Cómo desarrollar recursos para cursos de chino

Sobre el desarrollo y utilización de los recursos curriculares chinos 1. Antecedentes y significado del desarrollo y utilización de los recursos curriculares chinos El nuevo plan de estudios se basa en reformar las deficiencias de la educación y la enseñanza tradicionales. Su concepto central es. ¿Promover el desarrollo de las personas (estudiantes)?. Es necesario cambiar la tendencia de los cursos tradicionales a centrarse demasiado en la transferencia de conocimientos, para enfatizar la formación de una actitud de aprendizaje proactiva, de modo que el proceso de adquirir conocimientos y habilidades básicos se convierta en un proceso de aprender a aprender y formar valores correctos. cambiar la estructura curricular para enfatizar demasiado las materias y demasiadas materias y fortalecer la conexión entre el contenido del curso y la vida estudiantil y el desarrollo de la ciencia y la tecnología en la sociedad moderna; prestar atención a los intereses y experiencias de aprendizaje de los estudiantes; y seleccionar los conocimientos y habilidades básicos necesarios para el aprendizaje permanente. Por lo tanto, el concepto general del nuevo plan de estudios encarna la política educativa de "la educación está orientada a la modernización, el mundo y el futuro". Tiene como objetivo mejorar la calidad de las personas, se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, y hace hincapié en que el plan de estudios debe promover las necesidades de desarrollo permanente de cada estudiante y cultivar el deseo y la capacidad de los estudiantes para el aprendizaje permanente. Requiere un cambio histórico de "basado en materias, basado en conocimientos, basado en docentes" a "centrarse en el desarrollo de cada estudiante" requiere cambios en los roles y comportamientos de profesores y estudiantes; Métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación para hacer más armonioso la enseñanza y el aprendizaje. El proceso se convierte en un proceso de diálogo, comunicación, interacción y desarrollo simultáneo entre profesores y estudiantes. El desarrollo y utilización de los recursos curriculares son las condiciones básicas para asegurar la realización de los nuevos conceptos curriculares mencionados anteriormente. A medida que la gente comprende el nuevo concepto curricular, el desarrollo y la utilización de los recursos curriculares reciben cada vez más atención. Las escuelas y los profesores deben convertirse en una fuerza importante en el desarrollo de los recursos curriculares. Los libros de texto no deben ni pueden convertirse en los únicos recursos curriculares. Desde la perspectiva de los objetivos de la reforma curricular, para cambiar la tendencia a centrarse demasiado en los libros de texto y la formación mecánica, fortalecer la conexión entre el contenido del plan de estudios y la sociedad moderna, el desarrollo científico y tecnológico y la vida estudiantil, y alentar a los estudiantes a participar activamente , explorar y descubrir, comunicar y cooperar, debemos desarrollar y utilizar el campus. Todos los recursos del plan de estudios, además del plan de estudios, proporcionan un entorno para la implementación del nuevo plan de estudios. En la actualidad, en la implementación del nuevo plan curricular, se debe establecer una nueva visión de los recursos curriculares, se debe poner en juego el papel de los recursos curriculares y se deben integrar diversos recursos y el currículo escolar para servir mejor al desarrollo educativo. Los estudiantes deben convertirse en sujetos de los recursos del curso y maestros del aprendizaje, y deben aprender a utilizar de manera proactiva y creativa todos los recursos disponibles para servir a su propio aprendizaje, práctica y actividades exploratorias. Los profesores deben convertirse en guías para que los estudiantes utilicen los recursos del curso. Los docentes no sólo son impartidores de conocimientos, sino que también deben centrarse en el aprendizaje de los estudiantes, guiarlos y ayudarlos a salir de los libros de texto, las aulas y las escuelas, aprovechar al máximo diversos recursos fuera de la escuela y aprender y explorar en el entorno social. Al mismo tiempo, los profesores también deben convertirse en desarrolladores y usuarios de los recursos del curso, aprovechar plenamente el valor potencial y profundamente arraigado de diversos recursos y mejorar las tasas de utilización. 2. Comprensión básica de los recursos curriculares chinos. Los "Estándares curriculares chinos" señalan que los recursos curriculares chinos incluyen recursos didácticos en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, como libros de texto, rotafolios didácticos, libros de referencia, otros libros, periódicos, películas, televisión y radio. e Internet, conferencias, conferencias, debates, seminarios, representaciones teatrales, bibliotecas, museos, salas conmemorativas, salas de exposiciones, tablones de anuncios, galerías de periódicos, carteles publicitarios diversos, etc. Los paisajes naturales, las reliquias culturales y los sitios históricos, las costumbres y sentimientos, los importantes acontecimientos nacionales, extranjeros y locales y los temas de la vida cotidiana también pueden convertirse en recursos para los cursos de chino. En este sentido, podemos formar esta comprensión de los recursos del curso de chino, que incluyen los siguientes aspectos: 1. Los materiales didácticos y los recursos didácticos en sí mismos incluyen libros de texto, libros de referencia didácticos, lectores de apoyo, gráficos murales didácticos, libros de referencia y otros. Recursos para profesores. Recursos de contenido enriquecido, como planes de lecciones y planes de estudio para estudiantes. Se puede decir que el rico contenido de los recursos materiales didácticos proporciona en sí mismo una buena plataforma de recursos para la implementación exitosa y el desarrollo ordenado de la enseñanza. Los recursos de la propia enseñanza incluyen la comunicación interpersonal entre profesores y alumnos, tareas y correcciones, casos didácticos diversos, etc. (Incluso los estudiantes también son un recurso) 2. Recursos de medios La tecnología de la información nos permite conocer los asuntos mundiales en la escuela, por lo que el desarrollo efectivo de los recursos de la red es una parte importante del desarrollo de los recursos curriculares.

En los últimos años, nuestra escuela ha construido gradualmente una LAN en el campus, conectada a Internet, conectada a banda ancha y ingresada al sistema educativo municipal LAN. Además, el nivel de manejo de computadoras de los docentes y el uso de software convencional han mejorado; las habilidades básicas de Internet de los estudiantes también se utilizan bien. La modernización de los métodos de enseñanza proporciona buenas y necesarias condiciones materiales para la implementación del nuevo plan de estudios. 3. Recursos escolares: La escuela es el escenario de las actividades curriculares y el lugar donde se concentran más los recursos curriculares. Los recursos escolares aquí se refieren principalmente a la recolección de materiales, la construcción del campus, diversas actividades, la experiencia de los maestros, la experiencia de los estudiantes, etc. Por ejemplo: conferencias, conferencias, debates, seminarios, representaciones teatrales, bibliotecas, tablones de anuncios, galerías de periódicos, carteles diversos, etc. 4. Recursos naturales sociales El cuidado de la sociedad y el cuidado de la naturaleza son dos temas principales del desarrollo humano. Los recursos sociales se refieren al trabajo productivo y las interacciones interpersonales en el mundo vivo. El curso de idioma chino se centra en la comprensión de la sociedad y sigue la comprensión de la familia, la escuela, la sociedad, el país y el mundo. Los recursos naturales se refieren a las formas naturales del mundo natural (sol, luna y estrellas, viento, escarcha, lluvia y nieve, mesetas y montañas, llanuras y mares, ríos y lagos, etc.) y formas artificiales (diques y embalses, tierras de cultivo). o huertas, flores de jardín, cría especial, infraestructura, etc.). En la enseñanza, debemos aprovechar al máximo los recursos naturales sociales de las zonas locales y circundantes para nuestro propio uso. 5. Recursos familiares Se puede decir que los recursos de los cursos de idiomas familiares son ricos y coloridos, incluidos padres, parientes y amigos, libros familiares, periódicos y revistas, materiales de audio y video, electrodomésticos, así como el entorno cultural familiar, las interacciones interpersonales con familiares. y amigos, hábitos de estudio, estrategias de estudio, etc. Si podemos hacer uso de los recursos del curso de idiomas en familia, será una parte muy amigable. 3. Cómo desarrollar y utilizar los recursos del curso de chino (1) Manejar creativamente los recursos materiales de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en aprender. No hay más que dos formas de abordar los libros de texto tradicionales: una es seguir el programa de estudios, estudiar lección por lección y completar las tareas de enseñanza, o llevar a cabo con valentía el estudio de las unidades y buscar puntos en común reservando las diferencias; pero, al final, debe reflejarse la intención del compilador. Lo que no sabían era que los estudiantes que amaban la lectura ya habían llegado al frente, y era como masticar cera volver a estudiar. Deberíamos evitar conscientemente este fenómeno en nuestra enseñanza y adaptarlo creativamente a la intención del escritor, lo que producirá resultados inesperados. Por ejemplo, al enseñar la unidad de "exploración", es posible que los estudiantes hayan leído el texto de esta unidad varias veces. Cuando usted, el maestro, habla sobre el tema de "aventura", es posible que los estudiantes no se sientan atraídos por el espíritu de esa ". exploradores". Si están conmovidos y, en cambio, disfrutan de la emoción de la aventura (como escalar rocas, surfear en los canales del parque, etc.), entonces puedes aprovechar la situación y darles una cierta cantidad de tiempo para discutir este tema. También puede diseñar una serie de preguntas, como por ejemplo: ¿Es Scott y otros un héroe? ¿Dónde está Robinson? ¿Dónde están Kuafu y Confucio? Indique a los estudiantes cómo creen que debería ser un verdadero héroe. la oportunidad de diseñar un estudio integral para esta unidad: Hablar sobre el corazón (en proceso) Historias de héroes, comentar sobre los héroes en tu corazón y escribir sobre los hechos heroicos que te rodean. Aunque esto cambia la intención del autor, ¿también puede? Completar el estudio de esta unidad de forma creativa. (2) Hacer pleno uso de los recursos de los medios en línea para ampliar las áreas de aprendizaje de los estudiantes. La sociedad actual es colorida y está en constante cambio. Aunque lo que los estudiantes sienten más profundamente y expresan más fácilmente es la vida directa a través de la experiencia personal, los medios como la televisión, las películas, Internet y los libros también han tenido un impacto enorme y sin precedentes en las vidas de los estudiantes, brindándoles una vida indirecta amplia y oportuna. experiencias. En particular, la popularización gradual de Internet ha proporcionado un amplio espacio para el aprendizaje de los estudiantes. La rica y siempre cambiante fuente de conocimiento de Internet es una biblioteca de materiales inagotable para los estudiantes. Por lo tanto, si podemos utilizar estos recursos de manera razonable y apropiada, podremos ampliar la vida de los estudiantes y acumular más materiales para el aprendizaje del chino.