Plan de lección de diseño de ilustraciones: enseñanza de ilustración de pintura original. ¿Has dibujado el borrador de la línea pero no sabes cómo colorearlo? DaTouch te enseña a “pintar mate” el color

Tesis sobre la enseñanza de las ilustraciones chinas en las escuelas primarias

Tesis sobre la enseñanza de las ilustraciones chinas en las escuelas primarias

En la época contemporánea, los trabajos se suelen utilizar para se refiere a artículos que realizan investigaciones en diversos campos académicos y describen los resultados de la investigación académica, denominado documento para abreviar. No es sólo un medio para explorar temas de investigación académica, sino también una herramienta para describir los resultados de la investigación académica para la comunicación académica. Echemos un vistazo al contenido de los trabajos didácticos de ilustración para chino de escuela primaria.

Resumen:

En el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, la enseñanza de la ilustración es una parte importante de toda la enseñanza. Para los estudiantes de primaria, las ilustraciones pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, atraer eficazmente su atención y también pueden ayudarlos a comprender el contenido del texto y cultivar sutilmente sus habilidades de observación. En el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, los profesores deben hacer pleno uso de los recursos didácticos, como las ilustraciones, para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, en la práctica docente específica, ¿cómo pueden los profesores de chino de primaria utilizar eficazmente las ilustraciones para enseñar? Este artículo analiza este tema, con la esperanza de ser útil y servir como referencia para los profesores de chino de primaria.

Palabras clave: uso eficaz de ilustraciones en la enseñanza del idioma chino en la escuela primaria

Las ilustraciones a menudo pueden intercalar una gran cantidad de contenido de conocimiento en el proceso de enseñanza y también pueden representar más información que no se puede expresado claramente en palabras. En los actuales libros de texto de chino de la escuela primaria, el texto y las ilustraciones están divididos equitativamente, lo cual es de gran importancia para la enseñanza del chino en la escuela primaria. Sobre la base de resaltar la naturaleza de la materia china, también cumple plenamente con las características de desarrollo psicológico y fisiológico de los estudiantes de escuela primaria, puede estimular la imaginación de los estudiantes, cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y también favorece la educación emocional de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención al importante papel de las ilustraciones, aprovechar al máximo sus características vívidas y vívidas, transformar el aprendizaje pasivo de los estudiantes en una búsqueda activa de conocimientos y mejorar sus propios logros culturales en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.

1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender

Las funciones de los estudiantes en la escuela primaria aún son muy inmaduras en todos los aspectos si se quiere mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en esta etapa. debe atraer la atención de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, para que la atmósfera de aprendizaje en el aula sea más activa y contagiosa. En el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, los profesores deben guiar a los estudiantes para que observen las ilustraciones con atención. Cuando los estudiantes se enfrenten a las ilustraciones, surgirán muchas preguntas en sus mentes impulsadas por la curiosidad, y los estudiantes sentirán más curiosidad por la explicación del profesor. A través de la enseñanza de la ilustración, se puede cultivar eficazmente la imaginación de los estudiantes y los estudiantes pasarán del aprendizaje pasivo a la investigación activa durante el proceso de aprendizaje. En el proceso de investigación y aprendizaje, los estudiantes descubrirán el encanto inherente de la materia china y desarrollarán un gran interés en aprender chino.

A medida que aumente el interés por aprender, se movilizará el entusiasmo de los estudiantes. En el proceso de aprendizaje del chino en la escuela primaria, los profesores pueden aprovechar al máximo los recursos de ilustración, utilizar ilustraciones para diseñar las presentaciones en el aula, captar el pensamiento de los estudiantes al comienzo de la clase y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, hay un artículo "Observando la marea" en el libro de texto chino de la escuela primaria. Es difícil para los estudiantes tener una memoria visual de la marea simplemente explicando el texto. Antes de estudiar el texto, el maestro debe guiarlos. Observe atentamente las ilustraciones del texto y construya sobre la base del conocimiento perceptivo. Cuando se lleva a cabo un aprendizaje racional al principio, la información capturada por los órganos sensoriales puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el texto y, al mismo tiempo, estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes. , para que puedan centrarse más en el aprendizaje posterior.

2. Cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes

Aprovechar al máximo los recursos de ilustración en la enseñanza del chino en la escuela primaria y combinar texto e ilustraciones durante el proceso de enseñanza, el texto y las imágenes se complementan entre sí. promoverse unos a otros. Gran parte del proceso de expresión verbal es abstracto y aburrido. Es difícil de entender para los estudiantes de primaria. En el proceso de enseñar comprensión, si pueden cooperar eficazmente con las ilustraciones, los obstáculos de comprensión se resolverán fácilmente.

Por ejemplo, hay un poema "Mirando la cascada de Lushan" en el libro de texto de la escuela secundaria. Hay una aplicación de exageración en el proceso de descripción. Sin reservas de conocimiento, es difícil para los estudiantes comprenderlo. idea principal del poema. En la enseñanza, después de leer los poemas, puede llevar a los niños a observar las ilustraciones. Después de observar las ilustraciones, la mayoría de los niños pueden comprender la técnica de escritura del autor. Por supuesto, muchas ilustraciones de los libros de texto requieren que los estudiantes tengan reservas de conocimientos estéticos. En este momento, primero deben comprender el contenido del texto, luego observar las ilustraciones, comprender el contenido del texto con la ayuda del texto y apreciar mejor las ilustraciones del texto. .

3. Cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes

En el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria, aprovechar al máximo las ventajas de las ilustraciones no solo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, sino también cultivarlos. ' capacidad de pensamiento, sino también cultivar la capacidad de innovación de los estudiantes. Por ejemplo, existe el artículo "Diente de león" en el libro de texto de chino de la escuela primaria. Para el método de enseñanza de este artículo, puede observar las ilustraciones en el proceso de explicar el texto y sublimar el contenido del texto en el proceso de apreciar las ilustraciones. . Permita que los estudiantes comprendan las palabras "tori" y "pom pom" en el texto basándose en la observación de las ilustraciones.

Luego guíe a los estudiantes para que imaginen las imágenes dinámicas de los dientes de león. Por supuesto, no solo se deben utilizar ilustraciones en la enseñanza, sino que también se debe preparar la enseñanza multimedia para realzar la belleza dinámica del texto y satisfacer la curiosidad de los estudiantes. . Finalmente, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que imaginen las distintas etapas del innovador diente de león mediante un vocabulario que describe la forma. Finalmente, se requiere la sublimación emocional. Después de comprender el contenido y observar las ilustraciones, leer el texto emocionalmente. La asignatura de chino tiene características tanto instrumentales como humanísticas. En el proceso de enseñanza, se debe cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes, que es inseparable del cultivo del gusto estético de los estudiantes. A través de la enseñanza eficaz de las ilustraciones, los estudiantes pueden sentir y disfrutar la belleza y. entonces serás capaz de crear belleza.

El cultivo de la capacidad estética no es algo que los profesores puedan enseñar a los estudiantes. Es necesario infiltrarlo continuamente en el aprendizaje y la vida diarios. Para los estudiantes de primaria, las ilustraciones son coloridas y vívidas, creando una atmósfera de aprendizaje armoniosa. , que es muy importante para cultivar la capacidad estética de los estudiantes, tiene un significado de referencia importante.

4. Mejorar la capacidad de expresión oral de los estudiantes

En el proceso de aprendizaje de chino en la escuela primaria, la capacidad de comunicación oral de los estudiantes debe mejorarse gradualmente y la capacidad de expresión oral debe mejorarse continuamente. vida estudiantil diaria. Con práctica, los profesores de chino pueden utilizar ilustraciones de texto para fortalecer las habilidades orales de los estudiantes. Por ejemplo, durante el proceso de enseñanza, los maestros pueden pedir a los niños que reciten el contenido del texto basándose en la observación de las ilustraciones del texto y luego recitar el texto. Ejercicios como mirar imágenes y hablar no solo pueden mejorar las habilidades de expresión de los estudiantes, sino que también pueden ayudar enormemente a mejorar sus habilidades de escritura en el futuro.

Por ejemplo, al estudiar el artículo "Mi nombre es Shenzhou", hay ilustraciones sobre satélites artificiales en el texto. Los profesores pueden utilizar las ilustraciones para ayudar a los estudiantes a dominar más conocimientos de astronomía. astronomía después de clase. Imágenes, videos y textos de conocimiento llevan a los estudiantes a estudiar conocimientos en el aula. Las ilustraciones de los libros de texto chinos de la escuela primaria no sólo pueden mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, sino que también son muy útiles para promover el desarrollo de las habilidades de lectura de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes para que estudien las ilustraciones de los libros de texto y resaltar las funciones de las ilustraciones para que el aprendizaje de la lectura en chino sea más vívido y vívido. Las ilustraciones de los libros de texto sirven para el aprendizaje del idioma chino y los profesores deben utilizarlas de manera razonable y precisa.

5. Conclusión

La enseñanza de ilustraciones en los libros de texto de chino de la escuela primaria es un método de enseñanza muy eficaz. Hacer un uso completo de las ilustraciones en la enseñanza puede mejorar eficazmente la alfabetización y la calidad del chino de los estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de aumentar las reservas de conocimientos de los estudiantes, es necesario utilizar las ilustraciones de los libros de texto de manera razonable y hábil para aprovechar plenamente el papel único de las ilustraciones.

Referencias:

[1] Wu Chen. Una breve discusión sobre el uso efectivo de ilustraciones en la enseñanza de la ilustración china en la escuela primaria [J Chizi (Primera y Secundaria), 2015. ,06:152.

[2] Liu Zengzhen. Una breve discusión sobre el papel de las ilustraciones en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J Academic Weekly, 2015, 28:50-51.

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[4] Zhang Desong Una breve discusión sobre la aplicación de "ilustraciones de texto" en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J Foro de Educación y Enseñanza, 2012, S2: 113-114. Uso inteligente de ilustraciones_Porcelain Cong のDU Weng 詩 Cheng Ji Wan Bo Xing. Ю Mi ⒂ Medidor de resistencia mecánica Technetium Beach Nao

Resumen: Para satisfacer las necesidades cognitivas de los estudiantes de primaria y las características de edad, mejorar el interés de los estudiantes en aprender, todos los materiales de enseñanza de inglés actuales tienen un característica única, es decir, están ilustrados con texto enriquecido. El contenido de cada lección está intercalado con muchas imágenes vívidas, lo que favorece la visualización y el conocimiento intuitivo. Este artículo combina la práctica docente para discutir cómo utilizar eficazmente imágenes en libros de texto en inglés para mejorar la calidad de la enseñanza.

Palabras clave: inglés de escuela primaria, imágenes de libros de texto, eficiencia en la enseñanza. Cuando abres el libro de texto de inglés de escuela primaria, las imágenes vívidas y de colores brillantes llaman la atención, atraen la atención de los estudiantes y los estimulan. interés en la exploración.

Estas imágenes de libros de texto proporcionan una gran cantidad de recursos para la enseñanza. Puede aprovechar al máximo estas imágenes, importarlas, guiar a los estudiantes a pensar y explorar, desarrollar su pensamiento, conectar lenguaje concreto y abstracto y cosas vívidas, y ayudar a los estudiantes a debilitar el conocimiento. Dificultad de aprendizaje. El aprendizaje es fácil y es más fácil de recordar y comprender, lo que mejora la eficiencia del aprendizaje.

Los "Estándares del Currículo de Inglés de Educación Obligatoria (Edición 2011)" establecen en la descripción de los objetivos del curso de segundo nivel: "Los estudiantes pueden leer historias simples o artículos cortos con la ayuda de imágenes, y pueden describir o describirlos con la ayuda de imágenes. contar historias sencillas; ser capaz de escribir oraciones cortas basadas en las indicaciones de las imágenes. "Para lograr los objetivos anteriores, los profesores deben prestar atención a la función de las imágenes en la enseñanza y guiar a los estudiantes para que encuentren información eficaz. en imágenes de libros de texto, mejorar la eficacia de la enseñanza y promover el desarrollo de las habilidades de pensamiento de los estudiantes. Entonces, la primera pregunta es cómo utilizar eficazmente las ilustraciones de los libros de texto. Basándonos en la práctica docente y la reflexión del autor, hablemos de algunos intentos de mejorar la eficiencia de la enseñanza con la ayuda de ilustraciones.

1. Movilizar el interés de los estudiantes con la ayuda de imágenes de libros de texto. Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Confucio, un famoso educador en mi país, también dijo: "Los que saben bien son los mejores". no tan buenos como aquellos que saben bien. Se puede ver que el interés es una fuerza impulsora importante para el buen desarrollo de las actividades de aprendizaje y su papel práctico no puede subestimarse. Especialmente para la enseñanza del inglés en la escuela primaria, es muy importante cultivar el interés de los estudiantes en aprender. El inglés también es un idioma muy importante durante toda la carrera de aprendizaje de los estudiantes, por lo que la iluminación y la estimulación del interés del inglés en la escuela primaria son aún más importantes. Muchos profesores se devanan los sesos y piensan en formas de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje: objetos físicos, animaciones, imágenes, etc. Piensan mucho, pero ignoran las ilustraciones más valiosas de nuestros libros de texto.

Por ejemplo, las ilustraciones de la sección Actividad 1: Escuchar y cantar de la primera unidad del noveno módulo "Ilikefootball" en el segundo volumen del primer grado de NSE muestran varias ilustraciones muy lindas. animales: leones, gatitos, monos, elefantes, pandas, y utilice imágenes exageradas para insinuar a los estudiantes las características de estos animales: león - grande, gatito - pequeño, mono - bajo, elefante - alto, panda - gordo. Para hacer un uso efectivo de las imágenes, en la parte de introducción, los estudiantes primero pueden observar estas imágenes y preguntar: ¿Qué animales pueden ver? Cuando los estudiantes vean estas imágenes, al principio se interesarán mucho e incluso se reirán, y luego pensarán en ellas. las preguntas del profesor con mucho gusto y entrar en estado de aprendizaje. Las palabras para estos animales se han aprendido antes y los estudiantes pueden sacar rápidamente estas palabras de sus cabezas: león, gato, mono, elefante y panda. Luego continúa preguntando: ¿cómo son? Pregunta sobre las características de estos animales. Las palabras que describen características físicas se han aprendido antes, y los estudiantes pueden sacar rápidamente estas palabras de sus mentes a través de imágenes interesantes: león—grande, gato—pequeño, mono—bajo, elefante—alto, panda—gordo. Sobre esta base, se puede guiar a los estudiantes a aprender cánticos. También pueden agregar varias acciones interesantes y divertidas según las imágenes y realizarlas mientras leen, lo que estimula el interés de los estudiantes en aprender, mejora la eficiencia del aprendizaje y, al mismo tiempo, proporciona. placer para la próxima nueva lección ambiente de aprendizaje.

2. Crear situaciones de enseñanza con la ayuda de imágenes de libros de texto. La situación es la unidad de "emoción" y "situación". Enseñanza situacional significa que en el proceso de enseñanza, para lograr los propósitos didácticos establecidos y en base a las necesidades didácticas, crear o crear escenas o atmósferas adecuadas al contenido de la enseñanza, despertar la experiencia emocional de los estudiantes, ayudar a los estudiantes a comprender rápida y correctamente. los contenidos didácticos, y motivarlos al desarrollo integral y armonioso de las funciones psicológicas.

Una buena situación de enseñanza puede ampliar el pensamiento de los estudiantes, crear una atmósfera relajada y agradable y permitirles cooperar con los profesores para completar las tareas docentes con una actitud positiva. En las clases de inglés de primaria, la mayoría de los profesores conceden gran importancia a la creación de situaciones didácticas y suelen utilizar diversos métodos: cantar, jugar, contar historias, actuar, etc. Varios escenarios interesantes favorecen la movilización del entusiasmo de los estudiantes, la realización eficiente de las actividades docentes y la realización de las tareas docentes. Varias ilustraciones interesantes y exquisitas en los libros de texto de inglés de la escuela primaria también son recursos muy importantes, que son de gran ayuda para los profesores a la hora de crear escenarios. Con la ayuda de ilustraciones intuitivas en los libros de texto, se puede crear una situación de enseñanza favorable para las actividades de aprendizaje de inglés de los estudiantes, mejorando así de manera efectiva la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula.

Por ejemplo, Actividad 3: Pointandsay en la segunda unidad del décimo módulo "Samhadlotsofchocolate" en el segundo volumen del tercer grado de NSE, punto de partida para cuarto grado. Este enlace muestra seis imágenes interesantes. Las imágenes cuentan una historia sobre un niño llamado Tom. El contenido de esta historia también consolida el conocimiento clave de este módulo. Para utilizar imágenes para crear una situación interesante para consolidar conocimientos. Primero, se convirtieron seis imágenes en animaciones y se las mostraron a los estudiantes para que pudieran entender la idea general. Algunos estudiantes comenzaron a reír después de leer las imágenes y entraron en una atmósfera de aprendizaje agradable. Luego, se muestran a los estudiantes las palabras clave correspondientes a cada imagen y se les guía para que generen el conocimiento clave de este módulo. Finalmente, se pidió a los estudiantes que volvieran a contar esta interesante historia basándose en imágenes y palabras clave en grupos de cuatro. Estimulados por imágenes e historias interesantes, los estudiantes se mostraron muy interesados ​​en aprender y muy comprometidos. A muchos grupos les fue bien en la sesión de presentación. Sobre esta base, el autor siguió aumentando la dificultad y pidió a los estudiantes que representaran este cuento en grupos de cuatro según el contenido de la imagen. Debido a que la preparación se realizó en la sesión de recuento anterior, los estudiantes se sentirán más relajados e interesados ​​en la sesión de actuación posterior. Algunos estudiantes incluso realizaron muchas actuaciones creativas durante la presentación, que desarrollaron sus cerebros y cultivaron su creatividad. Algunos profesores crean situaciones por crear situaciones. Las situaciones que crean no son naturales y no se ajustan a la vida de los estudiantes, y la participación de los estudiantes no es alta. El uso razonable y eficaz de imágenes en los libros de texto para crear situaciones es lo que realmente les gusta a los estudiantes y en lo que están interesados ​​en participar. Estas situaciones son situaciones efectivas y son situaciones que pueden mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza.

3. Con la ayuda de ilustraciones, ejercicios innovadores en inglés después de clase. La tarea después de la escuela es una extensión de toda la clase de inglés. Es una forma importante para que los estudiantes consoliden sus conocimientos y se beneficien mutuamente. La comunicación e interacción entre profesores y alumnos es imprescindible en el proceso de enseñanza. Sin embargo, muchos profesores no prestan atención a este vínculo y las tareas extraescolares que asignan no desempeñan su papel. Las razones son las siguientes: 1. La tarea se centra en la memoria. La tarea asignada por muchos profesores consiste básicamente en copiar palabras, escuchar, leer y recitar textos. 2. La forma de tarea es única y carece de creatividad. Las razones anteriores han llevado a que la vinculación con las tareas después de clase no haya desempeñado el papel correspondiente y han reducido la calidad de la enseñanza. El autor cree que una gran cantidad de ilustraciones en los libros de texto son recursos ricos. El uso eficaz de las ilustraciones puede innovar la forma de realizar las tareas extraescolares y mejorar la calidad de la enseñanza.

Por ejemplo, el objetivo de enseñanza de la octava plantilla del segundo volumen del punto de partida de tercer grado de NSE para cuarto grado es que todos los estudiantes puedan usar el tiempo pasado simple para hablar y evaluar comportamientos pasados. Esta lección es más difícil porque involucra muchos verbos y frases en tiempo pasado, y los estudiantes con una base débil pueden tener cierta resistencia. En este momento, si asignas la tarea de copiar palabras y recitar textos, no jugará un papel importante.

Al mismo tiempo, esta plantilla también tiene muchas ilustraciones interesantes. Muchas frases corresponden a imágenes lindas, como: comió algo, bebió algo, jugó, tomó algunas fotos, etc. En la mente de los estudiantes, diferentes frases. Corresponden a una imagen de Vice. Sobre esta base, el autor asignó la siguiente tarea de fin de semana: Hacer un libro ilustrado en inglés pintado a mano titulado: Mi fin de semana con mi familia. Registre lo que usted y su familia hicieron el fin de semana haciendo dibujos y combine cada imagen con una oración simple en inglés. Esta es la primera vez que el autor intenta permitir que los estudiantes escriban libros ilustrados en inglés y comencé a preocuparme de que a los estudiantes no les gustara o no pudieran hacerlo. Pero los resultados fueron muy buenos. El interés de los estudiantes fue muy fuerte. Incluso los estudiantes que normalmente no se toman en serio sus tareas completaron sus libros ilustrados. Algunos estudiantes hicieron libros ilustrados muy hermosos basándose en las ilustraciones del libro de texto y agregando su propia creatividad. Este tipo de tarea extraescolar realmente logra los objetivos de enseñanza, desempeña plenamente su función y logra el efecto de consolidación de la práctica.

4. Enriquecer el contenido con la ayuda de ilustraciones. Los "English Curriculum Standards" (edición 2011) establecen claramente que los cursos de inglés en la etapa de educación obligatoria tienen propiedades tanto instrumentales como humanísticas.

Desde el punto de vista instrumental, el inglés es una herramienta importante para los intercambios internacionales, de ciencia y tecnología, y desde el punto de vista humanístico, las clases de inglés se encargan de mejorar las cualidades humanísticas integrales de los estudiantes, es decir, que los estudiantes puedan ampliar sus capacidades; horizontes y enriquecer sus experiencias de vida a través de cursos de inglés. Formar conciencia intercultural, mejorar el patriotismo, desarrollar capacidades innovadoras y formar un buen carácter y una perspectiva correcta de la vida y los valores.

Hay muchas ilustraciones en los materiales didácticos que pueden resaltar la conciencia cultural y ayudar a los estudiantes a establecer valores correctos. Estas ilustraciones juegan un papel sutil e importante para los estudiantes.

Por ejemplo, las ilustraciones del sexto módulo del primer volumen del punto de partida de tercer grado para cuarto grado de NSE presentan vívidamente Halloween a los estudiantes en países extranjeros; las ilustraciones del décimo módulo comparan vívidamente las diferencias entre ellos; El Año Nuevo chino y la Navidad extranjera han ampliado los horizontes de los estudiantes. Las ilustraciones del décimo módulo del primer volumen del primer volumen de cuarto grado de NSE también presentan vívidamente a los estudiantes hábitos de vida saludables y patrones de trabajo y descanso. Estos contenidos pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar un buen carácter y establecer conceptos dietéticos correctos y saludables.

Hay muchas ilustraciones como esta. Los profesores deben utilizar estas ilustraciones de forma razonable y eficaz para proporcionar a los estudiantes sentimientos intuitivos y experiencias humanísticas intuitivas a través de imágenes y textos, y para enriquecer la connotación de los textos didácticos.

Las ilustraciones en los libros de texto en inglés son un lenguaje silencioso que puede atraer la atención de los estudiantes y resaltar los puntos clave de la enseñanza. Mediante el uso eficaz de ilustraciones, los profesores pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje; crear situaciones interesantes y connotativas; también pueden utilizar ilustraciones hábilmente para diseñar tareas creativas después de la escuela; además, las ilustraciones también pueden enriquecer la connotación de la enseñanza; Los docentes deben estudiar detenidamente, enriquecer las teorías de la enseñanza, reflexionar constantemente, ser valientes en la innovación y combinar sus propias prácticas docentes para mejorar la eficacia de la enseñanza. Tutorial de pintura e ilustración original. ¿Has terminado el dibujo lineal pero no puedes colorearlo? Dachu te enseña cómo pintar el color con "pintura plana".

Muchos estudiantes no saben distinguir entre pintura mate y pintura espesa. ¿Cuáles son los métodos de pintura específicos?

Hoy lo haremos. Enseñarle cómo pintar pintura mate y pintura espesa. Permítame compartir con usted qué es un revestimiento plano y a qué debe prestar atención al pintar un revestimiento plano.

Primero, hablemos de pintura plana

La pintura plana es relativamente fácil para los principiantes. Por lo general, lo que llamamos pintura plana es la técnica de coloración de la pintura de estilo celuloide. Aprendí que el recubrimiento plano en realidad también se llama recubrimiento fino.

¿Cómo distinguir el revestimiento plano?

En términos generales, el efecto del revestimiento plano es que los colores individuales son más suaves y limpios, los bordes de las sombras son claros y el contorno exterior es claro. dibujo lineal. Porque cuando el artista pinta, primero delinea completamente todo el borrador de la línea, luego rellena el contorno de la línea con un solo color como si fuera una cuadrícula, y luego agrega sombras, luces, etc. Entonces, su característica más importante es que el color es fresco y plano, la forma es principalmente de personajes de anime japonés y el contorno y el borde del cabello tienen líneas claras.

Ejemplo:

Entonces, ¿a qué debemos prestar atención al pintar pintura plana?

Tomemos una simple castaña para hablar sobre el método de pintura fina.

Primero, usa el dibujo lineal para comenzar la forma.

¡Delinear líneas y realizar delicados dibujos lineales es el primer paso para dibujar un buen cuadro plano!

Cabe tener en cuenta que: por ejemplo, el cabello debe estar cerrado y no se puede conectar Confuso con otras áreas.

Al ser una de las partes más llamativas de un personaje bidimensional, los ojos necesitan ser más detallados.

¡Una vez que hayas terminado de dibujar el borrador de la línea, ya tendrás medio éxito~!

La pintura plana tiene requisitos más altos en cuanto a combinación de colores, que también es una parte a la que se debe prestar atención. En general, la pintura plana utilizará pintura saturada con colores relativamente intensos para que los colores se sientan limpios y brillantes.

Además de la combinación de colores, existen requisitos para la forma de la sombra. La pintura espesa puede difuminar los bordes de la sombra, pero la pintura plana es una extensión del método de pintura con animación de celdas, por lo que la pintura plana que ves. es todo Tiene formas de sombras claras y bloques de colores distintos.

Finalmente, agrega luces, reflejos y otros detalles para enriquecer el pasado, y estará básicamente completo.

Para resumir las características anteriores de la pintura plana, el estilo de la pintura plana es más "brillante", "alegre" y "conciso" y el tiempo de dibujo es más corto.