Resumen de la clase de artesanía: pañuelo

Después de los juegos de teatro, las actividades de excavación de brotes de bambú y recolección de té, retomamos la clase de manualidades. Esta vez hicimos nuestros propios pañuelos, con un promedio de dos pañuelos por persona, y los niños más rápidos cosieron tres.

? Paso 1: Cortar la tela

? Usamos varios métodos: 1. Doblarla en diagonal y luego cortarla si no queda cuadrada 2. Use una regla para medir el ancho. Ambos lados son largos y córtelos a lo largo de la línea dibujada. 3. Si encuentra que el comienzo de la tela está torcido, rasguelo y ajústelo antes de cortar.

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Los niños cortaron el primer trozo de tela ellos mismos y el segundo trozo de tela lo preparamos yo y el profesor Xinning.

Paso 2: Dobladillo

Recorta primero los bordes sin rematar y corta los hilos largos. Dobla una vez, raspa la marca con la uña, dobla nuevamente, raspa la marca nuevamente y luego puedes comenzar a coser con la puntada de caballo. Debe coserse en la línea cerca del centro del pañuelo, no demasiado cerca. el borde.

? La puntada de carreras de caballos es sencilla de coser y es fácil de coser en telas ligeras y finas. Se requiere coser lo más uniformemente posible. Al cambiar el hilo, retroceda dos puntadas y luego corte. quítelo sin hacer nudos. El hilo inicial también queda oculto al coser. Si no hay nudos, el pañuelo quedará mejor.

? La dificultad para ellos es que el ancho de los pliegues es el mismo. Algunos niños los doblaban muy anchos y tenían grandes espacios entre costuras, por lo que hubo que desmontarlos todos y volver a coserlos.

? Las esquinas también son un poco difíciles, así que le pediré ayuda al profesor. Cose hacia atrás dos veces antes de girar para evitar que el hilo delantero quede demasiado apretado y el pañuelo quede desigual.

? Parece sencillo, pero plantea los requisitos, pero no es sencillo.

El aula estaba en silencio, todos estaban concentrados en su trabajo y yo lo disfrutaba.

El trabajo manual simple requiere un trabajo profundo y requiere bastante tiempo. Nos tomó tres tardes coser pañuelos y teñimos al final del tercer período. Si no está cosido, teñirlo primero y luego coserlo. Primero mostré las muestras de teñido que la maestra Xinning y yo teníamos en el pizarrón, y luego usé dos pañuelos blancos para copiar la forma en que estaban atados en ese momento, y pedí a los niños que adivinaran a cuál correspondían los teñidos. Los niños lo adivinaron. El siguiente es el tiempo creativo libre. Todos los niños participaron en el teñido de corbatas. Les recordé que debían atar bien para obtener patrones. Brindó asistencia a niños en dificultades.

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? Después de atarlo, lo remojamos en agua de alumbre durante 15 minutos y luego lo colocamos en la solución de tinte preparada.

? Ha llegado el momento de presenciar el milagro, y lo desmantelamos con anticipación.

Durante el descanso, enseñé a los niños a usar la plancha y traté de planchar el pañuelo. Descubrí que no era tan fácil y requería paciencia y cuidado.

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