¿Dónde está el diseño instruccional de primavera?

Introducción: "Dónde está la primavera", también conocida como "Dili Dili", es una canción infantil china profundamente amada por los niños. Está escrita por Wang An y compuesta por Pan Zhensheng. . Lo siguiente trata sobre el diseño de enseñanza de Where is Spring. Espero que el artículo pueda ayudar a todos a resolver el problema. Diseño de enseñanza de Where is Spring

Objetivos de enseñanza

1. ¡Observar los cambios! en primavera y comprender las características de la primavera.

2. A través de la observación, comprenda las flores que florecen en primavera y utilice las flores para comprender mejor las principales características de la primavera.

3. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y su capacidad para observar, sentir y apreciar los fenómenos naturales. Comprender el comportamiento civilizado requerido en las actividades de observación de primavera y tener una conciencia preliminar sobre la seguridad y la protección del medio ambiente.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Acércate a la naturaleza y explora las características de la primavera.

2. Comprender los comportamientos civilizados que se deben observar en las actividades de observación de primavera y tener una conciencia preliminar sobre la seguridad y la protección del medio ambiente.

Preparación para la enseñanza

1. Los estudiantes observan la primavera antes de clase; preparan bolígrafos de colores y una hoja de papel A4.

2. Los profesores preparan material didáctico multimedia.

Proceso de enseñanza

1. Conversaciones inspiradoras e introducción de nuevas lecciones

1. Estudiantes, ¿saben cuántas estaciones hay en un año? ¿Te gusta más? ¿Por qué? ¿Sabes qué estación es ahora? (Primavera)

Maestro: La primavera está aquí, ¿entonces sabes dónde está la primavera? Tema de escritura en pizarra (La primavera está aquí) Dónde)

2. Combinación de escenas, sentimientos y experiencias

1. Buscar la primavera y comprender las características de la primavera

(1) El profesor antes de clase te permite experimentar la vida Buscando la primavera, ¿la has encontrado?

Los alumnos hablaron y el profesor simultáneamente escribió dibujos sencillos en la pizarra: hierba, flores, río,?

(2) Se acerca la primavera, ¿qué flores conoces? ¿Florecen en primavera? (Flores de durazno, flores de jazmín, flores de albaricoque, flores de pera, flores de magnolia, flores de durazno, flores de jazmín, flores de pera , y flores de manzano silvestre?)

(3) ¿Qué sientes cuando ves estas flores? (Americano)

(4) Resumen del maestro: En esta época de primavera, cuando las flores están floreciendo y los pájaros cantan y las flores están fragantes, ¿qué es lo que más quieres hacer? (Salida de primavera)

2. Entrando en la primavera

　(1). salida de primavera

Maestra: Creo que la salida de primavera debe ser algo que a todos les guste hacer. ¡Hoy el maestro guiará a todos hacia la salida de primavera e irá a la salida de primavera! /p>

Los estudiantes respondieron:

Estudiantes: traer comida y agua

Estudiantes: bolsas de basura, sombreros para el sol

Estudiantes: ropa para la lluvia

　?

　(2) El auto se pone en marcha

Maestro: Después de hacer estos preparativos suficientes, nuestro auto está a punto de partir. (Curso proporcionado: automóviles)

¿Sabe a qué debe prestar atención cuando viaja en un automóvil?

Según las respuestas de los estudiantes, lleve a cabo educación ambiental y de seguridad.

(3) Salida de primavera

El material didáctico reproduce imágenes de la primavera con música ligera y los estudiantes observan.

(4) Cuéntale a tus compañeros sobre el paisaje que observaste.

Salud: Hay más flores y son más coloridas. Estudiante: La hierba es más verde.

Salud: Los árboles grandes son densos y las pequeñas golondrinas vuelan aquí.

Estudiante: El tío granjero ha empezado a cultivar.

Alumno: Los animalitos han salido.

Profe: ¿Quiénes están ahí?

Alumnos: mariposas, abejas, golondrinas, ranitas, renacuajos.

Maestro: ¿Sabes cómo un renacuajo se convierte en rana? (Toca la canción del renacuajo)

Maestro: Las ranas son animales que hibernan, entonces, ¿sabes qué otros animales hay? ¿Los animales hibernan? ¿Averigüemos juntos? (El material didáctico muestra imágenes de animales en hibernación) Aprenda sobre la hibernación.

3. Aprendamos la canción infantil "Spring Breeze Blows" junto con la música.

4. Receso: Toque la canción "Dónde está la primavera" y los estudiantes la cantan.

3. Aprende a mostrar la primavera y retenerla

1. Transición: La primavera está en las montañas y los bosques, la primavera está en los campos, la primavera está en los ojos de los niños, ¿Es hermosa la primavera? Ah? (Hermosa) Sin embargo, a medida que cambian las estaciones, no solo estas flores y árboles, sino también otros hermosos paisajes de la primavera nos dejarán.

2. ¿Cómo podemos conservar la belleza de la primavera?

3. Discusión en grupo.

4. Comunicarse con toda la clase. (Escribe en la pizarra: ¿tomar fotos, dibujar, proteger, cantar, escribir?)

Profe: Ahora tomemos el pincel y conservemos esta hermosa primavera (Actividades en grupo, pintar una hermosa primavera, ¡Muestra! toda la clase y elogiar la primavera.

4. Expansión y extensión

Maestra: La primavera se ve más hermosa en los pinceles de los niños. Tengo muchas ganas de elogiar la primavera. ¿Cómo elogiarla?

¿Recitar poemas, cantar, bailar?

Conclusión de la lección: Después de la lección, todos eligen su forma favorita de recopilar información sobre cómo elogiar la primavera. voluntad* **Alabemos juntos la primavera.

Se acabó la salida de clase. Diseño didáctico de Dónde está la Primavera

1. Análisis de materiales didácticos

Esta unidad es una unidad educativa con el tema "La Señorita Primavera Viene a Mí", incluyendo "¿Dónde está la Primavera?" ", "¿Dónde está la primavera"? Los cuatro temas de actividades de "Viste a la niña de la primavera", "Juega con la niña de la primavera" y "Cuidado de la salud en la primavera" están diseñados para que los niños se acerquen a la naturaleza desde una edad temprana y disfrutar de actividades en la naturaleza a través del aprendizaje, la observación, la comparación, pequeños experimentos y otros métodos. Llevar a cabo actividades de investigación simples para comprender el impacto de los cambios estacionales en la vida, sentir la belleza y la magia de la naturaleza y permitir que los niños muestren interés en explorar diversos fenómenos naturales. y cultivar una conciencia ecológica preliminar.

El contenido de esta lección se encuentra en la primera lección de esta unidad. Cuando se enseña esta lección, resulta ser la hermosa estación de primavera y flores rojas y sauces verdes. o los campos en los suburbios, todo se muestra. Es una hermosa imagen de la primavera con prosperidad y renacimiento de todas las cosas, por lo tanto, combinado con las características climáticas reales, de acuerdo con la posición de esta lección en la unidad y los requisitos relevantes de la unidad. "Estándares del curso", determiné que los objetivos de actividad de esta lección deben completar principalmente los siguientes tres puntos:

1. Sentir plenamente la alegría y la belleza que la primavera trae a las personas.

2.Comprender y descubrir las características de la primavera, y aprender a observar y registrar continuamente.

3. Comprender las actividades de los animales, las plantas y los humanos en primavera, y comprender el impacto de los cambios estacionales primaverales en la producción y la vida de las personas.

La primavera es una estación en la que todas las cosas reviven y están llenas de vitalidad. Sólo cuando los niños sienten plenamente la belleza de la naturaleza pueden inspirar las hermosas emociones de amar la naturaleza. Por lo tanto, de acuerdo a los objetivos didácticos de esta unidad, y considerando que la enseñanza de esta lección resulta ser la estación en la que se alternan el invierno y la primavera, todo está revivido y lleno de aliento primaveral, por lo tanto, determiné que el enfoque de las actividades de esta lección es experimentar plenamente la alegría y la belleza que trae la primavera a las personas.

La llegada de la primavera no se completa en un momento determinado, sino que es un proceso continuo. Sin embargo, los estudiantes de primer año están limitados por su corta edad y poca experiencia en la vida. Solo pueden ver de forma intuitiva y no son buenos para la observación consciente, y mucho menos para la observación y el resumen mediante registros continuos.

Con base en la situación académica real de los niños, para permitirles tener una experiencia completa de la primavera, aprender a ver con sus propios ojos, descubrir y resolver problemas y profundizar la profundidad y amplitud del aprendizaje estacional, decidí que esto libro La dificultad de la actividad de clase es: aprender a utilizar métodos de observación y registro continuo para comprender y descubrir las características de la primavera, las actividades de los animales, las plantas y los humanos en la primavera, y el impacto de los cambios estacionales de la primavera en la producción y la vida de las personas.

2. Analizar los métodos de enseñanza y aprendizaje

Después de analizar con precisión la situación académica de los estudiantes y formular científica y racionalmente los principales objetivos de la actividad, la cuestión clave es elegir los métodos de enseñanza y aprendizaje adecuados. Métodos de estudio para lograr los objetivos docentes. El concepto curricular propugnado por la enseñanza moral moderna es permitir que los niños aprendan en la vida y busquen conocimiento en actividades. Las investigaciones pertinentes también han demostrado plenamente que sólo las actividades principales en las que los estudiantes están interesados ​​y tienen un propósito pueden lograr un proceso y una experiencia de aprendizaje reales, y de ese modo. realizar mejor el concepto de educación moral volviendo a la vida. Por lo tanto, con el fin de completar mejor los objetivos docentes de este curso, de acuerdo con las necesidades del contenido del material didáctico de este curso y las características de la etapa del desarrollo físico y mental de los estudiantes de grados inferiores, con el fin de resaltar las características activas y prácticas. de enseñanza y aprendizaje en este período escolar, utilizaré Basado en la vida real de los niños, seleccionamos contenido didáctico que interese a los niños y sea necesario para la enseñanza de este curso y tenga valor de aprendizaje para diseñar observación, grabación, juegos, discusiones y otros temas de actividades. Utilizamos principalmente métodos de enseñanza basados ​​en actividades para movilizar completamente los diversos sentidos de los estudiantes que participan en el aprendizaje para completar los objetivos de enseñanza de esta lección.

Los antiguos decían: “Dale un pescado a un hombre y sólo lo necesitará para una comida, pero si le das un pescado, podrá utilizarlo toda la vida”. En términos de orientación de estudio en esta lección, me concentraré en guiar a los niños de primer grado para que aprendan a observar con propósito y continúen registrando en su forma favorita, y los alentaré a aprender a resumir, resumir y comunicar sus observaciones de manera simple. De esta manera, al permitir que los niños observen, registren y discutan plenamente, podemos cultivar su capacidad para analizar problemas y guiarlos para que participen activamente en actividades y aprendan a observar.

3. Preparación para la enseñanza

Para completar con éxito los objetivos de enseñanza de esta lección, preparé una serie de hermosos paisajes primaverales y escenas primaverales en diferentes áreas, como campus, calles, parques y campos antes de clase. Se acercan cursos multimedia para animales pequeños, granjeros, turistas, niños y otras actividades únicas relacionadas con la primavera. Antes de clase, llevé a los niños a observar el campus y luego les pedí que buscaran la primavera en calles, parques, campos y otros lugares. Y recopilar fotografías, poemas, canciones, etc. relacionados con la primavera.

4. Análisis del proceso de enseñanza

Con base en las características psicológicas de la edad de los estudiantes de grados inferiores y el concepto de diseño activo y abierto de esta lección, diseñé la enseñanza de esta lección. a través de las siguientes actividades:

(1) Ver la primavera

Esto se debe principalmente a que organizo a los niños para que visiten el campus de manera ordenada antes de clase y los ayudo a aprender a observar conscientemente. el campus con la guía del maestro. Mire las flores, el pasto y los árboles para ver en qué se diferencian su color, forma, tamaño y tasa de crecimiento de lo que observó hace unos días. Compárelos cuidadosamente y téngalos en cuenta. El propósito de diseñar este vínculo es guiar a los estudiantes a aprender la observación consciente y prepararlos para el aprendizaje y la comunicación en el aula.

(2) Transición de la canción

Cuando los estudiantes entran al salón de clases y regresan a sus asientos, les pido que escuchen la canción "Dónde está la primavera" y aplaudan. tocar el ritmo. El motivo de este diseño Porque, en primer lugar, esta canción está muy cerca del tema de esta lección y la melodía es alegre, lo cual es muy popular entre los niños. Esto no solo puede atraer la atención de los niños, sino también. También permítales reanudar el orden de enseñanza lo antes posible mientras aplauden para marcar el ritmo. Naturalmente, ingrese al tema de aprendizaje de esta lección.

(3) Hablando de la primavera

Cuando termine la canción y la clase esté en silencio, les diré a los niños con una voz suave y dulce: De hecho, la señorita Primavera ha Llegó a nuestro campus, hace un momento miramos con los ojos, olimos con la nariz y tocamos con nuestras manitas. ¿Quién puede decirnos dónde está la primavera? ¿Qué cambios han ocurrido en las flores, plantas y árboles de nuestro campus? Primero, pida a los niños que compartan lo que han observado cómo es la primavera en el campus. La razón por la que elegimos el campus para el intercambio primero es que el curso moral y de vida concede gran importancia a la interacción activa entre los niños y el entorno circundante. También anima a los profesores a utilizar los materiales didácticos de forma creativa y combinarlos con los recursos educativos locales. La construcción cultural del campus de nuestra escuela ha hecho que el campus sea muy hermoso y hermoso. Especialmente cuando llega la primavera, las diversas plantas plantadas en el campus demuestran plenamente las características de la primavera. Es el lugar más ventajoso para que los niños se acerquen a la naturaleza y observen. El lugar también es conveniente para que los profesores observen y guíen a los niños. Después de hablar sobre la primavera en el campus, de acuerdo con el método y orden que acabamos de mencionar, hablaremos sobre la primavera en las calles, parques y campos respectivamente. En el orden de alrededor a lejos, de la ciudad a los suburbios, guiaremos a los niños a. Recuerde y resuma las flores. ¿Qué cambios han ocurrido en la hierba, los árboles, los animales pequeños y las personas? ¿A partir de qué fenómeno juzga que ha llegado la primavera? Luego, guié a los niños a comunicarse a partir de lo que observaron y los guié a registrar sus resultados. observaciones. La dificultad de este curso es aprender a utilizar métodos de observación y registro continuo para comprender y descubrir las características de la primavera, las actividades de los animales, las plantas y los humanos en primavera, y el impacto de los cambios estacionales primaverales en la producción y la vida de las personas. Aunque a los niños se les pide que graben antes de la clase, después de todo, solo son niños de primer grado. El método y el formato de grabación también necesitan la guía paso a paso del maestro. Por lo tanto, en esta lección, primero les enseñamos a los niños cómo grabar. lo que han observado. Registre las escenas que ve en su forma favorita. Este es también el trabajo básico más importante para superar las dificultades. Daré una guía detallada y luego haré los comentarios apropiados para que los niños sepan cómo hacer buenas observaciones. Luego usaré estímulo y evaluación. El método requiere que los niños graben continuamente durante una semana y, al mismo tiempo, se requiere la cooperación del maestro de la clase en el futuro para que puedan avanzar y completar los puntos difíciles. de esta lección.

(4) Mostrando la primavera

Después de hablar completamente sobre la primavera observada, diseñé ingresar al enlace de mostrar la primavera. Este enlace principalmente pide a los estudiantes que recopilen lo que han recolectado antes de la clase. Mostrar e intercambiar fotografías y fotografías relacionadas con la primavera, así como conocimientos relacionados con la primavera encontrados. El propósito de esto es principalmente cumplir con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios" y estimular el interés de los estudiantes en las actividades a través de diversas formas de actividades y. Capacitar a los estudiantes para que recopilen y organicen la capacidad de guiar a los estudiantes para que participen realmente en actividades para adquirir conocimientos. Después de que los niños mostraron las hermosas imágenes, les mostré los materiales didácticos que hice. En ese momento, los niños ya habían desarrollado cierto amor por la belleza de la primavera sobre la base de hablar completamente sobre la primavera y luego los usé apropiadamente. Los cursos multimedia demuestran más plenamente la belleza de la primavera, acompañados por la melodiosa melodía de la música ligera de Bandari "Spring Fields", se muestran ante los ojos de los niños imágenes de la belleza primaveral, incluidas brillantes flores primaverales, hierba verde, vastos campos verdes y gente ocupada. y los niños se mezclan con esta embriagadora belleza de la primavera, y es fácil expresar la emoción de la verdadera belleza de la primavera, que involuntariamente inspira elogios a la primavera, y luego ama aún más la primavera. De esto, también destaqué los puntos clave.

(5) Entendiendo Spring

En esta sesión, diseñé algunas preguntas simples para responder conocimientos.

1. La primavera ya está aquí, los días poco a poco se van volviendo ___, y las noches poco a poco se van volviendo ___.

2. En comparación con el invierno, la temperatura en primavera es ___ y ​​las golondrinas vuelan de ___ a ___.

3. La primavera está aquí y la hierba poco a poco se vuelve ___.

El propósito de diseñar este enlace es superar aún más las dificultades y guiar a los niños a comprender y descubrir mejor las características de la primavera, las actividades de los animales, las plantas y los humanos en la primavera, y el impacto de las estaciones primaverales. cambios en la producción y la vida de las personas. Fortalecer el dominio de los conocimientos relevantes por parte de los estudiantes.

(6) Disfrázate para la primavera

Finalmente, voy a dejar que los niños se agrupen para dar sus propios regalos a la hermosa primavera. Pueden cantar canciones alabando la primavera y recitar. Se pueden exhibir cosas relacionadas con la primavera, imágenes de la primavera y se pueden publicar hermosas fotografías de la primavera en la pizarra. El primer propósito de diseñar este vínculo es cumplir con los requisitos de los "Estándares Curriculares", integrar altamente contenidos de aprendizaje relevantes, lograr cambios fundamentales en los métodos de aprendizaje de los estudiantes a través de múltiples métodos de aprendizaje y ricas estrategias de actividad, y maximizar la apertura de los materiales didácticos. . En segundo lugar, debido a que los estudiantes de primer año son jóvenes y tienen un tiempo de atención efectivo muy limitado, organizar dicha actividad cuando los niños pueden estar distraídos y cansados ​​por el estudio puede ajustar adecuadamente el estado de aprendizaje de los niños y permitirles completar el estudio de esta lección de principio a fin. terminar en actividades felices. Al mismo tiempo, organizar esta actividad también puede permitir que los niños expresen plenamente su amor por la primavera con acciones prácticas.

(7) Hable sobre ganancias

Finalmente, les pediré a los niños que les digan cuál es su mayor ganancia hoy. Esta simple pregunta ayuda a los niños a aprender a resumir y expresar sus opiniones. . Autoevalúe su desempeño en esta clase.

5. Diseño de escritura en pizarra

Campus

¿Dónde está la calle en primavera?Campos

Parque

La escritura en la pizarra en esta lección se basa en ¿El tema? ¿Dónde está la primavera? Es el centro y se irradia desde todos los lados: campus, calle, parque, campo. Esto se presenta por separado de acuerdo con el orden en que se encuentra la primavera. mencionado en la enseñanza. Luego, en el espacio en blanco en el medio de las cuatro palabras, los estudiantes finalmente las colocarán ellos mismos y pegarán las hermosas imágenes o fotografías de la primavera que haya recopilado, haciendo que toda la pizarra parezca una flor. Esta pizarra no solo refleja la belleza de la primavera, sino que también simboliza que la primavera es como una flor hermosa y entrañable. Al mismo tiempo, estudiantes y profesores completan la escritura en la pizarra de forma conjunta, destacando que los estudiantes son los maestros del aprendizaje y enfatizando la posición dominante de los estudiantes en la participación en el aprendizaje.

En resumen, Moralidad y Vida es un curso integral basado en la vida social de los niños para promover la formación del buen carácter moral y el desarrollo social de los estudiantes. En el diseño didáctico de la lección "¿Dónde está la primavera?", hice todo lo posible para reflejar las características de vida, actividad, subjetividad y apertura que requiere el curso para romper con el modelo de aula única, rígida y seria, que me esfuerzo por lograr. crear situaciones de enseñanza abiertas, interactivas y animadas crear una atmósfera democrática y agradable en el aula, que permita a los estudiantes aprender de forma activa, natural y feliz, y convertirse verdaderamente en sujetos de comprensión y maestros del aprendizaje. Este diseño de plan de lección utiliza contenido valioso para completar la enseñanza del tema de enseñanza. Lo anterior es mi análisis del diseño de este plan de lección. Si hay algo inapropiado, critíquelo y corríjalo. ¿Dónde está el diseño didáctico de primavera?

Objetivos de la enseñanza:

1. Experimentar actividades, apreciar y sentir la belleza de la primavera, experimentar la diversión de estar cerca de la naturaleza y cultivar el amor por la naturaleza. .

2. Cooperación grupal, interacción situacional, comprender que la cortesía es la brisa primaveral, la amistad es el sol y también hay "primavera" en la vida.

3. Encuentre modelos a seguir, recite citas famosas, aprenda a ser educado en la vida, cuídese y ayúdese unos a otros.

Proceso de enseñanza:

Actividad 1, experiencia de actividad, sentir la belleza de la primavera

1. Niños, la primavera ha llegado a nosotros,

(Escribe en la pizarra: Primavera)

¿La has sentido? ¿Dónde sentiste su existencia?

(Escribe en la pizarra: ¿Dónde)

2. ¡Mira! También encontré muchos paisajes primaverales.

(Medios: Imágenes de paisajes primaverales)

¿No es hermosa la primavera? Hemos aprendido textos y canciones infantiles sobre la primavera en la clase de chino.

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Cantemos esta hermosa primavera junto con la maravillosa música, ¿de acuerdo?

(Medio: música "Dónde está la primavera", con imágenes y paisajes)

(Segunda vez) ¡La primavera es grande! ¡Venid, levantémonos, cerremos los ojos, abramos los brazos y demos la bienvenida a esta hermosa primavera!

(Medios: música "Dónde está la primavera", con imágenes, pequeños animales)

Muévete conmigo, las flores florecen, la hierba se estira y un grupo de árboles silvestres Los gansos vuelan desde el norte. Estoy de vuelta, las lombrices están saliendo del suelo y la ranita está en cuclillas junto al estanque y grita. ¿Cuál es el llanto? Un osito se despertó de la hibernación y bostezó, ¡ups! La cintura está torcida, ¿quién puede ayudarme? (Interacción profesor-alumno)

Actividad 2. Demostración de escenario, experimenta la "primavera" en la comunicación interpersonal

1. Niños, ¿tú? ¿Como la primavera? Justo ahora estábamos en la universidad. Hemos visto muchas escenas hermosas de primavera en la pantalla. La primavera está a nuestro alrededor y a nuestro alrededor.

(Escrito en la pizarra: La primavera está en todo el mundo)

Sin embargo, justo ahora en esta aula, también vi una especie de primavera entre los niños, (presentando la escena de ayudarnos unos a otros en este momento), esto también es una especie de manantial, un manantial diferente a la naturaleza.

2. De hecho, al igual que el niño me ayudó hace un momento, las personas se preocupan y se ayudan entre sí y se ayudan cuando otros están en problemas. A veces, una dulce frase. Un dulce saludo. y una palabra amable y educada también puede brindar calidez primaveral a los demás y hacer que los demás sientan que la primavera está a su alrededor.

3. Hoy quiero presentarles a algunos buenos amigos. Mira, están caminando hacia nosotros. Todos están riendo y riendo. ¡Adivina qué, se van! haciendo? Sí, se van de excursión de primavera. Se ríen y ríen en el camino, sin mencionar lo felices que están. Durante la excursión de primavera, también sucedieron algunos episodios interesantes.

(Medios: Siete colores de luz en el texto)

Vamos, actuemos y doblémoslos.

Actividades estudiantiles

4. Resumen: ¡Los niños se desempeñaron muy bien! Por cada uno de tus movimientos de ahora, por tus dulces palabras de ahora, me siento como primavera, siento primavera. está a mi alrededor.

Actividad 3. Encuentra modelos a seguir a tu alrededor y estimula emociones

1. De hecho, en nuestra vida diaria, una primavera como esta está en todas partes, y podemos sentirla todos los días. Hace unos días, cuando me estaba preparando para ir a casa del trabajo, simplemente caminé hacia las escaleras y de repente me sentí mareado y sentí que todo a mi alrededor daba vueltas y no podía quedarme quieto. En ese momento, el maestro Wang del siguiente. Cuando vio la clase, inmediatamente corrió, me ayudó a entrar a la oficina, se sentó en mi asiento y me sirvió un vaso de agua con miel. No me acompañó a casa hasta que me sentí mejor, diciéndome que tuviera cuidado de vez en cuando. en el camino.

(Medios: Maestra Wang, mi historia)

¿Qué crees que debería decirle a la Maestra Wang?

2. La Maestra Wang está conmigo. Ella dio? Me cuidó y me ayudó cuando estaba en dificultades. Sus dulces y cordiales saludos me hicieron sentir que la primavera está a mi alrededor. En mi opinión, la Maestra Wang es una "mensajera de la primavera" que me trae amor. Medios: Mensajero de la Primavera)

3. Niños, creo que debe haber alguien como el Maestro Wang en su clase. ¿Miren, tengo una corona de flores que me regaló la señorita Chun? la "Mensajera de la Primavera". Ella me encomendó que le diera esta corona de flores al niño de nuestra clase que a menudo trae la primavera a los demás. Ven, discutamos en el grupo, ¿a quién de la clase se le puede regalar esta corona de flores? Da razones.

Actividades en vivo. comunicar. La maestra repartió coronas de flores.

Actividad 4. Aprende el lema y sublima las emociones

1. Demos un cálido aplauso a este "mensajero de la primavera" elegido por todos. Fuera de clase, también puedes buscar a alguien como este "Mensajero de la Primavera" en tu vida.

2. Niños, quiero agradecerles. Hoy dieron tantos ejemplos conmovedores y contaron tantas historias de primavera entre la gente. Me hicieron sentir el calor de la primavera. Sentí que la primavera está en nuestra clase, así que ahora me siento cálido y cómodo. Para agradecerles, quiero darles a cada uno de ustedes un pequeño regalo.

(Repartir marcapáginas)

3. El regalo que te doy es una frase, vamos, busca al menos tres buenos amigos en la clase para que la lean y piensen en ella. ¿Qué entendiste? ¿Hay algo que quieras decir? También puedes comunicarte con los profesores que están detrás de ti y presentárselos.

Actividades e intercambios. Después de clase, también puedes buscar esas palabras y escribirlas en la parte posterior de este pequeño marcapáginas.

5. Resumen:

¡Qué bueno lo que dijeron los niños! ¡Sí! Lo que hoy llamamos primavera es cuidarnos y ayudarnos, diálogo cortés y saludos sinceros. La primavera es amor, y con amor habrá una hermosa primavera. Hay un dicho: "La primavera llena el mundo". De hecho, significa "el amor llena el mundo",

(Escrito en la pizarra: El amor llena el mundo)

Niños, llevemos la primavera a todos los que nos rodean, para que nuestras vidas sean mejores

Reflexión docente

〈〈¡Dónde! es primavera〉〉Sí El segundo texto de la unidad "Hermosa primavera" en el segundo semestre del primer grado en el nuevo libro de texto "Moralidad y sociedad" permite principalmente a los estudiantes experimentar la belleza de la primavera a través de la apreciación desde múltiples ángulos, y en el Al mismo tiempo, comprenda que la cortesía es la brisa primaveral y la amistad es el sol y que hay primavera en la vida. Deje que los estudiantes sean educados, respeten las reglas, se cuiden y se ayuden unos a otros en la vida. Combinado con los objetivos de enseñanza de esta lección, diseñé los siguientes enlaces de enseñanza:

1. Utilice métodos de enseñanza animados para que los estudiantes experimenten la belleza de la primavera:

Deje que los estudiantes canten, canten y El baile es un método de enseñanza muy eficaz. Puede movilizar eficazmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y promover el desarrollo de la atención y la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Durante la enseñanza en el aula, les pido a los estudiantes que canten con la música y luego imiten las formas de varias plantas y animales para moverse y actuar. De esta manera, se moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes, lo que es beneficioso para el desarrollo posterior de la enseñanza en el aula. de contenido.

2. Descubre los modelos a seguir que te rodean y tus emociones se sublimarán aún más:

La primavera no está solo en la naturaleza, sino también en nuestras vidas. Saber que la cortesía es la brisa primaveral. , y la amistad es el sol. En la vida, debemos ser educados, respetar las reglas, cuidarnos y ayudarnos unos a otros.

Cuando enseño este aspecto, pido a los niños que comiencen con las buenas personas y las buenas acciones de la clase que los rodea. El papel de los modelos a seguir es infinito, sin mencionar las cosas que te rodean, que pueden motivar aún más a los estudiantes y hacer que sea más fácil influenciarlos.

3. Promover el aprendizaje independiente y exploratorio de los estudiantes:

El primer curso de "Moralidad y Sociedad" se basa en la vida social de los niños para promover la formación del buen carácter moral y cursos integrales de desarrollo social. El nuevo plan de estudios aboga por el aprendizaje independiente y exploratorio. Esta clase se lleva a cabo bajo la guía de esta idea. En el aula, los profesores suelen utilizar el aprendizaje cooperativo grupal para permitir que los estudiantes resuelvan problemas y adquieran conocimientos con la ayuda de sus compañeros. El aula es un mundo vasto para la vida vibrante y las actividades intelectuales de los estudiantes. Es un terreno fértil para la imaginación, el crecimiento espiritual y el crecimiento creativo. Es una ventana para el intercambio de conocimientos, la colisión, el enriquecimiento y el crecimiento. Intento crear una situación adecuada en la que los estudiantes puedan hablar, preguntar, pensar y actuar a su gusto. Esto permite a los estudiantes aprender conocimientos, comprender la vida y cultivar el carácter moral de forma independiente y exploratoria.

Los materiales didácticos de primer grado son muy sencillos, con algunas imágenes sencillas y un tema fácil de entender que requiere dos clases. De hecho, muchos profesores sienten que no pueden dominar bien los materiales didácticos. "Primavera" de hoy ¿Dónde está la lección? La lección también es muy simple y el principio es fácil de entender. Entonces, ¿cómo se hace una lección simple y profunda? También tengo las siguientes reflexiones:

1. Manejar la relación entre preset y generación:

El significado de preset es simplemente "preset" y "predesign". Por ejemplo, los planes de enseñanza, los planes de lecciones, etc. son todos productos preestablecidos. ?Generación? se refiere al surgimiento y formación de las cosas. La enseñanza en el aula no es un simple proceso de aprendizaje de conocimientos. Es un proceso de crecimiento mutuo entre profesores y estudiantes. Es colorido, vibrante e infinitamente energético.

En la clase de hoy tengo contenidos prediseñados. Por ejemplo, en la primera sesión de actividades les pedí a los niños que me siguieran para hacer los movimientos para dar la bienvenida a la primavera. Durante la actividad, me preparé. Configure un pequeño detalle, es decir, el maestro accidentalmente se torció la cintura. Por este defecto, espero que los niños puedan generar algo en el aula, es decir, algunos niños tomarán la iniciativa de ayudarme y brindarme ayuda. Esta generación se basa en los ajustes preestablecidos, lo que también sienta las bases para la siguiente enseñanza. "Presuposición" y "generación" son un par de contradicciones en la enseñanza. Sin una presuposición cuidadosa antes de la clase, ¿cómo puede surgir el entusiasmo de la generación? En "preset" se puede reflejar el ingenio del maestro, y en "generación" se puede reflejar. mostrado La chispa de la interacción inteligente entre profesores y alumnos encuentra un nuevo equilibrio entre preajuste y generación, mostrando su creatividad.

2. El diseño de la enseñanza debe basarse en la vida real de los estudiantes.

Para que nuestra enseñanza esté llena de vitalidad y atraiga a los estudiantes, nuestra enseñanza debe basarse en la vida real de los estudiantes. En la enseñanza de esta clase, pedí a los estudiantes que primero encontraran dónde está la primavera en la naturaleza ante sus propios ojos. Dejen que los niños comiencen con las buenas personas y las buenas acciones de la clase que los rodea y busquen la primavera en las interacciones entre las personas. El papel de los modelos a seguir es infinito, sin mencionar las cosas que te rodean, que tienen un mayor impacto en los estudiantes y son más fáciles de influenciar. A través de la educación de ejemplos a su alrededor, los estudiantes también comprenden que la primavera no solo está en la naturaleza, sino también en nuestras vidas. Sabiendo que la cortesía es la brisa primaveral y la amistad es el sol, debemos prestar atención a la cortesía en la vida y respetar las normas. reglas, cuidarnos unos a otros y ayudarnos unos a otros.

3. Promover el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes:

El curso “Moralidad y Sociedad” se basa en la vida social de los niños y promueve la formación del buen carácter moral y el desarrollo social de los estudiantes. Plan de estudios integral. El nuevo plan de estudios aboga por el aprendizaje independiente y exploratorio. Esta clase se lleva a cabo bajo la guía de esta idea. En el aula, los profesores suelen utilizar el aprendizaje cooperativo grupal para permitir que los estudiantes resuelvan problemas y adquieran conocimientos con la ayuda de sus compañeros. Por ejemplo, basándose en el contenido de la luz de siete colores del libro de texto, el grupo colabora para realizar una actuación.

Otro ejemplo es pedir a los niños que elijan conjuntamente al "Mensajero de la Primavera" en el grupo. Intento crear una situación adecuada en la que los estudiantes puedan hablar, preguntar, pensar y actuar a su gusto. Esto permite a los estudiantes aprender conocimientos, comprender la vida y cultivar el carácter moral de forma independiente y exploratoria.