Encuentre el plan de lección para la primera lección del texto de primavera

1. Pintura en pizarra.

2. Nuevas tarjetas de palabras.

3. Una composición escrita por estudiantes que describe la primavera.

4. Música para piano “Recuerdos de la Infancia”.

Objetivos de aprendizaje:

1. 9 palabras nuevas que incluyen conocer la vergüenza, 9 palabras nuevas que incluyen cancelar.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva, comprender las características de la primavera, sentir la belleza fresca y enérgica de la primavera y experimentar la alegría de ser abrazado por la naturaleza.

3. Amar la primavera y estar dispuesto a observar y descubrir.

Proceso de enseñanza:

Primero, enseñanza de la materia.

1. Expectación, anticipación, se acerca la primavera. ¡Saludémosla con hermosas palabras! Los estudiantes dicen palabras que describen la primavera. )

2. Sí, la primavera está aquí, la primavera está aquí. Era como una niña tímida, escondiéndose y escondiéndose. ¿Dónde se esconde? ¡Busquemos juntos la primavera! (Escrito en la pizarra: Buscar. Tema completo)

Segundo, la primera experiencia de lectura.

1. La primavera se esconde en nuestras palabras. Lea el texto con atención y sienta el aliento de la primavera mientras lee. Cuando encuentres una palabra que no conoces, léela en voz alta con la ayuda de pinyin.

2. ¿Sienten los alumnos el aliento de la primavera? Lee el texto nuevamente y observa más de cerca lo que puedes descubrir esta primavera. (círculo, fila)

3. ¿Qué encontraste? ¿Qué encontraste?

En tercer lugar, lee el texto de forma intensiva.

1. El autor no sólo buscó cuidadosamente, sino que también escribió maravillosamente. Léelo atentamente y aprecia la belleza de la escritura del autor y la belleza de la primavera. Esta vez, puedes elegir tu frase favorita para leer.

2. Enseña de 4 a 7 segmentos naturales.

(1) Leer por nombre (cualquiera de las cuatro frases, combinado con la enseñanza de caligrafía y pintura en la pizarra y la enseñanza de nuevas palabras)

a. ¿Qué piensas después de leer esta frase?

¿Te imaginas esta preciosa imagen?

¿Tienes algo que decir?

D.Guía de lectura.

(2) Estudia las otras tres frases en grupos.

a. También encontramos tres oraciones que son muy similares a esta oración. Por favor lea en grupos de cuatro y cuéntenos lo que leyó. ¿Qué sientes? ¿Qué recordaste o qué querías decir?

b, informe grupal. (Combina la enseñanza de dibujos en la pizarra y palabras nuevas)

c. Mirar la pizarra para guiar la lectura.

d. Intenta memorizarlo.

(3) Imitación. Escribe e imita estas cuatro frases. Puedes escribir brisa primaveral, mimbre, brotes de bambú, etc.

3. Estudia el octavo párrafo.

(1) También hay un pasaje en el artículo que le gusta mucho al profesor (párrafo 8 de Fan Bei).

(2) ¿Quieres leerlo tú mismo? (Lectura original)

(3) ¿De qué te diste cuenta cuando la usaste junto al personaje femenino en el texto?

(4)¿Cómo te sientes después de leer este artículo? Chun es una niña traviesa, una linda muñeca y una niña hermosa.

4. Resume y cambia de tema.

La señorita Primavera se esconde, se esconde, ríe y juega; desde caminar lejos hasta rodearnos, ¡la primavera realmente está aquí! (Cambiar de tema: ¡Buscando la primavera, la primavera ya está aquí! ¡Démosle la bienvenida a la llegada de la primavera con la voz más hermosa! (Leer el texto completo con música)

Cuarta extensión extraescolar.

Niños Todos nos quitamos nuestras chaquetas acolchadas de algodón y corrimos al campo en busca de la primavera. Hace unos días, fuimos al parque Jiang Bin en busca de la primavera. Aunque no había muchas flores y hojas exuberantes, todos. El niño encontró primavera en sus ojos. Y le escribió, ¿puedes disfrutar de esta belleza con todos? (Los estudiantes eligen leer la composición)

Verbo (abreviatura de verbo)

Compañeros,. Primavera, ven en silencio. Sin darte cuenta, encontrarás un mensajero de la primavera y encontrarás un espíritu primaveral. ¡Esperemos que esta pintura de primavera (pintura de diapasón) se vuelva cada vez más hermosa! texto con cuidado