Con los subsidios a los docentes rurales, ¿por qué las escuelas rurales no pueden retener a los docentes?
Ahora todos tenemos subsidios para los docentes rurales, pero los docentes aún tienen que irse si tienen la oportunidad. Creo que hay varias razones. Si hay algún problema, por favor perdóname.
Primero, estoy demasiado cansado. La mayoría de los estudiantes de las escuelas rurales regresan a casa una vez por semana y básicamente viven en el campus el resto del tiempo. Esto aumenta la carga de trabajo. Además de preparar las lecciones y enseñar, el profesor de la clase también tiene que gestionar los ejercicios diarios de la mañana, la pausa para el almuerzo, la lectura nocturna, el descanso nocturno y la vida normal de los estudiantes. Soy profesora de materias generales y estoy de turno una vez a la semana cada semestre. Después de una semana, me siento muy cansado, y mucho menos siendo profesor de clase.
En segundo lugar, estatus bajo. La educación obligatoria de nueve años es buena. He visto a muchos estudiantes que todavía pueden disfrutar de la educación a pesar de que sus finanzas familiares son muy pobres. Este es un muy buen lugar para empezar. Pero hay un lado positivo y un lado negativo. Por ejemplo, un estudiante de segundo grado de la escuela secundaria a menudo no estudia bien, duerme en clase y bebe alcohol por la noche, pero el maestro de la clase aún se niega a arrepentirse a pesar de la educación repetida. Una vez, mientras jugaba al póquer en clase, el profesor de la asignatura confiscó el dinero y tuvo una disputa con el profesor. Más tarde, me negué a obedecer la disciplina del maestro de la clase, así que salí del salón de clases con mi mochila a la espalda y le dije a la clase: El maestro de la clase vendrá a casa en unos días para invitarme a la escuela. Luego giró y se fue. Después de repetidas persuasiones, regresé a la escuela. ¿Dónde está la cara del profesor? ! ¿Cómo enseñaré esta clase en el futuro? !
3. La calidad general de los estudiantes es baja. Realmente, puedes escuchar malas palabras en cualquier momento; los estudiantes pasan de largo e ignoran tu existencia. La enseñanza no puede lograr resultados satisfactorios. Muchos profesores vienen a la oficina después de clase y suelen decir: Hoy vuelvo a ser un espectáculo unipersonal. Sólo unos pocos compañeros te prestan atención cuando haces preguntas. Este tipo de efecto de enseñanza no producirá buenos resultados. Sin logros, no habrá sensación de logro. Sin una sensación de logro, ¿de dónde puede venir la felicidad?
Eso es lo que realmente está pasando aquí.
Soy docente de base. Me gradué de una escuela secundaria normal hace 20 años y me asignaron nuevamente al campo donde nací y crecí. He estado enseñando desde entonces. Porque el distrito y condado donde doy clases es una zona suburbana, no cerca de montañas o mesetas. En Mapingchuan, nunca ha habido subsidios para los maestros rurales en 20 años. En los primeros años, realmente lamenté haber regresado. En ese momento, teníamos algunas conexiones después de graduarnos y pudimos quedarnos en la ciudad para enseñar. La escuela está a casi 10 kilómetros de casa. Viajo en bicicleta hacia y desde el trabajo todos los días. Debido a las molestias del transporte, el camino es un camino de tierra estándar. Cuando llovía, el camino se convertía completamente en cemento y sólo podía andar en bicicleta. Durante las vacaciones, los profesores tienen que turnarse para estar de servicio, comprar fideos instantáneos durante la hora del almuerzo y tienen que ir al pueblo a 1 km de la escuela para comprarlos. Recuerdo que en esa época me juntaba de vez en cuando con mis compañeros de la escuela normal y todos hablaban de la empresa y de qué regalar durante las vacaciones. Simplemente escuché, porque no tenemos nada más que un salario básico y otros beneficios, y rara vez discutimos esos temas con usted. Afortunadamente, con la aceleración de la urbanización, el lugar donde estoy ahora se ha convertido en una nueva zona urbana. Hoy en día, las condiciones son cada vez mejores y el nivel salarial de los profesores ha alcanzado el mismo nivel que el de sus compañeros de la ciudad vieja.
Teniendo experiencia en trabajo rural, veamos ahora las preguntas. Creo que primero deberíamos duplicar el salario de los profesores rurales. Un subsidio de varios cientos de yuanes al mes realmente no resulta atractivo para la gente. Esto se debe a que un informe de encuesta de un sitio web de contratación nacional muestra que el salario mensual promedio de los recién graduados nacionales es de alrededor de 8.000 yuanes. En un entorno donde el talento fluye y el entorno de vida es difícil, atraer talentos destacados no significa pagar salarios más bajos que en las regiones desarrolladas, sino pagar salarios más altos. Esta es también la experiencia de Japón y Estados Unidos en el desarrollo de la educación rural. Los docentes que van a trabajar a zonas rurales ganan salarios más altos que los de zonas urbanas.
En segundo lugar, debemos mejorar las condiciones de vida de los docentes rurales. En el pasado, al promocionar a los maestros rurales más bellos, se hacía demasiado énfasis en su dedicación desinteresada, trabajo duro e independientemente de la remuneración. Su espíritu es realmente encomiable. Sin embargo, esta publicidad no puede retener talentos destacados. Por el contrario, da a la gente una imagen de los docentes rurales como “amargados”. Se recomienda que los maestros rurales se concentren en construir viviendas asequibles cerca de sus unidades de trabajo para resolver problemas de seguridad de la vida como la atención médica, la educación de los niños y el cuidado de los ancianos que preocupan a los maestros. En lugar de un maestro que ha enseñado en áreas rurales durante 30 años, confiar en un certificado honorífico de maestro rural para hacer feliz a la gente no tiene beneficios reales. Mejorar continuamente el trato a los maestros rurales en todos los aspectos, hacer verdaderamente atractiva la profesión de los maestros rurales y reflejar verdaderamente el sentido de honor profesional de los maestros rurales.
Soy profesora en una escuela rural. Estoy en los suburbios exteriores de Lanzhou. No hay subsidio para los maestros rurales. En 2003, nuestra escuela estableció una escuela secundaria independiente con aproximadamente 140 profesores y personal y aproximadamente 1,400 estudiantes.
Ahora, quince años después, el número de estudiantes se ha reducido drásticamente a más de 700 y sólo hay unos 80 profesores. La edad promedio de los profesores de la escuela es de 47 años. Con la llegada de cinco o seis nuevos jóvenes el año pasado, la edad media ha bajado.
Muchos jóvenes están haciendo todo lo posible para llegar a la ciudad. ¿Por qué?
Primero, la calidad de los estudiantes en las escuelas rurales está empeorando cada vez más. Por mucho que el maestro se esfuerce, no puede enseñarlo. Sin un sentido de logro profesional, es difícil para los jóvenes mejorar sus estándares docentes y obtener honores docentes, lo que afecta sus títulos profesionales y sus ingresos.
En segundo lugar, las condiciones de vida no son buenas. Jóvenes de otros lugares viven en dormitorios y cocinan sus propias comidas. Muchos de ellos no saben cocinar. No hay televisión ni Internet en el dormitorio, lo que hace la vida muy incómoda. Para decirlo sin rodeos, es difícil encontrar pareja.
En tercer lugar, el futuro no está garantizado. Cada vez hay menos estudiantes y muchas escuelas rurales se enfrentan a retiros y fusiones. Los jóvenes se están transfiriendo a otras escuelas, lo que tiene un gran impacto y solo pueden irse lo antes posible.
Puedes compartir los puntos de vista y opiniones personales anteriores con tus amigos.
Llevo 31 años enseñando en zonas rurales y sigo enseñando en primera línea en zonas rurales. Supongo que me jubilaré así. Quiero compartir mis pensamientos contigo.
De hecho, los docentes rurales de muchos lugares no han recibido subsidios para docentes rurales por el momento. Somos muy afortunados. Los maestros rurales han estado disfrutando de subsidios para maestros rurales durante cinco años, pero los maestros jóvenes todavía van allí cuando tienen la oportunidad y hacen todo lo posible para ir a la sede del condado y confiar en la sede del condado. Este semestre, dos colegas intentaron lo suyo. Lo mejor es llegar a la sede del condado. Analizando las razones, creo que los puntos principales son los siguientes:
Los profesores rurales están demasiado cansados. La mayoría de los estudiantes de las escuelas rurales regresan a casa una vez por semana y básicamente viven en el campus el resto del tiempo. Esto aumenta la carga de trabajo de los profesores. No sólo tiene que preparar las lecciones y enseñar, sino que el director también tiene que gestionar los ejercicios diarios de la mañana, las pausas para el almuerzo, las lecturas nocturnas, los descansos vespertinos y las comidas diarias de los estudiantes; después de un cuidadoso cálculo, en algunos lugares simplemente se llama "ocho asistencia". ". Debe estar presente el director, y también existe un registro de inspección de turno administrativo. Soy profesora de materias generales y la escuela organiza dos períodos de autoestudio vespertinos cada semana después del trabajo. Me siento muy cansado ese día todas las semanas, y mucho menos el director.
Los profesores rurales tienen un estatus bajo. La educación obligatoria de nueve años es esencialmente buena. He visto a muchos estudiantes de familias pobres que todavía disfrutan de la educación. Este es un muy buen lugar para empezar. Pero hay un lado positivo y un lado negativo.
Por ejemplo, hace muchos años, un estudiante de octavo grado a menudo no estudiaba mucho, dormía en clase, llevaba a un grupo de malos a fumar en el baño, jugaba a las cartas y apostaba en el dormitorio... El maestro de la clase todavía se negó a arrepentirse a pesar de la repetida educación. Una vez leí una novela romántica en clase de inglés y tuve una disputa con el profesor después de que me la confiscaran. Más tarde, desobedeció la disciplina del profesor de la clase e inmediatamente se fue a casa con su mochila a la espalda. Estaba tan ansioso que el director lo detuvo inmediatamente. Si realmente quieres ir, llévalo a casa. En privado les dijo a algunas personas de la clase que el director vendría a su casa en unos días para invitarme a la escuela.
El alumno fue persuadido muchas veces antes de regresar a la escuela. ¿Dónde está la cara del profesor? ! ¿Cómo enseñaré esta clase en el futuro? ! Pero ahora este fenómeno es mucho mejor: algunos estudiantes se van en privado, por lo que no le "rogarán" que venga a la escuela y, en ocasiones, un estudiante pobre será expulsado, o los padres lo llevarán a casa sin violar la política de educación. por un período de tiempo; o persuadir a sus padres para que encuentren una manera de cambiar el entorno del niño, es decir, "transferir de escuela".
Las escuelas rurales cuentan con escasos recursos estudiantiles. Es cierto que la calidad general de los estudiantes rurales es generalmente baja, y realmente puedes escuchar malas palabras en cualquier momento, algunos compañeros pasan de largo, pero ignoran tu existencia y, a veces, incluso se burlan de ti. Esto es solo lo segundo, lo más importante es que también usan el aula como patio de recreo, pero las escuelas en las que he estado no son malas y la mayoría de los estudiantes tienen buenos modales después de la educación.
Lo más importante es que la enseñanza muchas veces no consigue resultados satisfactorios. En el camino de regreso a la oficina después de clase, a menudo digo una o dos palabras sobre mí de manera inconsciente (probablemente lo más común que muchos profesores dicen o piensan después de clase): Hoy voy a realizar un espectáculo individual nuevamente. ineficaz e inútil.
Sólo unos pocos compañeros te prestan atención cuando haces preguntas. Este tipo de efecto de enseñanza no producirá buenos resultados. Sin logros, no habrá sensación de logro. Sin una sensación de logro, ¿de dónde puede venir la felicidad? A veces me siento aliviado y no me tomo en serio mis notas. Incluso si la evaluación de MUN por parte de la escuela depende completamente del desempeño docente, aún implementa un "veto de un voto": si el puntaje docente no alcanza B o superior, no podré juzgarlo como sobresaliente (Model United) y no se discutirá la ética docente.
Por eso también se valora la calidad de los estudiantes, especialmente su carácter ideológico y moral, pero todo depende de la educación familiar, especialmente la educación familiar desde una edad temprana; después de todo, los padres son sus primeros maestros.
Mis esfuerzos pasado mañana sólo pueden ser los mejores.
La situación actual en las escuelas rurales es obvia para todos: los mejores profesores están haciendo todo lo posible para trasladarse a las ciudades de condado, y los buenos estudiantes también se están trasladando a las ciudades de condado.
Las condiciones de vida en las zonas rurales no son muy buenas. Jóvenes de otros lugares viven en dormitorios y cocinan sus propias comidas. Muchos de ellos no saben cocinar. No hay televisión ni Internet en la habitación compartida, lo que dificulta la vida. Para decirlo sin rodeos, es difícil encontrar pareja.
La mayoría de estos jóvenes que acaban de incorporarse al mercado laboral también son profesores de aula. Generalmente tienen tanto que hacer que a menudo están demasiado ocupados para tener tiempo para comer. Afortunadamente, muchos líderes de escuelas rurales ahora se dan cuenta de esto. Las escuelas primarias centrales y las escuelas secundarias municipales en general han logrado grandes mejoras. Primero asegúrese de comer lo suficiente y luego preste atención a comer bien.
El futuro no está garantizado. Cada vez hay menos estudiantes y muchas escuelas rurales se enfrentan a retiros y fusiones. Los jóvenes se están transfiriendo a otras escuelas, lo que tiene un gran impacto y solo pueden irse lo antes posible. Esta situación es más evidente en algunos pueblos pequeños. He estado en varias aldeas de un municipio, y algunos directores de aldea, secretarios del partido de aldea (o familiares) estiraron demasiado las manos. Para ellos, el pueblo es su hogar. Cualquiera que sea el aula en la que quiera arrojar escombros, casi nadie se atreve a decir "no": ¿todavía quieres enseñar aquí? El cielo está alto y el emperador está lejos, pero los directores de las escuelas primarias centrales generalmente van muy rezagados y están a su merced.
La mayor parte de lo anterior es la situación real de las escuelas rurales en muchos lugares. Para cambiar esta situación, creo que primero deberíamos duplicar el salario de los docentes rurales. Un subsidio de varios cientos de yuanes al mes realmente no resulta atractivo para la gente.
Los profesores de zonas montañosas remotas de nuestro condado también reciben subsidios para automóviles, también llamados "subsidios de transporte". Esto también es un privilegio. En general, los docentes locales, especialmente aquellos que han alcanzado cierta edad, a menudo no están dispuestos a irse y, sin querer, reciben varios salarios adicionales.
Hoy en día, los títulos profesionales de los docentes rurales también están inclinados: muchos docentes que no tienen esperanzas de alcanzar puestos superiores han aumentado correspondientemente su capital. Independientemente de si tiene un certificado de calificación de maestro superior o no, si desea enseñar en áreas rurales durante 30 años, naturalmente puede ser ascendido a un título profesional superior; solo recibirá un salario superior de séptimo nivel, pero no recibir un certificado de empleo formal y una vez que salga de una escuela rural, el salario de este maestro senior será Eso es todo.
En las escuelas rurales con condiciones de vida difíciles, atraer talentos destacados no es pagar salarios más bajos que en las áreas desarrolladas, sino pagar salarios más altos. Esta es también la experiencia de Japón y Estados Unidos en el desarrollo de la educación rural. Los docentes que van a trabajar a las zonas rurales reciben salarios más altos que los de las ciudades y pueblos. Los buenos docentes que se quedan en las zonas rurales también ganan mucho más y están dispuestos a permanecer en ellas durante mucho tiempo, incluso toda la vida. sin ningún arrepentimiento.
Muchas personas se emocionaron al ver las noticias sobre los aumentos salariales de los docentes, especialmente en las zonas rurales, diciendo que un gran número de docentes urbanos regresarán a las zonas rurales. Después de descontar el billete de ida y vuelta, no sé a quién se le puede retener con un subsidio de 200. Pero recientemente me di cuenta profundamente de que quería irme.
Este miércoles es el cumpleaños de mi abuela. Me quedé sin palabras cuando vi que todos en mi familia clamaban por la noticia de un reencuentro, especialmente la noticia de que mi prima que estaba estudiando en el extranjero regresó especialmente. Muy triste mentalmente. El campo está a más de 30 millas de la ciudad. Las personas que hacen un viaje de 30 minutos a casa no pueden llegar a casa, y algunas personas no pueden llegar a casa tomando un tren durante medio día. Como maestro rural, no puede cumplir con su piedad filial y no puede dar dinero para ayudar cuando tiene problemas. Los docentes rurales pasan toda su vida sin hacer nada. ¿Cuál es la razón para persistir?
Por favor introduce una descripción de la imagen.
El sentimiento más grande al enseñar en zonas rurales es la soledad. Parece que estoy a sólo 30 o incluso 20 millas de casa, pero debido a restricciones laborales, tengo que encargarme de las clases casi todo el tiempo de 5 a. m. a 10 p. m. (el director tiene requisitos estrictos). Generalmente casi aislado del entretenimiento familiar. Todo el mundo entiende que estoy trabajando en una zona rural y no puedo volver. Pero no hay nada de malo en hacerlo una o dos veces, pero si sucede demasiadas veces, la relación naturalmente se distanciará.
Por favor introduce una descripción de la imagen.
Este sigue siendo el caso de los familiares, y mucho menos de los amigos. Si no asistes al entretenimiento entre amigos, se irá olvidando poco a poco. No sólo los sentimientos, sino también todo tipo de información reciente desaparecerán lentamente. Poco a poco se va convirtiendo en una isla aislada. Tengo un buen amigo que trabaja en la construcción urbana. Solíamos charlar unas palabras cada vez que nos encontrábamos. Ahora que nos conocemos, ambos estamos un poco avergonzados y no sabemos qué decir. De hecho, detrás de la apariencia está que después de trabajar en el campo, el valor de uso fue desapareciendo paulatinamente. ¿Puede un subsidio rural de 200 yuanes resolver el problema?
Por favor introduce una descripción de la imagen.
Algunas personas interpretan la relación entre personas como un uso mutuo, lo cual es demasiado sesgado, pero si lo analizamos detenidamente, encontraremos que incluso los familiares, además del afecto familiar, hacen un mejor uso de los bienes de alto valor. popularidad, incluso si tienes mal carácter.
Como maestro rural, no importa cuánto salario le dé el jefe, es el salario en nómina. Calculada en base a los salarios reales, la diferencia entre los dos estándares es de varios miles de yuanes. Sin embargo, todavía existen algunos subsidios sociales en las zonas rurales y hay pocas oportunidades de trabajo a tiempo parcial. 200 yuanes en las zonas rurales no pueden llenar este vacío. El dinero fue robado directamente.
Por favor introduce una descripción de la imagen.
Sin mencionar las relaciones interpersonales, debido a que muchas maestras rurales tienen un círculo cerrado, es difícil encontrar cónyuge, y mucho menos relaciones interpersonales. Además, las propias zonas rurales están atrasadas y cerradas, y el problema es aún más grave. Estoy más influenciado por KO.
Por favor introduce una descripción de la imagen.
De hecho, creo que el problema más grave es la educación de los niños. A las personas que no lo han experimentado les resulta difícil imaginar lo difícil que es la migración intergeneracional. Después de escuchar lo que decían mis padres, me di cuenta de cuánto tuvo que pagar su generación para mudarse de las zonas rurales a las ciudades y echar raíces. El factor más crítico es el conocimiento y las calificaciones académicas. Aunque mucha gente dice que las calificaciones académicas están devaluadas, sigue siendo el mayor atajo para cambiar tu destino. Es probable que el trabajo de los maestros rurales cause problemas importantes en la educación de la próxima generación de hijos de maestros.
Por favor introduce una descripción de la imagen.
Me pregunto si alguien ha visto el estado de aprendizaje de los estudiantes rurales desde la escuela primaria hasta la secundaria y la secundaria. El estudio aburrido ha matado su interés por aprender y la educación intergeneracional les ha hecho perder su autocultivo. Es innegable que la educación rural está en declive y está cayendo en picado. Ahora sólo una de cada cinco personas en una escuela puede ir a la escuela secundaria. En este entorno, es difícil para los hijos de los maestros ir a la escuela secundaria, por lo que algunos maestros rurales todavía tienen que irse para educar a la próxima generación.
Por favor introduce una descripción de la imagen.
Algunas personas pueden decir que discrimino la educación rural. Yo diría que, como trabajador de primera línea, simplemente hablo según veo la realidad. Muchas políticas sólidas terminan careciendo de una aplicación estricta. Casi todos los maestros han recibido un subsidio rural de 200 y han ingresado directamente, pero ¿sabían que se necesitaron 3 años para que el certificado honorífico de 30 años de un maestro llegara a sus manos? Los docentes rurales no tienen que esperar por nada. Los menores de 30 años pueden aprobar el examen de ingreso a posgrado y el examen de función pública para escapar del campo lo antes posible. Se puede considerar que su trabajo anterior es una devolución al campo y un intento de escapar. El futuro es prometedor. Esperar ciegamente sólo resultará en un futuro sombrío. El número de usted y de sus hijos es el resultado de su formación.
Por favor introduce una descripción de la imagen.
En primer lugar, las escuelas rurales son generalmente de tamaño pequeño, tienen muchos estudiantes y tienen malas condiciones de vida y alojamiento. Algunas personas nacidas en las décadas de 1990 y 2000 no pudieron soportar las dificultades y se dieron por vencidas o se trasladaron.
La segunda es que el ambiente de enseñanza e investigación en las escuelas rurales es deficiente. Los nuevos profesores no reciben aprendizaje ni orientación, su crecimiento profesional personal es lento y no pueden ver el futuro.
En tercer lugar, muchos puestos especiales y profesores contratados proceden de lugares con buenas condiciones. Las escuelas suelen estar demasiado lejos de casa, lo que dificulta la comunicación. No se puede echar raíces en otro país.
En cuarto lugar, la vida escolar rural es monótona, con poca gente a la que conocer e interactuar, y a muchos profesores jóvenes de la edad adecuada les resulta difícil encontrar pareja. Obligarlos a irse.
5. Si tienes contactos en casa, utiliza el campo como trampolín. Después de trabajar uno o dos años, naturalmente podrás trasladarte a un lugar con mejores condiciones. Algunos profesores jóvenes aprobaron el examen de servicio civil y luego se marcharon.
En resumen, las escuelas rurales no pueden retener a los profesores y tienen cada vez menos estudiantes. Muchas pequeñas aldeas y centros de enseñanza han desaparecido con la esperanza de atraer la atención del gobierno.
Con los subsidios a los docentes rurales, ¿por qué las escuelas rurales no pueden retener a los docentes? Esta pregunta es sólo un comentario casual. Todavía hay estudiantes que van a la escuela en las zonas rurales. Hay gente que asiste a clases todos los días, tanto dispuesta como no dispuesta. En el pasado, a los graduados se les asignaban trabajos, algunos en grandes ciudades y otros en valles empobrecidos. ¿No fueron todos? No se puede hacer nada. Los niños de los barrancos pobres también necesitan estudiar. El Estado también sabe que mientras los docentes rurales trabajen duro, se les deberían dar más subsidios, pero nada más. Los propios profesores también consideran que ser profesor en el campo no es peor que enseñar en la ciudad. También está la evaluación de los títulos profesionales de los docentes. Los docentes rurales ascienden automáticamente a títulos profesionales superiores después de 25 años. Para aquellos que hayan trabajado en zonas rurales durante 30 años durante toda su vida, se les otorgará un subsidio único cuando se jubilen y se les pagará 40 meses de salario después de su muerte, al igual que los funcionarios públicos. Hay muchas maneras. Ahora que los maestros rurales están recibiendo subsidios, todavía no pueden retenerlos. Eso es porque aún no han llegado a ese punto. Comparando varios aspectos, las ciudades son mejores que las zonas rurales. Un día, el trato a los maestros rurales era realmente bueno y todos competían por ser maestros rurales.
¡Ja ja! ! !
Basado en muchos años de experiencia en educación escolar rural, así como en la comprensión y análisis de la situación actual de las escuelas rurales, creo que una de las principales razones por las que las escuelas rurales no pueden retener a los docentes son los problemas de los estudiantes, los salarios de los docentes o los subsidios a los docentes rurales tienen poca influencia.
A juzgar por los estándares de subsidios actuales, los maestros rurales de nuestro distrito reciben más subsidios rurales de 500 yuanes por mes que los maestros de las ciudades del condado. En comparación con el salario de los profesores de primaria y secundaria, esta cifra también debería resultar atractiva.
Han pasado aproximadamente cinco años desde que se implementó el subsidio a docentes rurales. Sin embargo, hace más de 10 años, se convirtió en un fenómeno común que muchos profesores y estudiantes de escuelas rurales se fueran y se fusionaran.
En 1990, cuando me gradué y comencé a enseñar en esta escuela del municipio, el municipio tenía 7 aldeas administrativas. Cada aldea tenía una escuela primaria completa y cada aldea administrativa tenía al menos 3 o 4 distritos de enseñanza. punto. De esta forma, existen cerca de 30 escuelas y colegios de primaria en el municipio. Pero alrededor del año 2000, a excepción de un municipio, sólo había cinco escuelas primarias de aldea y un centro de enseñanza en todo el distrito. Después de las escuelas primarias, varias aldeas se fusionaron.
Además de las escuelas secundarias, mi municipio solía tener tres escuelas secundarias. Una se fusionó en 2000 y la otra en 2008. En 2017, la única escuela secundaria del municipio se fusionó con la escuela secundaria de otra ciudad para formar un nuevo campus. De hecho, no hay ninguna escuela secundaria en este municipio. La escuela secundaria original del municipio se ha convertido en una escuela primaria del municipio completa y está en construcción.
Ahora volvamos a la pregunta: ¿Por qué no podemos utilizar generosos subsidios a los docentes rurales para retenerlos?
Creo que todos conocen las razones:
1. Los niños en edad escolar mostraron una tendencia lineal a la baja en ese momento.
2. los trabajadores fueron a las ciudades a trabajar, los niños siguen a sus padres a la ciudad para estudiar;
3. Un gran número de niños rurales acuden en masa a las escuelas del condado;
4. y los docentes se ven obligados a trasladarse de escuela;
5 .El impacto de la política de concentración de recursos educativos en el funcionamiento de las escuelas;
6. En términos de calidad docente, por un lado, la el suministro de sangre fresca no puede mantenerse y, por otro lado, un gran número de profesores rurales se han jubilado debido a su edad.
Son las razones anteriores las que han provocado la grave pérdida de antiguos docentes rurales.
Permítanme hablarles también de mi situación. Se incorporó al mundo laboral en 2001. Soy un profesor de inglés ordinario. Después de graduarme, me asignaron a una escuela secundaria en un pequeño pueblo a más de 100 kilómetros de mi casa (mi casa está cerca de la sede del condado). Las condiciones de la carretera no son buenas. El viaje a casa dura aproximadamente dos horas y media. No me he mudado aquí desde que tenía 18 años, por lo que la vida en la ciudad sigue siendo cómoda. Soy profesora titular desde hace dos años. Tenemos una política de cuidar la evaluación de los títulos profesionales de los docentes rurales. Básicamente, puedes evaluar tan pronto como alcances la edad de enseñar. Los salarios siempre han sido insatisfactorios y pasaron cinco o seis años antes de que aumentaran significativamente. En los últimos dos años, cuando las finanzas del condado eran buenas, el salario de registro era de unos 8.000, más el subsidio rural de 1.050, que era de unos 9.000. El salario al final del año era de 13 meses, que era sólo un básico. salario. El fondo de previsión es de 115150 por mes. Si no compras una casa, no puedes usarla. El precio de la vivienda local es inferior a 4.000 yuanes, y las personas mayores que se han jubilado en los últimos dos años tienen una pensión de unos 7.500 yuanes. Mi esposa y yo somos profesores en la misma escuela y nuestros ingresos deberían considerarse buenos en un condado pequeño cerca del nivel 18. A excepción de algunos jóvenes que acaban de incorporarse al mundo laboral (un profesor de puesto especial registra 3.800 al mes), cada hogar de la escuela tiene un coche, normalmente entre 100.000 y 150.000. También hay algunas familias con buenas condiciones que. Cuesta más de 200.000. Los mejores Es un GLC, un Prado. Hay casas en la ciudad y, por supuesto, la mayoría tienen hipotecas. Aunque me siento infeliz, ¿qué puedo hacer? En comparación con los ingresos de nuestros colegas de Shandong, Henan y Anhui, los nuestros son bastante buenos. La educación en las escuelas rurales es así. Aunque los ingresos de los profesores varían ampliamente, hay que decir que la educación rural de China también enfrenta problemas similares: los estudiantes se ven presionados, los padres no prestan atención a la educación y el ambiente de aprendizaje no es bueno. Sin embargo, en comparación con mis compañeros de la ciudad, el trabajo es relativamente fácil. En otras palabras, hay ganancias y pérdidas, y los docentes rurales también tienen preocupaciones. Creo que hay principalmente tres aspectos. Uno es la educación de los niños. El ambiente de educación y aprendizaje en las zonas rurales no era bueno, así que me enviaron de regreso a la ciudad. Otro es un problema médico. Las condiciones médicas en las zonas rurales no son buenas y muchos problemas no pueden resolverse. Tengo que tomarme un tiempo libre para ir a un hospital grande de la ciudad.