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5 ensayos seleccionados sobre resumen del trabajo educativo para profesores de guardería

Brinde a los niños el estímulo necesario, permítales desarrollar la confianza en sí mismos, déjelos perseverar y déles el ejemplo, y aproveche una variedad de oportunidades para educarlos y cultivar buenos hábitos para los niños. Echemos un vistazo a 5 ensayos de muestra seleccionados sobre el resumen del trabajo educativo de los profesores de guardería. Espero que puedan ayudar a todos

Resumen del trabajo educativo de los profesores de guardería 1

. Los niños de clases pequeñas ya ingresaron al jardín de infantes. Después de un tiempo, comenzaron a adaptarse a la vida en el jardín de infantes. En ese momento comenzaron a aparecer varios problemas y lo más problemático para los maestros eran las colas. Ya sea en el recreo, en actividades al aire libre o después de la escuela, las colas de los niños siempre son difíciles de hacer. Siempre estás luchando por lo mejor, estás empujando y empujando, y hay algunos pequeños traviesos que siempre tienen que "unirse". El primero siguió adelante. Les recordé varias veces este fenómeno, pero no tuvo mucho efecto. Después de un tiempo, el equipo volvió a estar sumido en el caos.

Después de las actividades al aire libre de hoy, los niños estaban haciendo cola para beber agua. Hubo un estallido de ruido. Varios niños junto al termo gritaron: "¡Tenemos que hacer fila! ¡Tenemos que hacer fila! "Me apresuré y resultó que un niño abrió las manos y se paró frente al armario de las tazas y se negó a irse. Los otros niños estaban bloqueados y apiñados en un desastre. Aparté al niño, pero él se quedó paralizado y se negó a irse, llorando fuerte: "¡Mamá, mamá!". Le dije pacientemente: "El maestro no te critica, sólo quiere entender lo que está pasando". Esta vez, otros niños dijeron: "¡No hizo fila! ¡Se puso en fila!" "¡Me empujó!" Después de escuchar las quejas de los niños, el niño siguió llorando fuerte. "¿Es esto realmente así? Creo que hay una razón por la que no hacen fila. ¡Cuéntales a todos tu razón!" Después de escuchar mis palabras, el niño se secó las lágrimas, lentamente dejó de llorar y sonrió levemente. un poco de lágrimas: "Tengo sed, no quiero hacer cola, son demasiado lentos". "Niños, ¿tienen sed?" "Nosotros también tenemos sed". ¿Quién quiere dejar que se alinee al frente? " En ese momento, un niño estaba dispuesto a dejar que ese niño se alineara al frente, y lo elogié. Luego otros niños hicieron lo mismo y dijeron que sí. "¡Verás, los niños son muy amables contigo!", Dijo el niño un poco avergonzado: "La próxima vez dejaré que los niños se alineen frente a mí, y los llevé a discutir por qué nuestro equipo siempre". No se formaron bien. Rápidamente descubrieron la razón por la que alguien se puso en la fila y discutimos cómo enderezar la fila.

Después de estas actividades, sentí profundamente que el desarrollo de los hábitos habituales de los niños no ocurre de la noche a la mañana. Requiere atención enfocada, educación y una variedad de métodos para cultivarlos. Además, la educación regular también debe variar de vez en cuando, de persona a persona y de situación a situación, y no puede cumplirse de manera rígida.

Resumen de la labor educativa de las maestras de guardería 2

Corregir el eclipse parcial de los niños y los restos de comida en la vida diaria.

1. Investigar y comprender los hábitos alimentarios quisquillosos de los niños de manera oportuna

Durante la investigación, descubrí que existen las siguientes razones para los hábitos alimentarios quisquillosos de los niños: los padres nunca o rara vez proporcionan proporcionar ciertos alimentos; factores físicos, como incompatibilidad del bazo y el estómago;

2. Implementar diferentes métodos educativos dependiendo del individuo.

(1) Método de modelado a seguir. De acuerdo con las características de los niños de clases pequeñas a quienes "les gusta imitar" y "les encanta elogiar", utilizo la exageración del ambiente grupal para contagiarlos de emociones y darles ejemplo. Dígales que a la maestra le encanta comer más y que no saben a qué niños les encanta comer tanto como a la maestra, y exprese su amor a tiempo para darles el ejemplo. El estado de ánimo de los niños mejora de repente y se apresuran. para comer.

(2) El método de "vacunación". Algunos niños de mi clase pueden comer algo de cierto alimento cuando están contentos, comer menos o no comer nada si no están contentos. Para tratar con este tipo de niños, adopto el método de "vacunación".

Antes de la comida jugaba unos juegos agradables y tranquilos, y luego dejaba que los niños adivinaran qué plato comerían hoy. Mi hijo decía mucho cuando decías algo, y finalmente les dije que lo que comerían hoy es muy. plato nutritivo. Si comes más, crecerás más alto y más inteligente. Veamos quién come más y más comida deliciosa. De esta forma se despiertan las emociones de los niños y, en comparación con otros, muchas veces comen bien.

(3) Aumente gradualmente la cantidad. Algunos niños no han comido ciertos alimentos desde que eran pequeños, por lo que les resulta imposible y poco realista cambiarlos todos a la vez. Para este tipo de niños, adopto el método de "aumentar gradualmente la cantidad". Por ejemplo, algunos niños de mi clase no comen vegetales verdes. Al principio, ella sacudió la cabeza cuando vio vegetales verdes, pero ahora puede comer un poco.

(4) Ley de incentivos materiales. A los niños con eclipses parciales y sobrantes les animo aunque progresen poco les doy una pequeña flor roja, pequeñas pegatinas, tarjetitas, etc. para movilizar su entusiasmo y animarles a corregir sus problemas con eclipses parciales y sobrantes. Malos hábitos.

Después de esta serie de medidas, los malos hábitos de mi clase de eclipse parcial y restos de comida se han mejorado efectivamente.

Resumen 3 de la labor educativa de los profesores de guardería

Brindar el estímulo necesario a los niños, permitirles desarrollar su confianza en sí mismos, hacerlos perseverantes y darles el ejemplo. múltiples oportunidades para educar a los niños y cultivar buenos hábitos en ellos.

Los buenos hábitos deben cultivarse a través de la educación desde una edad temprana, porque los hábitos son una fuerza enorme y tenaz que puede dominar la vida de una persona. Los niños son niños después de todo.

Una vez llevé a mis hijos de una actividad al aire libre y les pedí que se pusieran en fila para beber agua. Tan pronto como terminé de hablar, hubo todo tipo de charlas. Era así todo el tiempo. Desde la distancia, vi a varios niños al lado del termo gritando: "¡Haces cola! ¡Tienes que esperar en la cola!". Me apresuré, solo para ver a Shi Haoming abrir las manos y bloquearlas frente al armario de las tazas. , negándose a irse. Los niños estaban bloqueados, amontonados en un desastre. Aparté a Shi Haoming, pero se quedó paralizado y se negó a irse, llorando en voz alta: "¡No me iré, quiero beber agua!". Le dije pacientemente: "¡No quiero criticarte, díselo!" yo primero ¿Qué me pasa?" En ese momento, otros niños dijeron: "¡Shi Haoming no hizo fila! ¡Se puso en fila!" Al escuchar a los niños quejarse, Shi Haoming pareció desdeñoso. Entonces le pregunté a Shi Haoming: "¿Es esto cierto? El maestro cree que hay una razón por la que no haces fila. ¡Por favor, cuéntales a todos tu razón!". Después de escuchar lo que dije, Shi Haoming me dijo ofendido: "Yo". Tengo sed. No quiero hacer fila, son demasiado lentos. "Niños, ¿tienen sed?" "Nosotros también tenemos sed. ¿Qué debemos hacer?" ¿Por qué la cola no era buena? Rápidamente descubrieron la razón por la que alguien se puso en la cola y discutimos cómo organizar la cola correctamente.

Resumen del trabajo de formación de docentes de guardería 4

Cultivar buenos hábitos de lavado de manos en los niños mediante juegos, canciones infantiles y otros métodos.

Utilizamos canciones infantiles como "Las manitas son realmente útiles" y "Lávate las manitas" para ayudar a los niños a comprender el papel de las manitas y aprender a lavarse las manos. El ejemplar de educación infantil. Ensayos para clases pequeñas en jardín de infantes". Las manos tienen el mayor contacto con objetos externos y son las más susceptibles a la contaminación. Especialmente en el caso de los niños, debido a que son activos, es más probable que se adhieran a sus manos virus y gérmenes de cosas sucias. Si no se lava las manos antes de las comidas, las bacterias de las manos se introducirán en su cuerpo y provocarán diarrea. Por eso, lavarse las manos es importante para mantener la piel limpia y saludable. Es muy importante desarrollar buenos hábitos alimentarios.

Después de una pequeña competencia, deje que los niños dominen el orden de lavarse las manos (arrollarse las mangas, mojarlas, enjabonarlas, palmas, dorsos, muñecas, lavarlas con agua limpia, sacudirse el agua de las manos cuando empezaron a aprender, si). no tenían cuidado, las mangas de los niños se mojaban, así que aproveché esta oportunidad para demostrarles a los niños que me arremangué y les enseñé mientras se lavaban las manos: "Frótese las palmas de las manos una, dos, tres, frota el dorso de tus manos tres, dos, uno, lávate los dedos con cuidado y lávate las muñequitas con cuidado. "Olvídate de esta forma, los niños tratan el lavado de manos como un juego, para que los niños pequeños puedan desarrollar un buen comportamiento". Hábito de lavarse las manos antes de comer.

Resumen de la labor educativa de los profesores de guardería 5

Comunicar con los padres y cultivar buenos hábitos de higiene en los niños, ensayos sobre clases pequeñas en el jardín de infantes.

Los niños de mi clase son menos independientes y muy dependientes. La mayoría de los niños son alimentados por adultos en casa, y algunos incluso los persiguen para alimentarlos o convencerlos de que coman. Cuando los niños ingresan al jardín de infantes, debido a cambios en los hábitos de higiene de vida, cambios en el gusto y cambios en el entorno, pasan de estar rodeados de varios adultos en casa a vivir en grupo en el jardín de infantes, y también surgen diversos problemas alimentarios. Después de que comenzaron las clases, descubrimos que los niños eran más quisquillosos y exigentes con la comida. Sin embargo, los hábitos alimentarios de los niños son muy maleables. Deben cultivar conscientemente buenos hábitos alimentarios y corregir sus malos hábitos alimentarios de manera oportuna para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos alimentarios conscientes desde una edad temprana.

Muchos padres se centran en el desarrollo intelectual y en comer "bien" en la educación de sus hijos, pero descuidan el cultivo de hábitos de comportamiento. Muchos niños desarrollan hábitos alimentarios quisquillosos, comen quisquillosos, eclipses parciales y juegan mal. Los hábitos alimentarios, con el tiempo, provocarán un desequilibrio en la proporción nutricional del cuerpo del niño, provocarán diversos síntomas de desnutrición y afectarán el crecimiento saludable del niño. Utilizamos reuniones de padres y maestros y jornadas de puertas abiertas para padres, columnas periódicas de comunicación en el hogar y publicidad en línea para alentar a los padres a cooperar con los jardines de infancia para equilibrar las comidas y publicitar y educar a los padres. Sólo una nutrición razonable puede garantizar el crecimiento saludable de los niños.