Reflexiones sobre el plan de enseñanza "ventana" para clases de calidad en el primer año de secundaria.

(1) Conocimientos y habilidades:

1. La aplicación del contraste en el aprendizaje de novelas.

2. Analizar las personalidades de los dos personajes principales de la novela.

(2) Proceso y métodos:

1. Ordena la trama de la novela y experimenta las ideas únicas del autor: descripciones contrastantes y finales inesperados.

2. Analizar e interpretar los personajes, experimentar la gloria y la oscuridad de la naturaleza humana revelada en la novela y cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar temas.

(3) Emociones, actitudes y valores:

Al conectar con la vida, se puede comprender la filosofía de vida revelada en la novela y guiar a los estudiantes a establecer una buena actitud ante la vida.

Enfoque de enseñanza

Interpretar a los dos personajes principales de la novela, comprender el uso del contraste y apreciar la gloria y la oscuridad de la naturaleza humana revelada en la novela.

Dificultades de enseñanza

Conéctese con la vida para experimentar la filosofía de vida revelada en la novela, y conéctese con la vida para inspirar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores.

Métodos de enseñanza

Método de indagación y método de diálogo

Disposición de las clases

1 periodo de clase

Proceso de enseñanza

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Primero, importe:

El famoso escritor Qian Zhongshu escribió una vez un artículo titulado "Ventana", diciendo que cuando la gente construía sus casas por primera vez, no había ventanas. Posteriormente, con el avance de la civilización humana, la gente empezó a construir casas con ventanas. A través de las ventanas, los habitantes de la casa pueden ver el maravilloso mundo exterior. Mientras la gente de dentro ve el maravilloso mundo exterior, la gente de fuera también se asoma a los secretos del interior de la casa. Entonces, hoy entremos en la ventana de la novela del escritor australiano Tygart y veamos qué historias únicas habrá.

2. Objetivos de aprendizaje:

1. Aprender el uso del contraste y analizar los personajes.

2. Ordenar la trama de la novela y apreciar las ideas únicas del autor: final inesperado.

3. Ponte en contacto con la vida, experimenta la gloria y la oscuridad de la naturaleza humana revelada en las novelas y establece una visión correcta de la vida.

En tercer lugar, consulte los resultados de la vista previa:

Recreación (qi m: n) un manantial claro (h? ng)

Rosa (古ι) realista ( x τ)

Césped (p? Ng) competencia e investigación (y? n)

Con vistas (k? Breathless

Estrecho (zh m: i) Colorido (l?n)

Codo (zhǒu) Disfrutando (jīn)

Conmovedor (nu?) Emocionante (xi?n)

Cuarto, Género: Cuento corto

Pequeño: espacio corto

Nuevo: intencionadamente innovador

Inteligente: ingenioso

Extraño: final sorpresa

5. Reaparición de la escena, recontando la trama:

¿Sobreviviste? Indica que esto es el pasado.

Lugar: Sala del hospital

Personas: Dos pacientes

Entorno: La sala es muy estrecha, sólo pueden vivir dos personas, con una puerta y una ventana

Inicio: el paciente cerca del. ventana y la ventana lejana. Rapport del paciente.

¿Llegada del paciente desde la ventana remota?

Clímax: desde la ruina

Conclusión: El paciente en la ventana lejana. ve una pared desnuda

6. Ayúdense unos a otros, * * * y exploren:

¿Qué preguntas pueden hacer para ayudar a los demás? ¿Entienden los estudiantes esta novela? p>Los estudiantes expresan sus opiniones, * * * exploran, * * * resuelven problemas

Centrarse en preguntas claras:

¿Era cierto que el paciente en la ventana estaba mirando hacia afuera? ? /No lo dices.

En segundo lugar, ¿por qué el final de esta historia es tan inesperado? ¿Por qué el ex paciente puede ver un paisaje hermoso, pero lo único que ve es una pared desnuda?

En tercer lugar, ¿qué quiere la novela?

6. Ampliar el lado de exploración:

¿Se acabó la historia? ¿Solo ve una pared desnuda? con imaginación y emoción infinitas.

7. Ponte en contacto con la vida y siente la filosofía:

La oscuridad de la naturaleza humana: contaminación ambiental, contaminación alimentaria, etc.

La brillantez de la naturaleza humana: tocar las diez primeras figuras de China, etc.

Resumen del curso:

¿Una ventana pequeña, no una simple ventana? ¿asunto? También es una ventana al alma, que refleja almas con diferente belleza y fealdad. Son los ojos de Dios los que nos permiten ver claramente el brillo y la oscuridad de la naturaleza humana. Uno es egoísta, otro es altruista, uno es apasionado e indiferente, uno es el epitafio de los nobles y el otro es el pase de los nobles. despreciable, como un dicho del famoso poema de Bei Dao: La despreciabilidad es el pasaporte de lo despreciable y la nobleza es el epitafio de lo noble. Usemos un corazón amable y hermoso y ojos negros para encontrar el hermoso paisaje de la vida y brindarle este hermoso paisaje a todos en la vida.

Tarea:

Hay un dicho que dice bien: Dale a alguien una rosa y la fragancia permanecerá en tus manos. ? Todos encontrarán diversas dificultades en el camino de la vida. Cuando otros encuentren dificultades, extiende tu mano amiga y ayúdalos. La fragancia persistente no sólo permanecerá en tus manos, sino que también penetrará en tu corazón.

Combine el contenido anterior, elija su propio ángulo, elija su propio estilo y redacte su propio título para escribir un ensayo breve de no menos de 500 palabras.

Diseño de pizarra:

Ventana

Paciente de la ventana cercana, paciente de la ventana lejana

Un hermoso jardín con paredes expuestas.

Optimista, amable, egoísta y fría.

Moral, despreciable y fea.

El brillo y la oscuridad de la naturaleza humana

Reflexión didáctica adjunta:

"Window" es una micronovela del escritor australiano Tygart, que fue incluida en Jiangsu Editorial de Educación El segundo volumen de idioma chino para estudiantes de octavo grado. Esta novela es extremadamente rica en contenido y describe una historia sobre ventanas que tiene lugar en una pequeña sala de hospital. La sala estrecha sólo tiene capacidad para dos camas y sólo tiene una puerta y una ventana, pero en ella hay dos pacientes críticos que sólo pueden descansar. Los pacientes que se sientan en el asiento junto a la ventana pueden permanecer tumbados boca arriba durante dos horas al día y pueden ver el exterior a través de la ventana. Esta contradicción de distribución injusta proporciona la base de la novela.

A los pacientes que estaban cerca de la ventana se les permitía acostarse boca arriba durante dos horas, mientras que los pacientes que estaban lejos de la ventana sólo podían permanecer tranquilamente en la cama día y noche. De ello se deduce que los pacientes que se encuentran cerca de las ventanas deberían tener enfermedades leves. El paciente junto a la ventana le cuenta al paciente de la ventana del fondo sobre el hermoso paisaje fuera de la ventana durante una hora cada mañana y tarde, lo cual es a la vez educativo y entretenido. Se puede ver que el paciente junto a la ventana es una persona que ama la vida, tiene una mentalidad amplia y se sacrifica por los demás. Su actitud abierta, pacífica y optimista debería ayudar a aliviar su condición. Pero a juzgar por lo que pasó después, su estado se agravaba día a día. Por lo tanto, los pacientes que se sientan junto a la ventana pueden entretenerse menos, pero más importante, entretenerse. Me esforcé mucho en llenar el hermoso paisaje fuera de la ventana para los pacientes que estaban lejos de la ventana e inspirarles el coraje para sobrevivir, hasta el punto de que renuncié a mi tiempo de descanso, lo que finalmente condujo al empeoramiento de la condición. Al principio, los pacientes desde la ventana lejana escuchaban con interés y pensaban que era una especie de placer. Sin embargo, aunque estaba contenido, sus celos no surtieron efecto, solo se intensificaron. ¿Acerca de? ¿Evolución maligna? ¿A la gente? . Debido al desequilibrio psicológico, la condición del paciente empeora día a día, pero el médico desconoce la causa. Este trazo también es una idea original del autor, y constituye otro presagio del hecho de que no hay un hermoso paisaje fuera de la ventana, sólo una pared desnuda.

Al final de la novela, la condición del paciente cerca de la ventana se deteriora repentinamente y está muriendo, mientras que el paciente lejos de la ventana tiene una mente retorcida, aniquilación de la humanidad y autodestrucción. . Es indignante ver morir trágicamente a un paciente junto a la ventana de forma fría y egoísta. Cumplió su deseo y se trasladó a la cama del hospital junto a la ventana. Tan pronto como el médico se fue, no podía esperar para sostener el cuerpo del paciente y miró por la ventana, pero ¿qué vio? ¡Una pared desnuda! La novela está llena de impulso y termina abruptamente en la última frase. El final inesperado ofrece a los lectores un espacio ilimitado para la imaginación. Este final está lleno de más elogios para los pacientes cerca de la ventana, pero burlas interminables para los pacientes lejos de la ventana.

1. Enseñar filosofía

Enseño la mininovela "Ventana" partiendo del supuesto de que los estudiantes primero deben comprender y resumir las características de la mininovela. El propósito de esto es guiar a los estudiantes para que tengan conciencia estilística en la lectura, dominen las características estilísticas de las micronovelas y sus métodos de lectura, y encuentren el punto de entrada para las ventanas de aprendizaje.

Luego, permita que los estudiantes exploren activamente el texto con conciencia estilística. En este proceso, debido a que este texto es un texto de autoestudio, los estudiantes pueden ayudarse unos a otros, hacer preguntas ellos mismos y resolver problemas entre ellos.

Preste atención a guiar a los estudiantes a analizar personajes desde el desarrollo de los personajes y las tramas, para que los estudiantes comprendan que los elogios y críticas del autor están contenidos en comparaciones desde múltiples ángulos.

El arte de terminar es la clave de la micronovela, porque la micronovela es el arte de terminar y el arte de revelar el alma. ¿Entonces qué? ¿Explorar hasta el final? . Permita que los estudiantes comprendan el arte de este final inesperado y razonable, que es la unidad perfecta de una forma inteligente y un tema cada vez más profundo. Después de explorar, pida a los estudiantes que continúen escribiendo el final. El propósito es mostrar a los estudiantes una comprensión integral y profunda de diversas manifestaciones de la naturaleza humana basada en la interpretación del texto y estimular el pensamiento profundo de los estudiantes sobre la vida.

Finalmente, contacté la situación social real y pedí a los estudiantes que pensaran en la gloria y la oscuridad de la naturaleza humana, así que les pedí que siguieran pensando después de clase. ¿Cómo suprimir el mal y promover el bien en la vida? ¿Realizar la enseñanza del chino? ¿La unidad orgánica de la instrumentalidad y la humanidad? .

2. Colores brillantes en el aula

En primer lugar, dejé que los estudiantes hicieran sus propias preguntas y los estudiantes resolvieron los problemas entre sí. Si no hubiera hecho algunas preguntas imaginarias, iba a agregar algunas más. Las respuestas de los estudiantes fueron brillantes. Se puede decir que la reunión fue un análisis en profundidad del texto y una profunda reflexión sobre el espíritu humanista de la novela.

El segundo es mejorar la escritura en la pizarra en el proceso de que los estudiantes pregunten y resuelvan problemas constantemente. Se puede decir que la escritura en la pizarra es lo más destacado. No solo presta atención a las características de apariencia de la ventana, sino que también presta atención a la esencia del contenido, explorando las técnicas contrastantes utilizadas en la novela. La connotación de los personajes se explora desde diferentes ángulos y una ventana muestra la gloria y la oscuridad de la naturaleza humana. Los estudiantes discuten esto y comparan los hallazgos desde tres aspectos. Primero, comparación ambiental. El hombre cerca de la ventana tiene un corazón hermoso. El hermoso paisaje que describió fuera de la ventana es un reflejo de la belleza de su amor por la vida y su actitud optimista y servicial. Si tiene belleza en su corazón, tendrá hermosos paisajes frente a él. Sin embargo, debido a pensamientos despreciables y feos, la gente desde la ventana del fondo sólo ve una pared desnuda. En contraste, podemos ver el desinterés, la amabilidad, el cuidado y la nobleza de las personas en la ventana. El segundo es el contraste mental entre las personas cercanas a la ventana y las alejadas de ella, lo cual es evidente aquí. En tercer lugar, la comparación del antes y el después de los propios personajes y el análisis del proceso de desarrollo psicológico del paciente del bien al mal permiten a los estudiantes comprender que deben aprender a frenar sus deseos egoístas en constante expansión en la vida futura y no dejar que sus elevados El espíritu y el cuerpo se desvanecen gradualmente.

La tercera es seguir escribiendo historias. ¿Cuál es el final de esta novela? ¿Todo lo que vio fue una pared desnuda? Utilice su imaginación y continúe escribiendo la historia en tres o dos oraciones según el tema y los personajes de la novela. Esta pregunta movilizó completamente el pensamiento divergente de los estudiantes, y los estudiantes levantaron la mano para hablar. Algunas personas dicen que Yuanchuang Man se despertó y se sintió avergonzado de su comportamiento egoísta, mientras que otros dijeron que Yuanchuang Man murió pronto debido a su profunda culpa.

3. Comprensión y deficiencias

Después de la competencia de clase, tomé la iniciativa de comunicarme con los jueces, el líder del grupo de enseñanza e investigación, el Sr. Luo, y todos los profesores y me di cuenta de que tenía muchas deficiencias.

En primer lugar, como profesor joven que acaba de trabajar durante menos de dos años, sigue siendo un gran problema. Carece de experiencia y orientación y habla demasiado. Realmente quería reflejar la posición dominante del estudiante, pero aun así no pudo evitar hablar demasiado. Por poner otro ejemplo, siempre desconfío de las preguntas de los estudiantes y me gusta repetirlas entre sí. De hecho, en la enseñanza futura, deberían poder soltarse por completo, hacer preguntas y resolver problemas por sí mismos.

En segundo lugar, comprensión del estilo. Me di cuenta de que este texto era el último texto de la unidad de novela y debía utilizar conocimientos previos para guiar la exploración, por lo que propuse las características de los cuentos al comienzo de la clase. Después de clase, algunos profesores también señalaron que si esta característica se coloca al final del curso, será más natural dibujar los rasgos estilísticos y los estudiantes deberían dominarla mejor.

En tercer lugar, el material educativo contiene demasiado contenido. Puede reducir adecuadamente el contenido impreso del material educativo y hacerlo lo más conciso posible.

Después de la formación y resumen de esta clase, sé que como profesor joven, es mi responsabilidad dar una buena clase. También sé que todavía estoy lejos de ser un excelente maestro. Trabajaré duro en cada paso del camino como maestro.