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Una escuela boutique que emerge silenciosamente: la escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken
La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken es una escuela de primer nivel escuela en la provincia de Guangdong y una escuela de primera clase en la provincia de Guangdong, escuela secundaria modelo, escuela ecológica provincial de Guangdong, escuela de demostración de civilización y seguridad vial de la provincia de Guangdong y centro de examen designado para el examen de ingreso a la universidad nacional.
La escuela está ubicada en la calle Zhengnan, distrito de Mazhang, ciudad de Zhanjiang. Actualmente cuenta con más de 3.100 estudiantes y 210 profesores. Cubre un área de aproximadamente 80 acres y está dividida en dos campus. el este y el oeste el ambiente es tranquilo y hermoso, y la atmósfera cultural es fuerte. Este es un buen lugar para que profesores y estudiantes aprendan, vivan y desarrollen talentos.
El imponente edificio integral, el edificio de enseñanza, el edificio de laboratorio, el edificio de arte, el edificio de comedor y los apartamentos para estudiantes están escondidos entre árboles verdes, la calle principal de la escuela es limpia y ancha, bordeada de árboles verdes y césped; como el Rin, y los arbustos de flores, como un brocado, incluso la hierba puede hablar; la vitrina cultural que muestra los logros de la escuela, los profesores y los estudiantes se ha convertido en un paisaje sorprendente y hermoso, el jardín biológico, el jardín geográfico, la pista de deportes. , una cancha de baloncesto iluminada y un escenario multifuncional son el primer lugar para los estudiantes de la segunda clase. El escenario es la posición principal de la segunda clase de los estudiantes. El campus está lleno de tranquilidad y elegancia, brindando a las personas una sensación de tranquilidad y calidez.
La Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken implementa plenamente las políticas educativas del partido y del país, implementa activamente una educación de calidad y se centra estrechamente en las ideas escolares de "establecer una escuela con calidad, fortalecer la escuela con marca, desarrollar la escuela con características y fortalecer la escuela con desarrollo ", y determina El lema de la escuela de "Zhi Xue, Qi Si, artes liberales, Zong Zheng" ha formado el espíritu escolar de "respetar a los maestros, amar a los estudiantes, ser realista y emprendedor", el estilo de enseñanza es "rigor, dedicación, colaboración e innovación" y el estilo de "diligencia, flexibilidad, erudición". El estilo de enseñanza es "riguroso, dedicado, colaborativo e innovador" y el estilo de estudio es "diligencia, flexibilidad, erudición". y buen pensamiento". Durante los últimos diez años, la escuela ha logrado muchos resultados impresionantes.
1. La escuela se ha desarrollado rápidamente y está a la vanguardia de la ciudad. La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken se fundó en 2002, su predecesora fue la escuela normal Guangdong Nongken Zhanjiang. En mayo de 2008, fue identificada como una escuela secundaria directamente dependiente de la Oficina de Educación Municipal de Zhanjiang y un centro de pruebas designado para el examen nacional de ingreso a la universidad. En julio de 2008, la Oficina de Recuperación Agrícola de Zhanjiang ajustó los recursos educativos, separó la escuela secundaria experimental de la escuela secundaria de recuperación agrícola y se trasladó del campus de Huguang a la ubicación actual en el distrito de Mazhang, convirtiéndose en una escuela secundaria general con personalidad jurídica independiente. En enero de 2009, fue calificada como "Escuela de primera clase de la ciudad de Zhanjiang". En 2010, fue reconocida por la Oficina Provincial de Recuperación Agrícola como Escuela Secundaria de Demostración Agrícola de la Provincia de Guangdong. En junio de 2011, fue reconocida por el Departamento Provincial de Guangdong. de Educación como "Las 500 mejores escuelas secundarias ordinarias de la provincia de Guangdong" ". En 2011, la escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken fue calificada como escuela de demostración de civilización y seguridad vial de la provincia de Guangdong y la escuela ecológica de la provincia de Guangdong es una de las dos únicas escuelas secundarias de la ciudad de Zhanjiang que ganó este honor. En enero de 2012, fue aprobada por el Departamento de Educación de la provincia de Guangdong como escuela de primer nivel en la provincia de Guangdong. En enero de 2012, la escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken fue aprobada por el Departamento de Educación de la provincia de Guangdong como escuela de primer nivel en la provincia de Guangdong. En solo unos años, la Escuela Secundaria Experimental de Recuperación Agrícola de Zhanjiang ha alcanzado a las escuelas secundarias de la ciudad con una historia de décadas o incluso cientos de años. Ha crecido rápidamente en el entorno de competencia feroz y ha sido plenamente reconocida y ampliamente reconocida por los superiores. los líderes y todos los ámbitos de la vida se centran.
En segundo lugar, la escuela tiene un nuevo concepto y una gestión democrática eficaz. En los últimos años, el equipo de liderazgo de la escuela, con el camarada Xu Wenyu como director, ha sido visionario, pionero e innovador, planificado científicamente y administrado democráticamente. Ha llevado a todos los profesores y al personal a establecer firmemente el concepto de desarrollo de "la escuela es". mi hogar, y el desarrollo depende de todos", y trabajar juntos para lograr el objetivo. Creó una nueva situación en el desarrollo de la escuela.
La escuela se adhiere a la política educativa de "primero la educación, primero la educación moral" y fortalece una filosofía escolar: servir al desarrollo de los estudiantes y administrar una escuela secundaria que satisfaga a la gente. de "enseñar a los estudiantes por un día", conceptos educativos como "educación para los estudiantes para toda la vida", "amar la escuela como a un hogar, amar a los estudiantes como a niños", "los maestros son libros de texto, los estudiantes son respuestas", enfatizan que los maestros deben educar y Influir en los estudiantes con su propio encanto de buena personalidad, educar e influir en los estudiantes para que aprendan a ser humanos y trabajar. Deje que los estudiantes aprendan a ser buenas personas, a ser buenos haciendo las cosas y a tomar la iniciativa para aprender.
En la actualidad, hay 5 miembros del equipo de liderazgo escolar, 1 director, 1 secretario del comité del partido, 1 subdirector, 1 secretario de la Comisión de Inspección Disciplinaria y presidente del sindicato, y 1 asistente del director. La división del trabajo, la colaboración, la unidad, la eficiencia y la gestión democrática son características importantes del equipo de liderazgo escolar.
Los líderes del partido y del gobierno están sinceramente unidos, se apoyan mutuamente y cooperan entre sí para formar un equipo de liderazgo fuerte. Los líderes escolares han dado el ejemplo de ser estudiosos, motivados, diligentes y honestos. Utilizan correctamente el poder, tienen un estilo democrático y aplican estrictamente las "tres reglas importantes y una" de procedimiento, "caminan más, ven más y escuchan más", realizan investigaciones y estudios frecuentes, solicitan sugerencias razonables en profundidad y dan sugerencias; aprovechar plenamente el espíritu de propiedad de los profesores y el personal que participan activamente en la gestión escolar; se preocupan por los profesores, los estudiantes y el personal; Se preocupan por la vida educativa y los intereses vitales de profesores y estudiantes, combinan orgánicamente la gestión institucional con la mejora de los medios de vida de las personas y promueven eficazmente el desarrollo armonioso de la escuela, descentralizan el poder, fortalecen la gestión de grados y fortalecen la formación de equipos de grado para que cada grado; está compuesto por El equipo de grado compuesto por un presidente de grado, un secretario de rama del partido de grado, dos presidentes adjuntos de grado y un presidente de rama sindical formó un equipo fuerte para supervisar la implementación de la gestión democrática, lo que mejoró enormemente el nivel de gestión de grado y el desarrollo. de la escuela. La gestión democrática ha mejorado enormemente la eficacia de la gestión de calificaciones, permitiendo que la escuela cree una buena situación en la que los líderes toman la iniciativa, los profesores están dispuestos a enseñar y los estudiantes son diligentes y buenos aprendiendo.
La actualización de conceptos, la unidad, la eficiencia y la gestión democrática son bases importantes para el rápido desarrollo de la escuela.
3. Prepárese científicamente para el examen y los resultados del examen de ingreso a la universidad se convertirán en un "árbol de hoja perenne". La Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken tuvo un buen comienzo cuando tomó el examen de ingreso a la universidad por primera vez en 2005. Desde entonces, sus puntajes en el examen de ingreso a la universidad han ido aumentando año tras año. En los 7 años del examen de ingreso a la universidad, **** ganó el título de "Unidad avanzada de examen de ingreso a la universidad de la ciudad de Zhanjiang" en 6 años. La tasa de finalización del examen de ingreso a la universidad estuvo entre 165% y 206%. el examen de ingreso a la universidad fue calificado por las 10 mejores de las 81 escuelas secundarias de la ciudad y se encuentra entre las 5 mejores de la ciudad; ha enviado a más de 4.800 graduados destacados a colegios y universidades, incluidos casi 1.000 estudiantes que han sido admitidos en títulos universitarios. . En 2011, la tasa de finalización de cursos universitarios clave alcanzó el 250% y obtuvo "16 primeros en el distrito de Mazhang", incluido "el mejor estudiante del distrito de Mazhang en artes y ciencias liberales", impactante Mazhang, cantando Zhanjiang y ¡gloriosa agricultura! En la reunión resumida del examen de ingreso a la universidad de Zhanjiang de 2011, su experiencia avanzada en el examen de ingreso a la universidad fue ampliamente reconocida y promovida.
4. El profesorado es sólido y los resultados de la enseñanza y la investigación son fructíferos. La mayoría de los profesores de la Escuela Secundaria Experimental de Nongken son profesores clave y graduados destacados de universidades clave en varias provincias y ciudades de todo el país (excepto Hong Kong, Macao, Taiwán y Tíbet). Aportan multiculturalismo y vitalidad juvenil, lo que promueve en gran medida la construcción. de la cultura del campus. En 2011, el Sr. Liu Zhilin, quien se graduó de la Universidad de Tsinghua, conoció la escuela para enseñar, que es única en la ciudad de Zhanjiang. La escuela cuenta actualmente con más de 160 profesores de tiempo completo, incluidos 7 estudiantes de posgrado. La tasa de calificación docente es del 100% para estudiantes universitarios y del 80% para títulos profesionales intermedios y superiores. Es un equipo docente lleno de energía, fuerte sentido de responsabilidad y. Alto nivel de educación y enseñanza. Los profesores publican más de 50 artículos en publicaciones nacionales, provinciales y municipales cada año. Los artículos docentes del profesor Cao Xing han sido reimpresos en su totalidad por el Centro de Información de Libros y Periódicos de la Universidad Renmin de China. En los últimos años, se ha organizado a los estudiantes para participar en concursos nacionales de materias y más de 300 estudiantes han ganado premios nacionales, provinciales y municipales, ocupando el primer lugar entre las escuelas intermedias de la ciudad de Zhanjiang.
La escuela forma a profesores jóvenes a través de "enseñanza en clases paralelas", "enseñanza en circulación" (profesores desde el primer año de secundaria hasta el tercer año de secundaria), "concursos docentes" y otros métodos. , "concursos docentes" y otros métodos para formar profesores jóvenes, mejorar su sentido de competencia y promover su crecimiento profesional. También fortalecemos el aprendizaje y los intercambios mediante "invitar a entrar", "salir" y otros métodos para ampliar nuestros horizontes y mejorar nuestro nivel profesional. En los últimos años, hemos invitado al profesor Qiao Shiguang de la Universidad de Tsinghua, al profesor An Lizhu del Instituto de Diseño Raffles de Singapur, al presidente Du Shuhua del Grupo Educativo Shuhua de Guangzhou, al director Hu Jinxiong de la Asociación de Artistas de Guangzhou, al profesor Su Shiyuan de la Universidad Tecnológica de Hubei, al Dr. Zhuang Sen de la Universidad Normal del Sur de China, más de 80 profesores y expertos, incluido el profesor Tan Guoqiang de la Academia de Bellas Artes de Guangzhou, el profesor Tan Guoqiang de la Academia de Bellas Artes de Guangzhou y el profesor Tan Guoqiang de la Academia de Bellas Artes de Guangzhou. , vino a la escuela para dar conferencias e intercambios. El Dr. Zhuang Sen de la Universidad Normal del Sur de China, el director Chen Yansheng y el subdirector Li Shangwu de la Oficina de Educación Municipal de Zhanjiang, destacados expertos de la Oficina de Supervisión de la Oficina de Educación Municipal y profesores famosos de la Escuela Secundaria No. 1 de Zhanjiang y de la Escuela Secundaria No. 1 de Zhanjiang. 2 Escuela Secundaria. Los profesores están organizados para visitar y estudiar en escuelas como la Escuela Secundaria N° 5 de Guangzhou y la Escuela Secundaria Experimental de Guangdong; también visitan escuelas hermanas en la Escuela Secundaria N° 5 de Zhanjiang y la Escuela Secundaria N° 1 de Xuwen. A través del aprendizaje y el intercambio, las capacidades de enseñanza e investigación de diversos grupos de enseñanza e investigación de materias se han mejorado continuamente. En 2011, el grupo de enseñanza e investigación de chino de la escuela fue calificado como grupo de enseñanza e investigación de demostración para escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Zhanjiang. Es el único grupo de enseñanza e investigación en el distrito de Mazhang que recibe este honor.
El quinto es mejorar continuamente las condiciones de funcionamiento de las escuelas y promover integralmente la modernización de la educación.
En los últimos años, con el fuerte apoyo de la Oficina de Recuperación Agrícola, la inversión total en infraestructura escolar y equipamiento educativo ha alcanzado más de 10 millones de yuanes. Construcción de 4 aulas multimedia y 4 salas de informática (equipadas con más de 300 computadoras para estudiantes). Las 55 aulas de la escuela están equipadas con plataformas de enseñanza multimedia, redes del campus, estaciones de radio, sistemas de monitoreo electrónico y sistemas de transmisión (escucha) y otros modernos. Los sistemas de educación y enseñanza son completos y han promovido la modernización e informatización de la educación, y fue elogiado por la Oficina de Educación Municipal de Zhanjiang. Se inauguró la Base de Educación Artística del West Campus, con un edificio artístico de 6 pisos de aproximadamente 2.000 metros cuadrados, equipado con 3 grandes estudios profesionales (equipados con 4 plataformas de enseñanza multimedia) y 8 salas de piano (equipadas con 8 pianos). Se están instalando gradualmente sistemas de suministro de agua caliente en las residencias de estudiantes, y sistemas electrónicos de vigilancia de seguridad cubren partes clave del campus. En la actualidad, la escuela está promoviendo vigorosamente la modernización de la educación. El entorno educativo es cada vez más hermoso, la atmósfera cultural es cada vez más fuerte y el nivel de la educación moderna es cada vez más alto.
6. La gestión cerrada se combina orgánicamente con coloridas actividades culturales en el campus para promover el crecimiento saludable y feliz de los estudiantes.
De acuerdo con el concepto educativo de desarrollo estudiantil, la escuela se adhiere a un funcionamiento escolar estandarizado, una gestión cerrada estricta, mejora constantemente las medidas de apoyo para la gestión cerrada, combina la gestión cerrada con la educación moral y presta mucha atención a los estudiantes. ' comportamientos diarios La educación estandarizada, la educación sobre salud mental y la educación sobre seguridad combinadas con el desarrollo de actividades culturales ricas y coloridas en el campus, permiten a los estudiantes experimentar la alegría del crecimiento en el aprendizaje y promover su desarrollo integral y personalizado. Promover su desarrollo integral y personalizado.
Las actividades culturales extracurriculares del campus son diversas y tienen una influencia de gran alcance. Tales como: debates con estudiantes de secundaria, intercambios con estudiantes de la Universidad Sun Yat-sen, reuniones de clase temáticas, conferencias sobre etiqueta, actividades de día grupal, actividades de intercambio literario, actividades de grupos de interés temático, actividades de práctica ecológica al aire libre, simulacros de evacuación segura, organización literaria. veladas, concursos de ensayo, encuentros deportivos, festivales de arte y otros eventos. Tomamos la iniciativa en la realización de actividades temáticas como "Voluntarios visitando hogares de ancianos", "Antorcha de los Juegos Asiáticos", "Llevar adelante el espíritu del pueblo de Zhanjiang en la nueva era", "Clases de fiesta en el aula" (400 personas participan en " "capacitación de clases de fiesta de tres niveles en la escuela secundaria y preparatoria cada año escolar), discursos inspiradores de gratitud a gran escala, etc.
La gestión cerrada estandarizada y perfecta tiene un efecto significativo: reduce la influencia del mundo exterior, cultiva un buen espíritu escolar, permite a la mayoría de los estudiantes estudiar y vivir en el campus con tranquilidad y cultivar las buenas cualidades de ser civilizado, disciplinado, diligente y estudioso. En los últimos años, no ha habido incidentes importantes de seguridad en el campus y la tasa de criminalidad estudiantil es cero. Cada semestre surge un gran número de estudiantes destacados, incluidos los ganadores de los "Tres estudiantes destacados de la provincia" y los ganadores de la "Beca Soong Ching Ling". Los padres de los estudiantes se sienten tranquilos y satisfechos, y son ampliamente elogiados por todos los ámbitos de la vida. La escuela ha sido calificada como una unidad sobresaliente por su gestión integral en el distrito de Mazhang, ciudad de Zhanjiang, durante cuatro años consecutivos. Los líderes superiores creen que este modelo de gestión cerrado ha desempeñado un papel destacado en la ciudad de Zhanjiang.
7. Innovar el modelo de gestión escolar y liderar una educación artística distintiva en la ciudad.
En los últimos años, la escuela ha propuesto la estrategia de desarrollo de "consolidar y desarrollar las clases ordinarias y fortalecer y ampliar las clases especiales" para desarrollar vigorosamente la educación artística específica. De acuerdo con los conceptos de "introducción desde el exterior y conexión interna" y "talentos para nuestro uso", la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken y el Grupo Educativo Shuhua de Guangzhou han alcanzado una asociación estratégica y han establecido el Centro de Capacitación Artística Shuhua de Guangzhou. Escuela Secundaria Experimental Nongken de Zhanjiang Punto de enseñanza de demostración Estamos cultivando talentos que puedan ser admitidos en la Universidad de Tsinghua.
La Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken cooperó con el Centro de Capacitación Artística Shuhua de Guangzhou para establecer el Centro de Capacitación Artística Shuhua de Guangzhou, el Punto de Enseñanza de Demostración de la Escuela Secundaria Experimental Nongken de Guangzhou, con el objetivo de formar estudiantes de arte que puedan ser admitidos en las Universidades de Tsinghua y Pekín. .
El personal docente del Grupo Educativo Shuhua de Guangzhou es también el personal docente de la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken. El Grupo Educativo Shuhua selecciona continuamente expertos, profesores y profesores profesionales de renombre para dar conferencias y enseñar en el Experimental Zhanjiang Nongken. Escuela Secundaria. En diciembre del año pasado, expertos y académicos como Qiao Shiguang, consultor del Grupo Educativo Shuhua y profesor de la Universidad de Tsinghua, fueron a la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken para dar conferencias e intercambios, inauguraron un sitio de enseñanza de demostración de arte y escribieron una inscripción para el la cooperación entre Shuhua y Nongken, que generó una gran respuesta. Los líderes de árboles de Guangzhou y expertos como el director Du y el subdirector Qin del Grupo Educativo Hua han visitado la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken muchas veces para guiar la educación artística y el trabajo docente. Actualmente, los profesores de arte que enseñan en la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken incluyen a Liu Zhilin, quien se graduó de la Academia de Bellas Artes de la Universidad de Tsinghua. Enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, compilan su propio material didáctico y enseñan sistemáticamente, lo que promueve eficazmente el rápido desarrollo de la educación artística en las escuelas. La escuela cuenta actualmente con más de 400 estudiantes de arte y música.
Este año, hay 61 personas que aprobaron la licenciatura o superior en el Examen Nacional Conjunto de Ingreso a Bellas Artes. Entre ellos, 2 fueron solo a la Academia Central de Bellas Artes y 1 fue a la Academia de Arte de China. el único buen resultado en la ciudad de Zhanjiang. La Oficina de Educación Municipal de Zhanjiang afirmó plenamente la enseñanza de arte de la Escuela Secundaria Experimental Nongken de Zhanjiang y celebró en la escuela una reunión de preparación para el examen de ingreso a la universidad de música y arte en toda la ciudad en 2009. La Oficina de Recuperación Agrícola de Zhanjiang también concede gran importancia y apoya firmemente la educación artística en el área de recuperación. En 2012, se celebró en la escuela el primer seminario de enseñanza de educación musical y artística en el área de recuperación, lanzando oficialmente el plan de desarrollo de las características del arte en. el área de recuperación. La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken desempeñará un papel destacado en la demostración y trabajará con otras escuelas intermedias en el área de recuperación para crear conjuntamente una marca de educación artística.
En octavo lugar, los líderes superiores tienen altas evaluaciones del desarrollo de la escuela, y los estudiantes y padres tienen un alto reconocimiento y satisfacción con la escuela.
La evaluación general de la escuela realizada por el grupo de expertos en supervisión y evaluación del Departamento de Educación Provincial de Guangdong es: La escuela secundaria experimental Zhanjiang Nongken es una escuela con buenas condiciones escolares, nuevos conceptos, profesores sólidos y una gestión estricta. , excelente estilo escolar, estilo de enseñanza y calidad de escuela secundaria. Una escuela secundaria con mejora constante, buena reputación y potencial de desarrollo. Lai Shiren, Guo Xiangtai y Chen Shaoping, líderes de la Oficina Provincial de Recuperación Agrícola de Guangdong, visitaron la escuela muchas veces para inspeccionar y guiar el trabajo, y elogiaron a la Escuela Intermedia Experimental de Recuperación Agrícola de Zhanjiang como "la unidad de ventana y el proyecto destacado del Oficina Provincial de Recuperación Agrícola de Guangdong". Zhao Ping, ex teniente de alcalde de la ciudad de Zhanjiang, Ma Gui, subsecretario general del gobierno municipal, Chen Yansheng, director de la Oficina de Educación de Zhanjiang, y Li Shangwu, subdirector, Cai Zeqi, Ouyang Yan, Huang Guoqiang, líderes de Los líderes de la Oficina de Recuperación Agrícola de Zhanjiang, Wu Wenxing, secretario del Comité del Partido del Distrito de Mazhang, y Lin Hong, jefe del distrito, visitaron la escuela muchas veces para realizar investigaciones y orientación, y afirmaron plenamente y elogiaron las ideas de desarrollo y los logros de Nongken. Escuela Secundaria Experimental. Los líderes de la Oficina de Recuperación Agrícola de Yangjiang y la Oficina de Recuperación Agrícola de Maoming visitaron la escuela muchas veces para realizar investigaciones y hablaron muy bien de ella. La Oficina de Recuperación Agrícola de dos niveles, el gobierno local y el departamento administrativo de educación de nivel superior son todos "increíbles" para la Escuela Intermedia Experimental de Recuperación Agrícola, convirtiéndose en un fuerte respaldo para el rápido desarrollo de la escuela.
La escuela concede gran importancia a la creación de una plataforma de "interacción entre el hogar y la escuela". Los profesores mantienen un estrecho contacto con los padres y cada semestre se lleva a cabo con éxito una "reunión de padres". discutir temas educativos cara a cara con los padres. Estudiantes, La trinidad de los padres y la escuela, ****. La trinidad de estudiantes, padres y escuelas crea el movimiento de una educación armoniosa. Los padres están muy satisfechos con el entorno del campus de la escuela, las condiciones de funcionamiento de la escuela, el personal docente, la filosofía educativa, el nivel de enseñanza, el modelo de gestión, etc., y apoyan mucho el trabajo de la escuela. En los últimos años, la mayoría de los estudiantes locales han elegido estudiar en la escuela secundaria experimental de Nongken. Se puede ver que la escuela se está desarrollando rápidamente y tiene una influencia social cada vez mayor. Se ha convertido en una escuela secundaria que los estudiantes anhelan, con la que los padres están satisfechos, la sociedad reconoce y los superiores elogian.
La Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken ha estado funcionando durante diez años y ha logrado resultados notables. Tiene tres experiencias básicas: primero, la combinación de gestión institucionalizada y educación ideológica, segundo, la combinación de formación de equipos de talentos y; la gestión; en tercer lugar, las autoridades superiores. Como siempre, apoyo y orientación. Entre ellos, la construcción de equipos de talento es la clave. La escuela está trabajando arduamente para construir cinco equipos: un equipo de liderazgo que sea pionero e innovador, unido y eficiente, que tome la iniciativa y dé ejemplo. cuadros con características únicas, gran capacidad de ejecución, unidad y cooperación y un equipo de ética docente. Un equipo de docentes nobles, profesionales y desinteresados, un equipo logístico atento, trabajador, unido y armonioso; equipo de estudiantes respetuosos de la ley, civilizados y educados, y excelentes tanto en conducta como en aprendizaje.
Los estudiantes se vuelven talentosos, los padres se sienten seguros y satisfechos, la sociedad es ampliamente reconocida y los superiores definitivamente elogian; este es el propósito educativo y la meta de la Escuela Secundaria Experimental Zhanjiang Nongken. ¡Los líderes escolares dijeron que tienen confianza y son capaces de administrar bien esta escuela!