Enseñanza del diseño de los poemas clásicos y canciones cortas de Cao Cao.

¿Sabías que "Dan Ge Xing" de Cao Cao es un poema que describe esa figura heroica? A continuación se muestra el diseño didáctico de "Dan Ge Xing" que compilé para que todos lo lean.

Diseño didáctico de "Dan Ge Xing"

1. Análisis del contenido didáctico

"Dan Ge Xing" es la séptima unidad de la segunda unidad del curso obligatorio 2 para el primer año de secundaria en la Imprenta de Educación Popular Los poemas de esta unidad son los segundos de la clase "Tres Poemas". El contenido de la unidad incluye: "El Libro de las Canciones" y "Dos Poemas", ". El pavo real vuela al sureste", "El pavo real vuela al sureste" y "El libro de las canciones". "Tres poemas de las dinastías Han, Wei y Jin" se centra principalmente en la poesía desde el período anterior a Qin hasta las dinastías del Norte y del Sur.

Los estudiantes estudian los poemas de cinco caracteres de las dinastías Han, Wei y Jin sobre la base del "Libro de canciones" y "Li Sao". Tenía como objetivo permitir a los estudiantes aprender la poesía antigua de acuerdo con el proceso de desarrollo de la poesía. La poesía de este período tuvo intentos audaces e innovaciones en muchos aspectos, aparecieron uno tras otro nuevos estilos poéticos, nuevas escuelas y nuevas técnicas de expresión, tanto en términos ideológicos. contenido y logros artísticos. Puede considerarse un modelo de poesía para las generaciones posteriores.

"Dan Ge Xing" es un poema de cuatro caracteres basado en un antiguo título de Yuefu. El poeta atrae e impresiona a los lectores con su verdadero y sincero título. Emociones frescas y poderosas, por eso en este poema Al enseñar, debemos prestar atención al canto repetido, comprender los pensamientos y sentimientos en los poemas, prestar atención a la originalidad de diferentes obras en técnicas creativas, prestar atención al ritmo de diferentes estilos de poesía. , y sentir los diferentes gustos que se derivan de ellas. Además, prestar atención a los pensamientos, sentimientos y personajes de las obras. Para evaluar la imagen, los estudiantes deben partir del contexto histórico específico y basarse en el texto, en lugar de malinterpretar la obra. basado en su propia imaginación o incluso en gustos y disgustos. Además, como esencia de las obras literarias antiguas, que encarnan las mejores tradiciones culturales chinas, la enseñanza debe explorar principalmente las connotaciones positivas y excelentes de los poemas, brindar a los estudiantes una influencia y educación positivas. y sentar una buena base para aprender poesía Tang en el futuro

2. Análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes

1, conocimientos y habilidades

El primer año Los estudiantes de secundaria ya han acumulado una cierta cantidad de poesía después de estudiar en la escuela secundaria. Ya tienen cierta comprensión y capacidad de lectura de la poesía clásica china. Al comienzo de esta unidad de estudio, ya tengo una introducción general a la poesía. Desde la dinastía anterior a Qin hasta las dinastías del Sur y del Norte. Con tal conocimiento previo y habiendo estudiado ya el Libro de las Canciones, los estudiantes no tienen muchas dificultades para comprender el contenido ideológico de "Dan Ge Xing", por lo que en clase se habla de lo anterior. , a través de discusiones entre profesores y estudiantes, y la orientación e inspiración de los profesores, los estudiantes deben poder captar la concepción artística y el contenido ideológico de los poemas mediante lecturas, comparaciones, apreciaciones y asociaciones repetidas

2. Características de los estudiantes

El nivel académico de los estudiantes en la clase que doy es relativamente promedio y los estudiantes tienen la capacidad de pensar de forma independiente. La mayoría de los estudiantes pueden obtener una vista previa consciente antes de clase y estudiar activamente en clase. pueden expresar sus propias opiniones y opiniones, pero también hay algunos Algunos estudiantes no son lo suficientemente activos en el aprendizaje, les gusta estar en silencio y no pueden participar activamente en las actividades del aula y expresarse activamente. Los profesores pueden utilizar métodos de enseñanza diversificados en la enseñanza. cree situaciones de enseñanza apropiadas para estimular el interés y la iniciativa de los estudiantes, y utilice la cooperación grupal para explorar y generar debates libres. El formulario puede permitir que los estudiantes participen plenamente en el aprendizaje en el aula

3. Pensamiento de diseño

1. Centrarse en el núcleo de la alfabetización china

Prestar plena atención a la connotación humanista única del tema chino y el cuidado de la vida contenido en las obras literarias, ampliar los horizontes culturales de los estudiantes de una manera más completa y rica. guiar a los estudiantes para que lleven a cabo especulaciones culturales e investigaciones sobre la vida, cultivando así la calidad cultural de los estudiantes y mejorando su habilidad en chino

2. Adherirse a la apertura del aula

El tiempo para el aula El aprendizaje es extremadamente limitado, por lo que el conocimiento aprendido en el aula es extremadamente limitado, especialmente en la escuela secundaria, el conocimiento en el aula ya no puede satisfacer las principales necesidades y requisitos de desarrollo de los estudiantes, lo que requiere que las clases de chino en la escuela secundaria sean completamente abiertas. los estudiantes pueden utilizar el aula como plataforma para adquirir más conocimientos

En primer lugar, el contenido del curso es abierto y puede proporcionar a los estudiantes una rica información cultural para guiarlos a absorber e identificar diversas culturas

En segundo lugar, el aprendizaje del pensamiento es abierto y no se limita a guiar a los estudiantes para que adquieran conocimientos limitados y fijos, sino que también los guía para que ejerciten su pensamiento y amplíen sus ideas y se preparen para adquirir más conocimientos.

Finalmente, la forma de enseñanza es abierta y utiliza diversos métodos y formas de enseñanza, pero

No busques la forma unilateralmente, sino elige los medios y la forma más adecuados en función de los resultados reales

3. La lectura literaria es una especie de recreación

La apreciación estética de lo imagen en cualquier obra literaria Es un proceso de recreación por parte de los lectores. Por lo tanto, la comprensión de las obras por parte de los profesores puede diversificarse. Los profesores no deben restringir la comprensión de las obras por parte de los estudiantes, privarlos de su derecho a recrear y alienar la lectura. hacia la aceptación pasiva de la comprensión de los profesores. Se debe guiar eficazmente a los estudiantes para que comprendan las obras correcta y profundamente con el fin de obtener una comprensión individual personalizada e imparcial.

4. La enseñanza de la lectura es una especie de diálogo.

En la enseñanza de la lectura se deben crear situaciones de diálogo adecuadas para cada sujeto de diálogo (profesor, alumno, obras), de modo que puedan lograr un diálogo más completo, para que la enseñanza pueda combinarse con el contenido de esta lección. , la enseñanza puede centrarse en los siguientes puntos:

(1) Diálogo entre los estudiantes y el texto: descubrir el ojo poético de este poema, comprender el tono emocional del poema, por qué Du Kang es el único que Puede aliviar las preocupaciones, las preocupaciones provienen de ello y no se pueden cortar, ¿y las preocupaciones? A lo largo de todo el poema, si captas la atención de este poema, puedes influir en todo el cuerpo

(2) Diálogo con Cao Cao: Primero, coloque la obra en un contexto histórico específico y capte los pensamientos y sentimientos de Cao Cao, luego analice la poesía, capte la "preocupación" de Cao Cao y sienta directamente por qué está preocupado en el poema, para explorar más a fondo esa preocupación; no es una simple compasión negativa, sino un espíritu generoso de lograr logros, finalmente llega a la conclusión: Preocuparse por la vida La esencia de "preocuparse por los talentos" es valorar la vida, y la esencia de "preocuparse por los talentos" es valorar la vida; valorar los talentos. Esta "preocupación" tiene un sentido de generosidad

(3) Diálogo profesor-alumno: en el contexto de una lectura independiente suficiente. Sobre esta base, un mayor diálogo entre los lectores ayudará a profundizar la comprensión de las obras. y hacer que la lectura de las obras tenga significado práctico

4. Objetivos de la enseñanza

Comprender la poesía de las dinastías Han, Wei y Jin Las características básicas son comprender el estilo de Cao Cao. poemas y comprender los pensamientos y sentimientos del poeta; recitar los poemas repetidamente para aclarar el significado de los poemas, trabajar en grupos, discutir y apreciar la experiencia de vida de un político en una época turbulenta y su sed de talentos, y guiar a los estudiantes a hacerlo conscientemente; apreciar el tiempo, establecer grandes ambiciones

5. Enfoques y dificultades de la enseñanza

Puntos clave: comprensión profunda de los giros y vueltas del poeta al expresar su deseo de reclutar personas talentosas para hacer. logros y experimentar los altibajos de las emociones del autor

Dificultad: comprender la técnica del autor de utilizar alusiones y metáforas para expresar emociones

6. Diseño de procesos de enseñanza

1. Introducción a la revisión

Introducción: Todos los estudiantes han aprendido "Viewing the Sea" de Cao Cao en la escuela secundaria. Recitemos juntos (los estudiantes memorizan juntos esta obra maestra lírica expresa la heroica ambición de Cao Cao de hacerlo). conquista montañas y ríos, y expresa su gran ambición política de hacer contribuciones y unificar el mundo. Hoy vamos a estudiar su famoso poema estilo canción "Dan Ge Xing", entremos una vez más a este héroe y veamos qué tipo de emociones. expresa en este poema (escritura en pizarra: Dan Ge Xing Cao Cao)

　2. Introducción al autor y antecedentes

¿Qué piensan los compañeros de Cao Cao (los estudiantes discuten libremente? ) ¿"El romance de los tres reinos" lo retrata como un ministro capaz de gobernar el mundo y un traidor en tiempos difíciles? En el escenario del drama, ¿una figura heroica con un rostro blanco y un ministro traicionero tiene ventajas y desventajas? Es necesario evaluar objetivamente la contribución del personaje histórico Cao Cao al país y a la sociedad (la evaluación de los estudiantes es muy justa)

Resumen del profesor: Cao Cao es Durante el período de los Tres Reinos, el famoso estadista y estratega militar. , y el escritor recibió el nombre de cortesía de Mengde y el apodo de Ah Man. Políticamente, unificó la mayor parte del norte de China. Cuando era primer ministro, implementó el sistema de tierras agrícolas y la meritocracia para promover el desarrollo económico y el progreso social. es el fundador de la literatura de Jian'an y, junto con sus hijos Cao Pi y Cao Zhi, son conocidos colectivamente como los "Tres Caos". Su estilo poético es el famoso "estilo Jian'an" en la historia de la literatura. Las obras representativas incluyen "Un viaje en el Hao", "Guan Cang Hai", "La tortuga demanda la longevidad" y "Dan Ge Xing" que aprenderemos hoy

Introducción de antecedentes: ( Presentación de diapositivas) En el decimotercer año de Jian'an, Cao Cao dirigió su ejército hacia el sur y se desplegó en el río Yangtze, con la esperanza de acabar con las fuerzas de Sun y Liu de un solo golpe. En vísperas de la guerra, Cao Cao entretuvo a todos. Wen y Wu estaban bebiendo hasta la medianoche cuando de repente escucharon el sonido de los cuervos volando hacia el sur. Cao Cao sintió la escena y cantó una canción en un árbol. Esta es la alusión al famoso poema de Hengshan en "Dan Ge Xing" en la historia.

A partir de esto, estudiaremos más adelante la "Oda del Acantilado Rojo" de Su Shi, que contiene: "Beber vino junto al río, cruzar el río y componer poemas, el héroe de toda la vida" expresa la admiración y admiración de Su Shi por el héroe Cao Cao.

3. Recita repetidamente

Entonces, ¿qué tipo de pensamientos y sentimientos contiene este poema del banquete? Pide a tus compañeros que lo sientan (busca tres estudiantes para que experimenten las emociones del autor y lean las del maestro). evaluación). Los estudiantes leen juntos para sentir los sentimientos del autor.

Investigación cooperativa (interacción estudiante-estudiante, interacción maestro-estudiante)

Dé a los estudiantes tres minutos para leer el poema. en voz alta y utilice las anotaciones de la clase para comprender el significado del poema. Tráigalo a todas partes y deje que todos lo resuelvan juntos

¿Los puntos poco claros se concentran en las citas del autor del Libro de los Cantares y las alusiones? Qingqing Zijin, mi corazón todavía es largo, pero por el bien de ti, lo he estado reflexionando hasta el día de hoy. Yo Yo, el ciervo ruge, comiendo las manzanas silvestres. Tengo un invitado que toca el arpa y el sheng. ? La luna y las estrellas son escasas, la urraca negra vuela hacia el sur y rodea el árbol tres veces, qué ramas se pueden unir a la montaña, la montaña nunca es demasiado alta, el mar nunca es demasiado profundo, el duque de Zhou se alimenta y ¿El mundo vuelve a su corazón? (Presentación de diapositivas) Los estudiantes tienen una discusión animada y básicamente pueden entenderla Poesía (intercalar lecturas en voz alta en los momentos apropiados durante el proceso de evaluación de los estudiantes, para que las percepciones y la comprensión de los estudiantes se puedan combinar de manera efectiva con el texto, para promover la comprensión a través de la lectura y promover la lectura a través de la comprensión)

5. Discusión en profundidad basada en la propia experiencia de lectura, bajo la guía del maestro, captar profundamente los pensamientos y emociones del poeta

Preajustes de preguntas de orientación del maestro:

(1) A lo largo de la discusión anterior, generalmente hemos sentido las preocupaciones de Cao Cao. ¿Entonces por qué estaba preocupado Cao Cao en vísperas de la guerra? el artículo que puede expresar el contenido de la preocupación (los estudiantes profundizarán su comprensión del texto a través de una mayor cooperación y comunicación en grupos)

Claro: la vida es corta, virtuosa El talento es raro, pero los logros aún no se han logrado

(2) ¿Está el autor inmerso en la preocupación y no puede liberarse? ¿Es una preocupación negativa como tomar vino hoy y emborracharse ahora?

Claro: es la preocupación de las personas ambiciosas que no logran realizar sus ideales. El poeta vivió en tiempos difíciles y vio a la gente desplazada. No hubo canto del gallo en miles de kilómetros, y los huesos quedaron expuestos entre la gente salvaje. de "A Walk in the Grass" fue desgarrador. 》? Si deseas lograr logros pero no los logras, no puedes evitar producir depresión y emoción. Sin embargo, este tipo de depresión y emoción solo pueden ser posibles mediante eso. quienes persiguen persistentemente sus carreras e ideales, y solo por aquellos que están insatisfechos con la realidad y exigen activamente cambiar la realidad. Es absolutamente diferente de la decadencia y el sentimentalismo de las clases en decadencia. Es la depresión y el dolor de los héroes. Espíritu generoso y positivo que despierta en la melancolía. Tiene un poder inspirador. Entonces, en nuestra vida diaria, ¿deberíamos aprender también del espíritu de preocupación y el espíritu positivo de Cao Cao en nuestros estudios? Cuando los estudiantes lean este poema, deben tener el espíritu heroico de un héroe que bebe y canta, y el espíritu apasionado de realizar sus ambiciones. Pídale a un compañero que lo lea nuevamente y luego lo lean juntos nuevamente (los niños y las niñas leen por separado, cuatro). oraciones cada una, las niñas leen primero)

Resumen: Este poema es alegre, rico en emociones y representa el mundo interior del poeta. La verdadera representación está en el poema. El poeta canta sobre los dolores. de la vida con conmovedora sinceridad y emociones generosas y tristes. Expresa su espíritu emprendedor con una actitud aparentemente decadente. Expresa su pensamiento serio sobre la filosofía de la vida con el comportamiento de cantar y beber. se liberó de la escena, pero logró la trascendencia en la búsqueda de la gran causa de unificar el mundo

　6.Entrenamiento en expansión

(1) Acerca de Poetry Eye ¿Qué es Poetry Eye en poesía? ? ¿Preocupación? Poetry Eye es un poema, un pareado o una oración que refleja mejor los pensamientos, opiniones y actitudes emocionales del autor y que son palabras generales, vívidas o interesantes que pueden cubrir todo el artículo, pareado u oración.

(2) Ejercicio: Encuentre el ojo poético de "Jiangnan is Good" de Bai Juyi y aprecie los poemas de "Boancing Guazhou" de Wang Anshi Apreciación con los ojos (presentación de diapositivas)

7. )

(1) Recite "Dan Ge Xing"

(2) Las dos preguntas siguientes, elija una pregunta:

① Lea y aprecie " de Li Bai Jianjinjiu", pruebe las similitudes y diferencias emocionales entre este y "Dan Ge Xing" y escriba un artículo de no menos de 400 palabras

② ¿Qué iluminación tiene la visión de Cao Cao sobre la búsqueda de talentos en la vida moderna? ¿Qué inspiración tiene en ti? Escribe un artículo.

Expresa tu opinión en un artículo de 400 palabras.

Apreciación del texto original de "Dan Ge Xing"

¿Cómo es la vida cuando bebemos vino y cantamos canciones?

Por ejemplo, el rocío de la mañana hará que el día sea más amargo.

La generosidad debe mostrarse como generosidad, y las preocupaciones serán inolvidables.

¿Cómo aliviar las preocupaciones? Sólo Du Kang.

Qingqing Zijin, mi corazón está tranquilo.

Pero por ti, todavía lo reflexiono.

Oye, ruge el ciervo, comiendo manzanas en la naturaleza.

Tengo un invitado que toca el tambor, el arpa y el sheng.

Es tan brillante como la luna, ¿cuándo podrás librarte de ella?

La preocupación que proviene de ella no se puede cortar.

Cuanto más desconocido eres, cuanto más cruzas la frontera, más inútil eres.

Qi Kuo habla de Yan, pensando en la antigua bondad.

La luna y las estrellas son pocas y espaciadas, y las urracas vuelan hacia el sur.

Al caminar alrededor del árbol tres veces, ¿en qué ramas puedo confiar?

Las montañas nunca son demasiado altas y el mar nunca es demasiado profundo.

El duque de Zhou vomita comida y el mundo vuelve a su corazón.