El discurso del director sobre ética y ética docente
Discurso del director sobre la ética docente
La educación es como una nube empujando a otra nube, un árbol sacudiendo a otro árbol, una mente despertando a otra mente. Sólo tocando vidas la educación puede ser encantadora. A continuación, les proporciono el discurso del director sobre la ética y la conducta de los docentes, bienvenido a consultarlo.
El discurso del director sobre la ética y la conducta de los docentes en 2017 I:
En En el año escolar 20XX-20XX, la ética docente de la mayoría de los docentes de nuestra escuela es generalmente buena. La mayoría de los docentes pueden implementar concienzudamente la política educativa nacional, amar la educación y practicar los estándares educativos; pueden fortalecer conscientemente su propio cultivo ideológico y moral; , mantener la imagen de los maestros y ser estricto con los demás. Ser autodisciplinado, ser un modelo a seguir para los demás, dedicarse al trabajo, mantenerse en la plataforma y hacer contribuciones desinteresadas. Ser capaz de explorar y seguir activamente las leyes de; educar, estudiar con rigor y enseñar con atención; ser capaz de mantener una relación correcta entre el individuo, el colectivo y los demás, tomar en consideración la situación general, salvaguardar los intereses de la escuela y cuidar del colectivo, respetar a los camaradas, unirse; y cooperar. Este profesionalismo dedicado y dedicado es común y merece pleno reconocimiento. Sin embargo, al observar la corriente principal, también deberíamos ver que todavía hay un pequeño número de docentes que se ven afectados por malas tendencias sociales, y todavía hay problemas que no se pueden ignorar en términos de visión del mundo, visión de la vida, valores y perspectiva sobre la educación. Se manifiesta principalmente en: lenguaje vulgar, habla discreta; fumar y tirar basura durante las horas de trabajo, comentarios aleatorios que no concuerdan con los hechos, jugar al ajedrez, chatear en línea, jugar, comer bocadillos en el trabajo, llegar tarde a voluntad, salir del trabajo. ; trabajo descuidado, no quieren progresar y simplemente salen del paso. El proceso de enseñanza no cumple con los estándares y la eficiencia del aula es baja. Solo ven las deficiencias de los demás y no aprecian las fortalezas. de los demás. Son exigentes con los demás, especialmente con los líderes, y son indulgentes y libres consigo mismos. Incluso sin tener en cuenta las leyes y regulaciones, continúan brindando tutoría remunerada. Por lo tanto, es necesario y particularmente importante fortalecer la construcción de la ética y los docentes. Los méritos están en el presente y beneficiarán el futuro. La gente necesita buena educación y la gente pide buenos profesores. Un buen profesor es, ante todo, una persona con una noble ética moral. A continuación, hablaré de los siguientes puntos sobre el tema de la ética y la ética docente:
1. Comprender profundamente la importancia de cuidar a los estudiantes y fortalecer la construcción de la ética y la ética docente.
1. Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente es una necesidad urgente para el partido y el país para construir el equipo docente.
Si la educación es como un árbol, entonces la ética de los docentes es sus raíces. Sólo cuando las raíces son fuertes los árboles pueden florecer. La noble moral de los profesores conducirá a la mejora de los estudiantes e incluso de la atmósfera social en general. Si la moralidad de un maestro se corrompe, la gente lo odiará y corromperá la atmósfera social. Una persona que estudia bien es un maestro y su cuerpo es un modelo. Cada palabra y acción de los maestros afecta el crecimiento de los niños. Sólo internalizando las normas de ética docente en nuestros propios comportamientos educativos y docentes podremos presentar una respuesta satisfactoria al país y al pueblo, y ser dignos del glorioso título de maestros del pueblo. Por lo tanto, debemos comprender plenamente la importancia de fortalecer y mejorar la educación ética de los docentes en la nueva era, enriquecer y profundizar continuamente nuestra comprensión de la connotación espiritual de la ética de los docentes, cultivar aún más la noble ética de los docentes de estar dedicados a su trabajo, enseñar y educar a las personas, y mejorar integralmente la calidad general del personal docente.
2. Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente es un requisito solemne de las leyes y regulaciones nacionales.
"Enseñar conforme a la ley" debería ser el objetivo fundamental de la ética de un docente. Aquí, espero que todos nuestros docentes implementen estrictamente la "Ley de Maestros", la "Ley de Educación Obligatoria", la "Ley de Protección de Menores" y otras leyes y reglamentos educativos. Estas regulaciones son los requisitos básicos para que podamos administrar la escuela de acuerdo con la ley y enseñar de acuerdo con la ley. También son los estándares mínimos para el comportamiento de cada maestro. Son una línea roja y un charco de truenos que no debe excederse ni siquiera. medio paso. Adherirse al principio básico de la ética docente de "enseñar según la ley". Sólo así podremos evitar cometer errores y mejorar nuestro trabajo.
3. Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente es una necesidad inherente a mejorar la imagen de la escuela.
Fortalecer la construcción de la ética y el estilo de enseñanza de los docentes es una necesidad intrínseca para mejorar la imagen de la escuela. La calidad de la ética y el estilo de enseñanza de los docentes está relacionada con la imagen y la reputación de la escuela, y. a la imagen y reputación de la educación. En cierto sentido, la construcción de la ética docente está directamente relacionada con el éxito o el fracaso en la gestión de una escuela. Por lo tanto, todos nuestros profesores deben comprender plenamente la importancia y la urgencia de la construcción moral de los profesores y esforzarse por mejorar su cultivo moral. Entregar una respuesta satisfactoria a los estudiantes, padres de familia y a la sociedad con una excelente ética docente.
4. Fortalecer el aprendizaje, prestar atención al cultivo y mejorar la calidad de los docentes.
(1) Prestar atención al estudio jurídico. Se espera que todos los docentes estudien concienzudamente las leyes y reglamentos nacionales y apliquen estrictamente las leyes y reglamentos educativos, como la Ley de Maestros, la Ley de Educación Obligatoria y la Ley de Protección de Menores.
Adhiérase al principio ético docente de "enseñar según la ley" y sea un maestro con el que la gente esté satisfecha.
(2) Prestar atención al cultivo de la ética de los docentes.
En primer lugar, debemos promover vigorosamente el espíritu solidario del "jardinero". Debemos preocuparnos por cada estudiante, preocuparnos por el crecimiento y progreso de cada estudiante, educar e influir en los estudiantes con verdaderos sentimientos, sinceridad y sinceridad, y esforzarnos por ser un mentor y amigo de los estudiantes, y una guía y guía para el crecimiento saludable. de estudiantes. "El amor y la responsabilidad son el alma de la ética de los docentes. Sin amor no hay educación." Los profesores deben ser como jardineros, cariñosos y llenos de responsabilidad. Hay miles de tipos de flores, plantas y árboles, con diferentes temperamentos y cualidades, algunas son fáciles de plantar y otras difíciles de enderezar, pero en manos de un jardinero, todas pueden convertirse en un hermoso paisaje. Como docentes, debemos amar a los estudiantes como a nuestros propios hijos, especialmente a aquellos con "dificultades de aprendizaje", estudiantes con discapacidades, estudiantes con dificultades financieras y estudiantes abandonados. Debemos ser verdaderamente "para todos los estudiantes" y esforzarnos por serlo. por el bien de los estudiantes."Todo" y llevar adelante con fuerza el espíritu de fraternidad de "Todo por los estudiantes".
El segundo es promover vigorosamente el espíritu de democracia e igualdad. Trate a los estudiantes por igual, no ridiculice a los estudiantes, no los insulte, no los castigue ni disfraze. Independientemente de las condiciones económicas familiares, el estatus social de los padres y las calificaciones de los estudiantes, los estudiantes deben ser tratados por igual. También debemos tratar a los padres de los estudiantes por igual, recibirlos calurosamente, escuchar con paciencia y humildad las opiniones y sugerencias de los padres, y mantener la cabeza fría al lidiar con malentendidos, prejuicios e incluso acusaciones de padres individuales, comunicarnos con paciencia, eliminar malentendidos, y alcanzar metas. En definitiva, hay que mantener una buena imagen profesional y no hacer nada que dañe la imagen del profesorado.
El tercero es promover vigorosamente el espíritu de dedicación "a la luz de las velas". Hu Jintao señaló en el simposio sobre docentes destacados: “Los docentes deben establecer sentimientos morales nobles y metas espirituales, estar dispuestos a servir como escaleras para los demás, estar dispuestos a contribuir, calmarnos para enseñar, concentrarnos en educar a las personas y esforzarnos por ser amado por los estudiantes y satisfacer a la gente". La dedicación es la característica profesional de los docentes. Si eliges un docente, eliges dedicación y pobreza. En los últimos años nuestro tratamiento ha mejorado hasta cierto punto. Pero en comparación con algunas industrias y con áreas con mejores beneficios económicos, todavía tenemos una brecha. Esta es la realidad. Llevar adelante el espíritu de dedicación es una exigencia que nos impone nuestra profesión, y es también una necesidad de la realidad objetiva. Creo que a medida que el gobierno conceda gran importancia a la educación y que las escuelas continúen desarrollándose y creciendo, nuestras escuelas y nuestros maestros marcarán el comienzo de una hermosa primavera.
El cuarto es promover vigorosamente el espíritu emprendedor. Aquellos que son mediocres, que no quieren progresar, que simplemente salen del paso, y son monjes que tocan campanas y ganan al reloj todos los días, eventualmente se convertirán en rezagados de los tiempos. Hay un dicho que dice bien: "La carrera es como un barco contra corriente. Si no avanzas, retrocederás". Esta frase ilustra una verdad profunda: en una era llena de competencia, quedarse quieto también es retroceder. Si nuestra escuela quiere desarrollarse, debemos potenciar la iniciativa para el desarrollo; si queremos lograr buenos resultados en nuestro trabajo, debemos establecer firmemente un sentido de valentía y espíritu emprendedor.
En quinto lugar, debemos promover vigorosamente el espíritu pionero y de innovación. Debemos participar activamente en la práctica de la innovación educativa, explorar activamente las leyes de la educación y la enseñanza, actualizar los conceptos educativos y convertirnos en nuevos docentes. Nos enfocamos en cultivar la iniciativa de los estudiantes, alentar el pensamiento creativo de los estudiantes, guiarlos para que se desarrollen de manera integral sobre la base de la exploración de sus intereses y potencial, y nos esforzamos por cultivar una nueva generación de personas que se adapten a las necesidades de la sociedad socialista. modernización y tener espíritu innovador y capacidad práctica. Como docente, frente a cada alumno, cada aula y cada pequeño eslabón docente, debes tener un espíritu pionero e innovador, actualizar constantemente tu propio nivel cognitivo, experiencia práctica y cultivo teórico, y formar constantemente tu propio conocimiento científico. ; producir constantemente resultados en la investigación educativa y científica y alcanzar logros en la labor educativa y docente. En la labor educativa y docente debemos establecer el espíritu innovador de "tengo lo que otros no tienen, tengo la esencia cuando otros la tienen, y tengo la innovación cuando otros tienen la esencia". realidad, ampliar nuestros horizontes, proponer nuevas ideas en el trabajo y tener una enseñanza distintiva.
Alentamos a todos los docentes a que brinden lealtad a su trabajo, preocupación por la sociedad, amor a los estudiantes, tranquilidad a los padres y sinceridad a los colegas. Fortalecer la conciencia de servicio, lograr "conocer los asuntos de los estudiantes, ayudar a los estudiantes necesitados, resolver las preocupaciones de los estudiantes y calentar los corazones de los estudiantes", establecer firmemente la conciencia de "servir a la sociedad, servir a los padres y servir a los estudiantes" y mejorar profesionalismo y sentido de responsabilidad. Espero que todos los profesores de la escuela puedan "educar a los profesores, cultivar la ética de los profesores, dar ejemplo a los profesores, promover el estilo de los profesores y construir el alma de los profesores" y hacer grandes contribuciones para lograr el buen y rápido desarrollo de nuestra escuela. con un estilo de trabajo de primera clase y resultados de trabajo de primera clase.
Discurso 2 del director sobre ética docente de 2017:
El ex ministro Zhou Ji propuso que "el amor y la responsabilidad son el alma de la ética de los docentes. Sin amor, no hay educación, y sin responsabilidad, la educación no se puede administrar bien". La enseñanza es una disciplina. La ciencia también es un arte. Sólo trabajando duro y esforzándose por alcanzar la excelencia podemos hacer un buen trabajo en la enseñanza". También enfatizó: "La práctica ha demostrado que sólo los profesores tienen "encanto de personalidad" y "encanto académico". ' pueden convertirse en maestros famosos que los estudiantes recordarán de por vida ".
Esta oración en realidad tiene dos niveles de conciencia, uno son los requisitos de personalidad de los maestros y el otro son los requisitos académicos de los maestros. Cuando el ministro Zhou Ji habló sobre las "dos posesiones", primero puso el encanto de la personalidad en primer lugar, lo que demuestra que el encanto de la personalidad del maestro es el más importante. Para decirlo sin rodeos, el encanto de la personalidad es el cultivo moral del maestro. Para medir si un maestro es un maestro excelente y calificado, primero debemos ver si su ética moral es noble. Un maestro sólo puede ser un buen maestro si ama su carrera, su escuela y sus alumnos; un maestro sólo puede ser un buen maestro si es responsable de su carrera, su escuela, su propio trabajo y sus alumnos. En segundo lugar está el conocimiento de los docentes. Conocimiento es conocimiento. Debemos ver claramente que, aunque todos nuestros docentes tienen un título universitario o superior, una educación superior no significa necesariamente un alto conocimiento. A juzgar por la estructura de conocimientos actual de los profesores, creo que la simplificación de la estructura de conocimientos sigue siendo bastante seria, además de dominar las materias que enseñan, todavía saben muy poco sobre otras materias. y matemáticas. Como maestro de escuela primaria, usted debe ser competente en la enseñanza de varias materias; como maestro de escuela primaria, es fundamental tener conocimientos de varias materias, especialmente con la nueva reforma curricular, una persona que solo tiene conocimientos de una sola materia tiene un conocimiento limitado; amplitud de conocimientos y un conocimiento sistemático Es imposible que un solo docente sea capaz de dominar con facilidad y dominio el trabajo de la reforma educativa, ni tener un profundo conocimiento y cuestionamiento de la educación. Con el tiempo, esto reducirá o incluso perderá la sensibilidad profesional y la pasión por la educación, y será difícil experimentar la felicidad de ser docente. Los talentos compuestos con "una especialidad y múltiples habilidades" deberían ser el nuevo estándar para los docentes modernos y sólo el aprendizaje continuo puede compensar eficazmente la falta de nuestra estructura de conocimientos y mejorar nuestra calidad general; Para convertirse en un maestro "compuesto", uno debe tener el conocimiento y la capacidad para enseñar en diversas materias; esto no surge de la nada, sino que requiere mucho estudio y práctica para obtenerlo.
¿Cómo podemos llegar a ser un excelente docente, un buen docente? Creo que la lectura profesional de los docentes es la motivación intrínseca para promover el desarrollo continuo de los docentes. Como profesión especial de enseñanza y educación, los logros culturales y el estatus de lectura de los docentes han atraído más atención del círculo educativo y de toda la sociedad. Suhomlinsky dijo: "Para un maestro, el mayor peligro es que esté intelectualmente vacío y no tenga reservas de riqueza espiritual". "Los maestros deben tener un deseo de aprender, un deseo de conocimiento y una comprensión de la inteligencia. Sólo subiendo por ellos". caminos se puede alcanzar la cima de las habilidades educativas, es decir, el estado armonioso de comunicación espiritual entre profesores y estudiantes "La lectura no es para hacer frente a la clase de mañana, sino a las necesidades del corazón y al deseo de conocimiento". Hoy, cuando el mundo y el mundo continúan planteando requisitos más altos para una educación de alta calidad, cómo construir un equipo de docentes que continúen aprendiendo y aprendiendo de manera efectiva es el factor más importante para determinar el desarrollo sostenible de la educación y lograr la modernización. de educación. Entonces, ¿cuál es la motivación interna que impulsa a los docentes a seguir avanzando y superándose constantemente a sí mismos? Debería ser una profunda herencia cultural que los docentes obtienen a través de mucha lectura, que incluye los ideales profesionales, el espíritu científico, las cualidades humanísticas, etc. que son todos Es un sentido amplio de ética docente que los docentes modernos deben poseer, y también es una parte indispensable de las cualidades profesionales de los docentes.
Abogar por la lectura profesional de los docentes es recomprender la profesión docente y remodelar el espíritu del docente. El desarrollo profesional docente no puede perseguir únicamente la mejora de las habilidades docentes de los docentes y la transformación de los métodos de enseñanza. Debe ser la mejora de toda la personalidad, un proceso de desarrollo que acompaña a una carrera que dura toda la vida. El propósito fundamental de la lectura profesional de los docentes es mejorar el pensamiento y los gustos teóricos de los docentes. Bacon dijo: "Leer historia hace que las personas sean sabias, leer poesía hace que las personas sean inteligentes, las matemáticas hacen que las personas sean reflexivas, la ciencia hace que las personas sean profundas, la ética hace que las personas sean solemnes, la lógica y la retórica hacen que las personas sean elocuentes, y todo lo aprendido se convierte en carácter". Muchas personas lo consideran una motivación para leer. Leer un buen libro es un diálogo con hombres sabios, que convierte las experiencias de otras personas en riqueza propia, enriquece sutilmente la propia connotación cultural, mejora la formación educativa y permite que la propia mente se sublime instantáneamente a la racionalidad. .
Lo que determina el gusto y el ámbito de una persona es su mente y su connotación, y lo que afecta la mente y la connotación de una persona es la cantidad y calidad de su lectura.
Para ser un buen maestro, creo que es muy importante estar "tranquilo". Los antiguos decían que "el silencio conduce a lejos", lo que en realidad revela profundamente el principio interno de la generación de la sabiduría. Nuestra sociedad actual es demasiado impetuosa y nuestros maestros son demasiado impetuosos. En un estado impetuoso, la sabiduría humana no se puede desarrollar para alcanzar la grandeza, uno debe estar tranquilo.
Un maestro llamado Li Zhenxi dijo: "Lo que yo llamo 'ser el mejor maestro' no es compararme con maestros como Yu Qian Menglong y Wei Shusheng a quienes admiro, sino compararme conmigo mismo. Es decir, Es decir, comparando al Li Zhenxi de hoy con el Li Zhenxi de ayer: ¿me tomo más en serio la preparación de lecciones hoy que ayer? ¿Es mi clase de hoy más emocionante que ayer? ¿Mi conversación sincera con los estudiantes de hoy es más sincera que ayer? ¿Tiene más recursos hoy que ayer para afrontar las emergencias?" Dijo: "No todos los días son los mejores, e incluso me arrepiento todos los días, pero cada día me comparo conmigo mismo y persevero, seguiré esforzándome por lograr lo mejor. El reino del maestro está más cerca." El maestro Li Zhenxi enfatiza que compararse consigo mismo y superarse constantemente significa que debe hacer todo lo posible para alcanzar el mejor nivel posible en su educación y enseñanza. El maestro Li Zhenxi nos dijo: "Ser el mejor maestro" es un estado mental pacífico, una acción apasionada, el abandono de un cierto deseo y la búsqueda de un determinado ideal es un detalle ordinario, pero también una acción apasionada; Vida brillante. Este pasaje contiene una filosofía extremadamente profunda. Ser el mejor maestro debe convertirse en el estilo de vida, la normalidad laboral y la búsqueda de vida de cada uno de nuestros maestros.
¡Una persona quiere lograr algo en esta sociedad! ¡Para lograr una vida feliz, uno! debe tener una comprensión correcta y profunda de la vida; debe tener sueños y un gran entusiasmo por su carrera. Hay un libro llamado "Comprensión de la sabiduría de la vida en el budismo". Las historias de este libro son muy filosóficas. Se cuenta la historia de un millonario que se dio cuenta de que todas las tardes había un hombre harapiento sentado en un banco del parque mirando fijamente el hotel donde se alojaba. Un día, el millonario se interesó mucho en esto. Le pidió al conductor que detuviera el auto y caminó directamente hacia el hombre y le dijo: "Disculpe, realmente no entiendo por qué se queda mirando a mi hotel todas las mañanas". Respondió: "No tengo dinero, ni casa, ni residencia, así que tengo que dormir en este banco. Sin embargo, todas las noches sueño con quedarme en ese hotel. El millonario tuvo una idea y dijo: "Hoy definitivamente lo conseguirás". Tu sueño esta noche. Te alquilaré la mejor habitación del hotel y la pagaré por un mes". Unos días después, el millonario pasó por la habitación del hombre y quiso saber si se sentía satisfecho. Sin embargo, se sorprendió al descubrir que el hombre había salido del hotel y estaba de nuevo en el banco del parque. Cuando el millonario le preguntó al hombre por qué hizo esto, él respondió: "Una vez que duermo en el taburete, sueño que duermo en ese hotel lujoso, lo cual es maravilloso; y cuando duermo en el hotel, sueño, soñé que Estaba de nuevo en el banco frío. Este sueño fue tan aterrador que afectó por completo mi sueño "Esta historia nos dice una verdad: en muchos casos, el tipo de entorno en el que nos encontramos realmente importa. No es muy importante, lo más importante. es mantenerse en buenas condiciones.
Un famoso maestro lo dijo bien: "La educación es como una nube empujando a otra nube, un árbol sacudiendo a otro árbol, un corazón despertando a otro corazón, y sólo tocando la vida puede la educación tener éxito". Por lo tanto, si un maestro no tiene la experiencia de tocar su propia vida, ¿cómo puede tener el poder de empujar, sacudir y despertar a los estudiantes e inducir a que sus vidas sean tocadas? Los maestros no son gusanos de seda primaverales ni velas rojas, porque lo estamos teniendo. Conversaciones de corazón a corazón con los estudiantes. No nos consumimos ni nos perdemos durante el diálogo interno. Al contrario, despertamos la conciencia autónoma de los estudiantes y al mismo tiempo despertamos nuestra propia conciencia autónoma. también estimular nuestro propio potencial; cuando una persona pone su propia vida en inyectar una causa, entonces su vida tendrá un significado importante. Para los docentes, el crecimiento de los estudiantes puede lograr la continuación de nuestras vidas; cuando maduramos los ideales de nuestros estudiantes, también nos realizamos a nosotros mismos.
Los profesores deben ser como una corriente impetuosa para brindar un consuelo fresco a los estudiantes durante todo el año. ¿Cuánto consuelo podemos brindar a los estudiantes? Piense si su salón de clases está siempre lleno de frescura y emoción. ¿Su salón de clases hace que los estudiantes se sientan interesantes?
¿Una conferencia impartida por un excelente maestro debe tener la belleza de? una sinfonía y la emoción de una marcha.
Ella debería poder impactar los corazones de los estudiantes, haciendo que estallen chispas y luego ardiendo hasta convertirse en una antorcha encendida para iluminar sus almas. ;