Palabras de la unidad dramática

"Quién tiene grandes habilidades" es un texto de la segunda unidad del segundo volumen de idioma chino de segundo grado para escuelas primarias publicado por Jiangsu Education Press. Esta es una fábula. A través de la comparación de las habilidades del viento y el sol, nos dice que cada uno tiene sus propias fortalezas y habilidades, y debemos entendernos a nosotros mismos y tratar a los demás correctamente. El texto completo * * * tiene 8 párrafos. El texto es compacto y lleno de cambios dramáticos. Los personajes son vívidos, el lenguaje es vivo e individual y es adecuado para enseñar a los estudiantes a leer en voz alta en diferentes roles. El texto completo contiene ***10 palabras nuevas, la mayoría de las cuales tienen glifos simples. Una de las palabras nuevas con una línea verde solo sé escribir. El texto también es más fácil de entender.

Análisis de situaciones de aprendizaje:

El contenido de este artículo es vívido, interesante y dramático, y los estudiantes prefieren leerlo. Los estudiantes pueden comprender fácilmente los principios contenidos en el texto. Las frases del texto que expresan los rasgos de personalidad de los personajes requieren que los profesores guíen a los estudiantes para comprenderlos en profundidad.

Objetivos del curso:

1. Aprender las palabras nuevas de esta lección y comprender las palabras compuestas por las nuevas palabras.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el contenido del texto y comprender cómo se comparan las habilidades del viento y el sol.

Enfoque de enseñanza:

1. Aprender las palabras nuevas de esta lección, comprender las palabras compuestas por las palabras nuevas y leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Comprender el contenido del texto y expresar el contenido principal del mismo en una o varias frases.

3. Comprender el contenido del texto y comprender cómo se comparan las habilidades del viento y el sol.

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico Ppt

Proceso de enseñanza:

Primero introduzca el diálogo y haga preguntas.

1. (Presentación de diapositivas con imágenes del sol y el viento), Pregunta: Niños, ¿saben qué es "Papá Sol"?

Pregunta: ¿Sabes qué es el "tío Feng"?

2. ¡El "sol" y el "viento" tienen grandes habilidades! Un día, cuando se encuentren y levanten el pulgar, ¿qué dirán?

(Los estudiantes hablan libremente)(Fomente la imaginación de los estudiantes)

3. Entonces, ¿de quién es la tecnología mejor? Hoy vamos a aprender quién tiene grandes habilidades (lean las preguntas juntos)

En segundo lugar, lean el texto por primera vez y obtengan una sensación general.

1. Leer el texto con fluidez.

(1) (Presentación de diapositivas de nuevas palabras) Leer por nombre → Leer en tren → Leer por grupo después de eliminar pinyin.

La habilidad de empuje pasa por despegar con potencia y rapidez, pero resulta incómodo empujar con la vela puesta.

(2)(Presentación de diapositivas de palabras nuevas)

①Expansión de palabras habladas

¿Qué palabras crees que son las más difíciles de escribir? ¿Hay alguna manera de ayudar a las personas a recordar la forma de la palabra? ¿Cómo escribir bien?

Cada grupo expresó sus propias opiniones y perfeccionó el mejor método de memoria.

El profesor resume en función de las respuestas de los alumnos.

Ben: Hay un hilo que atraviesa el pie de la madera. Preste atención a hojear, presionar y soltar al escribir.

Fuerte: arco y flecha, trucos "complicados". Los lados del "arco" son largos y estrechos, y la boca de la derecha es un poco más pequeña que la de abajo.

Colgar: Agarré dos puñados de tierra con una mano. Las dos "tierras" de la derecha son una horizontal corta y una horizontal larga.

Empujar: de las cuatro direcciones horizontales en la mitad derecha, la primera dirección horizontal es ligeramente más larga, la cuarta dirección horizontal es la más larga y las dos direcciones horizontales del medio son las más cortas.

(3) Los estudiantes dibujan rojo en el libro y lo escriben a medida que avanzan. Orientación de patrullas docentes.

(3) Lea el párrafo de texto por nombre, y el profesor y los estudiantes * * * tendrán la misma pronunciación.

2. Comprobar la comprensión general del texto por parte de los estudiantes. (Presentación de diapositivas)

El texto habla sobre las habilidades de comparación de () y (). Ellos * * * compararon () veces. El primer párrafo () al primer párrafo () se refiere a su primera competencia, () ganó. El primer párrafo () al primer párrafo () se refiere a su segunda competencia, () ganó. (Después de la comunicación grupal, los niños y las niñas leen cada uno una parte).

3. Cada grupo hace preguntas y organiza los problemas para poder resolverlos en la siguiente clase.

En tercer lugar, aprenda nuevas palabras y practique la escritura.

1. Visualización: inteligente, cercana, fuerte

Profe: ¿Aún conoces estas nuevas palabras? (leer) ¿Cómo recordarlos?

2. Comunicación del estudiante: despegue: cambie la palabra "shuo" a un lado. Fuerte: Al lado del arco de la izquierda, hay uno de la derecha.

Aunque. Casualmente, junto a la palabra "I" a la izquierda, se escribe una línea horizontal a la derecha y luego se escribe un gancho de pliegue vertical.

3. Profesor: ¿Cuáles son los puntos clave de la escritura? (Estrecho a la izquierda y ancho a la derecha)

4. Escritura normal (escritura y entrenamiento)

Consejo clave: Casualmente, el ancho de los lados izquierdo y derecho es básicamente el mismo. Igual, alineado a izquierda y derecha, y la parte inferior derecha es más larga.

5. Estudiantes: Pintan de rojo y practican palabras nuevas.

Cuarto, disposición, consolidación y extensión de las tareas.

1. Escribe tu texto más bonito y recuerda la fuente, esperando la próxima exposición de clase. (El contenido es de 3 a 5 veces de palabras nuevas en esta lección)

2. Lea el texto más de tres veces en diferentes formas e intente leerlo en grupos con diferentes roles.