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¿Qué debo hacer si me acuesto con el mejor amigo de mi novia?

Cuando pasa algo así, tus amigas no pueden seguir juntas. Debes confesarle a tu novia que si ella todavía está dispuesta a estar contigo, y por supuesto si tú también la amas, debes dejar de hacerlo. estar con ella. Tu mejor amiga está teniendo una aventura. Si ella no quiere estar contigo, puedes ir con su mejor amiga. Creo que le agradarías a la mejor amiga de tu novia, de lo contrario, no te dejaría ir. cama, y como lo haces, Su cama demuestra que tu novia tampoco te gusta mucho.

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ra desempeñar el papel de guías y cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente. En las condiciones actuales, para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés, primero debemos comenzar por optimizar la enseñanza en el aula para satisfacer el deseo de los estudiantes de participar, de modo que los estudiantes puedan obtener cierta afirmación psicológica, estimular su entusiasmo por aprender y alentarlos a eliminar su interés por el inglés. Desprecio o miedo, lo que resulta en una sensación de logro. Los métodos específicos son los siguientes: 1. Maestros: cambiar roles y actualizar conceptos de enseñanza 1. La clave para hacer un buen trabajo en la enseñanza introductoria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés. "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Cuando los estudiantes ingresan por primera vez a la escuela, su primera impresión de los profesores afecta directamente su interés en aprender inglés. Por lo tanto, los profesores deben tener buenas cualidades, amar a los estudiantes, preocuparse por ellos y tener más contacto y comunicación con los estudiantes para ayudarlos a desarrollar confianza en el aprendizaje. Para cada estudiante nuevo, se debe prestar atención a cultivar sus buenos hábitos de aprendizaje del inglés, animándolos a hablar con valentía, hacer más preguntas, practicar más, imitar cuidadosamente y desarrollar hábitos de escritura limpios y estandarizados. Además, se llevan a cabo concursos de caligrafía en inglés, concursos de recitación en inglés o concursos de canciones en inglés, y se pide a los estudiantes que planifiquen y sirvan como jueces, y los resultados del concurso y los trabajos destacados de los ganadores se publican para dar ejemplo a los nuevos estudiantes. y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés. 2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de oportunidades y experiencias de éxito. Suhomlinsky cree que la alegría del éxito es un enorme poder emocional que impulsa a los niños a aprender bien. Sin este poder, cualquier medida en educación es inútil. Una de las razones importantes por las que los estudiantes pobres son pobres es que demasiados fracasos en el aprendizaje han dañado gravemente su autoestima y confianza en sí mismos, haciéndolos carecer de motivación para aprender. Para ello, es necesario apreciar y motivar a los mismos estudiantes de acuerdo con sus diferentes necesidades internas y características de personalidad, y esforzarse por maximizar el impulso interno de los estudiantes, capturar los puntos brillantes de lo ordinario y lo mediocre, y transformar los factores normales en factores positivos. . Una mirada alentadora y una sonrisa amistosa en clase son suficientes para animar a los estudiantes que han perdido el interés. Cuando los estudiantes responden incorrectamente a una pregunta o hacen algo mal, no debemos criticarlos duramente sino encontrar maneras de resolver la vergüenza. El aprendizaje de los estudiantes a menudo depende de la retroalimentación externa y, a menudo, juzgan sus habilidades basándose en la evaluación que el maestro hace de sí mismos. Por eso, en el aula los docentes no deben ser tacaños en elogios, elogios, reconocimientos y motivación. "¡Excelente!" "¡Excelente!" "Hiciste un gran trabajo". Palabras tan alentadoras pueden inspirarles confianza en sí mismos. Al mismo tiempo, los profesores deben permitirles sentir plenamente el encanto del inglés como materia, estimular su sed interior de conocimiento y diseñar situaciones que estimulen su curiosidad o sed de conocimiento. Además, el uso apropiado de un tono de duda y desafío por parte de los docentes a menudo puede hacerles sentir su propia importancia y responsabilidad. "¿Estás seguro de que puedes hacerlo?" ¡Debes hacerlo bien! "Esto les hará sentir su propia importancia y responsabilidad, y estimulará su competitividad. Utilice mnemónicos para ayudar a la memoria y mejorar su entusiasmo por aprender inglés. Las reglas gramaticales del inglés, las diferencias en el uso de las palabras y las reglas de pronunciación a menudo confunden a los estudiantes. Hay a la vista A partir de esto, los profesores pueden inventar algunos mnemotécnicos para ayudar a los estudiantes a recordar, reducir la dificultad de aprender y aumentar su entusiasmo por aprender inglés. Cuando enseñan el uso de "be" a estudiantes de séptimo grado, pueden recordarlo así: Yo uso. am, usas are, Is seguido de he, she, it. Si quieres preguntar sobre el plural, usa what. Por ejemplo, el participio presente de un verbo que debe terminar con comillas dobles es el siguiente: partícula. , recíproca y repetición final (excepto w final : llegar, comenzar, nadar, I "1.111, comprar, sentarse, etc. Además de los métodos de memoria convencionales, también puede enumerar palabras y dejar que los estudiantes inventen sus propios trabalenguas basándose en el significado de las palabras. A través de estas actividades, los estudiantes obtienen una sensación de logro en el aprendizaje y el entretenimiento, aprenden con una sensación de logro y su interés en el inglés mejora enormemente.

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