La reflexión de Lin Daiyu sobre la enseñanza en la Mansión Jia
"Lin Daiyu entra en la mansión de Jia" es la primera lección de la primera unidad del tercer volumen del "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios general de la escuela secundaria chino (obligatorio)". de "Un sueño de mansiones rojas", que es el prólogo de todo el libro. A continuación, les presentaré las reflexiones de Lin Daiyu sobre la enseñanza en la casa de Jia. ¡Espero que puedan ayudarles! Reflexión didáctica sobre la entrada de Lin Daiyu a la mansión de Jia 1
"La entrada de Lin Daiyu a la mansión de Jia" es un extracto del tercer capítulo de "Un sueño de mansiones rojas" y es una parte integral del prólogo de la libro. El paradero de Lin Daiyu en la casa de Jia son pistas para presentar a los personajes de la casa de Jia y describir el entorno de la casa de Jia en este episodio. El foco de mi estudio en esta clase es el análisis del carácter de Lin Daiyu y la apreciación del maravilloso lenguaje de los personajes. La dificultad para aprender es cómo comprender cómo la obra resume los rasgos del personaje a partir de la descripción de la apariencia del personaje y, al mismo tiempo, prestar atención a los cambios en el significado de algunas palabras antiguas y modernas.
Antes de tomar esta clase, guié a los estudiantes: La escritura de personajes en "Un sueño de mansiones rojas" ha cambiado la tipificación y simplificación de personajes en novelas antiguas anteriores, creando grupos de personajes con personalidades distintivas. entre los cuales Lin Daiyu es uno típico. Este tipo de guía no solo permitirá a los estudiantes comprender los logros de "Un sueño de mansiones rojas" en la descripción del personaje, sino que también les facilitará comprender que el personaje de Lin Daiyu no es único, sino rico y profundo. A muchos profesores les gusta utilizar fotografías de personajes o clips de la serie de televisión "El sueño de las mansiones rojas" para ajustar activamente el ambiente del aula. Sin embargo, es fácil para los estudiantes centrarse en la imagen externa de los personajes de la película e ignorar el gusto y la apreciación del idioma de obras famosas. Esto es contrario al propósito de la enseñanza del chino.
La clase de chino tiene como objetivo cultivar el sentimiento de los estudiantes por el idioma y mejorar su alfabetización china. Hago pleno uso de lo indirecto del lenguaje y las palabras, y mediante la introducción y aplicación del "método de lectura de comentarios", junto con la orientación adecuada sobre los métodos de apreciación, guío a los estudiantes para que se acerquen lo más posible a las palabras, ingresen las palabras, y tener un estrecho contacto con el lenguaje y las palabras, para apreciar el rico contenido de las palabras, sentir las imágenes de las palabras, sentir las magníficas habilidades de los maestros literarios en el uso de las palabras y mejorar el nivel de apreciación de los estudiantes.
Al establecer enlaces de enseñanza, dejo que los estudiantes desempeñen plenamente su papel principal y expresen su comprensión de Lin Daiyu en el artículo. En el proceso de guiar la comprensión, pedí a los estudiantes que reunieran y compararan las tres descripciones de Daiyu a los ojos de todos, Daiyu a los ojos de Wang Xifeng y Daiyu a los ojos de Baoyu. Permita que los estudiantes experimenten el diferente Lin Daiyu en los ojos de diferentes personajes a través de la comparación. Diferentes descripciones desde múltiples ángulos y capas reflejan la voz, la sonrisa, la apariencia y el comportamiento de Lin Daiyu alternativamente. Se utilizan pinceladas a mano alzada y pinceladas meticulosas, que tienen una belleza nebulosa. y un claro sentido de la belleza.
Para el artículo "Lin Daiyu entra en la mansión de Jia", capté específicamente los siguientes puntos clave:
1. Para el análisis de Wang Xifeng, podemos comenzar con el lenguaje y la apariencia. , los estudiantes generalmente pueden comprender los rasgos de carácter de esta persona, "antes de ver a la persona, primero escuchen su voz, es un fuego, pero es un cuchillo".
2. Un lenguaje hermoso puede brindar a las personas un espacio ilimitado para la imaginación. En la descripción de Lin Daiyu, el autor usó las palabras "lágrimas un poco, jadeando levemente. Cuando está tranquila, es como una flor delicada que brilla en el agua, y cuando se mueve, es como un sauce débil que sostiene el viento". ." La palabra "liu" describe sus diversos encantos, describiendo su postura débil y delicada.
3. El objetivo final de aprender chino no es sólo permitir a los estudiantes percibir la belleza y mejorar los sentimientos morales, sino también aprender a utilizarla bajo la batuta actual de realizar el examen de ingreso a la escuela secundaria. es muy importante. Los estudiantes a menudo pueden captar los detalles de un lugar determinado y resolverlo, pero es difícil analizar sistemáticamente el artículo completo. Hay muchos contrastes aquí, las diferentes respuestas de Lin Daiyu a "¿Has leído libros?" No da ninguna orientación, es imposible que los estudiantes la sientan. Un buen artículo debería tener misterios por todas partes, pero ¿cómo hacer que los estudiantes se den cuenta de esto y lo apliquen a su propia práctica? Siento que no he hecho lo suficiente en este sentido y, a menudo, me quedo en la superficie. También vale la pena reflexionar sobre esto.
4. La literatura y la historia no se pueden separar. Al estudiar novelas clásicas, si no dominas cierto sentido histórico común de la sociedad de esa época, no podrás comprender la verdadera connotación de la obra. , e incluso si lo entiendes, estará pálido. Esto es aún más importante para los profesores. La lectura es siempre el medio más básico para mejorar los logros literarios. El profesor de chino debería ser una persona variada. Siento que mis conocimientos son muy limitados, lo que afecta gravemente mi comprensión del texto.
Aunque hay muchos materiales de referencia, si no existe una comprensión propia como cuerpo principal, la clase de chino no puede ser vívida. Por eso siempre tengo que recordarme a mí mismo que debo leer bien, leer más y leer buenos libros.
Las anteriores son algunas de mis reflexiones sobre el texto "Lin Daiyu entra en la mansión Jia". En el futuro, continuaré realizando enseñanza reflexiva e investigación de acción para mejorar mi nivel de enseñanza de chino. Reflexión sobre la enseñanza "Lin Daiyu Enters Jia's Mansion 2"
"Lin Daiyu Enters Jia's Mansion" está seleccionado de "Dream of Red Mansions". Es bastante largo, así que lo dividí en 4 clases.
En la primera lección, primero aclaré la experiencia de vida de Cao Xueqin y la relación entre los personajes de la familia Jia para los estudiantes. Los estudiantes estaban muy interesados, pero debido a limitaciones de tiempo, solo pude. Seleccione algunos caracteres relacionados con el texto. Creo que la clave aquí debería ser encontrar formas de despertar el interés de los estudiantes mediante la introducción de estos personajes y hacer que los estudiantes se interesen en el famoso libro "El sueño de las mansiones rojas".
En la segunda lección, el análisis de la descripción del entorno no es lo suficientemente exhaustivo, por lo que podemos analizarlo en detalle. En cuanto a la ropa, como no sé nada sobre la ropa de la dinastía Qing, no puedo explicar el significado de esta ropa lujosa. Sólo puedo dejar que los estudiantes la lean y experimenten el lujo de la ropa por sí mismos. Hablé demasiado sobre la ruta. De hecho, solo quería que los estudiantes entendieran dos puntos explicándoles la ruta. Uno es que la Mansión Jia es muy grande y el otro es que la Mansión Jia es jerárquica y la etiqueta es complicada. .
Una vez vi un caso de enseñanza en el que el maestro diseñó una pregunta: ¿Se puede reemplazar el título "Lin Daiyu entra a la casa de Jia" por "La casa de Jia da la bienvenida a Daiyu"? Creo que esta pregunta es muy buena. No solo puede escribir sobre la actitud de la familia Jia hacia Daiyu, sino también permitir que los estudiantes comprendan que este texto trata sobre ver a la familia Jia desde la perspectiva de Daiyu, por lo que puede presentar la razón por la cual Daiyu "presta atención en cada paso del camino y se preocupa por ellos". todo el tiempo". Analizar los personajes desde esta perspectiva puede evitar clichés. Reflexión sobre la enseñanza "Lin Daiyu ingresa a la mansión Jia" 3
El libro de texto de 9 páginas "Lin Daiyu ingresa a la mansión Jia" me hizo suspirar ¿Cómo puedo explicar completamente este artículo en solo unas pocas clases? Esta pregunta estaba ante mí. Como novela antigua, "El sueño de las mansiones rojas" debe discutirse con sentido común literario relevante, incluida la presentación del autor, el origen social, etc. Este sentido común literario debe aclararse a los estudiantes.
En la enseñanza tradicional, a muchos profesores les gusta utilizar imágenes fijas de personajes o clips de la serie de televisión "Un sueño de mansiones rojas" para atraer la atención de los estudiantes y ajustar activamente la atmósfera del aula. Hacerlo fácilmente hará que los estudiantes se concentren en la imagen externa de los personajes de la película, mientras descuidan su apreciación del lenguaje de los clásicos, lo cual es contrario al propósito de la enseñanza del chino. La clase de chino tiene como objetivo cultivar el sentimiento de los estudiantes por el idioma y los caracteres y mejorar su alfabetización china. Cuando estaba tomando esta clase, no me organicé para ver la serie de televisión "Dream of Red Mansions" antes de clase, ni les mostré a los estudiantes fotografías y materiales relacionados con "Dream of Red Mansions". la direccionalidad del lenguaje y el texto, y utilizó el "método de lectura de estilo comentario" para la introducción y la aplicación, junto con la orientación adecuada sobre los métodos de apreciación, para guiar a los estudiantes a acercarse lo más posible al texto, ingresar el texto y tener un contacto cercano. con el lenguaje y los personajes, para apreciar el rico contenido del texto, sentir las imágenes del texto y sentir al maestro literario. Utilice las magníficas habilidades de escritura para mejorar el nivel de apreciación de los estudiantes.
Por ejemplo: si te fijas bien en la descripción, verás que es diferente a las demás: dos cejas que parecen fruncidas pero no fruncidas, un par de ojos que parecen alegría pero no alegría, y la expresión se llena del dolor de dos hoyuelos, que es una enfermedad de coquetería en todo el cuerpo. Lágrimas un poco, jadeando levemente. Cuando estás en silencio, eres como una hermosa flor que brilla sobre el agua; cuando estás en movimiento, eres como un sauce débil que sostiene el viento. El corazón es un orificio más que los tallos, y la enfermedad es como Xizi, que es tres puntos mejor.
En esta clase, durante la parte de demostración del profesor, les recordé a los alumnos que prestaran especial atención a las palabras "dolor" y "enfermedad" para entender su "fragilidad", y que prestaran atención a la palabra " "ojos emocionales" para comprender su "enfermedad". Apasionado", y agregue algunos símbolos de comentarios, como marcas de énfasis, al texto original para recordar a los estudiantes que presten atención. Luego comentó este pasaje: "El temperamento es extraordinario, la apariencia es hermosa y sentimental, y el cuerpo es débil y enfermo". De esta manera, no solo permite a los estudiantes avanzar en el texto paso a paso entendiendo algunas palabras clave y tiene una comprensión más profunda de las características de los personajes escritos, sino que también les recuerda que deben desarrollar buenos hábitos de apreciación. "Estudia el idioma con atención y mastícalo con cuidado". De esta manera, en realidad es un proceso que permite a los estudiantes usar palabras para procesar, mejorar y expresar esos sentimientos confusos y superficiales. En otras palabras, se trata de guiar a los estudiantes a leer obras literarias desde el nivel de "ver la diversión" hasta el nivel de apreciación estética.
Este tipo de proceso de enseñanza no solo evita los malos hábitos de pensamiento de los estudiantes de simplemente tratar de comprender, sino que también les permite comprender textos de manera más clara y profunda, interpretar clásicos y mejorar su apreciación.
1. Apreciar y saborear el lenguaje, lo que permite a los estudiantes obtener placer espiritual en la estética.
A través de la indirecta de las palabras, las clases de chino guían a los estudiantes a imaginar y saborear el encanto, que no solo cultiva el sentido del lenguaje de los estudiantes, mejorar la alfabetización china de los estudiantes y también permitirles obtener placer espiritual y disfrute estético en el proceso de apreciación. Guíe a los estudiantes para que aprecien la excelente habilidad de Cao Xueqin para describir personajes no solo describiendo su apariencia externa, sino también usando un lenguaje muy conciso para describir el encanto del personaje.
2. Proporcionar un espacio escénico para permitir que los estudiantes se conviertan en protagonistas de la enseñanza en el aula.
Esta clase introduce la forma de aprendizaje y discusión en grupo, esforzándose por encarnar la enseñanza "orientada al estudiante". filosofía y permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en el cuerpo principal de la enseñanza en el aula. A juzgar por la situación en el aula, el método de aprendizaje de "discusión en grupo" estimula en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo, demuestra plenamente la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente y favorece la formación de una atmósfera de democratización de la enseñanza en el aula. Cultiva la capacidad de los estudiantes para explorar, unirse y cooperar activamente, e implementa el enfoque de esta lección: la aplicación del método de lectura basado en comentarios. A juzgar por los comentarios de los estudiantes, gracias a la cooperación de los miembros del grupo, los estudiantes pudieron apreciar el carácter de Wang Xifeng desde muchos aspectos. Sin la explicación del maestro, el pensamiento creativo y la apreciación de las obras literarias de los estudiantes superaron con creces las expectativas de los maestros. No hay necesidad de que los maestros se preocupen de que los estudiantes no puedan apreciarlas o no las aprecien adecuadamente. Porque si bien permite a los estudiantes utilizar libremente sus propios niveles cognitivos para apreciar las obras, el pensamiento de los estudiantes es libre y personalizado. Tal atmósfera y la participación activa y entusiasta de los estudiantes en el proceso han hecho posible las características del aprendizaje independiente. Las chispas de pensamiento entre los estudiantes chocaron entre sí y lograron buenos resultados de aprendizaje.
3. Áreas que necesitan mejorar
(1) La introducción de métodos de lectura se puede combinar con la comprensión de los estudiantes sobre los métodos de apreciación.
Aunque esta clase se enfoca en brindar a los estudiantes un escenario para practicar el "método de lectura de comentarios", esta etapa solo se concentra en la segunda mitad de la clase y no lo suficiente en la primera mitad. En la primera mitad, la mayoría de los profesores realizaron espectáculos individuales y las actividades bilaterales en el aula, especialmente las del lado de los estudiantes, no fueron lo suficientemente entusiastas. La razón es que los profesores son demasiado rígidos en el diseño de la enseñanza previa a la clase y creen que la parte de "demostración del profesor" debe ser completada en su totalidad por el profesor. De hecho, después de que el profesor demuestra un ejemplo, puede guiar a los estudiantes para que completen la tarea. siguientes contenidos. Por ejemplo, al enseñar cuatro métodos de apreciación, el maestro puede guiar a los estudiantes para que perciban y prueben materiales lingüísticos específicos después de enseñar uno, permitiéndoles explorar por su cuenta y luego resumir varios otros métodos de apreciación. De esta manera, las actividades independientes de los estudiantes serán más fáciles. Si se refleja más plenamente, la autonomía de aprendizaje de los estudiantes se reflejará de forma más evidente.
(2) El gusto por la lectura de una lengua debe estar presente durante todo el proceso de enseñanza.
Las clases de chino son inseparables de la apreciación del idioma. El buen lenguaje tiene principalmente un significado significativo, se puede entender más y transmitir menos que las palabras. Aunque la novela es larga y no tan fácil de leer y recitar como la poesía y la prosa, aún puedes seleccionar algunos fragmentos maravillosos para que los estudiantes los experimenten y prueben. Puede utilizar métodos como leer individualmente, leer por roles y evaluar la situación de lectura para permitir que los estudiantes experimenten, prueben y descubran su belleza. Hubo dos lecturas en la primera mitad de esta lección. Posteriormente, debido a limitaciones de tiempo, el texto no se leyó en voz alta, por lo que los comentarios de apreciación quedaron algo desconectados del texto. Si en diferentes etapas se intercala la lectura de pasajes maravillosos, como el lenguaje de Wang Xifeng cuando apareció, el lenguaje de alabanza a Lin Daiyu, etc., los estudiantes continuarán profundizando su comprensión y percepción mientras leen el texto, dejando una profunda impresión. y postgusto duradero. Reflexión sobre la enseñanza "Lin Daiyu entra a la mansión de Jia" 4
Hoy hablaremos sobre "Lin Daiyu entra a la mansión de Jia". En una clase, hablamos sobre el primer párrafo, "Lin Daiyu entra a la mansión de Jia". centrándose en cuatro preguntas Reflexión sobre la enseñanza "Lin Daiyu entra en la mansión de Jia".
El mapa de ruta de la entrada de Lin Daiyu a la Mansión de Jia es relativamente claro y los estudiantes pueden encontrarlo fácilmente. El llamado mapa de ruta debe estar compuesto por algunos nodos de tiempo y lugar. Después de "abandonar el barco y desembarcar", pasamos de este a oeste sucesivamente "Mansión Ningguo" - "Mansión Rongguo" - "Puerta de la esquina occidental" - "Un lugar de tiro" - "Puerta de flores colgantes" - "Chaoshou Veranda" - " Chuangtang" - "Sándalo rojo" "Gran biombo de mármol" - "tres salones" - "patio principal" - "cinco habitaciones superiores en el frente".
Aclarar esta hoja de ruta es de gran importancia para comprender el contenido de este párrafo. En cualquier proceso de lectura, "captar la estructura y aclarar las ideas" debe ser el primer paso. Sólo así será posible profundizar. el lenguaje - comprender los sentimientos", y luego captar la psicología y la personalidad del personaje y estudiar la racionalidad del carácter psicológico del personaje, enseñando la reflexión "Enseñando la reflexión sobre "Lin Daiyu entra en la mansión Jia"".
El tercero son las características psicológicas y de carácter de Lin Daiyu. "Lin Daiyu entra en la Mansión Jia" inicialmente muestra las características ambientales de la Mansión Jia y varios personajes importantes, especialmente las características del personaje de Lin Daiyu. Hay una oración muy crucial en el primer párrafo, que los estudiantes pueden descubrir fácilmente, que es "preste atención en cada paso del camino, preocúpese por ello todo el tiempo y no quiera decir una palabra más ni dar un paso más". por miedo a que se rían de él." Probablemente hay tres razones por las que Lin Daiyu tuvo esa idea. Una fue el estado psicológico especial de depender de los demás, la otra fue la presión psicológica que ejerció sobre ella la diferencia entre la impresión de la familia Jia y lo que vio con ella. propios ojos, y el tercero era su personalidad. El carácter es el factor decisivo, porque Xue Baochai, que está en la misma situación que ella, no será así, ni tampoco la abuela Liu. Si queremos profundizar en su carácter, debemos prestar atención al hecho de que "tiene miedo de que se rían de ella". Todos sus pensamientos y acciones simplemente tienen miedo de que se rían de ella. El aspecto de su carácter es la autoestima. Fuerte conciencia y fuerte autoestima.