Ilustración simple dibujada a mano: cómo ilustrar un caso simple dibujado a mano
Colección completa de ilustraciones de dibujos animados e imágenes dibujadas a mano
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Cómo dibujar un patrón de ilustración pequeño y sencillo: pincel, bolígrafo de color, papel blanco.
1. Primero dibuja un arco y un gancho de arco en el papel.
2. Luego continúa este arco y dibuja un arco y un gancho de arco en el otro lado.
3. Conecta los dos arcos entre sí. Ha salido el gran cuerpo del conejo.
4. Dibuja dos orejas cortas en la cabeza del conejito para hacerlo aún más lindo.
5. Luego dibuja los ojos del conejo y la otra mano.
6. Por último añade una pajarita como decoración. Llena la corbata con tu color favorito, luego agrega unos pequeños puntos de rosa debajo de los ojos a modo de rubor. Se completa todo el pequeño patrón simple pintado a mano.
En la enseñanza del arte de los estudiantes de secundaria, los nuevos estándares curriculares para las escuelas primarias y secundarias rompen el marco de conocimiento de la enseñanza del arte tradicional y permiten a los estudiantes desarrollarse de manera integral, armoniosa y libre desde una nueva perspectiva, logrando así Desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética. A continuación se muestran mis dibujos artísticos simples hechos a mano para estudiantes de secundaria y métodos de educación artística.
Dibujos simples hechos a mano de estudiantes de secundaria
Educación artística de la escuela secundaria: enfoque en la penetración de varias disciplinas
El arte no es una disciplina artística independiente. Tiene características propias, pero no está aislada. Está estrechamente relacionado con muchas disciplinas. Por ejemplo, muchas ideas requieren el uso de imágenes para ilustrar contenidos científicos y comprender las cuestiones esenciales de las cosas. Es difícil expresarlos claramente utilizando únicamente símbolos verbales. Por ejemplo, el uso de símbolos de imágenes lo deja claro de un vistazo. Las imágenes permiten a los estudiantes sentir conscientemente la belleza visualmente, impregnando la educación sobre la belleza.
Por lo tanto, en el proceso de reforma educativa, cooperar activamente con la enseñanza de diversas materias y fortalecer las conexiones con diversas materias es una buena manera de ampliar la educación estética. Debido a la influencia de muchos años de educación orientada a exámenes, muchos profesores de arte están atrapados en su propio espacio de pensamiento y enseñan la misma ley. Esto está relacionado con el método de enseñanza del profesor.
Con la reforma del nuevo plan de estudios, los profesores entrarán en un ambiente de aula diferente, y los profesores de arte redescubrirán sus propios métodos de enseñanza con los cambios en la enseñanza del nuevo plan de estudios. Entonces, durante el proceso de clase, combiné muchos otros cursos que involucraban música, literatura, geografía, historia y otros conocimientos. , permitiendo a los estudiantes aprender otras cosas además de pintura en la materia de arte 1.
Educación artística en la escuela secundaria: centrarse en la coordinación de las emociones y la capacidad estética
Promover el desarrollo de la percepción sensorial y la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes, promover la formación del espíritu innovador y conciencia técnica, y promover el desarrollo de la formación y pleno desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Los estándares curriculares pueden movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
El entusiasmo es un estado de actividad psicológica humana con direccionalidad, coordinación y expresividad. Incluyendo cognición activa, excitación emocional, esfuerzo volitivo y otros componentes psicológicos. El entusiasmo de los estudiantes no es innato, está impulsado y guiado por necesidades-motivaciones-metas.
Cuando las necesidades de las personas tienen objetivos claros y presentan la posibilidad de alcanzar las metas - expectativas de objetivos, las necesidades se transformarán en motivación para promover las acciones positivas de las personas. En el proceso de 1, la actitud de las personas hacia las cosas objetivas juega un papel importante en el control y la regulación.
Por tanto, el análisis psicológico de la estructura del entusiasmo individual de los estudiantes incluye necesidades, motivaciones, objetivos, actitudes, etc.
Sobre la base de estos aspectos, los profesores deberían tomar las medidas correspondientes para movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes.
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