 1 Los docentes jóvenes son el futuro y la esperanza de la educación y asumen la misión histórica de cultivar talentos para el nuevo siglo. Este semestre, el profesor Liu Fengwei y yo hemos formado un compañero de aprendizaje mutuo y nos hemos beneficiado mucho de las actividades de emparejamiento. El resumen es el siguiente:
Primero, mejorar la calidad de la enseñanza a través de actividades de intercambio<. /p>
Estoy profundamente consciente de la importancia de las actividades de intercambio de parejas. Por lo tanto, a menudo me mantengo en estrecho contacto con el Sr. Liu Fengwei este semestre. Además de los intercambios y la cooperación en la investigación docente y la preparación de lecciones, también nos mantenemos en contacto en otros momentos, como * * * discutiendo algunos temas relacionados con la educación y la enseñanza, y resolviendo algunas confusiones mutuas en la enseñanza. También escuchamos las clases de los demás, revisamos las clases juntos y promovemos los estándares profesionales de cada uno.
En segundo lugar, promover las actividades de enseñanza e investigación a través de la comunicación en equipo.
Determinamos nuestro propio pequeño tema y, después de un período de experimentos, logramos resultados preliminares de investigación e investigación sobre este gran grupo. temas Desempeña un muy buen papel de promoción y se convierte en un modelo para que otros profesores aprendan. A partir de las actividades de intercambio de parejas y a través de la cooperación, realmente sentí la importancia de este evento. Aprendemos unos de otros, nos complementamos y realmente aprovechamos el ingenio de los demás. Todos hemos logrado distintos grados de progreso y vamos a seguir haciéndolo durante mucho tiempo.
En tercer lugar, punto por punto, * * * progresar
Además del profesor Liu, también tomo la iniciativa de ayudar a otros miembros a mejorar, porque realmente me doy cuenta de que la enseñanza colectiva y La investigación es buena para todos y es una buena oportunidad para que aprendan unos de otros y progresen juntos, por lo que es muy popular entre los líderes. Además, utilicé el tiempo colectivo de enseñanza e investigación para guiar a los profesores a iniciar sesión en el sitio web de educación y recopilar diversos materiales educativos de manera oportuna, lo que promovió en gran medida la calidad de las actividades del grupo de enseñanza e investigación.
En cuarto lugar, céntrese en la acumulación de experiencia y prepárese activamente para el trabajo futuro.
Estoy profundamente consciente de que debemos acumular experiencia a partir de intercambios de parejas para poder hacer mejor nuestro trabajo futuro. Por lo tanto, el profesor Liu y yo escribimos a menudo algunos ensayos y artículos educativos para intercambiar experiencias y lograr buenos resultados.
En las actividades de intercambio de parejas, siento que realmente me he beneficiado mucho este semestre. No solo he aprendido algunos conocimientos, sino que también me he mejorado mutuamente en diversos grados. Continuaré trabajando duro para mejorar este evento en el futuro.
Resumen de actividades docentes, Parte 2 "Sistema de tutoría educativa de calidad" se centra en la transformación de los conceptos de gestión educativa y docente, guía las prácticas de gestión educativa y docente con conceptos educativos modernos y destaca los conceptos de igualdad de estatus, todos. desarrollo integral y la interacción efectiva entre maestros y estudiantes, a través de la construcción de sistemas efectivos, promoviendo el crecimiento de los maestros, el desarrollo integral de los estudiantes y la mejora de la calidad de la educación escolar, y logró resultados notables. Las principales manifestaciones son:
1. Mejora la conciencia de los docentes sobre “educar a las personas” y mejora la calidad de los docentes.
Los profesores son los ejecutores directos de las actividades educativas y docentes y son un factor clave en la eficacia de las actividades educativas y docentes. En el modelo de enseñanza tradicional, los profesores toman como objetivo impartir conocimientos científicos y se centran en predicar los métodos de enseñanza, descuidando prestar atención y cultivar las emociones y actitudes de los estudiantes. La relación entre profesores y estudiantes se encuentra en un estado de gestión vertical unidireccional. Falta el estatus igualitario y la relación interactiva entre profesores y estudiantes, y la conciencia de "educar a la gente" es débil. Después de que la escuela implementó el "sistema de tutoría para todo el personal", mi filosofía educativa y de enseñanza ha cambiado significativamente. En la gestión de estudiantes, presto atención a la comunicación de corazón a corazón, me comunico con los estudiantes de manera oportuna, entiendo completamente la familia, el estudio y la situación de vida de cada estudiante, ayudo a los estudiantes a resolver problemas de manera específica, cultivo la sólida personalidad de los estudiantes. y mejorar significativamente su sentido de responsabilidad.
2. Promover el crecimiento integral y saludable de los estudiantes, especialmente el cultivo de la personalidad saludable de los estudiantes.
El "sistema tutor" cultiva a los estudiantes con un concepto educativo "integral" y aboga por que los maestros presten atención al cultivo del carácter y la calidad moral de los estudiantes mientras prestan atención al progreso académico de los estudiantes, de modo que los estudiantes pueden desarrollar autoestima, confianza y tolerancia. Las personas aprenden a aprender, aprenden a aprender, aprenden a sobrevivir y aprenden a vivir. Desde la implementación del sistema de tutoría, gracias al esfuerzo conjunto de profesores, estudiantes y padres, la calidad de los estudiantes en todos los aspectos ha mejorado significativamente y ha sido ampliamente reconocida por los padres.
3. Mejorar el contacto hogar-escuela.
El académico estadounidense Coleman propuso por primera vez en su informe "Igualdad de oportunidades educativas" que la educación escolar es sólo un pequeño factor que afecta el rendimiento académico de los estudiantes, y que los antecedentes familiares de los estudiantes tienen un impacto mayor en el rendimiento académico de los estudiantes. rendimiento académico. Por un lado, esto nos ha hecho cuestionar la educación escolar. Por otro lado, también nos aclara que nuestra educación escolar no puede seguir el camino de la "torre de marfil". Necesitamos fortalecer la conexión con las familias y la sociedad, entendiéndolos todos. aspectos de la situación personal de los estudiantes y brindar educación personalizada. El “sistema mentor” ha realizado exploraciones prácticas a este respecto. El "Manual de trabajo de tutores de crecimiento estudiantil" de la escuela estipula las responsabilidades de los tutores y el sistema regular de trabajo de tutores.
4. Se han mejorado los métodos educativos de los profesores y la relación entre profesores y estudiantes ha mejorado significativamente.
Al realizar nuestro trabajo, seguimos principalmente los siguientes principios:
(1) El principio de combinar educación ideológica y moral, asesoramiento psicológico, asesoramiento de vida y métodos de aprendizaje.
(2) El principio de combinar respeto, comprensión, expectativas entusiastas y requisitos estrictos.
(3) Los principios de orientación hacia objetivos, educación positiva, influencia coordinada y perseverancia.
Mis métodos de trabajo incluyen principalmente:
(1) "Predicar con el ejemplo" para educar a las personas y cultivar la personalidad. En las actividades educativas, debemos prestar atención al cultivo de nuestra propia personalidad, prestar atención a los modelos personales a seguir, considerar nuestra personalidad modelo como el objetivo del progreso de los estudiantes y usar nuestro encanto de personalidad para "colarse en la noche con el viento, hidratando las cosas". silenciosamente", y ejercen una influencia sutil en la formación de la personalidad de los estudiantes. influencia.
(2) Comunicación y compatibilidad psicológica. A menudo hablo con estudiantes, me comunico con ellos de diversas maneras, me meto en sus corazones, establezco una identidad psicológica y logro compatibilidad psicológica, para brindarles educación y orientación específicas. De acuerdo con sus propias características y las características de los estudiantes, pueden utilizar métodos de comunicación distintivos, como aplicar conscientemente la teoría y las habilidades operativas de la educación en salud mental al sistema de tutoría y utilizar las técnicas operativas de las ciencias del comportamiento para corregir las conductas problemáticas de los estudiantes. también pueden usar diarios. Podemos llevar a cabo "conversaciones escritas" con los estudiantes a través de cartas y otros métodos para ayudarlos a resolver problemas y desarrollar personalidades sólidas, a veces a través de la comunicación en línea, podemos comprender los pensamientos de los estudiantes y compartir sus preocupaciones;
(3) Orientar a los estudiantes para que se eduquen a sí mismos. Crear condiciones para cultivar las habilidades de autoevaluación y autocomprensión de los estudiantes, y estimular las habilidades de autorregulación de los estudiantes.
La motivación logra el propósito de la autoeducación y la autogestión de los estudiantes a través de la autorregulación activa de los estudiantes de su propia psicología y comportamiento. A través de cambios en la educación y los métodos de enseñanza, se refleja plenamente la igualdad de condiciones entre profesores y estudiantes. Los profesores y los estudiantes aprenden unos de otros y logran una comunicación oportuna y sincera en pie de igualdad, cambiando por completo la situación en el modelo tradicional de educación y enseñanza, donde los profesores dominan y los estudiantes aceptan pasivamente.
5. Los estudiantes se desarrollan integralmente, mejora la calidad integral de los docentes y se realiza realmente un sistema de tutoría de “aprendizaje mutuo y aprendizaje mutuo”, centrado en la renovación de los conceptos educativos.
A través de la interacción igualitaria entre profesores y estudiantes, podemos cambiar los métodos educativos de los profesores y mejorar integralmente las cualidades morales, intelectuales y físicas de los estudiantes. La tutoría es un esfuerzo holístico. La aplicación práctica de este sistema promueve un "win-win" entre profesores y estudiantes. Los profesores se han templado con la práctica y su calidad profesional ha mejorado continuamente. Al mismo tiempo, considero la "educación integral" como un tema de trabajo e investigación diario. Grabo y analizo el proceso y los efectos de ser guiado, escribo materiales de análisis de casos, llevo a cabo discusiones periódicas, promuevo el intercambio y la mejora de la teoría y la práctica, y mejoro continuamente el nivel de "orientación". Para los estudiantes, el sistema de tutoría de crecimiento para estudiantes de secundaria destaca el concepto de gestión moderna de "orientado a las personas", y prestar la mayor atención posible a las necesidades de las personas se ha convertido en la esencia de la gestión de la formación docente. El "sistema de tutoría para todo el personal" sirve como medio eficaz para promover una educación moral personalizada y orientada a la familia. Destaca los principios de personalización, afecto familiar, gradualidad y eficacia, está orientado al estudiante, varía de persona a persona, está orientado a las personas, respeta la individualidad y está orientado a todos. Centrándose en el crecimiento y desarrollo integral de los estudiantes, prestando atención a la calidad de la vida espiritual de los estudiantes y las necesidades de aprendizaje personalizadas, satisfaciendo las necesidades de desarrollo diversificadas de diferentes estudiantes, permitiendo que cada estudiante exprese su personalidad y disfrute de la felicidad del éxito. Bajo el nuevo modelo de gestión educativa los estudiantes logran un desarrollo integral, armonioso y sostenible. La situación de "aprendizaje mutuo" se refleja efectivamente en el sistema de tutoría.
Resumen de Actividades Docentes 3 Con el fin de enriquecer y potenciar el ambiente cultural del colegio, mejorar la calidad integral de los docentes y promover el mejoramiento de las habilidades básicas de los docentes, nuestro colegio organizó el “Diario Estandarizado”. Actividad de Práctica del Carácter Chino”. Después de un período de práctica, la caligrafía con lápiz duro de los profesores ha mejorado enormemente. Con el fin de mostrar los logros de los docentes en el escenario, se realizó esta actividad expositiva.
Esta actividad unificó el tiempo y el lugar, unificó el tipo de papel y mostró el estilo de caligrafía con pluma dura del maestro.
La profesora se muestra nerviosa pero positiva durante el proceso de escritura. Los profesores están muy entusiasmados, saborean cuidadosamente el encanto artístico de los caracteres chinos y se inculcan tinta espesa y palabras inspiradoras. La letra que escribieron era grandiosa, delicada o vigorosa, y también mostraron sus habilidades en caligrafía con pluma dura, demostrando plenamente las sólidas habilidades básicas de nuestros maestros de escuela. El concurso de caligrafía con lápiz duro promueve la excelente cultura de la caligrafía china, proporciona una plataforma para que los profesores muestren su arte de caligrafía con lápiz duro, enriquece la vida cultural del campus de los profesores, fortalece la formación de habilidades básicas y la alfabetización cultural, mejora aún más las habilidades profesionales y mejora la el gusto cultural de la escuela.
Una hermosa caligrafía es un requisito básico para los profesores. La práctica de la caligrafía no sólo mejora por completo las habilidades personales de escritura, sino que también proporciona una plataforma para que todos aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí. Los profesores reconocen una vez más la importancia de la caligrafía como una habilidad básica y trabajarán arduamente para fortalecer la práctica de la caligrafía y aplicarla a la educación y la enseñanza.
Al organizar este ejercicio duro, se ha mejorado enormemente la conciencia de los docentes sobre la necesidad de mejorar sus propios logros y también ha desempeñado un papel positivo en la promoción de las habilidades docentes básicas de los docentes.
Resumen de actividad docente 4 Para ingresar a las famosas escuelas primarias de xx, debemos ser guiados por maestros famosos o maestros especiales y ingresar a las aulas de maestros destacados para realizar intercambios y debates sobre conceptos educativos y estilos de enseñanza. , enseñanza eficaz y formación profunda en el puesto de trabajo. Penetre en las famosas escuelas primarias de xx y observe y experimente las características de la gestión de clases escolares y la construcción de la cultura del campus. Mejore su propia educación y habilidades docentes. Como famoso objetivo de formación de profesores de escuela primaria del "Proyecto de formación de cientos y miles de talentos" del sistema de educación básica de Guangzhou, asistió a la escuela primaria experimental del distrito xxxx para aprender y capacitarse en el trabajo. Esta actividad de aprendizaje en el trabajo fue muy fructífera.
Aunque era temprano en la mañana cuando llegamos a xx, llegamos temprano a la Escuela Primaria Experimental del Distrito xx a la mañana siguiente. En esta actividad de aprendizaje en el trabajo, * * * escuchamos cinco ejemplos de lecciones, escuchamos conferencias y análisis de lecciones de expertos y participamos en la evaluación y discusión de las lecciones. En la mañana del 21, el tutor nos mostró un video del crecimiento de la escuela y la investigación de pregrado, y resolvió nuestras confusiones y preguntas en el acto. Háganos saber que de esta manera se puede realizar la docencia y la investigación científica en las materias escolares. Por la tarde observamos dos clases de diseño de unidades integrales. Me conmovió la cultura del campus de la escuela, el dominio del inglés de los estudiantes y el profesionalismo de los profesores. Lo que vemos es la enseñanza pragmática de los maestros y la atención meticulosa a los estudiantes, la investigación y discusión de los maestros sobre métodos y materiales de enseñanza, y el espíritu de equipo de los maestros de inglés en la Escuela Primaria Experimental del Distrito xx, desde la preparación colectiva de lecciones, la enseñanza. diseño para enseñar a los estudiantes Una clase de demostración o conferencia muestra su sabiduría y atención. Al observar las maravillosas actuaciones de los niños y escuchar su inglés puro y fluido, innumerables momentos me dejaron una profunda impresión sobre los maestros y los niños frente a mí. ¡Los profesores y los niños de la Escuela Primaria Experimental del Distrito xx son geniales! Aprendí mucho de ti. El trabajo duro de estos días vale la pena. Al observar el diseño general de enseñanza que nos enviaron y escuchar sus maravillosas clases de demostración, me conmovió en ese momento. Creo que cada palabra, cada oración e incluso cada signo de puntuación se ha considerado cuidadosamente. Cada enlace del profesor está cuidadosamente diseñado.
En esta actividad formativa, dedicamos la mayor parte del tiempo a escuchar conferencias. Lo que más me impresionó es que los niños pueden expresar sus pensamientos con fluidez en inglés y su conocimiento es muy amplio. Hablando de esta formación, sin duda es un bautismo para mí. Aunque me dediqué a la enseñanza en mi último año de secundaria, no he podido ampliar mis conocimientos y proporcionar tantos materiales y textos para que los niños aprendan como lo hicieron sus maestros. ¡Este puede ser el poder y la sabiduría del grupo!
1. Cuando se trata de impartir conocimientos, los profesores ya no sólo enseñan, sino que cultivan las estrategias de aprendizaje de los estudiantes a través del cultivo de la percepción, una serie de actividades y el uso de grabaciones de audio y video, y permiten a los estudiantes Experimente estrategias de aprendizaje en el aula, permita que los estudiantes aprendan por sí mismos y pasen la mayor parte de su tiempo hablando y usando inglés. Los profesores son sólo organizadores.
2. En términos de contenido didáctico, a través del diseño de unidades de la sección totalmente en inglés y la integración de unidades y otros recursos, el contenido de textos relativamente fáciles y simples se ha mejorado enormemente y es más. ¡De acuerdo con el nivel de inglés de los estudiantes! Los estudiantes no se aburrirán, sino que expresarán apasionadamente sus deseos y fantasías en un inglés fluido, haciendo de cada clase un aula de "colisión de ideas".
3. Desde la perspectiva de las actividades del aula, los profesores utilizan muchos métodos, como usar palabras clave para permitir que los estudiantes digan oraciones completas, pequeñas conversaciones entre estudiantes, mirar imágenes para hablar, mirar palabras clave, etc.
Estas actividades están diseñadas razonablemente y el nivel de dificultad está en consonancia con el nivel de lengua extranjera de los niños y la situación real, y estimula el interés de los niños.
4. De cada evaluación de clase, lo que más me impresionó fue la cohesión de su equipo y su incansable lucha y búsqueda de sus carreras. Me brindó una mejor comprensión del diseño general de enseñanza de la unidad y nos brindó una guía clara para los pasos específicos del diseño futuro de la unidad. También aprecio profundamente la fuerza del equipo.
Para mejorar aún más la calidad de la enseñanza en el aula en nuestra escuela, se anima a los profesores a aumentar la inversión en la enseñanza en el aula a través de diversos métodos, promover activamente la reforma de los métodos y medios de enseñanza, mejorar la calidad de la educación y enseñanza en nuestra escuela y promover activamente la tradición de enseñanza excelente, este semestre han concluido con éxito dos rondas de actividades de enseñanza abierta dirigidas por maestros clave. Esta actividad docente se centra en hacer un buen trabajo en la enseñanza regular en el aula, promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Proporciona a los docentes un escenario para desafiarse a sí mismos y mostrarse, y una plataforma verde para el crecimiento profesional.
Todos los profesores valoran las actividades de clase abierta a nivel escolar una vez cada semestre y las consideran una gran oportunidad para su propia formación y demostración. Preparan las lecciones cuidadosamente y utilizan métodos de enseñanza multimedia según sea necesario. Los métodos de enseñanza han logrado resultados sin precedentes. No sólo competente, sino también utilizado correctamente. Se puede decir que cada clase tiene algo nuevo para todos y ventajas de las que vale la pena aprender. Realmente hemos logrado nuestro objetivo de aprender y mejorar unos de otros a través de actividades de enseñanza y hemos logrado buenos resultados. Se puede decir que las actividades docentes de este semestre han demostrado desde cierto aspecto que la capacidad docente y el nivel de enseñanza de nuestros docentes han mejorado más rápido y han demostrado el espíritu enérgico y emprendedor de nuestros docentes.
1. Aspectos destacados de las actividades docentes
La docencia de cada docente en esta actividad tiene sus propias características, destacando las características docentes de sus respectivas disciplinas. El proceso de enseñanza es razonable, se resalta el enfoque de la enseñanza y el ambiente del aula es más activo, lo que demuestra los aspectos más destacados de nuestras actividades de enseñanza e investigación:
1. servicio.
Todos, desde el director hasta el subdirector, dieron gran importancia a esta enseñanza y recibieron asistencia y apoyo del director de logística Li. Los líderes escolares están muy preocupados por cada detalle de la organización. El director Li personalmente grabó en video y tomó fotografías de todos e hizo un CD de grabación de enseñanza. Bajo la premisa de que los fondos de la escuela son bastante escasos, el director Xu hizo todo lo posible para recompensar a todos los maestros que participaron en la actividad, lo que reflejó la gran atención y el fuerte apoyo de los líderes escolares y guió a la oficina para organizarla e implementarla cuidadosamente. Desde la preparación de la enseñanza en el aula hasta el resumen de la evaluación de la lección, los líderes escolares participan en todo el proceso, el grupo de enseñanza e investigación y los grupos de grado brindan ayuda integral y los jueces escuchan atentamente a la clase y la evalúan. Precisamente gracias a la gran atención de la dirección y a la cooperación activa de todos los profesores, el concurso de enseñanza fue un completo éxito.
2. Ten una actitud correcta, prepárate al máximo y muestra tu estilo.
Durante la actividad vimos que los profesores tenían una actitud correcta, le daban mucha importancia y estaban totalmente preparados. A través del ejercicio, la calidad general de las personas ha mejorado y mejorado, y los maestros veteranos también se han sentido conmovidos e inspirados. Durante la actividad, los profesores del grupo de enseñanza e investigación cooperaron entre sí, estudiaron materiales didácticos, exploraron métodos de enseñanza, analizaron situaciones de aprendizaje, disfrutaron de los recursos, tuvieron un fuerte sentido de cooperación y lograron buenos resultados. Los profesores prepararon cuidadosamente planes de lecciones y material didáctico, que reflejaron plenamente el espíritu de aprendizaje, investigación, iniciativa empresarial y ayuda y cooperación mutuas, y demostraron buena calidad. Por ejemplo, el profesor Zhang Yanhong del grupo de idioma chino revisó repetidamente sus planes de lecciones y material didáctico basándose en las opiniones de los profesores del grupo. Zhang Zhongmin participó activamente en esta actividad mediante el uso de diapositivas a pesar de que no dominaba mucho el material didáctico. El espíritu de búsqueda de conocimiento y exploración de los docentes está tomando forma. Se puede decir que cada clase es la cristalización del arduo trabajo y sudor de los docentes, la cristalización de la sabiduría colectiva del grupo docente e investigador, y un maravilloso despliegue.
3. Cree productos de alta calidad, muestre características y sea emocionante.
En el diseño de la enseñanza en el aula y en la enseñanza en el aula, cada maestro encarna sus propios métodos de enseñanza únicos y demuestra sus propias ventajas. Las actividades activaron el potencial de los docentes y algunos nuevos talentos docentes salieron a la luz. Esta competencia demostró plenamente el crecimiento y progreso de los docentes jóvenes, descubrió algunos docentes potenciales y capaces y también apreció algunas buenas lecciones. El maestro Li Xiuwei realmente se acerca a los estudiantes con su corazón y los infecta con su alma. Cada uno de sus gestos, cada palabra y cada acción transmite su preocupación por sus alumnos. Ella cultiva las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos y entrena las habilidades básicas de los estudiantes de manera específica, haciendo que las clases de idiomas extranjeros vayan más allá de los libros de texto y se acerquen a la vida, y estimula el potencial de aprendizaje y el interés de los estudiantes. Es una clase de lengua extranjera rara y animada.
(http://proporcionado cuidadosamente) Por ejemplo, la clase de chino del profesor Zhang Z tiene un diseño de enseñanza claro, un ritmo relajado en el aula, las demostraciones de acción del profesor están en su lugar y las actividades de enseñanza bilaterales se captan adecuadamente. Los estudiantes tienen un gran interés. en el aprendizaje en clase y mantener siempre un fuerte deseo de aprender. Cada estudiante experimentó la alegría del éxito, encarnando verdaderamente el nuevo concepto curricular de aprendizaje feliz. El lenguaje de enseñanza de química del profesor Z es conciso y fluido, y el conocimiento está disponible, justo a tiempo para que el personal docente e investigador de química del distrito tome clases. Ella habló muy bien de su clase, elogiándola como la clase de matemáticas "estricta" del profesor Ma Yuhong, que convirtió lo aburrido en concreto y tangible, cercano a la vida, para que los estudiantes puedan aprender a aprender, disfrutar aprendiendo y ser buenos aprendiendo. . Su actitud docente tranquila y generosa y su encantadora afinidad reflejan plenamente su estilo de enseñanza en el aula. Se puede decir que cada una de las dieciséis clases tiene su propia personalidad, rasgos distintivos y maravillosas actuaciones.
Como arte popular tradicional, el corte de papel tiene una larga historia, un estilo único y una amplia gama de temas, y es profundamente apreciado por los amantes del arte en el país y en el extranjero. Los estudiantes de primaria contemporáneos pueden crecer bajo la influencia de los cómics y los dibujos animados. Saben mucho sobre la cultura de la animación extranjera, pero saben poco sobre su propio arte tradicional. Por lo tanto, cómo hacer que los estudiantes de primaria comprendan y dominen las habilidades de cortar papel. El arte es una parte importante de la enseñanza del arte en la escuela primaria. Las características del corte de papel son simplicidad, simplicidad, líneas concisas, ásperas y saludables, alto grado de combinación de líneas y bloques, fuerte decoración, fuerte vitalidad y alto valor artístico. En la práctica del corte de papel, se utilizan varios métodos para variar los colores de las obras. No solo permite a los estudiantes comprender todo el proceso de creación de trabajos cortados en papel, sino que también les permite dejarse influenciar por la belleza, purificar sus almas, aprovechar al máximo el papel del color en el corte de papel y hacer que los trabajos sean más hermosos. Permite a los estudiantes disfrutar del proceso de la belleza del color en la creación y experimentar el corte de papel para apreciar la alegría del trabajo. A continuación, utilizaré mi práctica y experiencia para hablar sobre la investigación sobre la incorporación de la enseñanza del color en la práctica del corte de papel en las escuelas primarias.
1. Trabajo preliminar: sentar las bases para la penetración del color en el corte de papel.
Preparación del maestro: (1) Recopilar obras populares recortadas en papel que les gusten a los estudiantes; (2) Tallar y copiar algunas obras recortadas en papel de los niños (3) Tallar algunos dibujos o muestras con mimeógrafo y enviarlos a; estudiantes para copiar referencias; (4) Desarrollar planes de enseñanza prácticos basados en el nivel de conocimiento y la capacidad de aceptación de los estudiantes.
Preparación del estudiante: (1) Prepare materiales cortados en papel: papel carbón, varios papeles encerados de colores brillantes, papel con lemas, papel de aluminio platino, cartulina de colores y herramientas para pintar. (2) Fabricación de herramientas: utilice un cuchillo multiusos como cuchillo de carnicero y afílelo. Utilice tableros de madera, laminados, cartones, etc. Haz cojines. (3) Ayudar a los maestros a recolectar materiales populares para cortar papel.
2. Ejemplos de aplicación: uso inteligente de papel de colores para cortar papel
Los ejemplos son un medio eficaz de enseñanza intuitiva y uno de los métodos de enseñanza indispensables en las clases de arte. Tomando como ejemplos varios temas, diferentes formas y trabajos coloridos de corte de papel, se guía a los estudiantes de primaria para que observen cuidadosamente las características del corte de papel y luego expliquen intuitivamente las características, formas, métodos y pasos del corte de papel. El maestro hará una demostración en persona y luego pedirá a los estudiantes que corten de acuerdo con los métodos y pasos explicados por el maestro. Después del corte, lo comparan con un "ejemplo". Además, la intuición de los ejemplos también puede aumentar la comprensión, la memoria y la imaginación de los estudiantes. A través de ejemplos, se guía a los estudiantes para que observen más, utilicen más su cerebro y sus manos y estimulen su imaginación y creación. Por ejemplo, puedes cortar Double Happiness Jade de muchas maneras. Una es doblar una hoja de papel cuadrada por la mitad y luego por la mitad, y luego recortar el carácter chino Doble Felicidad con fuentes completas y trazos correctos. En segundo lugar, doblar el papel cuadrado en diagonal tres o cuatro veces y recortar el carácter chino Feliz; patrón de acuerdo con el método de plegado y corte del patrón. Una vez que los estudiantes hayan dominado los métodos básicos de apilamiento y corte, los profesores deben inspirarlos a asociar y crear sobre esta base. Además, también puedes deformar los personajes en formas redondas o largas, y agregar patrones en ambos lados de los personajes, como flores de ciruelo, urracas, flores de loto, patos mandarines, fénix gemelos, dragones y fénix, etc. Para otro ejemplo, la boca cuadrada de la palabra "hola" se puede transformar en forma de corazón, es decir, la "O" se llama la palabra "felicidad" que conecta los corazones. Los estudiantes de último año pueden agregar flores y hojas a la palabra "hola" para cambiar la palabra. Al mismo tiempo, también puedes usar cartón multicolor para cortar papel. Después de cortar, puedes usar herramientas de pintura para agregar color. También puedes teñir el papel primero y luego cortarlo, y los trabajos recortados serán coloridos.
En tercer lugar, la combinación de corte de papel y corte de papel colorido
El corte de papel no solo puede reflejar las características nacionales, sino también reflejar la vida real, capturando las imágenes más conmovedoras y expresivas. en la vida real, utilizando técnicas de deformación exageradas y líneas concisas para crear flores artísticas decorativas. Cortar papel es menos decorativo que pintar, pero al pintar las flores y figuras cortadas, el papel cortado se vuelve colorido y realista.
En la enseñanza del corte de papel, los estudiantes se aburrirán e incluso odiarán el corte de papel simplemente confiando en el corte de papel de un solo color.
Por ejemplo, cuando se enseña a los estudiantes de primaria a recortar "Paz y felicidad", es necesario explicar claramente a los estudiantes qué partes deben cortarse y cuáles deben conectarse, las cuestiones a las que deben prestar atención al cortar el papel, el diseño y disposición estructural al diseñar patrones, etc. Si un trabajo está recortado en papel rojo, se verá aburrido y aburrido. En este momento, los maestros alientan a los estudiantes a imaginar y crear con audacia, permitiéndoles diseñar y procesar cuando estén interesados, colorear con gouache y recortar trabajos coloridos en papel, haciendo que el corte de papel sea más hermoso y realista.
Cuarto, autoexpresión: la penetración mutua de los colores del corte de papel.
El corte de papel es un tipo de arte plástico para expresar o aumentar su belleza, debes confiar en el color. . Además, el corte de papel tiene forro, mangas, empalme, teñido, relleno y otros métodos de producción, y hay muchos lugares que requieren color. En la práctica del corte de papel artístico en las escuelas primarias, se puede utilizar un método simple para hacer que el corte de papel y el color se penetren entre sí. Es decir, después de que los estudiantes completen sus trabajos de corte de papel, el maestro y los estudiantes pegarán los trabajos. su "exposición de trabajo" favorita respectivamente. Por ejemplo, diseñe un suéter negro con mariposas rojas, amarillas y azules en la exposición de la obra, o diseñe un chaleco blanco con flores rojas en la exposición de la obra, coloque un caballo al galope en la mochila y colóquelo en la ventana de la obra. aula Pega las palabras "felicidad" y "alegría" y pide a cada grupo que envíe un representante para expresar su intención creativa: ponerse un suéter chino negro. El caballo al galope sujeto a la mochila puede reflejar mejor la personalidad del propietario; la intención creativa de la imagen de Dielianhua es crear un cartel para un recorte de papel artístico de la escuela primaria, con niños tomados de la mano bailando como mariposas.
En definitiva, cada trabajo puede mostrar la creatividad de los estudiantes. Los estudiantes no sólo pueden ver sus propios trabajos cortados en papel, sino también ver la belleza del color en la práctica del corte de papel y sentir una sensación de logro desde el corazón.
Resumen de las actividades de los profesores 7 A través de la publicidad y el lanzamiento de la actividad “Tres Conferencias” hace algún tiempo, todas las clases de nuestra escuela tomaron acciones activas y las actividades de lectura de los estudiantes en las unidades de clase se llevaron a cabo en una manera vivaz y dramática. Se recomienda que los dos mejores estudiantes de cada clase participen en la actividad escolar "Los estudiantes hablan sobre el aprendizaje".
En la tarde del 20 de mayo, durante el tercer trimestre, todos los profesores y alumnos del colegio realizaron una animada actividad de "aprendizaje estudiantil" frente al edificio de enseñanza. Los concursantes resumieron sus propios métodos de aprendizaje y efectos del aprendizaje. Citaron obras clásicas para animar sus discursos. Después de 1,5 horas de competencia, * * * otorgó el primer premio a 4 estudiantes, el segundo premio a 8 estudiantes y el tercer premio a 65,438 estudiantes.
El éxito de esta actividad ha encontrado muchos métodos y técnicas de aprendizaje para nuestros estudiantes, formando una atmósfera de aprendizaje que es buena para aprender, buena para aprender y buena para aprender.