Un artículo que analiza los métodos de integración de los títeres en la educación infantil.
Un artículo que analiza el método de integración del espectáculo de títeres en la educación infantil.
La etapa del jardín de infancia es la etapa de iluminación para que los niños aprendan el lenguaje y todos los aspectos del conocimiento. si solo dejamos que los niños aprendan el contenido de los libros de texto prescritos, no solo será difícil satisfacer las necesidades del crecimiento de los niños, sino que también hará que el aprendizaje de los niños sea resuelto y dogmático, lo que no favorece el crecimiento general de los niños. Como una forma importante de enseñar idiomas, los espectáculos de títeres no solo pueden permitir que los niños aprendan un rico conocimiento del idioma mientras miran, sino que también les permiten tener una comprensión preliminar y una comprensión de los principios de la vida social a través de historias simples. Por eso, como educadores de jardín de infantes, debemos prestar atención al papel del teatro de títeres en la enseñanza diaria, innovar métodos de enseñanza y promover el crecimiento sano e integral de los niños.
1. La necesidad de enseñar teatro de títeres en los jardines de infancia
Como parte importante de la educación infantil, la educación infantil abarca el lenguaje, la sociedad, la ciencia y arte y otros campos. En lo que respecta a la educación artística, además del arte y la música en el sentido tradicional, también incluye música, danza, comedia y otros aspectos de contenido y forma, con ricas connotaciones y formas diversas. Como tema integral, el teatro incluye música, danza, escultura y otros contenidos y métodos, lo que amplía el alcance temporal y la orientación espacial de la educación, es altamente visible y, al mismo tiempo, muy integral. Durante la representación del drama, a través de ricas historias, se combinan música, arte, danza y otros factores para hacer que la forma y el contenido de la representación sean más coloridos. Como tipo de drama, el espectáculo de títeres tiene más diversificación en sus formas de expresión, está más acorde con las características de edad y psicológicas de los niños y tiene un papel positivo en la promoción de la educación de los niños. La integración de espectáculos de títeres en la educación preescolar puede diversificar el contenido monótono de la enseñanza en el aula, ampliar la cognición de los niños y permitirles aprender nuevos conocimientos mientras ven espectáculos de títeres. Al integrar el espectáculo de títeres en la enseñanza de la primera infancia y al integrar razonablemente los objetivos y el contenido de las actividades con otras formas de arte, es muy eficaz en la implementación específica de la educación artística de la primera infancia, tanto en términos de contenido educativo como de conceptos educativos. El espectáculo de marionetas con cabezas de palo de Rugao tiene su origen en el folklore y tiene características nacionales distintivas y características culturales regionales. Es conocido como la maravilla del jardín de arte por su larga tradición de arte popular, acrobacias de danza mágica y exquisita producción de "cabezas de palo". , y sus excelentes habilidades operativas, también tomó la iniciativa en romper el patrón tradicional de representación de títeres, utilizando títeres en el mismo escenario, así como títeres de sombras, bolsas de tela, hilos, linternas y otras técnicas artísticas para mostrar su estilo encantador en varios. etapas en el país y en el extranjero.
2. Métodos para integrar el espectáculo de títeres en la educación preescolar
(1) Elegir adecuadamente el repertorio del espectáculo de títeres para movilizar el interés de aprendizaje de los niños
El interés es la capacidad de los niños Para aprender, su atención y entusiasmo por aprender están dominados por el interés. Basándose en esta característica, los maestros de jardín de infantes pueden organizar una serie de actividades para cultivar el interés de los niños por los títeres. Por ejemplo, guíe a los niños para que hagan títeres ellos mismos. Hay muchos tipos de títeres, los más comunes incluyen títeres de bolsa, títeres de hilo, títeres de palo, títeres de ramas de hierro, etc. Los títeres tradicionales generalmente son jugados por adultos y son difíciles de manejar para los niños. Según las características de edad de los niños, los títeres tradicionales se simplifican y fabrican: los títeres de hilos tradicionales tienen muchas líneas de control y son difíciles de controlar para los niños. Las líneas se vuelven simples y fáciles de jugar, como hacer títeres de hilo de peces pequeños y cachorros, permitiendo que la cola del pez y las patas del cachorro se muevan, lo que puede adaptarse mejor al nivel de producción y la capacidad de control del niño. es el compañero de juegos de un niño.
(2) Animar a los niños a participar en la producción de espectáculos de títeres y mejorar la participación en la enseñanza.
Una vez que los niños se contagien con los espectáculos de títeres y se den cuenta de la singularidad de las obras, esté ansioso por probarlo. La apreciación conducirá a la creación, y la creación profundizará la experiencia, porque es mucho más efectivo para los niños experimentar el proceso de pintura que simplemente observarlo y apreciarlo. Para permitir que los niños experimenten el proceso de creación de títeres, primero debemos mejorar el propósito y la planificación de las pinturas de los niños. Las manos y los pies del títere están conectados con postes de madera, por lo que la producción es un poco complicada.
Modificamos el títere de palo, utilizando una pajita gruesa o un tubo de agua de plástico de longitud moderada adecuado para que jueguen los niños como varilla de operación, y una imagen de un animal dibujada por el niño como imagen principal, conectada con cables o clips. Estos materiales y métodos de producción no sólo permiten que los niños participen directamente en la producción, sino que también son livianos y fáciles de operar. En segundo lugar, durante la actividad, los niños pueden dibujar lo que quieran para promover su propio estilo y mejorar su habilidad para pintar. Para desarrollar la expresividad y la creatividad de los niños, también puede proporcionarles modelos de títeres vacíos y dejarles usar diversos materiales para hacer títeres, de modo que los niños estén más interesados en los títeres y más dispuestos a hacer títeres. Los métodos anteriores enriquecen los métodos de pintura de los niños y mejoran su capacidad de diseño y su interés por la pintura.
(3) Animar a los niños a participar en espectáculos de títeres y enriquecer la forma y el contenido de la autoexpresión de los niños
El propósito de aprender teatro no es solo dominar sus formas y métodos de expresión y, lo que es más importante, entrenar la capacidad y la confianza en sí mismos de los niños para actuar en público. Integrar los títeres en la educación preescolar y permitir que los niños participen en la representación puede ayudarlos a practicar su representación escénica y comprender cómo convertirse en un punto brillante entre muchos niños. Algunos niños nacen con un gran interés en la actuación. Después de aprender a manejar títeres, pueden completar activamente representaciones de títeres. Sin embargo, debido a la influencia de su propia personalidad y su entorno familiar, algunos niños no pueden convencerse de completar el espectáculo de títeres incluso si están interesados en él. Su timidez interior puede atenuarse gradualmente mediante el trabajo en equipo en espectáculos de marionetas, y pueden salir gradualmente de sí mismos con el estímulo de sus compañeros. Cuando los niños ejerciten sus habilidades de autoexpresión en los espectáculos de títeres, podrán expresarse mejor en su desarrollo futuro.
Los títeres no sólo son una excelente cultura tradicional en mi país, sino también un medio y método importante para enriquecer la cognición de los niños y ampliar sus horizontes. Como jardín de infantes, especialmente los maestros de preescolar, debemos comprender plenamente el estatus y el papel del espectáculo de títeres en la educación de la primera infancia, integrar de manera flexible el espectáculo de títeres en la enseñanza diaria y promover el crecimiento saludable e integral de los niños. ;