La enseñanza es la profesión más importante del mundo. ¿Quién dijo eso?
Wang Zhengping, editor en jefe de Fudan University Press, editó la nueva edición de "Citas sobre la educación china y extranjera Parte 2 Maestros y estudiantes (1) Los docentes son la educación vocacional más noble del mundo "Muestra claramente quién dijo esta frase.
Un educador checo (Comenius) en el siglo XVII decía: La enseñanza es la profesión más importante del mundo.
El educador ruso (Ushensky) dijo: La profesión docente es la profesión más grande de la historia.
El ex teórico de la educación soviético (Kalinin): "Ingeniero del alma humana".
Datos ampliados:
65438 Una corriente de pensamiento educativo que surgió en Estados Unidos a finales de 2009 y principios de 2000, representada por Dewey, Ke Qubo y otros. Las obras representativas incluyen "My Educational Creed" (1897) de Dewey, "Democracy and Education" (1916) y "Kequbo's Design Teaching Method" (1916).
La idea básica es
la democracia y la educación de Dewey:
Primero, la educación es vida;
Segundo, la educación es el crecimiento continuo. de la experiencia individual de los estudiantes;
En tercer lugar, la escuela es una sociedad embrionaria;
En cuarto lugar, la organización del currículo se centra en la experiencia de los estudiantes;
En quinto lugar, la la relación maestro-alumno está centrada en el niño;
En sexto lugar, en el proceso de enseñanza se debe enfatizar el descubrimiento, el desempeño y la experiencia independientes de los estudiantes.
La pedagogía pragmática basada en el pragmatismo americano es la expresión educativa del espíritu del capitalismo americano. Critica profundamente los conceptos educativos tradicionales representados por Herbart y promueve el desarrollo de la pedagogía. La deficiencia es que ignora hasta cierto punto el aprendizaje de conocimientos sistemáticos, ignora el papel protagónico de los docentes en el proceso de educación y enseñanza e ignora las características de la escuela.
Su influencia se debilitó gradualmente después de la década de 1950, pero a finales del siglo XX, las ideas educativas pragmatistas que enfatizaban la innovación del conocimiento y cultivaban las habilidades de investigación y la creatividad de los estudiantes mostraron signos de resurgimiento.
Referencia:
Enciclopedia Jan Arms Comenius_Baidu