Resumen y reflexión sobre los temas de las clases de cuidados de esta semana
Durante el traspaso de esta semana, algunos estudiantes de secundaria tomaron licencia por algún motivo y no se presentaron o regresaron a la escuela a la hora acordada, no pasaron por los procedimientos completos de guardería y no presentaron la solicitud; para notificación a tiempo porque el maestro hizo arreglos para vivir en la escuela temporalmente Departamento de vida: cuando regresan a la escuela los fines de semana por la tarde, los estudiantes no se reúnen como se requiere para la entrega y no se puede encontrar a los estudiantes después de salir del dormitorio después del almuerzo. Es necesario estandarizar el proceso de entrega y fortalecer el conocimiento de las reglas por parte de los estudiantes.
2. Organizar el tiempo de trabajo y descanso. El tiempo actual de trabajo y descanso se organiza básicamente en cuatro horas por la mañana y por la tarde, incluidas dos horas de estudio y lectura, dos horas de actividades al aire libre y dos horas de ver películas u otros proyectos de participación grupal por la noche. A juzgar por los resultados del primer día, los estudiantes pueden permanecer en silencio, pero no se puede garantizar la eficacia de sus tareas (el fenómeno de desertar y jugar con el móvil es relativamente común). Los fines de semana, debemos hacer todo lo posible para garantizar que los estudiantes tengan tiempo para descansar y adaptarse, teniendo en cuenta al mismo tiempo la eficacia de la educación y la enseñanza esta semana para que pueda extenderse sin problemas a la próxima semana. Actualmente, parece que si haces tu tarea en serio, normalmente puedes hacerla en dos partes, el sábado por la mañana y por la tarde, bajo supervisión, durante dos horas cada vez, con un breve descanso entre ellas. Las mañanas del fin de semana se pueden utilizar más para cursos de enriquecimiento.
3. Marco curricular. Se refiere principalmente a algunos cursos interesantes preparados por profesores de vida profesional, como inglés oral, artesanía, arte, patinaje sobre ruedas y otros cursos. Personalmente, creo que puede ampliar los horizontes de los estudiantes y brindarles opciones más ricas para el ocio y el estudio del fin de semana. Los problemas actuales son principalmente la preparación insuficiente en las primeras etapas (accesorios, cursos previos, etc.), la importancia de la implementación del curso (diferentes contenidos didácticos para diferentes grupos de edad, el aprendizaje fragmentado dificulta mantener el efecto estimulante del curso en interés de los estudiantes) y tiempo de fin de semana Los problemas de distribución van desde dificultar la presentación de un curso completo hasta afectar la capacidad de los estudiantes para ajustar su estado de aprendizaje durante los fines de semana).
4. Inspección y orientación de las tareas. Los principales problemas son: el maestro de vida no comprende y difícilmente puede contar las tareas de los estudiantes en cada clase debido a limitaciones personales, es difícil verificar y brindar orientación efectiva sobre las tareas, por lo que el estado de finalización de los estudiantes no puede ser relativamente preciso; El juicio sólo puede juzgar de forma aproximada si los estudiantes han hecho sus tareas en serio.
5. Leer y ver películas. El principal problema de este artículo radica en el control de la lectura y la limitada capacidad para utilizar métodos de aprendizaje como ver películas. Este artículo plantea requisitos más altos y estrictos para la calidad de vida de los docentes. No soy lo suficientemente capaz de examinar el efecto de la lectura de los estudiantes (tal vez un libro extendido toda la mañana), ni puedo interpretar el significado educativo de la película después de verla (como "El Hobbit" en este caso). Actualmente estamos considerando si agregar también la visualización posterior, lo que aumentará la carga para los estudiantes los fines de semana.
6. Teléfono móvil. De todos los problemas, los teléfonos móviles son los más problemáticos. A medida que las tareas de búsqueda de información, escritura y doblaje en teléfonos móviles se están generalizando, a los estudiantes que dependen en gran medida de los juegos móviles también se les ha dado la oportunidad de utilizar teléfonos móviles. Sin embargo, a menudo no aprovechan estas oportunidades. sino que hacen todo lo posible para jugar un poco más. Los resultados prácticos actuales muestran que entregar teléfonos móviles después de presentar la solicitud mientras se completan las tareas puede estimular mejor la atención de los estudiantes al tiempo y mejorar la eficiencia que entregar teléfonos móviles a una hora fija. Sin embargo, los teléfonos móviles no pueden dejarse sin supervisión durante largos periodos de tiempo. Por ejemplo, los estudiantes de segundo año de secundaria regresan en secreto al dormitorio para ver series de televisión en sus teléfonos móviles durante las actividades al aire libre, y los estudiantes de secundaria no pueden evitar abrir juegos en secreto después de acostarse tarde y levantarse temprano para charlar con sus padres durante mucho tiempo. En términos de orientación sobre el uso de teléfonos móviles, todavía tenemos que hacer mucho más.
7. Eficiencia y descanso. ¿Cómo equilibrar eficiencia y descanso para que los niños puedan tener más tiempo de independencia? Personalmente quiero acortar el tiempo para las actividades grupales y garantizar el tiempo libre de todos. Sin embargo, después de que la supervisión de algunos estudiantes provocó accidentes menores como contusiones y hematomas, la gente se mostró reacia a tomar acciones colectivas y supervisarlos. Cada vez que bajo, hay partidos de fútbol, baloncesto y patinaje, y también hay algunos estudiantes que simplemente están tomando el sol, por lo que cada vez se necesita más supervisión. No sólo los estudiantes no se divirtieron mucho después de estas actividades grupales, sino que los profesores también estaban muy cansados. Se supone que los fines de semana son un momento de descanso. Debemos mejorar la eficiencia de la autogestión de los estudiantes y reducir la carga tanto para los profesores como para los estudiantes.
8. Juegos en grupo. El sábado por la noche, para acercarme al grupo y permitir que los estudiantes que venían de lejos sintieran la comodidad y calidez del grupo durante el fin de semana, organicé a 20 estudiantes para jugar el juego de pensamiento "Hombre lobo". Sin embargo, lo sobreestimé. mis propias habilidades. Con la capacidad de controlar el campo y la autodisciplina de los estudiantes, toda la actividad no solo es feliz sino también muy irracional. Aunque los juegos son parte de la naturaleza humana, también espero que mi pequeña lección pueda servir como una advertencia para elegir los juegos con cuidado, preparar la gestión con anticipación, enfatizar las reglas e implementarlas resueltamente.
9. Demanda de proyectos de viajes de estudio. Hasta ahora, los estudiantes están bastante interesados. Por primera vez, debido a que son relativamente introvertidos y no están familiarizados entre sí, simplemente los agrupé según sus respectivas clases y géneros. A continuación, necesitan una cierta cantidad de tiempo para la discusión y planificación en grupo, una cierta cantidad de tiempo para verificar la información en teléfonos móviles y computadoras, e incluso algunos profesores que nos sirvan de inspiración para nuestros viajes de estudio. El primer destino es el Mausoleo del Emperador Shun (o Parque Yudu), fácil de organizar y relativamente interesante. Esperamos que otros profesores y alumnos puedan darnos más sugerencias para organizar un viaje maravilloso.