¡¡¡Estoy buscando urgentemente el plan de lecciones de música para el segundo volumen de sexto grado de la Edición Educativa de Hubei (Edición Huke)!!!!
Objetivos docentes:
1. Apreciar las canciones, cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes y guiarlos para que comprendan con precisión el estilo y las características de las marchas.
2. A través de la práctica del ritmo, resuelve con precisión varias dificultades de la canción.
3. Al apreciar la música, los estudiantes pueden aprender sobre el Sheng, un antiguo instrumento musical nacional chino.
4. Al aprender a cantar, puedes sentir la melodía enérgica y suave y las emociones alegres y vivas de la canción.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
A través de la práctica del ritmo, resuelve con precisión varias dificultades de la canción.
Preparación para la enseñanza: instrumentos musicales
Disposición del tiempo de enseñanza: dos lecciones
Primera lección
Contenido didáctico: Escuchar la canción de graduación " El sol de mañana es más hermoso"
Proceso de enseñanza: 1. Organizar la enseñanza
Segunda lección nueva: Escuche "Canción de graduación"
1. Escuche la canción en su totalidad, Siente el estado de ánimo y el estilo de la canción.
2. Introducción:
Esta canción muestra la escena feliz de un grupo de estudiantes de primaria sanos y animados que están a punto de despedirse de la escuela primaria e ingresar a la escuela secundaria. El autor expresa aquí la vitalidad de los niños pequeños en la Nueva China, el entusiasmo patriótico positivo y una firme creencia en servir a la patria cuando crezcan.
3.Práctica de ritmo. (Repaso de ritmo de puntillo, sincopado y silencios)
2/4 o x x │x.
② Dividirse en grupos para leer el ritmo.
③ Descubre dónde está este ritmo en la canción. Y trata de cantar una melodía.
④Lee la letra y el ritmo.
5. Guíe a los estudiantes para que escuchen nuevamente la canción completa y sientan el estilo de la marcha.
6. Práctica después de la escuela (crear frases superiores e inferiores)
1=C 2/4
s' f' m' r' | ' l | s l t r ' | d' - |
Nota: También puedes componerlo y cantarlo tú mismo.
3. Escuche "Tomorrow's Sun Will Be More Beautiful"
1. Escuche la canción completa en su totalidad y sienta la concepción artística de la canción.
2. Escúchalo de nuevo y habla de tus sentimientos sobre la música.
3. Practica después de clase: cambia la melodía y compara las diferencias.
① Compara las diferencias en los compases y habla sobre las similitudes y diferencias entre las dos melodías.
② Guíe a los estudiantes para que digan que solo se cambia el número de tiempos y el número de compases. El ritmo y el tono permanecen sin cambios.
4. Resumen, se acabó la salida de clase.
Segunda lección
Contenido: Escuche "Phoenix Spreading Wings" tocando "**** Let's Go to the Future Together".
Proceso: I. Organizar la enseñanza
2. Escuchar "Phoenix Spreading Wings"
1. Escucharlo por primera vez y sentir la melodía. la canción
2 , Introducción a los instrumentos musicales - Sheng
Sheng, también conocido como "Lusheng"
Sheng, también conocido como "Lusheng", consta de tres partes: manantial Sheng, plántulas Sheng y cubo Sheng. Es un antiguo instrumento de viento popular chino y el creador de la mayoría de los instrumentos de caña en el mundo. El Sheng tiene varias técnicas de ejecución, como escupir, golpear, flotar, vibrar y deslizarse. pero no es tan flexible como la flauta. La característica del Sheng es que puede tocar música de varias partes. El sonido del Sheng es una mezcla de viento y primavera, con notas altas claras y transparentes y notas medias hermosas y completas. El bajo es fácil de mezclar con otros instrumentos de viento y es un instrumento indispensable en bandas folklóricas de viento y percusión.
3. Escuche de nuevo: experimente y comprenda las características musicales del Sheng. p>
El timbre del Sheng: dulce y suave
El timbre del Bawu: pleno, rico y suave >
3. Future Together"
1. Escúchalo por primera vez y recuerda la escala de Do mayor.
2. Canta a primera vista la melodía de la canción. p>
3. Sé Familiarízate con la letra y el ritmo.
4. Aprende las canciones por ti mismo. 5. Toda la clase canta las canciones.
4. Resumen, se acabó la salida de clase.
Unidad 6 Kung Fu Chino Lección 1
Lección 1
Objetivos didácticos:
1. A través del cortometraje olímpico, los estudiantes pueden comprender la profundidad y la influencia global de las artes marciales chinas, que representan el espíritu tenaz del pueblo chino de luchar constantemente por la superación personal. 2. A través de las canciones se puede comprender el alma de las artes marciales chinas y saber que ser humano también se trata de "entrenamiento externo: fortalecer el cuerpo, entrenamiento interno: estar erguido". Guíe a los estudiantes a cantar con emoción. 3. Comprender el papel de la compresión de melodías en la música.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevos cursos
Reproduzca el documental sobre la candidatura de Beijing para albergar los Juegos Olímpicos de 2008 y congele la escena de Jackie Chan. practicando kung fu.
Profesor: Estudiantes, ¿saben qué tipo de deporte es este? Este es un vídeo promocional de la candidatura de Beijing para albergar los Juegos Olímpicos de 2008. En tan solo unos minutos, ¿por qué utilizar tanto espacio para mostrar artes marciales? ¿Quién sabe en qué sectas se dividen las artes marciales chinas, qué movimientos tiene y qué armas tiene?
Profesor: De hecho, las artes marciales no son sólo lo que dijeron los estudiantes, también representan un espíritu de la nación china, un espíritu marcial chino.
Profe: Hoy aprenderemos una canción que describe las artes marciales chinas, ¿vale?
2. Nueva enseñanza de las canciones
1. El profesor reproduce la grabación y guía a los alumnos a leer la letra en la pizarra.
Maestro: Cuando el maestro estaba reproduciendo la grabación hace un momento, descubrió que muchos estudiantes podían cantar esta canción. Entonces la maestra hizo una pregunta: ¿En cuántas secciones se divide esta canción? ¿Qué sección es diferente de las demás?
Maestro: Oh, el tercer párrafo no se trata de "cantar" canciones, sino de "hablar" canciones. Esta es una nueva forma de cantar: rap. Leamos el tercer párrafo juntos, ¿de acuerdo?
2. Profesores y alumnos leen la tercera estrofa de la letra según el ritmo sin hacer pausas en el medio.
3. El profesor dirige a los alumnos a leer nuevamente la letra.
Maestra: La maestra descubrió que hay dos letras en la canción que son iguales. ¿Cuál es la diferencia?
(La velocidad es diferente, el ritmo es diferente)
Profesor: Sí, el primer párrafo es más lento ¿Qué tipo de emoción expresa? ¿Cómo se debe cantar?
Sheng: Sí: muestra el impulso del protagonista al absorber la energía del cielo y la tierra. Para cantar con gran impulso, respira profundamente y deja que la energía penetre en tu Dantian.
Profe: La segunda parte es más rápida, ¿cómo se debe cantar?
(Muestra la postura heroica de un héroe empuñando espadas y pistolas. El canto debe ser poderoso e imponente).
4. El profesor introduce los cambios en el ritmo de la canción y la compresión de la melodía para cambiar el tono de la música.
Los estudiantes cantan a primera vista dos partes diferentes de la partitura y tocan el ritmo. Cante primero la partitura y luego la letra.
Maestro: En el último párrafo, "un dragón en el este" se refiere a nuestra gran patria; "hijos e hijas son como héroes" significa que todos somos héroes "el cielo está alto y el cielo; "Está alto y el viento está lejos" significa que todos somos héroes. Sé un héroe. "El cielo es azul, los campos son vastos, el viento sopla la hierba y se pueden ver el ganado vacuno y las ovejas" se refiere a la inmensidad de la patria; "China tiene habilidades mágicas" se refiere a las artes marciales de la patria. Cantemos la canción completa otra vez, ¿de acuerdo?
5. Los alumnos cantan la canción en su totalidad.
3. Sentimientos y actuación
1. Maestra: La maestra escuchó a todos cantar con entusiasmo. Me pregunto si nosotros también queremos actuar. Hay un vídeo musical de "Chinese Kung Fu" aquí en el aula. Los estudiantes pueden elegir algunos de sus movimientos favoritos para imitar.
Profe: ¿Qué grupo ha diseñado los mejores movimientos? ¿Pasar al frente y realizarlos?
2. Cuando los alumnos actúen, busque un buen grupo para imitar y completar la actuación.
Profesor: El profesor vio que todos se desempeñaban bien. Pero hace un momento la maestra descubrió que los movimientos de algunos estudiantes son diferentes a los de los demás. Me pregunto de dónde los aprendiste.
Maestro: ¿Quién conoce a Huang Feihong?
3. Los estudiantes presentan brevemente la historia de Huang Feihong a todos.
La maestra agregó y reprodujo materiales de audio y video sobre Huang Feihong.
Maestro: Cuando los invasores extranjeros invadieron China y el país enfrentó una crisis, Huang Feihong se levantó para resistir y llamó al pueblo chino a luchar por la superación personal.
4. La maestra toca la música "Los hombres deberían mejorarse a sí mismos"
Maestra: Después de escuchar esta pieza musical, ¿cuál nunca olvidarás más? ¿Por qué?
5. Profesor: Después de escuchar esta pieza musical, ¿cuál es la más inolvidable para ti? Los estudiantes responden y los profesores y estudiantes se comunican.
IV.Resumen
Reflexión docente:
¡Encontré tanto!