La obra maestra de Zhu Zhixian "Psicología infantil"
"Psicología infantil" (1962) fue escrito por el profesor Zhu Zhixian y publicado en dos volúmenes por People's Education Press. Se utiliza como material didáctico para los cursos de psicología infantil en las carreras de psicología y educación en universidades integrales y universidades normales. Revisado y reimpreso en 1979. El libro tiene 479 páginas y 10.000 palabras. En 1987, el libro ganó el Premio al Libro de Texto Sobresaliente de Colegios y Universidades Nacionales. 103010 es un libro de texto profesional escrito por el profesor Zhu Zhixian en la década de 1960 para satisfacer las necesidades urgentes de la enseñanza. Por primera vez, este libro explica sistemáticamente las características y leyes del desarrollo psicológico de los niños desde la perspectiva de la dialéctica materialista. Este libro consta de 11 capítulos. Se puede dividir en cinco partes. La primera parte consta de los capítulos uno, dos y tres. Esta parte aborda principalmente los objetos, tareas y métodos de investigación de la psicología infantil. Sobre la base de revisar la historia del desarrollo de la psicología infantil en el país y en el extranjero, utilizando la perspectiva de la dialéctica materialista, absorbió críticamente las ideas razonables de puntos de vista anteriores sobre el desarrollo psicológico de los niños y presentó su propia teoría del desarrollo psicológico de los niños. La segunda parte consta de los capítulos cuatro, cinco y seis. Esta parte analiza el proceso de desarrollo psicológico de recién nacidos (0-1 mes), bebés (1 mes y 1 año), bebés (1-3 años) y niños en edad preescolar (3-6 años, 7 años). Al mismo tiempo, también profundiza en las características y leyes psicológicas de los niños en diferentes etapas de desarrollo, y combina las características psicológicas de los niños para proponer la tercera parte, que consta de los capítulos siete, ocho y nueve. Esta parte se centra en las condiciones y características de la formación y desarrollo de los procesos psicológicos de los niños en edad escolar (incluidos los sentimientos, la percepción, la memoria, la residencia, el pensamiento, la imaginación, las emociones, la voluntad) y la personalidad (incluida la autoconciencia, la conciencia moral, la conciencia moral). comportamiento y disciplina consciente), y plantear las correspondientes propuestas educativas basadas en estas características. La cuarta parte consta del Capítulo 10, que se centra en las características y patrones psicológicos de los niños en la adolescencia (13, 14-15, 16 años). La quinta parte consta del Capítulo 11, en el que se explican las características y reglas del desarrollo psicológico de los niños en la adolescencia temprana (16, 17-17, 18). Los capítulos de este libro están ordenados según las etapas del desarrollo psicológico de los niños. Tanto la edición de 1962 como la edición revisada de 1979 intentaron reflejar los logros del Instituto Chino de Investigación en Psicología Infantil y permitir a las personas comprender inicialmente las características psicológicas y las leyes del desarrollo psicológico de los niños chinos. El libro "103010" se centra principalmente en los siguientes temas y profundiza en las leyes del desarrollo psicológico de los niños. El profesor Zhu Zhixian cree que si el desarrollo de la psicología infantil es sólo la causa interna o el estado de la psicología infantil, sin las condiciones educativas adecuadas, la psicología infantil no se desarrollará. La educación, la condición externa, no puede funcionar sin las condiciones internas o intrínsecas del desarrollo psicológico de los niños. Por tanto, el desarrollo psicológico de los niños está determinado principalmente por las condiciones educativas adecuadas para el desarrollo psicológico de los niños. Específicamente: (1) la educación determina el desarrollo psicológico de los niños; (2) la educación en sí debe ser adecuada para el desarrollo psicológico de los niños, y su función sólo puede realizarse desde el nivel o estado psicológico de los niños. Además, la psicología infantil debe sufrir una serie de cambios cuantitativos y cualitativos desde la educación hasta el desarrollo. Este proceso es: práctica repetida, comprensión y dominio de la educación interiorizada, que implica la exactitud de las exigencias educativas. El profesor Zhu Zhixian señaló que sólo aquellos requisitos que son más altos que el nivel original de los niños y que pueden lograrse a través de sus esfuerzos subjetivos son los requisitos más apropiados. Por lo tanto, si la "Zona de Desarrollo Próximo" propuesta por la escuela soviética de "Historia Cultural" pretende ilustrar el potencial del desarrollo psicológico, entonces el profesor Zhu Zhixian propuso una forma de desarrollar este potencial. El profesor Zhu Zhixian cree que el desarrollo psicológico de los niños, como el desarrollo de todas las cosas, es un proceso de cambio cuantitativo y cualitativo continuo. Las características de edad del desarrollo psicológico de los niños son características universales, típicas y esenciales que se forman en las distintas etapas del desarrollo de los niños.
Por lo tanto, es necesario utilizar una perspectiva dialéctica para captar la individualidad e independencia de estas características de la época. Tipicidad y diversidad. La individualidad no puede usarse para reemplazar la unicidad, y la diversidad no puede usarse para negar la tipicidad. Diferentes psicólogos tienen diferentes puntos de vista sobre las etapas de edad del desarrollo psicológico de los niños. Por ejemplo, Freud dividió a los niños según el desarrollo de su imaginación; Piaget dividió a los niños según su nivel de desarrollo del pensamiento; Eric Koning y Davidov dividieron a los niños según sus actividades dominantes en diferentes etapas de desarrollo. ¿Cómo dividir las etapas de edad del desarrollo psicológico de los niños? El profesor Zhu Zhixian sugirió que se deberían considerar los siguientes puntos: (1) Utilizar contradicciones especiales importantes o características cualitativas en cada período del desarrollo psicológico de los niños como base principal para clasificar la edad mental de los niños. (2) Al dividir las etapas de edad de los niños, es necesario ver tanto los puntos clave como el panorama general.
Por lo tanto, el estándar para dividir las etapas de edad psicológica de los niños son las contradicciones especiales y las características cualitativas de cada etapa del desarrollo psicológico de los niños bajo ciertas condiciones educativas y sociales. Estas contradicciones especiales y características cualitativas se manifiestan principalmente en sus actividades dominantes, su nivel de pensamiento y características de personalidad, así como en su desarrollo fisiológico (especialmente el desarrollo de actividades neuronales avanzadas) y nivel de desarrollo del lenguaje. Con base en esto, propuso que el desarrollo psicológico de los niños se puede dividir en las siguientes etapas: infancia, infancia, preescolar, edad escolar, adolescencia y primera juventud. El alcance de la investigación de este libro es: las características y leyes del desarrollo psicológico de los niños de 0 a 18 años, especialmente los de edad escolar. Las ventajas de este libro son: (1) Explica las características del desarrollo psicológico de los niños según sus etapas de edad, lo que favorece el aprendizaje y dominio de las características y leyes del desarrollo psicológico de los niños, (2) Al profundizar en cada tema, siempre; utilizar Guiado por el materialismo dialéctico, absorber la esencia de la investigación nacional y extranjera, eliminar la escoria y combinar las características psicológicas reales de los niños chinos para proponer perspectivas teóricas adecuadas para el desarrollo psicológico de los niños chinos (3) Al discutir opiniones, pague mucho; atención a absorber los últimos resultados de la investigación. Este libro refleja y representa el nivel de desarrollo de la psicología infantil china (4) Este libro concede gran importancia a la combinación de la investigación teórica sobre la psicología infantil y la práctica educativa; Después de discutir cada tema, se hicieron las recomendaciones educativas correspondientes. (5) Este libro también propone el camino de la psicología infantil china, es decir, en teoría se debe seguir la dialéctica materialista. En la práctica, debemos persistir en servir a la construcción socialista de China. Al absorber materiales científicos extranjeros, debemos adherirnos a la política de adaptar lo extranjero a China; al absorber la herencia de la antigua psicología china, debemos adherirnos a la política de adaptar el pasado al presente. En términos de métodos de investigación, es necesario utilizar los últimos logros de la ciencia y la tecnología modernas y combinar expertos de múltiples disciplinas para estudiar las características y leyes del desarrollo psicológico de los niños.
TVB Zhu Xiaohua Zhixian hizo un regreso exitoso. ¿Por qué no aparecen Li Se'e y Ye Zhen en el cartel del nuevo drama?
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El florete de VB Zhu Zhixian y el joven estudiante Li Zhenye fueron una vez escondidos por la empresa debido al "incidente de robo de alimentos". Se puede decir que este incidente generó acaloradas discusiones entre los internautas. Desde entonces, los dos se han mantenido alejados de la recepción de la pantalla y pasó casi mucho tiempo antes de que se enteraran. Sin embargo, Zhu Zhixian también comenzó lentamente a regresar a trabajar frente a la pantalla y los internautas comenzaron a aceptarla nuevamente. La estrella de TVB, Zhu Zhixian, ha regresado con éxito. ¿Por qué el joven estudiante Li Zhenye no aparece en el cartel del nuevo drama?
En ese momento, el drama "Brain Eater B" también se vio afectado por este incidente. Esta obra es interpretada por He Guangpei y Chen Xiaohua. Zhu Zhixian y Li Zhenye también tienen actuaciones maravillosas en la obra. La clave es que en esta serie, Zhu Zhixian y Li Zhenye interpretan a una pareja, por lo que están fuera de la obra, porque pueden. Para deshacerse del papel, existe una relación entre ellos, lo que conduce al "incidente de robo de comida". Por eso, muchas personas en esta serie están preocupadas por si se convertirá en un "drama" debido al incidente entre los dos. Sin embargo, recientemente llegaron buenas noticias: TVB decidió transmitir la serie en MyTVGold y MyTVAnywhere. Paralelamente también se ha lanzado con éxito el cartel de la obra. Se puede decir que este programa se transmitirá pronto, pero podemos ver en los carteles expuestos que solo Zhu Zhixian "queda" y Li Zhenye "desaparece" por completo en el cartel, por lo que todos estamos discutiendo sobre Li Zhenye después de que se transmita el programa. ¿Se eliminará la parte?
Pero si lo piensas detenidamente, en la serie entre Zhu Zhixian y Li Zhenye, interpretaste a una pareja y el papel de Li Zhenye fue eliminado. En cuanto a la versión final, no lo sabemos, es así. difícil de recordar. Quedó claro después del espectáculo. Sin embargo, podemos ver que todavía hay una gran brecha entre ellos. Zhu Jixian apareció frente a la pantalla, pero desde ese incidente, desapareció al mismo tiempo y ahora el programa está programado para transmitirse. . Se informa que el rodaje de la obra fue cuando la epidemia era relativamente grave. Los actores y el personal detrás de escena de la obra enfrentaron muchas dificultades en ese momento. Para no afectar el progreso de la filmación, todos trabajaron duro para filmar. la obra. Finalmente, terminamos de filmar el programa juntos. Por lo tanto, sería una gran lástima que el programa se redujera a un "drama de silo" debido a su "incidente de robo de comida".
Ahora que este drama se estrenó, nuestros esfuerzos en ese momento no fueron en vano. Hablando de su regreso, ha trabajado mucho detrás de escena. Durante este período, se enriqueció activamente, escaló montañas, ejercitó y cultivó su alma.
Se puede decir que ha estado trabajando duro para restaurar su impresión en la mente de todos con una actitud positiva. En cuanto al "incidente del robo" y a Zhu Zhixian, en entrevistas anteriores, también dije que debería reconocer mis objetivos y prestar más atención. Para ellos, en su propia carrera, durante la época en que Zhu Zhixian era "Xue Zang", otra persona muy importante era su novio Xie Dongmin. Se podría decir que estuvo a su lado y la acompañó para enfrentar varias dificultades.
Dicho esto, tengo que presumir de que Xie Dongmin es realmente un "buen novio con veinticuatro piedad filial". Después de que sucedió algo como esto, todavía elegí estar con la otra persona. Todo lo que puedo decir es que espero que su relación se fortalezca después de lo sucedido. Al mismo tiempo, espero que Joo Ji-hyun pueda seguir adelante e intentar deshacerse de algún mal pasado.