Estoy buscando urgentemente un buen plan de lección para la Unidad 7 de Inglés 6a de la Escuela Primaria de Oxford, preferiblemente uno que se haya utilizado en clases abiertas. ¡Sería incluso mejor si hubiera material didáctico!

La primera lección

1. Objetivos de enseñanza:

1. a Secador de pelo

2. Puede entender y decir: Esto...es de...¿de dónde vienen?

3. Comprender las diferentes reacciones de los orientales y occidentales al aceptar regalos y cultivar la buena etiqueta civilizada de los estudiantes.

Enfoque de enseñanza:

El enfoque de enseñanza de esta lección son 8 palabras sobre las necesidades diarias y el lenguaje para discutir quién da regalos. Entre ellas, las palabras para patineta, calculadora y cabello. Los secadores son más largos y tienen mala pronunciación. Es difícil y los profesores deben centrarse en la orientación.

Dificultades de enseñanza

La dificultad de esta lección es: Esto...es de....¿De quién son? Se recomienda que los maestros hagan este grupo de patrones de oraciones. uso completo de las palabras en la información del texto, permita que los estudiantes escuchen en silencio y después de completar las preguntas de coincidencia, se recomienda que los maestros hagan un uso completo de la información del texto, permitan que los estudiantes escuchen en silencio y comprendan y produzcan resultados después de completar las preguntas de coincidencia. Durante la práctica, los profesores pueden preparar algunos obsequios para que los estudiantes los entiendan y dominen en actividades reales de entrega de obsequios.

4. Preparación docente

1. Preparación del docente: 1) Imágenes didácticas, ropa de Papá Noel, bolsas de regalo y objetos relacionados con las necesidades diarias

2) Grabadora, cinta 3) Folletos sobre temas de grabación

2. : Una nota y un regalo para cada persona.

5. Proceso de enseñanza:

1. Calentamiento:

1) Los profesores y alumnos los saludan calurosamente: Hola, niños. Encantado de conocerlos. ¿Cómo estás hoy?

2) ***Cantar las canciones aprendidas en clases anteriores.

2. Visualización de nueva lección:

T: Hola, niños y niñas, ¿qué día festivo es el 25 de diciembre? Ss: Es el día de Navidad. T: ¿Te gusta la Navidad? Estudiante: Me gusta. T: A los niños les encanta la Navidad. A los niños les encanta la Navidad. ¿Por qué? Estudiante: Porque podemos conseguir algunos regalos. T: Sí. La familia de Jim está muy feliz en Navidad. Veamos dibujos animados.

3. Nueva lección:

Paso 1 Palabras de Dailythings

1) Palabras de Dailythings

2) Palabras de Dailythings p>

3.

1) Los estudiantes ven el video y obtienen una idea preliminar del contenido del texto.

2) La maestra preguntó: ¿Cuál es el regalo? Los estudiantes señalan las imágenes para encontrar los elementos del artículo: A....../...

3) Según las imágenes encontradas por los estudiantes, el profesor enseña las palabras: un reloj , una tetera, una billetera, una calculadora, una patineta, un peine, un espejo, un secador de pelo.

4) El profesor demuestra la lectura en voz alta y los estudiantes siguen las palabras. Concéntrese en guiar la pronunciación de calculadora, patineta y secador de pelo. Al enseñar patineta, tetera y secador de pelo, los profesores pueden usar palabras sueltas y ejercicios conectados para ayudar a los estudiantes a comprender palabras compuestas y mejorar la eficiencia de la memoria.

5) Juego de consolidación de palabras: ¿Qué es? T: Tengo un regalo ni grande ni pequeño. El hombre metió dinero y tarjetas dentro. ¿Qué es esto? S1: Es una billetera. T1: Sí, W-A-L-L-E-T, billetera. Luego haz una prueba de clase.

Ejercicio del Paso 2: ¿De dónde viene/vienen? Es /Son de....

1) T: La familia de Jim recibió muchos regalos. ¿Quién dio estos regalos?

2) Muestre el patrón de oración y el maestro guiará a los estudiantes a leerlo tres veces.

3) T: ¿De quién son? Primero escuchamos la cinta y luego formamos parejas.

4) Los alumnos escuchan la grabación de texto y completan las preguntas de asociación:

Abuelos, Papá, Mamá, Jim

Reloj, cartera, tetera, secador de pelo , patineta

5 ) Compartir respuesta:

T: ¿De quién es el reloj? Ss: Es del abuelo y la abuela.Ss: Es del abuelo y la abuela.

T: ¿Quién le dio la billetera? Ss: Es de la abuela.

T: ¿Quién le dio la tetera? Estudiante: Me lo dio el abuelo.

T: ¿Quién le dio la billetera?

T: ¿Quién te regaló el secador de pelo? Estudiante: Me lo regalaron el abuelo y la abuela.

T: ¿Quién regaló la patineta? Estudiante: Fue un regalo de los padres de Jim.

T: ¿Quién te dio la calculadora? Estudiante: También fue un regalo de los padres de Jim.

6) Los estudiantes leen juntos los resultados coincidentes: El reloj es del abuelo y la abuela de Jim./....

Paso 3 Consolidación

1.T : Se acerca la Navidad. Todo el mundo tiene un regalo para un amigo. ¿A quién le vas a hacer el regalo? Escribamos una tarjeta.

2. El profesor indica a los alumnos que escriban tarjetas de felicitación: Queridos...

¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo!

Remitente: ....

3. Después de que los estudiantes hayan terminado de escribir, péguelo en el regalo que prepararon, luego coloque los regalos en la bolsa de regalos del maestro y deje que una persona Los estudiantes juegan a Papá Noel y dan regalos a sus compañeros: ¡Oye! ¡Ey! ¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo! Este es un regalo para....T: ¿De quién es este regalo? Papá Noel: Estudiante:…. Los dos estudiantes subieron al escenario y el estudiante que recibió el regalo lo abrió. La maestra le recordó: ¡Oh, es un... tan hermoso! Me gusta mucho. Hay cinco grupos que se manifiestan así y poco a poco el profesor lleva a los alumnos a expresarse y los alumnos se expresan.

2. Papá Noel repartió los regalos a 5 alumnos, y estos 5 alumnos repartieron los regalos a todos: ¿Quién dio este regalo? Es de...ábrelo y echa un vistazo. Oh, esto es... esto es... ábrelo. Esto es...

3. Después de entregar los regalos, todos cantaron juntos: Les deseamos una Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo.

4. Haz los ejercicios de la Parte D del libro.

V. Sugerencias de tarea:

1. Lea y recite las palabras sobre las necesidades diarias en esta lección.

2. Basándote en la situación del aula, escribe un breve artículo en el idioma que estás aprendiendo: Es el día de Navidad, vino a nuestra clase. Nos dio muchos regalos hermosos. ...

Segunda Lección

1. Objetivos y requisitos de enseñanza: 1. Objetivos y requisitos docentes:

1. Escuchar, hablar, leer y escribir palabras: tuyo, nuestro, mío, de él, de ella

2: ¿De quién son estos.../De quién son...?

Esto es/son/son míos/no son. Son / Son míos/tuyos/de él/de ella/nuestros.

Capaz de escuchar, comprender, hablar y leer expresiones de comunicación diaria: Ábrelo para mí. El abuelo te dio esto.

II.Análisis de las dificultades de enseñanza:

El enfoque y dificultad de esta lección es el uso de pronombres posesivos nominales. Se recomienda que los profesores introduzcan la enseñanza hablando sobre regalos o buscando al dueño de un regalo, para que los estudiantes puedan comprender inicialmente el uso de pronombres posesivos nominales en la comunicación. En la enseñanza de esta clase, el maestro no está ansioso por que los estudiantes la dominen, sino que les permite dominarla gradualmente según sus sentimientos.

3. Preparación antes de la clase