¿Cuál es la diferencia entre microcursos y cursos tradicionales?
Microcursos, un escenario de aplicación común es utilizar tiempo fragmentado para el aprendizaje, como: tiempo libre para reuniones matutinas y vespertinas, tiempo de espera para clientes visitantes y tiempo para tomar autobuses y metros. un dicho: "Debes poder crecer un poco cada vez que vas al baño". Se puede ver que los microcursos se completan en pequeños fragmentos de tiempo y los formatos de los cursos serán diversos: información, personas reales, animaciones, interacciones, juegos, etc. En resumen, debe poder utilizar el tiempo de aprendizaje fragmentado para lograr los objetivos de aprendizaje. Debido al uso de Internet móvil y métodos de aprendizaje y capacitación de aplicaciones de aplicaciones móviles, en el futuro se mostrarán formas más innovadoras e interactivas.
¿Cuánto dura la microclase? Una clase de 2 horas obviamente no puede cumplir con los escenarios de aplicación de las microclases. Según los escenarios de aplicación, todos también pueden descubrir la respuesta: ¿ponerse en cuclillas una vez en el baño? 15 minutos Mis pies izquierdo y derecho están entumecidos ~ así que toma alrededor de 15 minutos, o incluso menos, 5 o 10 minutos es mejor. Si excede los 30 minutos, realmente no puede tener nada que ver con la microclase. Por lo tanto, los microcursos convencionales que podemos ver en el mercado se dividen en niveles de menos de 3 minutos, de 3 a 5 minutos y de 5 a 10 minutos, de 15 a 30 minutos, que se pueden utilizar como un pequeño tema de aprendizaje. Cada subcurso es como un episodio de una comedia de situación. Tiene su propia trama de forma independiente y tiene un sistema lógico cuando se integra.
¿Cómo podemos asegurarnos de que los estudiantes obtengan algo en 15 minutos o incluso 5 minutos? En otras palabras: ¿Cuál es la diferencia entre microcursos y cursos tradicionales?
En general, ¿es así? Dijo que en comparación con los cursos tradicionales, las diferencias entre los microcursos son:
1. El desarrollo del plan de estudios se basa en puntos de conocimiento combinados con operaciones prácticas:
Los cursos tradicionales se basan en capítulos y subsecciones. , incluidos múltiples puntos de conocimiento, y cada punto de conocimiento se desarrolla desde la comprensión hasta la aplicación, mientras que el desarrollo de microcursos se basa más en la aplicación práctica de los puntos de conocimiento: por ejemplo: el método de trabajo del cuadro de texto chino para la gestión del tiempo es un punto de conocimiento, texto La aplicación de correo electrónico OUTLOOK se utilizó para desarrollar un guión de microcurso, simulando el curso de explicación de casos "Cómo procesar rápidamente los correos electrónicos disponibles en 5 minutos en el trabajo" en el que Xiao Li recibió 20 correos electrónicos y los clasificó en el trabajo.
Entonces los microcursos prestan más atención a la experiencia del cliente, es decir, ir al campo de batalla. Dado que el tiempo de enseñanza de los microcursos es limitado, lo primero que debes hacer si quieres enseñar bien es enseñar. centrarse en los objetivos didácticos del curso. Este paso es el desarrollo de microcursos. Cuando se trata de centrarse en los objetivos de enseñanza, no es fácil.
2. Llevar a cabo el desarrollo del curso en forma de videos cortos.
Debido al tiempo de enseñanza limitado, se deben utilizar buenas rutinas de presentación durante las explicaciones para garantizar que las explicaciones se puedan explicar claramente. el tiempo limitado. Una buena rutina de presentación es una técnica. Por lo tanto, el autor se basó en las ideas de la literatura cinematográfica y televisiva y los guiones de películas para desarrollar una idea única de desarrollo de microcursos y la combinó con las rutinas tradicionales de desarrollo del curso (apertura, introducción, puntos de conocimiento, ejercicios, conclusión) para adaptarse a diferentes Formatos de microcursos, tiempos, grupos y propósitos. Diferentes ideas de guiones. La operación más sencilla es dibujar la línea de tiempo de la historia y compilar el guión.
3. Preste atención a los comentarios y aplique tecnología moderna para la evaluación de cursos.
Cuanto más fragmentados estén los cursos, más clases habrá en todas partes. Cómo hacer un buen trabajo en la evaluación de cursos. Después de la evaluación de nivel 4 de Koch, la evaluación del curso combinado con la plataforma se convertirá en un gran desafío para la mayoría de los usuarios actuales. Las tecnologías pueden apoyar el aprendizaje de seguimiento - pruebas de seguimiento Tecnología futura También se implementará un modelo de aprendizaje-prueba-evaluación-análisis de comportamiento-gestión de seguimiento-difusión de conocimientos-verificación del desempeño.
4. Buscar lógica en microcursos dispersos
Dado que el período de tiempo de los microcursos individuales es en realidad poco lógico, esto es más fácil de entender. Muchos profesores alguna vez compararon el papel de la lógica con cuentas que unen puntos de conocimiento. Cuando aparecen muchos puntos de conocimiento, ayuda a los estudiantes a recordar que solo hay un punto de conocimiento, por lo que no es necesario el hilo para ensartar cuentas. Este punto cambiará a medida que aumente la profesionalidad de los desarrolladores de cursos. Los microcursos combinarán lentamente las líneas lógicas de aprendizaje en acción y aprendizaje en el trabajo para formar un verdadero mapa de aprendizaje (la mayoría de los mapas de aprendizaje en el sistema de gestión de capacitación existente no tienen sentido). Este será también el mayor desafío al que se enfrentará la gestión de la formación en el futuro.