Informe de investigación sobre el estilo de estudio de la clase de los estudiantes
El estilo de estudio es un reflejo importante de la calidad ideológica y moral, el espíritu de aprendizaje y la calidad integral de los estudiantes, y es la base y el requisito previo para el crecimiento de los estudiantes. La investigación del estado actual del estilo de clase y del estilo de estudio es una parte importante de la construcción del espíritu escolar en los colegios y universidades. A continuación se muestra un informe de muestra sobre la investigación del estilo de estudio en clase que compilé para usted. Bienvenido a leerlo.
Informe de la encuesta sobre el estilo de estudio de la clase (1)
Fortalecer efectivamente la construcción del estilo de estudio y la construcción de la clase en nuestra universidad con base en la situación real de la construcción del estilo de estudio y el estilo de la clase. de cada grado en el año, la oficina de asuntos estudiantiles de la universidad organiza varios Los consejeros de grado profundizaron en la clase para realizar un trabajo de investigación y analizaron los datos de la encuesta de cada grado. La situación de la encuesta se resume a continuación:
1. Situación de la investigación
Combinado con el trabajo de evaluación integral en el año escolar 2012-2013, hemos realizado una encuesta sobre la construcción del estilo de estudio y el estilo de clase de las clases en todos los grados y especialidades. La situación básica se resume a continuación:
En el año académico 2012-2013, el ambiente general de aprendizaje de los estudiantes universitarios en nuestra universidad es bueno.
49 clases participaron en la evaluación integral y 25 recibieron títulos honoríficos, lo que representa 51 del número total de clases, un aumento de 1 respecto al año pasado, entre ellas, 8 fueron colectivos de clases modelo, lo que representa; 16, un aumento de 3 respecto al año pasado; 17 fueron colectivos de clase sobresaliente, lo que representa 35, una disminución de 2 respecto al año pasado.
1.628 estudiantes participaron en la evaluación integral y 445 recibieron becas, lo que representa 27,3 del número total de estudiantes, una disminución de 0,7 respecto al año pasado, de ellos, 82 recibieron premios nacionales, lo que representa 5; 294 personas recibieron premios a nivel escolar, lo que representa 18,1, un 0,7 menos que el año pasado; 69 personas recibieron otros premios, lo que representa 4,2, lo mismo que el año pasado.
442 estudiantes recibieron títulos honoríficos, lo que representa 27,1 del número total de estudiantes, una disminución de 0,2 respecto al año pasado; entre ellos, 159 estudiantes recibieron honores a nivel escolar, lo que representa 9,8, una disminución de 0,4; respecto del año pasado; 283 estudiantes recibieron honores de nivel universitario, lo que representa 17,4, una disminución respecto al año pasado. Mejoró en 0,3.
La construcción general de clases ha mejorado en comparación con el año pasado, lo que se refleja principalmente en la construcción colectiva de la clase modelo y la evaluación de primera clase en general ha disminuido en comparación con el año pasado, lo que se refleja principalmente en; becas de nivel escolar y títulos honoríficos.
2. Problemas existentes
Mientras escuchaba atentamente los informes sobre la construcción del estilo académico en cada especialidad y grado, la universidad analizó los datos de la evaluación integral durante dos años consecutivos para analizar los Estilo general de clase de los estudiantes en la universidad Se hace el siguiente resumen de la construcción del estilo académico:
(1) La mejor no es la mejor, la rezagada es la Reina Madre
Dado que la beca es un indicador de las plazas asignadas por la escuela, no puede reflejar objetivamente el efecto del aprendizaje. El título honorífico solo tiene condiciones pero no cuota, y puede reflejar los resultados del aprendizaje de forma más objetiva. Este año, la proporción de títulos honoríficos de nivel universitario otorgados ha disminuido en comparación con el año pasado, lo que demuestra que nuestros "mejores estudiantes" han disminuido. En particular, la situación de los que marcan la pauta y los cuadros estudiantiles destacados de la escuela ha disminuido. optimista. Esto demuestra que nuestros estudiantes con buenas calificaciones no han tenido en cuenta el trabajo, pero los cuadros estudiantiles no pueden trabajar y estudiar.
Además, existe objetivamente una diferenciación de dos niveles entre diferentes especialidades, entre diferentes clases de la misma especialidad y dentro de la misma clase, el estado de aprendizaje y el rendimiento de las niñas son mejores que los de los niños, y el rendimiento académico de los estudiantes individuales. el rendimiento se queda atrás y su estado de aprendizaje es laxo. Se forma un círculo vicioso. El número de cursos reprobados por estudiantes individuales en un año escolar es casi el mismo que el número de estudiantes reprobados en la clase, lo que muestra que el problema de nuestros "bajo rendimiento" está relativamente concentrado y prominente.
(2) Relájese en el primer año, pero levántese en el segundo año
La construcción de clases en nuestra universidad lo ha demostrado durante dos años consecutivos: no existe un grupo de clase modelo en El primer año y la clase de segundo año se han convertido en la clase modelo de la universidad. La fuerza principal del colectivo de clase sobresaliente. Esto muestra hasta cierto punto que existen ciertas diferencias en el desempeño entre grados. La manifestación más obvia es que el desempeño académico general de los estudiantes de primer año es pobre y la evaluación integral de la clase no es buena por parte de los de segundo año. año, el rendimiento ha mejorado significativamente.
(3) Mala asistencia y malas tareas
Para los estudiantes de último año que insisten en dos mañanas y una noche, no son tan buenos como los estudiantes de tercer año. La tasa de asistencia a clase es baja. y la disciplina en el aula no es lo suficientemente buena.
Entre los estudiantes de todos los grados de la universidad, la tasa de asistencia a los cursos optativos es generalmente mucho menor que la de los cursos obligatorios. La tasa de asistencia a las clases calificadas, especialmente las no calificadas, es incluso menor que la de las clases modelo y las clases sobresalientes. son relativamente buenos.
Además, la realización de los deberes también es directamente proporcional a la asistencia. Los principales problemas son los retrasos y el plagio.
3. Análisis de causas
Los problemas existentes en la construcción del estilo académico tienen ciertas razones objetivas, por ejemplo, existen diferencias entre distintas carreras por dificultad de los cursos, horario de clases, etc. ; también existen diferencias entre escuelas debido a factores como la calidad de los estudiantes y los planes de enseñanza. Al mismo tiempo, también existen ciertos factores subjetivos en la construcción del estilo académico. Las razones específicas se analizan a continuación:
(1) La ventaja del empleo se ha convertido en un caldo de cultivo para la relajación, lo que resulta en falta de optimismo. resultados
En los últimos años, la calidad de los estudiantes en la universidad ha mejorado año tras año y la situación laboral es relativamente buena. Estos han atraído a estudiantes destacados de todo el país para estudiar en nuestro. Universidad Estos estudiantes obtienen buenas calificaciones en la escuela secundaria, pasan más tiempo estudiando y se relajan después de ingresar a la universidad. Además del hecho de que las carreras son buenas para el empleo, la idea negativa de "siempre que puedas graduarte es suficiente". ", lo que lleva a no prestar suficiente atención al estudio de varios cursos. Además, nuestra universidad es un departamento de ingeniería y tiene muchos cursos profesionales, y una cantidad considerable de cursos La dificultad sigue siendo relativamente alta y la correlación entre los cursos es También es relativamente grande. Los estudiantes no comprenden completamente esto y no están completamente preparados para aprender. Por lo tanto, no pueden comprender y comprender bien el contenido de la clase del maestro. Si una clase falla, se producirán otros problemas. también es insuficiente; al mismo tiempo, las calificaciones han bajado y hay una evidente sensación de pérdida en comparación con la escuela secundaria. La confianza en el aprendizaje se ha visto afectada y el rendimiento ha disminuido significativamente.
(2) La falta de autodisciplina se convierte en el motivo de la ausencia, lo que resulta en una asistencia insatisfactoria.
La situación de asistencia en nuestro hospital no es ideal En la encuesta, las razones objetivas. Los estudiantes reportan lo siguiente: En primer lugar, el estilo de enseñanza del maestro es relativamente insulso y los requisitos de asistencia son relativamente flexibles, lo que lleva a los estudiantes a pensar que este curso no será de mucha ayuda para encontrar un trabajo en el futuro. En segundo lugar, el profesor no es muy estricto con los alumnos y la enseñanza profesional involucrada en la clase no es lo suficientemente sistemática, lo que hace que los alumnos piensen que el curso es aburrido. Las razones subjetivas son: en primer lugar, la necesidad y la importancia del curso no se pueden entender correctamente y uno sólo se basa en intereses y pasatiempos personales para evaluar si el curso debe estudiarse seriamente. En segundo lugar, el horario de trabajo y descanso no es razonable, lo que deja poco tiempo para estudiar y malos resultados de aprendizaje. En tercer lugar, la eficiencia del aula no es alta. La gente suele llegar tarde y salir temprano, jugar con el teléfono móvil, quedarse dormido, etc. Incluso si escuchan la clase, no pueden entenderla, solo saben lo que dice el profesor. En última instancia, se debe a un autocontrol deficiente, lo que conduce a una actitud de aprendizaje inadecuada y un bajo entusiasmo por el aprendizaje. Poco a poco, cuanto más no asisten los estudiantes a clase, menos entienden y cuanto menos entienden, más hacen. No quiero ir a clase.
(3) La relajación normal se convierte en un obstáculo para los exámenes, lo que resulta en un estilo de exámenes poco serio.
Los estudiantes carecen de arreglos razonables para el tiempo de estudio y pasan la mayor parte de su tiempo ocupados. Cómo afrontar los exámenes Con la tarea, no hay tiempo para pensar y comprender los puntos de conocimiento. Simplemente conformarse con una pregunta de ejemplo y la respuesta a la tarea, en lugar de aprender los conocimientos básicos de manera profunda, exhaustiva y superficial. Por lo tanto, es imposible hacer frente al cambio de tipos de preguntas durante el examen, además, la tasa de asistencia habitual es baja y la eficiencia del aula no es alta, lo que afecta la calidad de la finalización de las tareas, lo que a su vez genera pánico en la preparación y; incluso "exámenes desnudos", lo que conduce a una mala conducta en los exámenes. Si no trabaja duro en horarios normales, inevitablemente entrará en pánico durante el examen. Si su estilo de estudio no es bueno, su estilo de examen también se deteriorará.
(4) Un posicionamiento inexacto se convierte en una resistencia al aprendizaje, lo que resulta en una eficiencia insuficiente.
Un posicionamiento poco claro de uno mismo en el futuro conduce a una baja eficiencia del aprendizaje y algunos estudiantes no se dan a sí mismos una correcto No estoy seguro de mi posición en la vida, si estoy trabajando o tomando exámenes de ingreso a posgrado, por lo que no puedo sentarme y mi eficiencia de aprendizaje no es alta. Algunos estudiantes carecen de objetivos claros y no encuentran motivación, y pasan demasiado tiempo durmiendo, comprando o jugando juegos en línea. Algunos estudiantes carecen de confianza en sus especialidades y se preocupan con preguntas como "¿Es buena esta especialidad?"
IV.Medidas de mejora y sugerencias
Ante la problemática surgida y combinada con la situación actual de nuestro hospital, se han formulado las siguientes medidas de mejora para la construcción de estilo académico:
Medida 1: Claridad Objetivos de aprendizaje. Cada estudiante debe determinar su propio objetivo, ya sea tomar el examen de ingreso de posgrado, el examen de servicio civil o trabajar. Si siempre vacila y no conoce su objetivo, perderá el rumbo de sus esfuerzos. Sólo cuando el objetivo de la lucha sea claro, los estudiantes no estarán ociosos en su vida diaria de estudio, sin escuchar en clase, sin completar tareas, hacer trampa en los exámenes y no perderán tiempo y energía en juegos de computadora y chateando en línea.
Medida 2: Reforzar la cohesión de clase. Los miembros de la clase deben fortalecer la comunicación y ayudarse unos a otros. Adopte un modelo de aprendizaje "uno a uno" para aumentar el entusiasmo por aprender. Podemos estudiar juntos, animarnos unos a otros, supervisarnos unos a otros y progresar juntos. Aprovechar al máximo el papel ejemplar y dirigente de los miembros del partido y de los miembros del partido en período de prueba, aunque son estrictamente exigentes, ayudan a los estudiantes que los rodean a convertirse en un modelo en la construcción del estilo académico y crear una buena atmósfera de aprendizaje.
Medida 3: Dar pleno juego al papel del dormitorio como líder punto a punto. El dormitorio es uno de los principales lugares para que los estudiantes estudien y vivan. El dormitorio tiene una fuerte atmósfera de aprendizaje, relaciones interpersonales armoniosas y objetivos comunes, que promoverán mejor el desarrollo de cada miembro. Aprovechar al máximo el papel del dormitorio de un punto a otro y convertir la pequeña unidad del dormitorio en una plataforma para que los estudiantes intercambien experiencias de aprendizaje e ideas, y convertirse en un pequeño escenario para que todos se ayuden unos a otros y compitan entre sí. .
Medida 4: Fortalecer el trabajo del profesor de clase. Nuestra universidad está equipada con profesores de tiempo completo como profesores de clase (tutores de clase) para cada clase de estudiantes. La mayoría de estos profesores de clase tienen un rico conocimiento profesional y experiencia profesional y pueden guiar mejor a los estudiantes para completar estudios profesionales, llevar a cabo competencias profesionales y llevar a cabo. práctica profesional, y puede ayudar a los estudiantes a aclarar las tendencias laborales y las perspectivas de desarrollo de esta especialización. Aprovechar al máximo las ventajas profesionales del profesor de clase y desempeñar un papel activo en el aprendizaje profesional, la orientación laboral, la organización de concursos, la investigación científica y la innovación y otras actividades.
5. El enfoque del trabajo futuro
Con base en las medidas de mejora planificadas para la construcción del estilo académico, se elaboran los siguientes planes para el trabajo futuro:
Primero, mediante pase de lista tardía Fortalecer la orientación laboral, la supervisión del estilo de estudio y otras actividades publicitarias en forma de reuniones de clase y reuniones de clase para ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva positiva de la vida, la visión del mundo, los valores y aclarar los objetivos de aprendizaje. Los estudiantes de primer año se guían por la educación inicial, fortalecen la educación adaptativa, corrigen las actitudes de aprendizaje y desarrollan buenos hábitos. Los estudiantes de segundo año se orientan por competencias de investigación científica, fortalecen la educación profesional, mejoran la conciencia profesional y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes de tercer año. La orientación laboral está orientada a ayudar a los estudiantes a posicionarse; ellos mismos de manera razonable y correcta; la clase que se gradúa está orientada a amar la educación escolar para mejorar la satisfacción de los graduados con las universidades y las escuelas.
En segundo lugar, fortalecer la construcción de clases y la construcción de cuadros estudiantiles, aprovechar plenamente el papel ejemplar de los cuadros estudiantiles, mejorar las fortalezas centrales de la clase y promover el estilo de estudio con estilo de clase. Implementar la construcción de clases de acuerdo con los tres conceptos educativos de "responsabilidad, integridad y talento"; crear un buen estilo de estudio a través del mes de construcción del estilo de estudio y otras formas de utilizar actividades como la exhibición del estilo de clase para establecer modelos a seguir; ' defensa y otras tareas para dar pleno juego al poder de los modelos a seguir.
En tercer lugar, fortalecer la creación de una atmósfera de aprendizaje en el dormitorio, aprovechar plenamente el papel del dormitorio de un punto a otro y esforzarse por convertir el dormitorio en un dormitorio de aprendizaje. Ya sea que sea un graduado o un estudiante de primer año, ya sea un estudiante de último año o de tercer año, no se puede subestimar el impacto de los dormitorios en la construcción del estilo académico. Las investigaciones muestran que los dormitorios con un buen ambiente de aprendizaje reciben casi el 100% de las puntuaciones generales de evaluación de excelencia y premios, mientras que ocurre lo contrario en los dormitorios con un ambiente de aprendizaje insatisfactorio.
En cuarto lugar, mejorar las estadísticas de información sobre empleo para sentar unas bases sólidas para el futuro empleo de los estudiantes. De acuerdo con la experiencia laboral de las promociones anteriores, los empleadores y las universidades han establecido gradualmente una buena relación en el transporte y la aceptación de graduados a través de intercambios a largo plazo. Por lo tanto, a través del análisis estadístico de la información laboral, podemos conocer hasta cierto punto nuestro empleo de graduados. acumular nuestros recursos laborales y sentar una buena base para el futuro empleo de los estudiantes.
En quinto lugar, mejorar aún más la educación de los estudiantes de primer año, a partir del primer año, y desarrollar buenos hábitos. El primer año de la universidad es un período de adaptación y formación de hábitos. Debemos implementar seriamente los requisitos para la educación de ingreso para los estudiantes de primer año, completar diversas tareas educativas y, de acuerdo con las condiciones reales de nuestra universidad, concentrarnos en fortalecer la educación en el estilo de estudio y los exámenes. estilo, aumentar la asistencia al aula y reducir los costos de los exámenes. Fortalecer la educación profesional, fortalecer la orientación laboral, corregir las actitudes de aprendizaje, optimizar los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Informe de investigación sobre el estilo de estudio de la clase (2)
El estilo de estudio es un reflejo importante de la calidad ideológica y moral, el espíritu de aprendizaje y la calidad integral de los estudiantes. 'Plan de construcción de estilo de estudio de clase universitaria. La construcción del estilo académico es una parte importante de la construcción del espíritu escolar en los colegios y universidades. Un estilo de estudio excelente es una condición importante para mejorar la calidad de la enseñanza y establecer un buen espíritu escolar. Como estudiante de primer año que acaba de ingresar a la universidad, debe tener como garantía un excelente estilo de estudio. Con el fin de fortalecer aún más la construcción del estilo académico, estimular continuamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar más talentos de alto nivel y alta calidad, Clase 8, Clase xx, Escuela de Matemáticas e Información, combinada con la práctica real, Se dirige a los estudiantes a los problemas que puedan surgir durante el proceso de aprendizaje. En caso de aflojamiento en los estudios, etc., por la presente se formula un plan de construcción del estilo de estudio para este semestre. 1. El objetivo general es crear activamente una sólida atmósfera académica y de aprendizaje y una atmósfera animada, saludable y progresista, y esforzarse por cultivar conocimientos profesionales sólidos, buenas habilidades profesionales y moral básica de cortesía, integridad, unidad y amistad, diligencia y ahorro. , autosuficiencia y dedicación Estandarizar, permitir que los estudiantes desarrollen buenas cualidades morales y comportamientos civilizados, y promover el desarrollo coordinado de cualidades ideológicas y morales y cualidades científicas y culturales. Cree un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan estar dispuestos a aprender, estudiar con diligencia y aprender bien, y formar una atmósfera de aprendizaje efectiva y a largo plazo en la clase lo antes posible.
2. La ideología rectora se basa en crear un buen ambiente académico y de aprendizaje, centrándose en el autoestudio y la lectura matutina de los estudiantes, el estilo y la disciplina de los exámenes, las habilidades profesionales y la calidad profesional, y centrándose en mejorar calificaciones de los estudiantes, dándose cuenta verdaderamente de que los estudiantes pueden pasar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo y formando una sólida atmósfera académica de aprendizaje. 3. Plan de actividades 1) Trabajo regular ① Reunión de movilización para la construcción del estilo académico: Movilización integral y en profundidad, realización de una reunión de clase y planificación del "Plan de construcción del estilo de estudio para las clases universitarias". ② Actividades de recopilación: se puede elogiar el buen ambiente, se pueden criticar los malos fenómenos en la clase y se pueden presentar opiniones constructivas sobre la construcción del estilo de clase y el estilo de estudio. ③ Simposio: simposio entre estudiantes y profesores profesionales ④ Sistema de supervisión: el director viene al dormitorio y al aula para escuchar la clase y comunicarse plenamente con el profesor para formar una fuerza conjunta para supervisar la construcción del estilo académico. ⑤ Establecer un oficial de información de clase y una persona a cargo: el líder del escuadrón es la persona de información, que entrega rápidamente información dinámica a los estudiantes, y el comité de clase es la persona a cargo, responsable de corregir las violaciones disciplinarias. 2) Trabajo de la rama de la Liga Juvenil ① La vida de la organización temática toma la educación avanzada sobre la naturaleza de los miembros de la liga como una oportunidad para reflejar los resultados de la educación avanzada sobre la naturaleza y promover el trabajo central actual de nuestra escuela. Cada dormitorio está organizado en torno al tema de establecer un buen estilo académico. ② Actividades del mes de demostración de los miembros de la liga Los miembros de la liga comienzan desde mí, comienzan desde cosas pequeñas, se concentran en influir en los compañeros que los rodean y aprovechan al máximo el papel pionero y ejemplar de los miembros de la liga en los momentos críticos. Se requiere conducir un dormitorio, establecer un estilo de clase excelente y realizar encuestas y comentarios. ③ El Equipo de Supervisión de Civilización de Miembros del Partido Estudiantil está compuesto por miembros de la clase. Supervisa y guía la lectura matutina, la asistencia, el autoestudio vespertino, etc. todos los días, y corrige rápidamente los fenómenos incivilizados entre los estudiantes. Los malos fenómenos en la clase se resumen y publican cada semana. ④ Actividades de selección de miembros modelo. Seleccione los buenos miembros del equipo que lo rodean dentro de la clase y dé un excelente ejemplo de desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física. Se seleccionará una persona de cada dormitorio y se recogerán y exhibirán los materiales. 3) Plan personal: Todos los miembros de la clase deberán formular un plan universitario adecuado para ellos en función de sus circunstancias personales y presentarlo por escrito al profesor de la clase. Luego de la revisión, el docente de la clase dará las sugerencias y opiniones correspondientes, para que los estudiantes puedan tener una vida universitaria plena. IV.Requisitos de actividades 1. Todos los miembros de la clase deben cumplir estrictamente el plan y participar activamente en diversas actividades. 2. Los cuadros de clase son los responsables de las actividades para crear un excelente estilo de clase en cada clase y deben dedicarse a esta actividad con actitud seria y responsable.
3. Los miembros del partido y de la liga deben aprovechar plenamente su papel como modelos a seguir, al mismo tiempo, deben publicitar, organizar y guiar a los estudiantes comunes para promover la construcción del estilo de clase y reflejar la naturaleza avanzada de los miembros del partido y de la liga. miembros.
Informe de la encuesta sobre el estilo de estudio de la clase (3)
Desarrollar un estilo de estudio y un estilo de clase excelentes siempre ha sido muy valorado y requerido por los líderes del campus y de la universidad. Solo con un buen estilo de estudio. y estilo de clase Sólo bajo la guía de otros podemos mejorar mejor el aprendizaje e incluso la vida de todos. Bajo la supervisión de orientadores y docentes, la construcción del estilo de estudio de nuestra clase ha logrado ciertos resultados.
En términos de estudio, los líderes de nuestra clase propusieron el requisito de realizar un autoestudio nocturno todos los lunes, jueves y domingos, lo que mejoró enormemente nuestro entusiasmo por el aprendizaje y provocó que todos salieran del dormitorio y entraran. el aula. Además, la lectura matutina organizada por grados ha despertado el entusiasmo de un gran número de personas por aprender inglés.
En cuanto a la vida, nuestra clase participó en concursos de debate, concursos de doblaje en inglés y otras actividades, lo que aumentó la cohesión de la clase. En respuesta a la situación de los niños que aprenden a jugar con las computadoras, nuestra construcción de estilo de estudio también ha introducido un nuevo plan, que consiste en organizar que las niñas vayan a los dormitorios de los niños para realizar inspecciones, lo que no solo puede mejorar el autocontrol de los niños, sino también También mejorar la comunicación entre niños y niñas.
En cuanto a asistencia. La construcción del estilo académico tiene requisitos estrictos de asistencia. Los estudiantes responsables de la asistencia registrarán a los estudiantes que no se presentaron y los publicarán en forma de anuncios para que todos puedan recordar siempre su estado de asistencia. Gracias al plan anterior, la asistencia a nuestra clase ha mejorado significativamente. Las tardanzas y el ausentismo se reducen significativamente.
En la ola de construcción de estilo académico, hemos logrado grandes logros, pero siempre recordamos que todavía tenemos muchas deficiencias y debemos continuar trabajando duro para crear un mañana más brillante para nuestra clase.
Informe resumido sobre la construcción del estilo de estudio en clase II
Construir un excelente estilo de estudio y estilo de clase siempre ha sido muy valorado y requerido por los líderes del campus y de la universidad sólo bajo la guía de un. Buen estilo de estudio y estilo de clase. Solo así podremos mejorar mejor el aprendizaje e incluso la vida de todos. Bajo la supervisión de orientadores y docentes, la construcción del estilo de estudio de nuestra clase ha logrado ciertos resultados.
En términos de aprendizaje, el líder de nuestra clase propuso el requisito de realizar un autoestudio nocturno todos los lunes, jueves y domingos, lo que mejoró enormemente nuestro entusiasmo por el aprendizaje y provocó que todos salieran del dormitorio y entraran. el aula. Además, la lectura matutina organizada por grados ha despertado el entusiasmo de un gran número de personas por aprender inglés.
En cuanto a la vida, nuestra clase participó en concursos de debate, concursos de doblaje en inglés y otras actividades, lo que aumentó la cohesión de la clase. En vista de la situación de los niños que aprenden a jugar con las computadoras, nuestra construcción de estilo de estudio también ha introducido un nuevo plan, que consiste en organizar que las niñas vayan a los dormitorios de los niños para realizar inspecciones, lo que no sólo puede mejorar el autocontrol de los niños, sino también También mejorar la comunicación entre niños y niñas.
En cuanto a asistencia. La construcción del estilo académico tiene requisitos estrictos de asistencia. Los estudiantes responsables de la asistencia registrarán a los estudiantes que no se presentaron y los publicarán en forma de anuncios para que todos puedan recordar siempre su estado de asistencia. Gracias al plan anterior, la asistencia a nuestra clase ha mejorado significativamente. Las tardanzas y el ausentismo se reducen significativamente.
En la ola de construcción del estilo académico, hemos logrado grandes logros, pero siempre recordamos que todavía tenemos muchas deficiencias y debemos hacer esfuerzos persistentes para crear un mañana más brillante para nuestra clase.
Informe resumido tres sobre la construcción del estilo de estudio en clase
Después de un mes de estudio, la actividad de construcción del estilo de estudio en profundidad de nuestra escuela "Fortalecimiento de los estándares estudiantiles y promoción de la excelencia gerencial" de nuestra escuela se ha completado con éxito. concluyó. En esta actividad, nuestra clase de gestión pública 07, basada en los requisitos generales para la construcción del estilo de estudio del departamento, implementó concienzudamente el espíritu relevante de fortalecer la construcción del estilo de estudio de la clase en el trabajo docente de toda la facultad, además fortaleció la construcción del estilo de estudio de nuestra clase y ejerció activamente la posición dominante de los estudiantes en la construcción del estilo académico, implementó la construcción del estilo académico, logró resultados y estableció con éxito clases de aprendizaje y dormitorios de aprendizaje.
Ahora hacemos el siguiente resumen del estado de la construcción del estilo de estudio de nuestra clase este semestre:
1. Se realizaron muchas veces reuniones de clase con el tema de la construcción del estilo de estudio, y toda la clase discutió el aprendizaje. objetivos, motivación de aprendizaje y otros temas juntos, y claramente Nos damos cuenta plenamente de que: el estilo de estudio positivo, el buen estilo de clase y la fuerte cohesión han tenido un impacto educativo y positivo en nosotros en muchos aspectos, y han cultivado nuestro sentido de espíritu colectivo, derecho. -conciencia constante, comportamiento y hábitos educados, así como unidad, diligencia, ayuda mutua, franqueza y confianza, optimismo, apertura de mente y otras excelentes cualidades. Continuaremos llevando adelante el espíritu de construcción de estilo académico.
2. El trabajo de asistencia se realizó muy bien y la tasa de asistencia alcanzó 100. Durante el periodo de realización de las actividades, mis compañeros llegaron al aula 10 minutos antes de clase. Muy pocas personas faltaron a clase y el fenómeno de las tardanzas también ha mejorado mucho. Nadie fue notificado de críticas o advertencias. Los estudiantes se ayudan entre sí y estudian mucho. Su motivación para aprender ha mejorado enormemente y el ambiente de aprendizaje de la clase también ha mejorado enormemente. Creo que nuestros compañeros pueden seguir manteniendo este entusiasmo por aprender y continuar en este estado.
3. Mis compañeros de clase aprovechan al máximo la biblioteca del campus y los recursos de la sala de autoestudio, comprenden la influencia de la cultura del libro y se resumen y mejoran constantemente. Abogamos por el autoestudio grupal en dormitorios para supervisarnos y mejorarnos mutuamente. Además, nuestra clase ha formado gradualmente un foro de clase y un sistema de biblioteca de clase. ¡Trabajaremos duro para defender y mantener este sistema! Creemos que con los esfuerzos conjuntos de todos, nuestra clase de gestión pública 07 será uniforme. mejor
4. Mis compañeros de clase cooperaron con el establecimiento de proyectos de investigación científica para estudiantes en la universidad, solicitaron cuidadosamente proyectos de investigación científica para estudiantes, cultivaron su propio potencial de investigación científica y crearon una atmósfera académica sólida en la clase. . Los estudiantes que han solicitado proyectos de investigación científica estudiantil anteriormente también han completado cuidadosamente sus respectivos proyectos de investigación científica bajo la guía de maestros de tiempo completo, con productos continuos de alta calidad y muchos logros. La acumulación de conocimientos y los logros obtenidos en el establecimiento de estos proyectos de investigación científica serán de gran ayuda e influencia para su trabajo o estudio futuro.
5. Realizar con atención las actividades prácticas para los estudiantes. Por ejemplo, bajo el liderazgo del director, Sr. Yang, mi clase visitó la Oficina de Seguridad Social, Trabajo y Social de Xuzhou y aprendió en profundidad los conocimientos relevantes de "Seguridad Social" mientras estudiaba las dos materias de "Gestión de Empresas Culturales"; " y "Gestión de empresas deportivas" Después de clase, también visitamos las instituciones culturales y deportivas correspondientes, así como lugares escénicos y edificios ricos en la connotación cultural de Xuzhou; después de terminar el curso "Gestión de propiedades", el profesor Chen Guolian dirigió nuestra clase a visitar el edificio del siglo XXI. en el campus de Quanshan. Obtenga conocimientos relevantes sobre gestión de propiedades. A través de estas prácticas, hemos logrado una buena combinación de teoría y práctica, lo que nos ha brindado una comprensión más profunda del conocimiento de los libros de texto.