Cómo utilizar las características de los vasos de papel para cultivar la capacidad de dibujo de los niños de clase media
1. Comience con interés y estimule la iniciativa de los niños en el aprendizaje.
El Sr. Tao Xingzhi señaló: El aprendizaje de la pintura por parte de los niños se basa en el aprendizaje de otros conocimientos. Los intereses están estrechamente relacionados. Sólo cuando a los niños les guste y estén interesados, tomarán la iniciativa de aprender y hacerlo y convertirse en los maestros del aprendizaje. De lo contrario, surgirá resistencia. Por lo tanto, durante las actividades de pintura, se debe prestar atención a la orientación, se debe proteger la autoestima de los niños y se deben utilizar una variedad de formas interesantes para estimular el interés de los niños en aprender.
Caso 1: 21 de noviembre de 2008
Contexto de la actividad: Actividades del área de arte
Actividades de observación: Estimular el interés de los niños por las actividades
Educativas escena:
Hace unos días, los niños completaron el primer paso de decorar paraguas separando aceite y agua, y dibujaron libremente varios patrones con pasteles al óleo. Hoy coloco nuevos materiales en el área de arte, como bandejas con pinturas de varios colores, pinceles de diferentes longitudes, etc., para que los niños puedan pintar sobre el papel en forma de paraguas que han dibujado con pasteles al óleo. El nuevo material capta inmediatamente la atención de los niños. Yangyang, Qinqin, Tingting y Sisi se convirtieron en los primeros "trabajadores" de la actualidad.
Inspiración de la actividad: en las actividades de pintura, debemos partir de los intereses de los niños. Si los niños están interesados, participarán activamente en las actividades de pintura y se mejorará su capacidad para pintar. Por lo tanto, seleccionamos contenido en función de las características de la edad, los pasatiempos y las características de la pintura de los niños. En el proceso de mirar, pensar, dibujar, hacer y jugar, utilizamos algunos juegos interesantes para movilizar el entusiasmo de los niños y utilizamos un tono alentador para estimular la creatividad de los niños. La imaginación estimula el interés de los niños por la pintura, de modo que los niños pueden mejorar de forma inconsciente y natural su capacidad de pintar en el juego.
Estrategias efectivas: proporcione una variedad de formas de pintura que puedan movilizar y cultivar el interés de los niños por la pintura y mejorar su capacidad para pintar.
2. Utilizar el juego como vehículo para enriquecer la forma organizativa de las actividades de pintura.
1. Los juegos son las actividades favoritas de los niños. En las actividades de juego, los niños son los dueños de las actividades. Puede dar rienda suelta a su imaginación y creatividad con mayor libertad. En el juego, los niños aprenden habilidades y técnicas de pintura, y está prohibido utilizar métodos de adoctrinamiento e imitación para afectar la creatividad artística de los niños. Es entretenido y fácil de aceptar para los niños, y también mejora el interés de los niños en aprender a pintar. En el primer semestre de la escuela secundaria, a los niños les interesan los colores brillantes y los animales lindos, y les gusta pintar con colores. Basándonos en esta característica de los niños pequeños, hemos diseñado varias actividades de pintura interesantes para cultivar el interés de los niños por aprender.
2. Además de las actividades de pintura colectivas y en grupo, los jardines de infancia también pueden llevar a cabo actividades regionales que les encantan a los niños, porque las actividades regionales no solo brindan a los niños más oportunidades prácticas, sino que también estimulan la creatividad en los más pequeños. niños. Los ricos materiales de actividad son la garantía para el desarrollo efectivo de las actividades regionales. La colocación de los materiales debe planificarse, de fácil a difícil, paso a paso, y los materiales deben colocarse en etapas de manera planificada y gradual de acuerdo con el nivel de desarrollo general. de los niños. Por ejemplo, si está punteando con los dedos, primero aplique pintura gouache de un solo color y deje que los niños practiquen el punteado de un solo color. Luego agregue color gradualmente, pasando del punteado monocromático al punteado multicolor. Esto no solo aumentará el interés de los niños por pintar con los dedos, sino que también les permitirá aprender sobre varios colores mediante el uso de materiales.
Este método de presentar materiales paso a paso, de fácil a difícil, está más acorde con las necesidades de desarrollo de los niños pequeños.
Caso 2: 16 de octubre de 2008
Situación de actividad: Actividades del área de arte
Actividad de observación: autoconfianza de los niños en los juegos
Escena educativa:
A los ojos de los niños pequeños, muchas cosas son redondas, pero a los niños pequeños les resulta difícil dibujar círculos. Para no permitir que los niños pierdan la confianza, recolectamos especialmente muchos materiales de desecho redondos en el área de arte para facilitar la observación y operación de los niños.
Inspiración de actividades: partir del interés es solo un método, no un propósito. El propósito es hacer que los niños se sientan felices en las actividades, mejorar la confianza en sí mismos y la sensación de éxito, enamorándose así del arte y cultivándose. la creatividad de los niños.
Estrategia efectiva: colocar actividades de enseñanza basadas en juegos en el área de actividad aumenta las oportunidades de comunicación entre maestros y niños y entre niños y niños. De manera similar, aumentan las oportunidades para que los maestros brinden tutoría individual a los niños. También aumentan las oportunidades de práctica, lo que puede mejorar la capacidad de dibujo de los niños.
3. Crear un espacio con un ambiente artístico para que los niños puedan sentir y expresar la belleza.
El arte no se limita a las actividades educativas. Para los niños la vida es educación, por eso el arte debe Reflejarse. En la vida diaria del entorno del jardín de infantes, permitir que los niños crezcan en un entorno hermoso no solo puede ayudarlos a mejorar su capacidad estética, sino también ayudar a que la belleza desempeñe un papel creativo. En la creación del entorno, rompemos las limitaciones del espacio original y aprovechamos al máximo cada rincón del aula, incluido el techo y la puerta del aula, para exhibir los trabajos de los niños y profesores. Sus trabajos ya no están pegados al suelo. Funciona invariablemente, pero lo hacen ellos mismos. Elige publicarlo donde quieras. Cada niño puede observar sus propias obras y apreciar el hermoso entorno, de modo que el entorno de vida de los niños pueda reflejar la belleza del arte. Cuando los niños entran al aula sienten que han entrado en el mundo del arte. Este tipo de "campo magnético" de las actividades artísticas libera automáticamente diversa información estética y artística a los niños, dándoles una sensación de belleza.
Caso 3: 28 de diciembre de 2008
Situación de actividad: Actividad del Distrito de Arte
Evento de observación:
Escenario educativo:
Escena 1: Huanhuan, Yujie y Liangliang llegaron al trabajo acompañados por sus padres.
Actividad de inspiración: si los niños pueden recibir reconocimiento y elogios de los demás durante el proceso de pintura, mejorará en gran medida el entusiasmo de los niños por pintar, mantendrá un interés duradero y mejorará la confianza en sí mismos de los niños. Muestre completamente las obras de los niños y cree un espacio con una atmósfera artística para que los niños puedan experimentar y expresar plenamente la belleza.
Estrategia efectiva: utilice todos los lugares disponibles, todos los festivales, actividades y otras oportunidades para exhibir obras de niños, brindarles satisfacción espiritual, consuelo espiritual y aliento espiritual, mejorando así su capacidad de pintar.
4. Crear un ambiente creativo relajado, libre y armonioso para alentar a los niños a crear libremente.
1. Un ambiente de confianza, libre, libre y armonioso es propicio para el desarrollo de La creatividad y la personalidad de los niños, los maestros deben alentar a los niños a expresar libremente sus sentimientos internos, prestar atención a la expresión individual y la creación artística de cada niño, elogiar y alentar a los niños de manera oportuna y respetar la individualidad de los niños, como "Tú diseñas, tú diseñas". , diseñas, diseñas, diseñas, diseñas, diseñas", etc. Los maestros deben alentar a los niños a expresar libremente sus sentimientos internos, prestar atención a la expresión individual y la creación artística de cada niño, elogiarlos y alentarlos de manera oportuna y respetar la individualidad de los niños, como "La casa que diseñaste es realmente interesante, quiero vive en él." Tus pinturas son muy coloridas, usando hermosos colores como el arco iris." Los maestros deben dar afirmación a cada niño. Los maestros deben permitir que todos los niños tengan la alegría de ser reconocidos, para que gradualmente puedan formar una buena conciencia de sí mismos mientras adquieren experiencia, para que amen más las actividades de pintura y tengan el coraje y el entusiasmo para crear.
2. Permita que los niños tengan libre elección y tiempo creativo durante las actividades, y fomente activamente diversas actividades exploratorias causadas por la curiosidad de los niños, lo que favorece la exploración y el desempeño activos de los niños.
Para crear un ambiente tan creativo en la sala de actividades, hicimos muchos ajustes en el área de la sala de actividades, enfocándonos en la interacción entre niños y maestros, niños y niños, y niños y materiales. Después de repetidos intentos, finalmente configuramos el área de la esquina en un diseño más abierto. De esta forma, los niños podrán dibujar libremente y coger y colocar materiales a su antojo.
Caso 4: 25 de noviembre de 2008
Situación de actividad: Actividades del área de arte
Evento de observación: ambiente creativo relajado, libre y armonioso
Escenario educativo:
En el área práctica de las actividades regionales, creé una columna de trabajo de jarrones para los niños, con la esperanza de que los niños vinieran aquí a hacer hermosas flores. Hoy les demostré cómo cortar y pegar flores. Durante la actividad, se pidió a los niños que dominaran el método de doblar por la mitad y luego doblar por la mitad nuevamente, y usar tijeras para cortar arcos. Enfatizo una y otra vez que hay una abertura en la "boca pequeña" después de doblarla, y que la "boca pequeña" debe estar hacia arriba antes de cortar. En la cooperación de cuatro niños, aunque hice la misma solicitud, los resultados fueron diferentes para cada niño.
Iluminación de la actividad: se puede ver en la actividad que la capacidad y el estilo de aprendizaje de cada niño son diferentes, pero en un ambiente creativo relajado, libre y armonioso, eventualmente pueden crear con audacia.
Estrategias efectivas: Permitir que los niños creen libremente puede liberar plenamente su potencial artístico y mejorar sus habilidades pictóricas.
5. Utilizar una variedad de herramientas y materiales de pintura para realizar actividades artísticas con valentía.
La búsqueda de la diversidad y la curiosidad son otras características psicológicas importantes de los niños pequeños. hacer que los niños los niños pequeños se sientan aburridos. En las actividades artísticas, las herramientas de pintura de uso común incluyen pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, etc., pero los materiales de pintura son papel de dibujo unificado, por lo que la forma de pintura es única. Los niños no tienen la capacidad de usar múltiples herramientas de pintura de forma alterna y combinada, y no pueden. Elija audazmente materiales de pintura, la imagen es monótona y poco creativa. Por lo tanto, debemos usar una variedad de herramientas de pintura, elegir una variedad de materiales de pintura, aprender diferentes formas de expresiones pictóricas y actividades artísticas, y usar diversas formas, como pintura en pasta, pintura hecha a mano, pintura al óleo al pastel, pintura gouache y la pintura. combinación de gouache y pintura al óleo. Abra el pensamiento de los niños, rompa los límites convencionales y permita que los niños aprendan la conciencia creativa de elegir pintar sobre piedras, periódicos y trozos de tela. Hace que los niños desarrollen una psicología de la pintura por diversión, lo que favorece el cultivo de la imaginación de los niños. Al mismo tiempo, los métodos de enseñanza en constante cambio ampliarán los horizontes de los niños y duplicarán su entusiasmo. Por ejemplo, el uso de medios auxiliares como juegos, narraciones y adivinanzas puede hacer que las tareas sean más flexibles, más ricas en contenido y más personalizadas. Este semestre, mi clase llevó a cabo una variedad de actividades artísticas a través de la investigación de actividades en clase. A través de las actividades, los niños descubrieron que los hisopos de algodón también se pueden utilizar para hacer dibujos bonitos; aprendieron que ordenar los bolígrafos para colorear es más rápido, aprendieron que los trozos de tela en la vida diaria también se pueden utilizar para dibujar... Cuando realizamos actividades de pintura, lo primero que debemos asegurar es la riqueza de los materiales. Cualquier material tiene valor en el proceso de creación de arte, sin importar si es viejo o nuevo, grande o grueso, siempre y cuando se utilice de manera razonable y. correctamente, y es armonioso y hermoso con la imagen, es material razonable. Por tanto, la tela, las bolas de papel, los bastoncillos de algodón, los tubos de papel, las regaderas, etc. son buenas herramientas y materiales para pintar a los ojos de nuestros niños. En la creación de arte, también debemos prestar atención a los intereses, habilidades y necesidades de los niños y, al mismo tiempo, proporcionarles diversas herramientas y materiales de pintura en diferentes niveles, permitiéndoles tomar decisiones independientes, explorar con valentía y utilizar diversas herramientas de pintura y Materiales para explorar diferentes pinturas.
Caso 5: 3 de diciembre de 2008
Situación de actividad: Actividades del área de arte
Actividades de observación: Elija una variedad de herramientas y materiales de pintura y realice con valentía Actividades artísticas
Escena educativa:
Yangyang y Yueyue eligieron una nueva herramienta de pintura en el área de arte: una regadera llena de pintura.
Actividades: Los niños exploran métodos de pintura basados en las características de los materiales proporcionados para conseguir mejores efectos en las imágenes. Los niños pequeños pueden desarrollar conciencia independiente y creatividad en la creación.
Estrategias efectivas: proporcione a los niños una variedad de herramientas y materiales de pintura, permitiéndoles elegir y explorar de forma independiente, lo que puede mejorar sus habilidades de pintura.
Después de probar una variedad de herramientas y materiales de pintura, los niños tienen el deseo de utilizar una variedad de métodos creativos de manera integral. Por eso, en la actividad temática "El mundo de los paraguas", dejé que los niños usaran la pintura. cortando, Utilizando métodos como pintura con aerosol, se dispusieron "paraguas de colores" en el área de arte. Algunos de ellos usaron paraguas para pintar, cortar, rociar, etc. "Algunos usan lápices de colores y bastoncillos de algodón para delinear y ahuecar; algunos usan cartón o papel crepé para cortar pequeñas flores y pegarlas en el paraguas una por una; algunos usan barras de pintura para agregar patrones decorativos; algunos usan latas de aerosol para paraguas en aerosol El color del fondo ... las pinturas creadas por niños pequeños han sido durante mucho tiempo el centro de atención de los niños. A menudo son autoindulgentes en las obras de los niños, y las obras de los niños son obras de los niños. Esta pintura ha sido el centro de atención de los niños durante un tiempo. A menudo se reúnen en grupos frente a la pintura para discutir y comentar sobre ella. El efecto educativo integral que aportan diversas herramientas y materiales en diferentes formas de pintura y creación es también la alegría que disfruto al mejorar la pintura. capacidad de pintura de los estudiantes de secundaria