¿Cuál es el significado del entrenamiento de integración sensorial?
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¡Este trabajo ajetreado es bueno para los niños también estoy entrenando y mi familia solo lo tiene por más de un mes!
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Pregunta 1: ¿Dónde están tus hijos ahora?
Pregunta 2: ¿Qué es el entrenamiento de integración sensorial infantil?
¿Qué es la integración sensorial?
La integración sensorial es la base de la cognición y comprensión humana del mundo. La gente suele centrarse en la visión, el oído y el olfato, pero los sentidos más básicos e importantes que los humanos necesitan desde abajo hacia arriba son el tacto, el equilibrio vestibular y el sentido cinestésico.
El tacto se refiere a las sensaciones de temperatura, humedad, dolor, presión y vibración que reciben las células nerviosas distribuidas sobre la piel del cuerpo.
El sentido del equilibrio vestibular utiliza los tres pares de canales semicirculares y otolitos del oído interno para explorar la gravedad y controlar la dirección de la cabeza y el equilibrio del cuerpo durante el movimiento.
La cinestesia (también conocida como sensación profunda) es la sensación que proviene de los músculos, articulaciones y ligamentos de nuestro cuerpo. Es una sensación de conocer la posición y el movimiento de un miembro.
La integración sensorial se refiere al proceso y función del cerebro humano analizando, procesando e integrando información de varios órganos sensoriales del cuerpo, y luego dirigiendo al cuerpo para que dé respuestas apropiadas, de modo que todo el cuerpo funcione armoniosamente. y eficazmente. Los diversos sentidos del cuerpo humano son un proceso de aprendizaje en el que el cerebro y el cuerpo se coordinan entre sí. Casi el 80% del aprendizaje ocurre en bebés y niños pequeños.
La integración sensorial humana es un proceso que se repite constantemente. Es a través de este proceso de integración continua que la división del trabajo en el cerebro se vuelve cada vez más refinada, las funciones se vuelven más completas y el aprendizaje del individuo. y la adaptabilidad se vuelven más fuertes.
Sin embargo, cuando el cuerpo humano nace con deficiencias o recibe interferencias adversas del mundo exterior, surgirán problemas en la integración de la información sensorial por parte del cerebro, es decir, la información sensorial no puede integrarse eficazmente en el sistema nervioso central. sistema del cerebro humano, causando que todo el cuerpo no pueda funcionar armoniosamente, y entonces el cuerpo humano mostrará trastornos de integración sensorial.
El niño se niega a ir al colegio (guardería), no puede concentrarse en clase, no hace nada, procrastina los deberes y le gusta perder los estribos. ……. ¡Cuidado, su hijo puede tener un "trastorno de integración sensorial"! Según las estadísticas, más de 30 niños en Guangzhou padecen esta enfermedad.
Trastorno de integración sensorial
An An, una niña de 6 años, está en primer grado de una escuela primaria en Guangzhou. Llora sin cesar por la mañana antes de ir al colegio. Ha tenido 3 casos desde el inicio del mes de clases, los padres están preocupados por esto. Los médicos del centro de formación en psicología infantil del hospital examinaron a An An y descubrieron que tenía un trastorno de integración sensorial. Tiene fuertes defensas táctiles y no le gusta que otros la toquen, y mucho menos que la carguen. Después de comunicarse con los padres de An An, el médico se enteró de que An An dependía mucho de su familia y no estaba dispuesta a irse. Esto estaba relacionado con la sobreprotección que sus padres le habían dado desde que era niña.
Huang Jia, un niño de 9 años, está en segundo grado y lleva medio año sin ir a la escuela. Resultó que no prestaba atención en clase, a menudo hacía ruidos extraños, entraba y salía corriendo como si nada pasara y acosaba a otros estudiantes... Sus padres tuvieron que sacarlo de la escuela. Después del examen, el médico diagnosticó que Jia Huang también padecía un "trastorno de integración sensorial". Debido a que no recibió el tratamiento oportuno, desarrolló cierto grado de trastorno psicológico y estaba lleno de hostilidad hacia los profesores y compañeros.
¿Cuáles son los síntomas del trastorno de integración sensorial?
Los niños con "Trastorno de Integración Sensorial" tienen dificultad para concentrarse, tienen mala memoria, hacen las cosas descuidadamente, tienen bajo rendimiento académico, posponen las tareas, son traviesos, hiperactivos y obstinados, actúan impulsivamente, les encanta correr riesgos, pero tienen habilidades motoras finas deficientes, por ejemplo, les resulta difícil atar los botones de los zapatos, tartamudean, no hablan con fluidez y no pueden transmitir el significado;
Algunos niños se ponen nerviosos fácilmente y otros son nerviosos, tímidos y retraídos. , sospechoso, llorón, insociable, quisquilloso con la comida o violento.
En el pasado, algunas personas diagnosticaban estos problemas como TDAH y daban a sus hijos medicamentos, inyecciones, etc., pero con poco efecto, y también podían provocar un mal desarrollo de los niños; algunos padres creían que sus hijos tenían; problemas de personalidad y eran deliberadamente desobedientes, golpeando y regañando a los niños, causándoles traumas físicos y mentales.
Los diferentes órganos sensoriales de las personas forman diferentes sistemas de integración sensorial, y los síntomas de los trastornos en diferentes sistemas de integración también son diferentes. En términos generales, los trastornos de integración sensorial se manifiestan principalmente en las siguientes condiciones:
① Mal sentido vestibular: movimientos corporales torpes, incumplimiento de instrucciones, distorsión del sistema nervioso audiovisual, confusión del cerebro izquierdo y derecho. Pensando, pueden ocurrir casos severos. Barrera del idioma.
② Trastorno del equilibrio: falta de sentido de la distancia, mala coordinación, estar de pie en lugar de estar de pie, sentado en lugar de estar sentado, fácil de caer, inestable al sostener cosas, caminar contra la pared, molesto, inquieto, falta de concentración. de concentración, malas relaciones interpersonales y fuerte agresión.
③ Trastorno de integración táctil: demasiado sensible al tacto de otras personas, desagradable en casa y fuera, pegajoso, propenso a llorar, miedo a los extraños, tímido, retraído, insociable, de mal genio, quisquilloso con la comida, manos que comen, morderse las uñas, jugar con los genitales, etc. Estos niños suelen tener reacciones más rápidas y un coeficiente intelectual más alto, pero tienen una inteligencia emocional más baja debido a la dificultad para controlar sus emociones.
④Integración ontológica... gt;
Pregunta 3: ¿Qué papel juega la formación en integración sensorial en la educación temprana? Primero echemos un vistazo a qué es la "integración sensorial". El nombre formal del sistema sensorial es "integración sensorial". Esta idea fue propuesta por el Dr. Jean Ayres de la Universidad de Virginia en el sur de California en 1969. La integración sensorial se refiere al proceso mediante el cual los individuos forman una combinación efectiva de diversa información sensorial (visual, auditiva, táctil, etc.) que ingresa al sistema nervioso central del cerebro. Es decir, los individuos utilizan eficazmente sus sentidos en un entorno específico para obtener información de diferentes vías sensoriales (visión, oído, gusto, olfato, tacto, sentido cinestésico, sentido vestibular, propiocepción, etc.) del entorno e introducirla en El cerebro, la capacidad del cerebro para procesar información de entrada (incluida la interpretación, comparación, mejora, inhibición, conexión y unificación) y generar respuestas adaptativas.
Teóricamente, todos los niños nacen con algún tipo de "deterioro sensorial", y el primer paso de la llamada "eugenesia" es prestar atención al "entrenamiento sensorial" de los niños desde una edad temprana. El primer paso de la llamada "eugenesia" es prestar atención al "entrenamiento sensorial" de los niños desde una edad temprana. Si su hijo tiene los síntomas anteriores, significa que el problema del niño se está volviendo cada vez más obvio y debe prestar más atención al entrenamiento sistemático de su hijo.
El "trastorno del procesamiento sensorial" a menudo se denomina "un trastorno muy leve del desarrollo cerebral en los niños" que es ineficaz con medicamentos y debe corregirse mediante entrenamiento. En otras palabras, el "trastorno de integración sensorial" no es una enfermedad. Los niños con "trastorno de integración sensorial" tienen una inteligencia normal, pero hay un trastorno en la coordinación de varias partes del cerebro y el cuerpo del niño, lo que resulta en la incapacidad de lograr muchas cosas. de las ventajas de la personalidad del niño. Por lo general, el trastorno de integración sensorial de un niño se puede corregir fácilmente con entrenamiento antes de los 12 años. Una vez que tienen más de 12 años, se quedan estancados en sus costumbres y no pueden cambiar. Por eso algunos niños son muy inteligentes y animados cuando son pequeños, pero son mediocres cuando crecen.
Los problemas comunes del "trastorno de integración sensorial" incluyen:
(1) Problemas táctiles:
1. Evite el contacto e insista obstinadamente en que ciertas cosas deben tomarse todas el tiempo me siento segura cuando uso ropa, no me gustan los juegos con contacto físico, no me gusta la ropa de ciertas texturas
2. Odio que me toquen, odio cortarme el pelo, bañarme, cepillarme los dientes, odio pintar, arena, arcilla, etc. Trabajo manual
3. Le encanta pelear, perder los estribos, golpear a los demás y reaccionar violentamente al contacto físico no malicioso
(2) Problemas de la función sensorial vestibular:
1． Durante la clase, te inclinas hacia adelante y hacia atrás, sostienes incorrectamente el bolígrafo al escribir y tienes posturas incorrectas para sentarte y leer;
2. Es fácil saltarse o perder líneas al leer, así como los movimientos de la cabeza y la visión espacial.
Cuando la cabeza se mueve, la visión espacial de los ojos es inestable;
3. Mareos, mareos y mareos durante movimientos a gran escala
4. Trastornos de la percepción estructural y espacial; , lo que dificulta el reconocimiento de imágenes Diferencias sutiles;
5. Evitación o miedo al movimiento, los movimientos dependen principalmente de la coordinación ocular;
(3) Problemas con la función propioceptiva:
1. La velocidad de escritura es lenta, la escritura es irregular y es fácil usar fuerza excesiva al escribir;
2. Poca sensación de secuencia y tiempo en el aprendizaje y otras actividades;
3. Debido a factores no intelectuales, es probable que se produzcan problemas de aprendizaje, las acciones simples a menudo no se pueden completar, la confianza en uno mismo es baja, y las dificultades se encuentran fácilmente y la dependencia es fuerte
4. Dificultad en movimientos finos como atar cordones y abotonarse, así como dificultad en movimientos grandes y movimientos finos
5. La evitación o miedo al movimiento y la coordinación ocular están implicadas principalmente en el movimiento.
(3) Problemas de función propioceptiva:
1. Dificultad para aprender movimientos finos como atar cordones de zapatos y botones, habilidades motoras gruesas y finas deficientes, movimientos torpes y no les gusta dar volteretas, no son buenos para jugar con bloques de construcción;
5. Insociables, retraídos, se pierden fácilmente en entornos desconocidos;
¡El trampolín es un medio importante para entrenar el sistema sensorial de los niños! Entre muchos niños con trastornos de la integración sensorial, los trastornos del equilibrio, la coordinación y el sentido vestibular son los problemas más básicos e importantes. Entre los métodos de entrenamiento para estos problemas, el trampolín es uno de los métodos más comunes y eficaces. Saltar ayuda a estimular el sistema sensorial del niño, mejora la capacidad de integración de la propiocepción y el sentido vestibular, cultiva el sentido del equilibrio y también puede entrenar la capacidad de coordinación ojo-mano del niño, lo que es de gran ayuda para la madurez del automovimiento del niño. y plan de acción. Saltar en el trampolín también puede ayudar a la estabilidad emocional de los niños y al espíritu emprendedor para superar las dificultades. El entrenamiento sensorial formal no es tan simple como el juego normal. Si descubre que su hijo tiene necesidades de entrenamiento en esta área, se recomienda realizar un entrenamiento sensorial formal y sistemático en trampolín, para lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Dado que las capacidades de equilibrio y coordinación de un niño aún se encuentran en la etapa de desarrollo, los movimientos repentinos e inciertos pueden fácilmente hacer que el niño pierda el equilibrio y se caiga. Por lo tanto, elegir una cama elástica segura es crucial para el entrenamiento sensorial. Hay varios factores importantes a considerar cuando se trata de la seguridad del trampolín:
1. ***Marco del trampolín: el marco de metal duro es uno de los mayores peligros que enfrentan los atletas del trampolín y puede causar fracturas graves, rasguños, y lesiones en el cráneo!
2. Acolchado insuficiente:
2. Acolchado insuficiente: Después de algunos impactos, el acolchado comienza a desgastarse, deformarse, rasgarse y pierde su capacidad de absorber el impacto.
3. Resorte: El resorte... gt; gt;
Pregunta 4: El significado del sentido de la velocidad en el entrenamiento sensorial El sentido de la velocidad es la función vestibular. y el rápido movimiento del centro de gravedad.
Pregunta 5: ¿Cuáles son los beneficios del entrenamiento de integración sensorial para los niños?
Padres: el trastorno de integración sensorial de un niño afectará gravemente el estudio y la vida del niño. El trastorno de integración sensorial afectará gravemente el crecimiento saludable de los niños, lo que se refleja principalmente en el grave impacto en la mejora de la calidad psicológica de los niños, perjudicial para el desarrollo de la inteligencia de los niños y el cultivo de habilidades integrales, capacidad de aprendizaje y trastornos de la personalidad, sensibilidad a las relaciones interpersonales. o retraimiento social, mala calidad psicológica, etc. Las manifestaciones específicas son las siguientes:
*Disfunción del equilibrio vestibular: se manifiesta como hiperactividad, inquietud, tendencia a caerse al caminar y permanecer en el lugar.
*Disfunción del equilibrio vestibular: se manifiesta como hiperactividad Inquieto, propenso a caerse, dar vueltas en círculos, mareos, incapacidad para concentrarse en clase, le encanta hacer pequeños movimientos, obstinado, excitado, inquieto, pegajoso, poco autocontrol, inestabilidad emocional , quisquilloso y retraso en el desarrollo del lenguaje.
*Mala vista: aunque puedo ver dibujos animados y jugar con juguetes eléctricos durante mucho tiempo, mi lectura no es fluida, a menudo me salto o me salto la lectura, o leo más o menos, y a menudo escribo números. o palabras al revés.
* Mala audición: se manifiesta por la incapacidad de escuchar con claridad lo que dicen los demás, y con frecuencia olvidando lo que dijo el profesor y las tareas asignadas.
*Mala audición: se manifiesta por la incapacidad de escuchar con claridad lo que dicen los demás, y con frecuencia olvidando lo que dijo el profesor y las tareas asignadas.
*Tacto demasiado sensible o lento: miedo a entornos desconocidos, comerse las manos, morderse las uñas, llorar, jugar con los genitales, etc., sobredependencia de los padres, ansiedad por separación o tensión excesiva, toque excesivo de cosas. ; comportamiento obsesivo-compulsivo (repetir una y otra vez una determinada acción), el individuo muestra falta de confianza en sí mismo y es pasivo y retraído.
Comportamiento.
*Mala coordinación motora: Luchar al caminar, no poder atar cordones de zapatos, botones, palillos, no poder rodar, andar en bicicleta, saltar la cuerda, lanzar una pelota y otros movimientos finos como otros niños
◆ Gatear por el suelo
Para entrenar al bebé a gatear, el bebé tendrá un reflejo de gateo dentro de los 28 días posteriores al nacimiento. Primero, deje que el bebé permanezca boca abajo durante unos segundos. ejercite los músculos del cuello para que pueda levantar lentamente la cabeza y usar las manos. Al presionar los pies, el bebé puede aprovechar la situación y gatear hacia adelante. Después de que pueda gatear, gateará completamente durante más de 3 minutos. meses. Trate de no utilizar un andador. Puede preparar una alfombra especial en el suelo para que los niños trepen, lo que no solo garantiza la seguridad sino que también permite que los niños tengan un área de actividad lo suficientemente grande. Los niños con una capacidad insuficiente para gatear son propensos a caerse y golpearse al caminar.
◆Juego de equilibrio
Durante la infancia, los padres deben mecer y abrazar al bebé con más frecuencia, y también pueden dejar que el bebé se siente en la cuna con más frecuencia para mejorar la participación total del niño en su propio sentido de gravedad. Para los niños mayores, déjelos jugar a juegos como columpios y barras de equilibrio.
◆Juego de avión
El padre se acuesta, estira los brazos hacia arriba, sujeta los hombros delanteros del niño con ambas manos, dobla las piernas y presiona el abdomen del niño con los pies, y levanta el cuello del niño. Párese erguido, separe los brazos y estire las piernas para hacer un modelo de avión. En este punto, puedes balancearte hacia adelante y hacia atrás.
◆Juego de balanceo de toallas
Envuelva al niño en una toalla y el padre tirará de la cabeza del niño y lo sacudirá de izquierda a derecha o de arriba a abajo. También pueden hacerle una señal. lanzarlo hacia un objetivo fijo mientras agita la pelota.
Hipersensibilidad táctil
Manifestaciones principales: eclipse parcial, quisquilloso con la comida, no le gustan las verduras; comer las manos o morderse las uñas; estado de ánimo inestable, propenso a perder los estribos, timidez, miedo. , pegajoso, nervioso, retraído, temeroso de alardear; particularmente sensible a heridas y dolores menores, insociable o incapaz de jugar con los demás, y le encanta causar problemas;
Métodos de juego
◆ Juegos de baño
1. Baño de agua fría y caliente: dentro de un rango seguro, deje que los niños experimenten el baño con diferentes temperaturas de agua, se puede sentir principalmente con las manos y los padres también pueden hacer demostraciones y observar el desempeño de sus hijos.
2. Juego de peinar el cabello: Utiliza la punta del peine para peinar el cuero cabelludo del niño, y usa su fuerza para peinarte el cabello. También puedes dejar que el niño lo haga solo, y aprenda sobre el fino. Los movimientos de sus dedos y su propia imagen son útiles.
3. Juego de cepillado de lino: Utiliza un paño de lino para cepillar los brazos, el pecho, la espalda y los pies del niño con fuerza media. Puedes contarle cuentos o cantarle canciones para mantener un ambiente relajado y evitar que el niño se quede quieto. nervioso. También puedes utilizar toallas, esponjas, cepillos suaves, etc.
◆Juego de Rascarse
Deja que el niño se tumbe en la cama o en el sofá, le rasque las axilas y el pecho y controle el tamaño y la intensidad de la estimulación según la reacción del niño. Si el niño también reacciona fuertemente a partes que frecuentemente están en contacto con personas, entonces este juego debe intensificarse.
◆Juego de rollo de toalla
Busque una toalla ligeramente áspera, enrolle al niño y luego enróllela suavemente o presiónela hacia abajo. También puede usar sus manos para sostener suavemente las del niño. partes del cuerpo. Fortalecer cada... gt; gt;
Pregunta 6: ¿Qué es el entrenamiento sensorial? La capacidad del cerebro para integrar y responder de manera integral a las sensaciones externas recibidas, como el cuerpo, el tacto, la visión, el oído, el olfato, el gusto, etc., se denomina capacidad de integración sensorial.
Pregunta 7: ¿Qué formación se incluye en el curso de integración sensorial? ¿Qué es el entrenamiento sensorial? ¿Qué hace?
Esta pregunta se puede responder desde los siguientes aspectos: Integración sensorial
2 Entrenamiento de integración sensorial: editor de fenómenos y causas Los entrenadores de integración sensorial creen que los siguientes fenómenos son comunes en el crecimiento de los niños. subir Los problemas que surgen no son enfermedades. Son secuelas del pequeño sistema familiar humano y del pequeño espacio de actividad. También son problemas globales que pueden brindarle soluciones y métodos de prevención.
Impetuoso, falta de atención
Miedo a ciertas cosas sin motivo, muchos trastornos psicológicos
Aparentemente inteligente, pero tímido y temeroso
Hablando consigo mismo y no poder comunicarse
Caerse o golpearse contra las paredes con facilidad
Morderse los dedos o tener dificultades para dejar el chupete
Torpe,
Cuando escribo, me frustro fácilmente y me falta confianza en mí mismo.
El problema no es una enfermedad, sino que es causado por el pequeño sistema familiar y el pequeño espacio para las actividades de las personas.
Incapaz de escribir dentro de un marco, a menudo invierte los trazos
Terco, de mal humor
Pronunciación deficiente, desarrollo lento del lenguaje
Amor Pegajoso, llorón, retraído y lento
Impetuoso, quisquilloso, quisquilloso, malos hábitos alimenticios
Le gusta escalar, pero no se atreve a caminar sobre la barra de equilibrio
Miedo de los demás
Miedo a la gente, incapaz de levantarse o caminar sobre la barra de equilibrio