Dando la bienvenida a la era del pluralismo adaptativo en el plan de estudios 108, los temas de la Conferencia Anual Internacional de Innovación Educativa Internacional de 2019 se están desarrollando de varias maneras.
Los jóvenes líderes en innovación educativa respondieron al intercambio de los oradores internacionales y se reunieron para hablar sobre la nueva educación que esperaban. El plan de estudios 108 ha lanzado la era de la diversidad adaptativa. Los socios de la iniciativa invitados a la reunión anual abarcan todos los ámbitos de la vida, y los foros y talleres tienen diversos temas.
Siguiendo de cerca el plan de estudios 108, con el tema "Aprendizaje para la alfabetización", se celebró hoy (25) la Conferencia Anual Internacional de Innovación Educativa 2019, de casi una semana de duración, cerca de 4.000 personas se inscribieron para participar. En el estadio local de Taipei durante todo el día, en el discurso de apertura de la mañana, expertos y académicos en educación global de Estados Unidos, Finlandia, Singapur y otros países, así como líderes y profesionales de la innovación educativa que impartieron talleres, se turnaron para compartir y concentrarse. sobre la conexión entre los talentos futuros y la educación escolar, así como el aprendizaje transversal orientado a la alfabetización sobre cómo ponerlo en práctica. Después de las maravillosas charlas de tres expertos y académicos internacionales en educación y el director general de Google Taiwán, así como de los diálogos con muchos jóvenes líderes en innovación educativa, por la tarde se llevaron a cabo una serie de talleres de innovación educativa y foros especiales, con diversos temas que van desde la reforma educativa, la alfabetización Llevar a cabo debates multifacéticos desde la enseñanza hasta las necesidades futuras de talento en la industria.
En la tarde de la conferencia anual, se llevaron a cabo simultáneamente cuatro foros especiales y tres talleres de innovación educativa. Los conferenciantes en cada sesión se turnaron, cada uno con su propio profesionalismo y calidad para presentar. sus discursos en los foros especiales. O suba al escenario para compartir o guiar a los participantes a practicar en el taller de innovación educativa, conectando la educación del futuro y el proceso y la experiencia de participar en la alfabetización. El foro titulado "Uso de la educación innovadora para crear una generación de aprendizaje permanente" invitó a Lan Weiying, director del programa del Centro de formación de docentes de educación innovadora de la Fundación de Educación Lin Yulin Hongtai, a Lin Zibin, profesor del Departamento de Educación de la Universidad Normal Nacional de Taiwán, y Lin Zibin de Singapur. El orador internacional LOW Ee Ling intercambió puntos de vista sobre la formación docente en Taiwán y Singapur, y cómo utilizar la educación innovadora para crear una generación de aprendizaje permanente frente a la ola de reformas en la enseñanza y el aprendizaje. En el pasado, los docentes que provenían de la generación de las pruebas de ingreso conjuntas, o los docentes jóvenes que provenían de la generación de las pruebas académicas y los exámenes guiados, nunca aprendieron "alfabetización". Este foro también responde a los cambios provocados en la enseñanza y el aprendizaje. por el plan de estudios 108 y en cultivar el futuro Frente a los talentos, *** colegas discuten e intercambian nuevas estrategias para cultivar futuros maestros.
Una sesión especial titulada "De aborígenes digitales a ciudadanos digitales, activando la alfabetización mediática" explora cómo cultivar la capacidad de pensamiento crítico de los niños en la alfabetización mediática. Proporcionado
Al margen, se llevó a cabo una sesión especial titulada "De aborígenes digitales a ciudadanos digitales, active la alfabetización mediática" junto con las ventajas de LINE Taiwán. su experiencia en redes sociales e invitó a Tamer Fakahany, subdirector de coordinación global de noticias de Associated Press, y a Huang Jiahui, director de proyectos de la Mars Media Academy de Hong Kong, a compartir su experiencia al servicio de la industria de los medios durante muchos años. alfabetización informacional y alfabetización mediática frente a las noticias falsas cada vez más rampantes. Falconhani ha informado sobre los conflictos en los Balcanes en la década de 1990, las conversaciones entre Trump y Kim en Singapur y Vietnam y múltiples elecciones presidenciales en Estados Unidos. Ha estado involucrado en el periodismo durante más de 20 años. Ha experimentado la era del rey sin corona. , que se basó principalmente en la televisión y los periódicos, y también personalmente. Habiendo experimentado los cambios en los formatos de noticias provocados por la era digital, enfatizó que las consecuencias de la información falsa son que el orden social se verá gravemente dañado con solo unos pocos clics. Incluso si se difunde involuntariamente, se puede difundir información falsa. Se difunde rápidamente en Internet, afectando así a la sociedad y las creencias y vidas de las personas.
Al mismo tiempo, también invitamos al periodista Huang Zhebin y al maestro de la escuela primaria Taichung Dayuan, el "viejo maestro" Su Mingjin. En la era digital actual de información fragmentada, el periodista senior Huang Zhebin dijo que los jóvenes modernos La información. El entorno de China se enfrenta a una situación de fragmentación con contenidos abundantes. Él cree que el concepto de alfabetización mediática debería ampliarse y el enfoque debería ampliarse desde los medios tradicionales a las plataformas digitales. "Pero ahora los jóvenes consumen noticias en diversas plataformas y el acceso a la información en Internet puede ser manipulado", afirmó. Considera que la alfabetización mediática debería ser una parte importante de la alfabetización digital.
La cuarta hija de Su Mingjin estaba preocupada por una “carta en cadena electrónica” que recibió recientemente, lo que se convirtió en su motivación para planificar una clase de alfabetización mediática en su clase. Comenzó disipando los conceptos de los estudiantes sobre las noticias y haciéndoles darse cuenta de que no todas las emisoras tienen el contenido. Todo lo que salió era cierto, e incluso las noticias respaldadas por datos científicos probablemente fueran falsas. Los estudiantes también se sorprendieron al saber que la información falsa puede dañar a las personas. Este foro abarca desde cómo seleccionar, analizar e interpretar información hasta cómo inspirar a los niños para que tengan la capacidad de leer los medios desde el sitio educativo, acompañando a los niños desde consumidores de información hasta una nueva generación de guardianes de noticias.
Al mismo tiempo, una sesión titulada "El primer año del plan de estudios 108, tomemos una clase de alfabetización juntos" invitó a estudiantes de todo Taiwán que tienen una rica experiencia en Los maestros de educación en el sitio incluyen a Lin Yichen, ex maestro de la escuela primaria y secundaria de Douguo en el condado de Changhua, Peng Fujian de la escuela secundaria Zhonggang en la ciudad de Taichung, Liu Guirong de la escuela secundaria para niñas de Kaohsiung en la ciudad de Kaohsiung y Shi Peirong de Renwu. High School in Kaohsiung City Muchos profesores cubren diversos temas como lectura, matemáticas, música y arte, explica cómo la educación escolar debe responder a los desafíos de la enseñanza del aprendizaje orientado a la alfabetización y acompañar a los niños a dar el primer paso en el aprendizaje de la alfabetización. .
Además, en el evento con el tema "El primer año del plan de estudios 108, cómo aprender alfabetización digital", la Fundación Acer y *** invitaron conjuntamente al profesor Zhan Zhiyu del Departamento de Educación de La Universidad Nacional Chengchi y expertos profundamente involucrados en el campo de la alfabetización digital Ye Shisheng, profesor de la escuela primaria Minquan en Kaohsiung, y Fu Mihui, profesor de la escuela primaria Longxing en Taoyuan, discutieron los desafíos de la enseñanza y la transformación entre dominios. de alfabetización digital y compartió desinteresadamente cómo utilizar los recursos digitales para aprender de forma independiente, establecer hábitos digitales saludables en los niños y cultivar la ciudadanía digital.
Los conferenciantes y defensores de esta reunión anual abarcan todos los ámbitos de la vida, incluidos profesores de escuela, redes sociales, fabricantes de tecnología, empresas sociales, fundaciones benéficas, educación artística, escuelas de arte en línea. La educación y los gobiernos centrales y locales se han sumado a las filas de prestar atención a la alfabetización. Además del foro especial de la tarde, también hubo un taller sobre "Cultivar talentos futuros: cursos de competencia para maestros especialmente excelentes en la ciudad de Taipei". Se invitó a compartir a seis maestros destacados especiales seleccionados por la Oficina de Educación de la ciudad de Taipei ***. cómo lograr Una clase de alfabetización fructífera para niños alienta a los maestros a cultivar más talentos futuros y desarrollar capacidades básicas de alfabetización. En el evento “Innovación Social en el Aula - Taller Barquero”, junto con Fundación María***, invitamos al Profesor Emérito Wu Jingji de la Universidad Nacional Chengchi a compartir su labor educativa y su creatividad sin paredes a lo largo de las décadas de educación andante, drama. , gestión empresarial, política, vida urbana y rural e historias de vida, además, el taller "Integración de la alfabetización financiera en la enseñanza y la aplicación de la vida" del Grupo HSBC, que utiliza materiales didácticos de juegos de mesa para desarrollar el conocimiento de la alfabetización financiera, también integrará la energía del aula; La innovación educativa y la implementación de la alfabetización se llevaron a la reunión anual para compartir con los participantes.
Esperamos con ansias el lanzamiento del plan de estudios 108 y el advenimiento de la era de la selección de talentos diversificada. En respuesta a los cambios en la enseñanza y el aprendizaje, al participar en la Conferencia Anual Internacional de Innovación Educativa de 2019. Esperamos ayudar a los maestros a tener la capacidad de preparar lecciones multidisciplinares y, a través de interesantes intercambios y talleres, los participantes pueden acompañar a los niños para encontrar motivación para aprender, equiparlos con alfabetización, iniciar un aprendizaje en profundidad y convertirse en aprendices de por vida.
El foro se centró en cómo utilizar la educación innovadora para crear una generación de aprendizaje permanente en la ola de reforma de la enseñanza y el aprendizaje. Proporcionar
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