¿Cómo puedo leer la novela original en inglés?
Por ejemplo: ¿Sí? ¿gente? ¿sentir? ¿alumno? ¿debería? ¿Ir? ¿A dónde ir? Junta
¿Escuela? ¿en cambio? ¿de? ¿vivo? ¿Dónde? ir a casa. ? ¿Hacer lo? Y tú. ¿Aceptar? ¿aún? ¿discrepar?
Por ejemplo, esta pregunta, ¿algunos estudiantes no saben sobre el internado? Escuela,? De esta manera podrás transmitir en vivo. ¿Dónde? Los expertos especulan que su significado se debe a que los dos son opuestos, por lo que lo opuesto a que los estudiantes vivan en casa debería vivir en la escuela.
Entonces, ¿digamos embarque? La escuela debe referirse a un internado. Además, algunas palabras nuevas van seguidas de ejemplos específicos, por lo que podemos inferir el significado de la palabra basándose en los ejemplos. Por ejemplo,
¿Dónde? ¿mucho? nación,? ¿fósil? ¿combustible? ¿Como esto? ¿Como? carbón,? ¿naturaleza? ¿gas? Entonces qué.
¿De mala calidad? ¿aceite? ¿Sí? ¿eso? ¿principal? ¿fuente? ¿de? ¿energía? ¿cuando? ¿existir? ¿Alguno? ¿otro? nación,?
¿Ese? ¿usar? ¿de? ¿Alternativa? ¿fuente? ¿de? ¿energía? ¿Como esto?
¿Como? ¿viento? ¿ese poder? Entonces qué. ¿Energía solar? ¿energía? ¿Sí? ¿Cada vez más? Anímate. ?
¿Adónde ir? ¿Qué? ¿grado? ¿Hacer lo? Y tú. ¿sentir? ¿este? ¿Sí? ¿respuesta? ¿positivo? ¿desarrollar?
¿Muchos estudiantes no saben sobre los fósiles en este tema? ¿Combustibles y alternativas? La palabra fuentes, pero podemos encontrar que hay ejemplos específicos detrás de estas dos palabras. A través del análisis de casos encontramos que existen * * *, una es energía tradicional y la otra es energía limpia. Entonces infiere el significado de estas dos palabras.
Sin embargo, si realmente queremos especular sobre el significado de las palabras no nacidas, sólo podemos evitar palabras nuevas y discutir otro aspecto, como el embarque. ¿Escuela? ¿VS? ¿vivo? ¿Dónde? ¿Tema de inicio si el candidato no está familiarizado con el embarque? Escuela,? Luego podemos pasar a las ventajas de que los estudiantes vivan en casa.
2. Presta atención a los detalles de la pregunta.
¿Está ahí? ¿Sí? ¿instalar? ¿Aumentar? ¿Número? ¿de? ¿juvenil? Delincuente juvenil. ? ¿Qué? ¿Sí? ¿eso? ¿razón? ¿de? ¿este? ¿Fenómeno?
¿Cómo es eso? ¿Puedo? ¿a nosotros? ¿Necesita una solución? ¿este? ¿pregunta? Este es un tema típico sobre delitos. Muchos patos asados se emocionan mucho cuando ven este tema, porque la mayoría de los profesores de formación hablarán sobre este tema sobre delitos en clase.
Sin embargo, esta pregunta todavía tiene una alta tasa de desviación. En primer lugar, debido al descuido al revisar el tema, es fácil pasar por alto la palabra "juvenil", por lo que el objetivo de la escritura se amplía a los delitos en toda la sociedad.
Además, añadir esta palabra también es importante. La pregunta del título es "¿Por qué están aumentando los delitos juveniles?"
Muestra una tendencia al aumento de las tasas de criminalidad, en lugar de simplemente "por qué hay criminalidad". Por lo tanto, debe prestar atención a la expresión de información detallada al revisar las preguntas. ¿Allá? ¿Sí? contacto social,? ¿medicamento? Entonces qué. ¿tecnología? ¿pregunta?
¿Relacionado? ¿Qué usar? ¿eso? ¿usar? ¿de? ¿Teléfono móvil? Teléfono móvil. ? ¿Qué? ¿hoja? ¿Hacer lo? ¿a ellos? ¿llevar?
¿Qué hacer? Y tú. ¿Aceptar? ¿eso? ¿eso? ¿pregunta? ¿Superar? ¿eso? ¿beneficio? ¿de? ¿Teléfono móvil? ¿Teléfono móvil?
Presta atención a la primera pregunta del título: ¿cuáles son estas preguntas? Es necesario analizar los problemas que genera el uso del teléfono móvil desde tres perspectivas: social, médica y técnica. Sin embargo, muchos candidatos analizan erróneamente el impacto negativo de los teléfonos móviles en su conjunto e ignoran el análisis de tres aspectos.
Datos ampliados:
Habilidades de redacción en composición en inglés:
1. Captar el centro del artículo y expresar el tema.
¿Sabes cuáles son los elementos clave de la escritura? Cuando leemos una composición, el centro del artículo es siempre el punto de entrada. Lo mismo ocurre con la composición en inglés. Cuando concebimos un ensayo, ¿cuál es el tema central sobre el que queremos escribir? ¿Cómo mostrar este centro? ¿Cómo atraer la atención del profesor?
Estas tres preguntas son las primeras habilidades en las que pensar. El centro del artículo generalmente se coloca al comienzo del párrafo, lo que lleva a lo siguiente y resalta los puntos clave, para que el profesor que califica pueda comprender cuál es su tema de un vistazo. El papel de la oración central es uno de los aspectos más destacados del artículo. La premisa es utilizar algunas oraciones avanzadas acumuladas en la vida diaria y oraciones menos simples.
2. Utilice las palabras clave del artículo con habilidad y utilice palabras más avanzadas.
Un artículo consta de varias palabras, ya sea una oración compuesta o una oración simple, es una sola palabra. El diseño de todo el artículo también se basa en el vocabulario. Por tanto, cuando destacamos el centro del artículo, debemos aprender a utilizar palabras clave y utilizar un vocabulario más avanzado. Cuanto más específicas sean las palabras clave, mejor.
Las palabras clave pueden expresar claramente el punto de vista anterior, lo que permite al profesor conocer sus intenciones con mayor claridad. El uso de vocabulario avanzado puede atraer la atención del profesor, permitiéndole tener la idea que tiene el alumno. mejor capacidad de acumulación y, finalmente, dar resultados de alto nivel.