Interesante plan de lección sobre máscaras para clases numerosas

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores deben preparar planes de lecciones que puedan ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? A continuación se muestra un interesante plan de lección de clase de máscaras que compilé para ti. Espero que pueda ayudarte. Interesante plan de lección de máscaras para clases numerosas 1

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de elegir materiales de forma independiente y realizar actividades de decoración de máscaras con audacia.

2. Desarrollar continuamente la imaginación creativa y las habilidades prácticas durante las actividades.

3. Experimenta plenamente la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene una mascarilla en blanco. 3 ejemplos.

2. Algunos materiales decorativos, tijeras y cinta adhesiva de doble cara.

3. Accesorios: pañuelos de seda, palos de colores, flores de loto, pequeños paraguas y algunos abanicos.

4. Una imagen de fondo, una cinta de música y una grabadora.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación.

(1) Muestre la imagen de fondo y pida a los niños que adivinen dónde está este lugar.

(2) Pon música y deja que los niños escuchen ¿Qué hace la gente en el club?

(3) Resumen: El nuevo año ha comenzado y Xinxin Club está celebrando una fiesta de disfraces única. Algunas personas usan hermosas máscaras de hadas de flores y otras usan lindos conejos. Algunas usan máscaras de dama y otras usan. Máscaras de monstruos extraños. No me conoces y yo no te conozco. Puedes cantar y bailar libremente y pasar un buen rato. Mira, el maestro Qian también recibió una invitación del anfitrión. ¿Qué máscara crees que debería traer? ¿Por qué?

2. Presentar los materiales y estimular el interés.

(1) ¿Quieres ir a la fiesta de disfraces de Año Nuevo con tu profesor? ¿Qué tipo de máscara quieres hacer?

(2) La profesora ha preparado pegatinas, pajitas, plumas de pollo y otros materiales para los niños ¿Qué materiales quieres utilizar para vestir las máscaras?

3. Los niños hacen máscaras y los maestros los guían.

(1) Explique los requisitos operativos: los niños pueden elegir de forma independiente los materiales que les gustan para vestir la máscara, ser modestos durante la actividad y no afectar a los demás, y tomar la iniciativa de ordenar los artículos después de la actividad.

(2) Guiar y ayudar a los niños con capacidades débiles a completar sus trabajos.

(3) Recuerde a los niños que terminaron primero que le cuenten a sus amigos qué tipo de máscara hicieron y qué materiales utilizaron.

4. Evaluación de la actividad.

(1) ¿Qué tipo de máscara estás haciendo, qué materiales estás utilizando y cuáles son sus características especiales?

(2) Presentarse las máscaras de cada uno.

5. Danza “mascarada”.

(1) Se hace tarde, ¡elijamos los mismos accesorios favoritos para asistir a la fiesta de disfraces!

2) Cuando empieza la música, profesores y niños bailan juntos. Interesante plan de lección 2 sobre máscaras

Objetivos de la actividad

1. Experimente la diversión de decorar máscaras de forma creativa y sienta la alegría del éxito en la comunicación.

2. Intenta utilizar diversos materiales auxiliares para decorar el maquillaje facial y combina las habilidades de pegar, dibujar y cortar.

3. Comprender y ser capaz de dibujar los contornos de varios animales, y ser capaz de dibujar máscaras con colores vivos con audacia.

Preparación de la actividad

Preparación del material: Cartón o papel de calendario, lana, tiras de colores, bolígrafos de colores, barras de pegamento

Preparación psicológica: Según el tema de la actividad, preparar Los niños crean ambientes relevantes para despertar el interés de los niños y, al mismo tiempo, brindan a los niños un ambiente de aprendizaje libre y relajado, permitiéndoles participar mejor en las actividades y dar pleno juego a su subjetividad. Las mesas y sillas se pueden organizar en círculo para que a los niños les resulte más fácil comunicarse y operar.

Proceso de actividad

(1) Introducción al juego para atraer el interés de los niños por aprender

Profesor: Ding Ling Ling...

Niños : ¿OMS?

Profe: ¡Soy un pequeño cartero!

Joven: ¿De dónde vino la carta?

Profe: ¡Es una carta de Dongying!

Joven: ¿A quién se lo vas a dar?

Profe: Dáselo a ***

Niños: Cascabeles...

(Los niños pueden jugar a este jueguito y ya lo han jugado después de clase Varias veces. La carta fue enviada a 34 niños por turno, y finalmente fue entregada a la maestra)

Maestra: Jaja, la carta fue devuelta a la maestra nuevamente. Deje que la maestra ayude a los niños a leer lo que. está escrito en la carta. ¡Mantén los oídos abiertos y escucha con atención! ¡Vaya! La carta decía que habrá una fiesta en el bosque y nosotros, los niños de primer grado, estamos invitados a asistir. Niños, ¿queréis ir al bosque y hacer una fiesta con los animalitos?

Menor: Quiero...

Maestra: Bueno, la maestra también quiere ir con los niños, pero la carta decía que esto es una gala de animales, y todos los niños ¡Debes hacer una máscara con tus propias manos y jugar con los animalitos con esta máscara que hiciste!

Joven: Maestro, ¿pero no puedo hacerlo?

Profe: Miren, el animalito de esta carta les ha dicho a los niños cómo hacer la máscara, aprendamos a hacer esta máscara de animal juntos, ¿vale? ¡Todos los niños, escuchen atentamente! Escucha atentamente y lo lograrás. ¡La maestra verá qué niño lo hace mejor y será el primero en asistir a la fiesta!

(2) Usa imágenes para explicar cómo hacer máscaras de animales.

Profe: Mira, ¿qué clase de animal es este? Mientras habla, muestre la imagen de la máscara de tigre y vea qué características tiene. Hay una palabra escrita en la cabeza ¿Qué es?

Joven: Tigre, con "Rey" escrito, el tigre es el rey del bosque.

Maestra: Sí, este es un tigre, el rey del bosque. ¿De qué color es su pelaje? ¿Cómo es la forma?

(La maestra dibujó el contorno de un tigre en la pequeña pizarra mientras hablaba, y guió a los niños a observar la apariencia y características del animal)

Profesora: El primer paso en hacer una máscara es dibujarla primero. Dibuja un patrón del animal que deseas dibujar en tu cartulina y luego coloréalo en consecuencia.

Profe: Mira, ¿qué clase de animal es este? ¿Hay muchas cosas en él?

Niños: Los leones tienen mucho pelo en el cuerpo y barbas largas

Maestra: Sí, los leones tienen mucho pelo y barba en el cuerpo Entonces la maestra pregunta a los niños. para pensarlo. ¿De qué está hecha la barba del león? Piensa en lo que te pidió la maestra que trajeras.

Niño: Lana

Profe: Sí, la lana se puede usar como barba de león. Entonces, ¿qué hacer? Mira, corta la lana en trozos y pégala con pegamento en barra y tendrás la barba de león. Si no quieres usar lana, puedes dibujar directamente sobre la cartulina y usar el color correspondiente en la imagen.

(El profesor presenta por turnos imágenes de máscaras de varios animales, como conejos, gatos, mariposas, etc., y presenta brevemente los métodos de dibujo y los métodos de varios animales. Por ejemplo, el pelo de un El conejo se puede hacer con tiras de colores pegadas con una barra de pegamento. Los pequeños rizos se convierten en pelo cuando se pegan en la cabeza del conejo).

Este enlace es el enlace clave, y el objetivo de conocimiento 3 se resuelve en este enlace.

(3) Haz una petición, la maestra guía y los niños hacen la máscara ellos mismos

Los niños pueden elegir su máscara de animal favorita, dibujar un patrón en ella y luego pintar. Cógelo con el color correspondiente que te guste, luego usa tijeras para recortarlo según el contorno y finalmente póntelo en la cabeza con lana.

Este enlace es un enlace clave para resolver el objetivo de habilidad 2. Cuando los niños estén operando, el maestro les dará orientación oportuna de acuerdo a los problemas que surjan en cada momento, poniendo especial atención a los niños con mal funcionamiento. Habilidad y recuerde recordarles a los niños que presten atención al uso de las tijeras en cualquier momento.

(4) Guíe a los niños para que se aprecien unos a otros y evalúen el trabajo de los demás.

Está bien, nuestras máscaras están terminadas, pero los requisitos de la fiesta del bosque son muy altos y las máscaras que usted debe ser muy hermoso. Es perfecto. Ahora pida a los niños que aprecien y evalúen el trabajo de su amiga, ¿cuáles son los puntos buenos y cuáles los malos? Por ejemplo, creo que su pintura es muy buena o los colores que pintó. No es lo suficientemente brillante. Díselo a tu pareja y dale un bonito nombre a tu máscara. Corrigámonos unos a otros y esforcémonos por hacer la máscara más perfecta, ¿de acuerdo?

Este enlace es el enlace clave para resolver los puntos principales y difíciles de la actividad. En este enlace se consigue el objetivo emocional 1. En el proceso de comunicarse y apreciarse unos a otros, los niños aprenden a llevarse bien con otros niños y a sentir la alegría del éxito.

Extensión de la actividad

La educación de los niños pequeños no puede completarse en una sola actividad por clase, sino que es inseparable de la prolongación y seguimiento de la actividad, por tanto, después de la actividad. Terminado, juegue "La Marcha del Bosque" y organice a los niños para que se pongan sus propias máscaras y agreguen los títeres de animales en el trabajo para tener una pequeña fiesta juntos. Interesante plan de lección de máscara para clases numerosas 3

Intención del diseño:

Prestar atención a los intereses de los niños y la educación permanente son las dos características principales de la actividad. El jardín de infantes es uno de los ambientes más familiares para que los niños modernos vivan y estudien. Al comienzo de la actividad, comencé dejando que los niños experimentaran sus emociones y actitudes durante las actividades, y me concentré en el proceso de participación de los niños en las actividades. . A lo largo de la actividad, enfaticé el cultivo de los intereses de los niños centrados en la participación independiente de los niños en las actividades. Sólo con este tipo de interés los niños podrán mantener una actitud positiva hacia las siguientes e incluso futuras actividades manuales. Esta actitud tendrá un impacto en el trabajo y estudio futuro de los niños. Durante la actividad, el docente actúa como guía y brinda orientación en áreas donde los niños tienen dificultades para expresarse. Para que cada niño pueda participar plenamente en las actividades de forma independiente. Los niños de la clase alta tienen una gran curiosidad y deseo de expresarse. Quieren intentar hacerlo todo por sí mismos. Esta actividad ejercita principalmente las habilidades de los niños para pegar, dibujar y cortar. La presentación de imágenes de máscaras atrae profundamente la atención de los niños y pueden experimentar la alegría del éxito en la exploración y operación.

Objetivos docentes:

1. Intente utilizar diferentes líneas y colores para expresar creativamente los rasgos faciales de los personajes de "Journey to the West" y profundice su comprensión y emociones de los personajes de "Journey to the West".

2． Aprende a hacer máscaras.

Preparación docente:

1. Pasteles al óleo, tijeras, contorno de máscara de Sun Wukong, seda.

2． Material didáctico sobre los personajes de "Viaje al Oeste".

Proceso de enseñanza:

1. Introducción (reproducción de material didáctico)

Profesor: Hoy, el profesor les trajo una pieza de música agradable, qué serie de televisión. ¿Es el tema principal? ¿Te gusta la historia de Viaje al Oeste?

Niños, ¿quién está en la historia? ¿Qué están haciendo los cuatro maestros y discípulos? ¡Vamos a conocerlos uno por uno ahora!

2. Utilice material didáctico para guiar a los niños a observar las características de la imagen de los personajes.

Profe: Mira, ¿quién es?

Niños: Sun Wukong

Maestro: ¿Cómo es Sun Wukong? ¡Quién puede decirme!

Niño: Rostro con forma de melocotón, ojos redondos, rodeado de pelo de mono

Resumen: Sun Wukong tiene un rostro con forma de melocotón, rodeado de pelo y ojos redondos.

De la misma manera, se guía a los niños para que observen las características de apariencia de Zhu Bajie, Sha Seng y Tang Monk, y comprendan mejor las características de personalidad de los personajes. Interesante plan de lección sobre máscaras para clases numerosas 4

Objetivos de la actividad:

1. Participar activamente en la observación y experimentar la diversión de pintar con las manos y el cerebro.

2. Al observar y apreciar varias máscaras interesantes, comprenda las características principales de las máscaras e intente diseñar máscaras compuestas de objetos comunes relacionados para sentir la diversión de las máscaras.

3. Ser capaz de utilizar la experiencia existente y los conocimientos de dibujo, como dibujar diagramas paso a paso, para imaginar y diseñar máscaras interesantes para estimular la creatividad novedosa y consolidar las habilidades de dibujo.

Preparación de la actividad:

La sala de actividades está llena de varias máscaras reales para convertirse en el reino de las máscaras. Cada niño en Mask Kingdom tiene una máscara y tres máscaras interesantes diseñadas para una música. cinta adhesiva (máscara de mesa de comedor, máscara de casa y máscara ecológica) un diagrama paso a paso, una hoja de papel blanco para cada niño y algunos bolígrafos de colores

Proceso predeterminado:

<; p> 1. Los niños pueden visitar el Reino de las Máscaras y aprender sobre las características únicas de la máscara

El maestro usa una máscara del Pato Donald, lleva a los niños como el Pato Donald a visitar el Reino de las Máscaras junto con la música, y permite a los niños usar la máscara y percibir las principales características de la máscara:

Los ojos en la máscara están ahuecados, por lo tanto, todavía podemos ver varios objetos después de usar la máscara; /p>

2. Muestre diagramas paso a paso para que los niños imaginen qué tipo de máscara diseñará el maestro para estimular la imaginación de los niños.

(Lenguaje inspirador) Maestro: Miremos; el espectáculo de magia juntos (la maestra muestra el paso 1, vea <1> en la imagen adjunta <1> y adivinemos qué se dibujará más tarde) ¿Qué? (Deje que los niños imaginen la respuesta) Puede seguir este método para mostrar gradualmente la magia. siga los pasos de la Figura 1 y, finalmente, forme una máscara divertida: una máscara de casa

3. El maestro muestra las otras máscaras divertidas diseñadas. Los niños sienten la diversión de las máscaras y les piden que imaginen una máscara única.

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1. Los niños aprecian otras máscaras interesantes diseñadas y comprenden la diversión de las máscaras

(1) Máscara de mesa: el cabello es un mantel, las cejas son palillos, los ojos son dos cuencos, y la boca es una vasija;

(2) Máscara Verde: El cabello es un techo trapezoidal; los ojos son dos ventanas, la nariz es una estrella de cinco puntas, y la boca es una puerta;

Resumen de la diversión de las máscaras: Cada máscara se compone de cosas relacionadas, por lo que la máscara es muy extraña e interesante.

2. Por favor, los niños usan su cerebro para pensar. con una máscara interesante que es diferente a las demás y anima a los niños a hablar sobre sus ideas con valentía.

Maestro: Niños, ¿les gustan estas máscaras? ¿Son muy extrañas e interesantes? ¡sobre una máscara interesante que es diferente de las demás!

4. Explicación del maestro sobre los requisitos de diseño, pintura de los niños, orientación del maestro

(1) Relacionado Conciba una máscara interesante - delinee la forma - rasgos faciales - colorear

(2) Al pintar, la forma debe ser más grande, use un bolígrafo negro para delinear y pintar con hermosos colores

(3) Cada niño diseña 2; máscaras que sean diferentes e interesantes a las del maestro;

(4) Preste atención a la postura correcta al escribir y dibujar

5. Resumen del maestro: muestre los trabajos de los niños "Diseño de máscara interesante; Exposición"

Extensión de la actividad:

En la siguiente clase se pueden preparar materiales para que los niños hagan máscaras de su propio diseño.

Intención de diseño:

Un niño trajo una máscara al jardín de infantes y otros niños se reunieron para discutirlo. De repente escuché a un niño decir: "Encontré una máscara de grabadora. Los parlantes de la grabadora son sus ojos y la caja de cinta es su boca". Esto hizo que otros niños buscaran las interesantes máscaras que habían descubierto y los niños expresaran sus opiniones. Apuntando a los puntos de interés de los niños, guíelos para que adquieran estas experiencias en su conjunto, presten atención a las cosas y objetos que los rodean desde la atención accidental hasta la intencional, y utilice la cognición y el registro de imágenes para clasificar las representaciones fragmentarias acumuladas en la vida diaria, de modo que para hacer su propia comprensión más clara y organizada. A través de la combinación y uso de materiales se logran expresiones creativas.