Adecuado para libros ilustrados y vídeos de cuentos de guardería
Puedes pedirle estas sugerencias al dependiente de la tienda. Es mejor una fábula o un cuento de hadas. También puedes buscarlo primero en una librería y luego comprarlo en la tienda.
El título de la segunda historia del libro ilustrado de jardín de infantes
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¿Cuáles son algunos buenos libros ilustrados adecuados para niños de jardín de infantes?
Por ejemplo, Día de suerte, Te quiero, Monito, Adivina cuánto te quiero, Los tres cerditos, etc. De hecho, existen algunos libros ilustrados de alta calidad basados en vídeos que los padres pueden ver con sus hijos. En cuanto a imágenes, actuaciones, música, etc., el efecto de presentación será más tridimensional.
Los siguientes son algunos buenos cursos que veo cuando navego por la web, espero que te sean útiles.
Enlace web
Escenas narrativas del vídeo "Flower Talk"
El jardín de infancia contiene libros ilustrados amables y útiles. Un libro es suficiente. Gracias, sería mejor si hubiera una historia.
Los libros ilustrados son la primera opción para la lectura temprana, y los libros ilustrados clásicos para niños deberían ser los "primeros libros de la vida" de los niños. Porque las imágenes excelentes pueden brindar un disfrute y una experiencia maravillosos a los niños. A juzgar por las características cognitivas de edad de los niños en clases pequeñas, cultivar un buen interés por la lectura es una forma favorable de guiarlos para que participen activamente en una lectura eficaz. El cultivo de buenos hábitos de lectura puede sentar una base sólida para el cultivo de una buena capacidad de lectura. e incluso hábitos de estudio en el futuro.
Palabras clave
Utilice los intereses de lectura de libros ilustrados, el entorno de lectura y los hábitos de lectura.
La guía establece claramente: "Proporcione a los niños un buen entorno y condiciones de lectura. Estimule los intereses de lectura de los niños y cultivar hábitos de lectura. Proporcionar literatura infantil en diferentes géneros, como canciones infantiles, cuentos y poemas, para permitir que los niños elijan sus propias actividades de lectura. "Alentar a los niños a realizar actividades de lectura con su más sincero entusiasmo por aprender". Al cultivar los buenos intereses y hábitos de lectura de los niños, los niños pueden experimentar el placer de la lectura y beneficiarse de ella durante toda su vida. Como tipo de material de lectura temprana, los libros ilustrados son reconocidos por la comunidad educativa internacional como "los libros más adecuados para que lean los niños". Porque las imágenes excelentes pueden brindar un disfrute y una experiencia maravillosos a los niños, permitiéndoles experimentar el placer de leer. A juzgar por las características cognitivas de edad de los niños de clases pequeñas, el cultivo de buenos hábitos de lectura puede sentar una base sólida para el desarrollo de buenas habilidades de lectura e incluso hábitos de estudio en el futuro. Después de un período de reflexión y práctica, me di cuenta de que sólo el uso correcto de los libros ilustrados puede ayudar a cultivar los intereses y hábitos de lectura temprana en los niños de clases pequeñas.
1. Comprender profundamente el significado y las características de los libros ilustrados.
Los libros ilustrados, comúnmente conocidos como libros ilustrados, son una forma de libros que enfatizan tanto las imágenes como el texto. A veces, las imágenes incluso representan una proporción mayor que el texto. Algunos libros ilustrados bastante famosos incluso tienen sólo imágenes y ningún texto (como la serie El Ratoncito). Las imágenes de los libros ilustrados cuentan historias, no sólo con imágenes visuales distintivas, sino también con formas simbólicas y típicas. y una imaginación vertiginosa; el texto del libro ilustrado es conciso y claro, acorde con la experiencia de vida de los niños, al mismo tiempo, también puede ampliar la comprensión y la imaginación; Este sistema de expresión único hace de los libros ilustrados el primer libro en la vida de un niño; sus funciones específicas incluyen principalmente los siguientes aspectos:
La combinación perfecta de texto e imágenes.
Los libros ilustrados son una modalidad de libros con imágenes y textos. En lo que respecta a la forma literaria, es la cooperación mutua, el enriquecimiento mutuo y la estimulación mutua del texto y el arte. La relación entre gráficos y texto no es una simple explicación y explicación, sino una combinación orgánica. Aunque la composición de cada libro es diferente, algunos libros ilustrados tienen menos palabras y otros tienen más palabras, pero los excelentes libros ilustrados tienen en cuenta los cambios en la trama, las escenas y los personajes, y las imágenes también son dinámicas y fluidas, lo que hace que el conjunto La imagen se ve armoniosa y completa. Los textos se basan principalmente en la audición, mientras que las imágenes son una especie de arte visual. Los libros ilustrados expresan el contenido de la historia a través de estos dos medios diferentes y los combinan perfectamente.
2. El contenido es interesante.
La razón por la que los libros ilustrados se han convertido en lectura popular es que no sólo a los niños les gusta leerlos, sino que también a los adultos les gusta leerlos. Una de las razones importantes es el interés único de los libros ilustrados. Los libros ilustrados son intuitivos, vívidos, divertidos y el texto es hermoso y fluido. A menudo utilizan el pensamiento inverso para inventar cuentos de hadas o historias de vida. Tanto niños como adultos pueden encontrar en él su propia diversión.
3. El tema es filosófico.
Las imágenes del libro ilustrado son intuitivas y vívidas, y el texto es conciso y claro, pero el tema no es tan simple como imaginamos. Los libros ilustrados no son sólo imágenes para divertir a los niños. Los excelentes libros ilustrados pueden expresar connotaciones profundas con imágenes y palabras simples, y pueden transmitir muchas filosofías de vida a los lectores a través de imágenes interesantes y palabras concisas.
Por ejemplo, el clásico libro ilustrado estadounidense "Adivina cuánto te amo" utiliza imágenes vívidas y diálogos breves para mostrar vívidamente el concepto general de "amor". El autor expresa este tema a través de la imagen de un conejo que todos los niños conocen. A través del interesante diálogo entre el gran conejo castaño y el conejito castaño, sumado a los movimientos y expresiones exageradas, se interpreta perfectamente el eterno tema del ser humano.
2.Comprender correctamente el papel de los libros ilustrados y utilizarlos científicamente.
Los libros ilustrados son libros para niños que utilizan imágenes exageradas de colores brillantes y algunas oraciones simples entrelazadas para contar una historia y expresar emociones y temas específicos. En los últimos años, los libros ilustrados han atraído cada vez más la atención de profesores y padres por sus características basadas en la edad, características psicológicas y necesidades de los niños en las diferentes etapas. El uso de libros ilustrados para llevar a cabo actividades de lectura temprana favorece el cultivo de los intereses de lectura y los buenos hábitos de lectura de los niños, enriquece las emociones y la experiencia de lectura de los niños y sienta una buena base para el aprendizaje permanente de los niños. El uso y la compra de libros ilustrados por parte de profesores y padres no son científicos. Por ejemplo, cuando algunos profesores eligen libros ilustrados en sus actividades de enseñanza de la lectura, no prestan suficiente atención a las características físicas y mentales y a las diferencias cognitivas de los niños de diferentes edades; algunos profesores no prestan suficiente atención al interés y las necesidades cognitivas de los niños por las imágenes; algunos profesores utilizan libros ilustrados. En este momento, la conciencia del "procesamiento" creativo no es fuerte. Algunos profesores consideran las actividades de lectura de libros ilustrados como "hablar con imágenes" e ignoran la verdadera connotación de los libros ilustrados.
La guía señala: “Lea con los niños con frecuencia y guíelos para que comprendan el contenido del libro basándose en su propia experiencia. Por ejemplo, guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y comenten el contenido de la historia. "Los niños sienten curiosidad por el mundo desconocido, están ansiosos por comprender el contenido que les interesa leer y quieren conocer los secretos, muchas veces su comprensión. La distribución de los materiales de lectura es superficial, incompleta e incluso no tiene lógica. Además, todavía carecen de la experiencia de lectura necesaria, por lo que deben realizar una variedad de actividades de lectura para que los niños puedan obtener la orientación necesaria y puedan interactuar eficazmente con los libros ilustrados y absorber plenamente la rica "nutrición" contenida en los libros ilustrados. Obviamente, el uso científico de libros ilustrados para llevar a cabo diversas formas de actividades de lectura temprana es una forma inevitable.
En tercer lugar, lleve a cabo diversas formas de actividades de lectura de libros ilustrados para estimular el interés de los niños por la lectura.
Bajo la dirección de la "Guía", siguiendo las características físicas y mentales y las reglas cognitivas de los niños de diferentes edades, y de acuerdo con el principio de respetar plenamente los intereses y pasatiempos de los niños y satisfacer sus necesidades de desarrollo, seleccionamos libros ilustrados apropiados para enseñar a los niños. Realizar actividades de lectura temprana con voluntad de leer y maximizar el valor educativo de los libros ilustrados. En los últimos años, nuestro jardín de infantes ha utilizado libros ilustrados clásicos como base, ha integrado la enseñanza en música, arte, matemáticas, ciencias y otros campos del jardín de infantes, y ha establecido la enseñanza de libros ilustrados con libros ilustrados para niños. Por ejemplo, el jardín de infancia celebró un "Club de lectura para padres e hijos el 8 de marzo" e invitó a participar a las madres de todas las clases. Las clases pequeñas, medianas y grandes seleccionaron libros ilustrados sobre educación emocional, como "Adivina cuánto te amo", "El conejo que se escapó", "Mamá es así", etc., y pidieron a madres y niños que hicieran marcos de fotos. y bolsas de papel para Happy Dolls. La madre de Tongtong de la segunda clase dijo: "Participé en el grupo de lectura entre padres e hijos".
Los niños de la clase pequeña se enfrentan a un mundo novedoso y su naturaleza curiosa los hace estar dispuestos a explorar. En este momento, si se cultiva el interés de los niños por aprender y se forman ciertos hábitos de aprendizaje, se puede decir que el efecto de aprendizaje es el doble del resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, en el proceso de cultivar sus intereses y hábitos de lectura, debemos prestar atención al uso de varios métodos para captar su atención y atraerlos. Por ejemplo, al contarle una historia a un niño, el maestro debe utilizar un lenguaje corporal y expresiones faciales ricos y exagerados para despertar el interés del niño en escuchar. Después de que comenzaron las clases, algunos niños de la clase lloraron antes de que sus emociones se estabilizaran. Para aliviar su ansiedad e incomodidad, elegí algunos libros ilustrados adecuados para niños de clases pequeñas. Utilicé muñecos para dedos, muñecos de mochilas escolares y juguetes de peluche de animales para demostrar el tono, la expresión y el estado de ánimo de los diferentes personajes del libro ilustrado. historias mientras las cuenta. A medida que pasa el tiempo, cuando cuento cuentos, les muestro las imágenes a los niños para que las aprecien, y al mismo tiempo los guío para que observen atentamente los detalles de las imágenes, como las expresiones y movimientos de los personajes en las imágenes, el fondo. , época y estación de las fotos, ¿cómo lo sabes? Utilizo preguntas para lograr una comprensión más profunda del desarrollo de la historia con los niños, atrayéndolos a escuchar atentamente y experimentar el placer de leer. Cuarto, crear un buen ambiente de lectura y guiar a los niños a leer libros ilustrados mediante diversos métodos.
Crear un ambiente y una atmósfera adecuada para que los niños lean es sumamente importante.
En el área de lectura de nuestra clase, las mesas y sillas están dispuestas de manera razonable y hay cuadros de cuadros alrededor para recordar a todos las rutinas que deben seguir en el área de lectura y crear una atmósfera de lectura tranquila. Hay libros en el área de matemáticas, que ofrecen libros ilustrados de matemáticas y libros exquisitos, asegurando que los niños puedan turnarse para elegir leer en un momento determinado cada semana, y los materiales de lectura se cambian cada mes. Instale pequeñas cajas de libros en las aulas y lleve a cabo actividades de "libro a la deriva" para compartir valiosas historias y libros ilustrados con los padres. Se lleva a cabo mensualmente un evento de intercambio de talentos "Little Bookworm" para permitir que los niños expresen el contenido de su lectura a través de representaciones situacionales, narraciones, parodias, continuación de historias, etc., y para crear un ambiente de lectura relajado, agradable y armonioso para los niños, de modo que los niños Puede aprender a tomar decisiones libres y audaces, cultivar el sentido de independencia de los niños y disfrutar de la felicidad de la libertad individual. Esto también recuerda a todos los niños que vienen al área de lectura que deben desarrollar buenos hábitos y concentrarse más en las actividades de lectura.
En el proceso de creación de un ambiente de aula, enriquecer los libros en el área de lectura del aula también es un aspecto importante. Los maestros deben usar una variedad de métodos, como decorar las paredes en el área de lectura, hacer tarjetas gráficas de hábitos de lectura, decorar estanterías, establecer un área de reparación de libros y ayudar a los maestros a reparar libros dañados juntos, para que los niños puedan darse cuenta de que forman parte de la clase desde temprana edad. El anfitrión del grupo permite que los niños enriquezcan voluntariamente los libros en el área de lectura. Este proceso también estimula el interés de los niños por la lectura desde otra perspectiva. Nuestra clase les pedirá a los niños que traigan algunos libros para compartir con ellos cada mes, para que sepan que hay muchos libros y permitan que todos vean todo tipo de libros bonitos. Intercambian libros con sus compañeros y comprenden el placer de compartir.
En quinto lugar, cultivar sutilmente buenos hábitos de lectura en los niños.
Los buenos hábitos lectores son una garantía eficaz para la lectura temprana. En las actividades de lectura de los niños, damos gran importancia a cultivar buenos hábitos de lectura en los niños y permitirles dominar algunas habilidades de lectura correctas. Es necesario fortalecer el cultivo de buenos hábitos en los niños mediante métodos científicos y eficaces. Los buenos hábitos de lectura incluyen: postura de lectura, lectura tranquila, lectura concentrada, recoger y colocar ordenadamente, pasar las páginas correctamente, cuidar bien los libros, etc. Bacon dijo una vez: "El hábito es el amo de la vida". De hecho, los buenos hábitos no sólo pueden ayudar a los niños a entender cómo leer, sino también a prestar atención a los detalles del libro, las emociones de los personajes y el contenido de la historia, de modo que la lectura lo acompañe durante toda su vida y él obtendrá el mayor, mayor y mejor desarrollo en lectura. Para los niños de clases pequeñas, cuando se interesan por los libros, lo más urgente es desarrollar gradualmente buenos hábitos de lectura bajo la guía de los profesores. Los buenos hábitos de lectura para los niños de clases pequeñas son: cuidar bien los libros; ser capaz de organizarlos y guardarlos después de leerlos, leerlos con atención y aprender a leer página por página de izquierda a derecha y de arriba a abajo, comenzando desde el final; cubrir. Durante el proceso de lectura, los niños sienten personalmente que los libros se componen de páginas y que las historias se leen una por una para comprender el contenido de la historia. Aprenda a escuchar primero y sea capaz de escuchar atentamente las historias y los libros de otras personas.
Los niños de clases pequeñas se refieren a las palabras y hechos de los adultos, y las palabras y hechos de los maestros tienen una gran influencia sobre ellos. Por lo general, siempre me pido desarrollar un buen hábito de lectura. A veces nos encontramos con que algunos niños han enrollado sus libros e inmediatamente decimos: "Si haces esto, el librito te dolerá". En el tono antropomórfico, se resalta la naturaleza amable de los niños y ellos conscientemente restringirán su comportamiento. . Una vez, encontré a un niño hojeando felizmente un libro nuevo, sosteniéndolo boca abajo en su mano sin saberlo. Después de enterarme, le pedí que reconociera la portada del libro y que supiera que la portada debía estar hacia arriba al leer. Este niño se convertirá en maestro de escuela primaria en el futuro y guiará a otros niños a no sostener los libros al revés. Durante la observación, también descubrieron y supieron que había varios personajes grandes en la portada de cada libro, que era el título del libro. Para guiar a los niños a colocar diferentes libros en orden, dividimos cada libro en varios grupos según el tamaño de la portada, hicimos una pequeña marca con una tarjeta de puntos y la pegamos en la posición correspondiente en la esquina del libro. . Los niños saben que cada tipo de libro tiene su propio hogar y que deben guardarlo en su lugar después de leerlo. En el tiempo siguiente, prestaron especial atención a las pequeñas marcas al colocar los libros y, naturalmente, los colocaron de forma ordenada. Durante las actividades en el área de lectura, los maestros siempre deben prestar atención al estado de lectura de cada niño, señalar el mal comportamiento del niño de manera oportuna y recordarles el enfoque correcto. A veces, también puede inspirar a los niños a supervisarse unos a otros, de modo que los amigos que leen juntos puedan supervisarse unos a otros y progresar juntos.
La lectura temprana es la base del aprendizaje permanente de los niños. Como docentes, cómo orientar y cultivar los intereses y hábitos de lectura de los niños es un tema al que siempre debemos prestar atención y estudiar en el futuro.
Frente al mercado actual inundado de libros ilustrados, debemos adoptar una actitud científica y una mente racional, y ser buenos a la hora de elegir los libros ilustrados más adecuados en función de las necesidades cognitivas y de desarrollo de los niños de diferentes edades, para que las actividades de lectura temprana puedan realmente inspirar a los niños de infinitas maneras. El interés por la lectura les permite desarrollar buenos hábitos de lectura que les beneficiarán a lo largo de sus vidas.
Ajá, ¿qué tipo de historia cuenta el libro ilustrado del jardín de infantes?
Si tienes esta captura de pantalla, todos lo entenderán y tal vez pueda ayudarte~ En esta era de la información, puede que no haya muchas personas que hayan estado en contacto con lo mismo que tú y puedan responder. esta pregunta Hay incluso menos personas con problemas similares. Entonces, si esto significa mucho para ti, ¡debes perseguirlo con el corazón!
Recomendar varios libros ilustrados adecuados para niños de clases pequeñas.
El sombrero de Milly cambió.
Milly vio un bonito sombrero en el escaparate de camino a casa desde la escuela, pero no tenía dinero para comprarlo. Pero no importaba que el amable empleado cooperara seriamente con Millie. Él "vende" a Millie un sombrero mágico. A Millie le encantó. Metió la mano en su bolso, sacó "todo su dinero" y se lo dio al empleado. Millie se puso el sombrero y se fue a casa. De camino a casa, el sombrero de Milly seguía cambiando. Un minuto es un sombrero de pastel, al siguiente un sombrero de flores, o incluso un sombrero de canto... ¿Cuál es el secreto? Este maravilloso libro ilustrado de cuentos para niños permite a los niños deshacerse de sus limitaciones y estimular su imaginación infinita. Milly's Hat tiene diferentes variaciones en cada página esperando que los niños las descubran. Este libro representa a una niña llamada Milly con trazos brillantes y encantadores. Tiene un sombrero que cambia mágicamente. Preciosos pavos reales, preciosas flores, coches, barcos, casas... Mientras quieras, el sombrero puede convertirse en cualquier cosa que imagines. Al final del libro, el autor anima a los niños a imaginar que cualquier cosa puede convertirse en realidad.
Libros ilustrados filosóficos de la serie Las ovejas desafortunadas
¿Tienes suerte o mala suerte?
Él (masculino): Un tipo que tiene mala suerte en todas partes. Cuando llovía, no encontraba un árbol donde refugiarse. Por glotonería, mi amigo se perdió. Quería patinar pero alguien más tomó la delantera. En la noche oscura, cayó en el maloliente estiércol de vaca... Todas las cosas buenas parecían no tener nada que ver con él. ¡Dios, Michelle se sintió tan desafortunada!
Ella (hembra): Una ovejita que solo tiene frambuesas en los ojos. Para las frambuesas, trepará al acantilado y caminará sobre zancos, aunque esté separada de sus amigas. Cuando sus amigos se asustaron con la leyenda del lobo malvado, algunos se electrocutaron, otros saltaron de un acantilado, algunos fueron atropellados por autos y otros fueron perseguidos por osos, pero ella siempre tuvo la suerte de escapar de algunos peligros.
Qué serpiente más larga
Hay una serpiente larga con su cabeza en la ciudad y su cola en las montañas. La cabeza almorzó, y la cola todavía dormía por la noche; lo que vio la cabeza fue un niño pequeño, y cuando la cola lo vio, se había convertido en un abuelo. ¿Es verdad? /No lo dices. En el mundo de un niño, esto es lo más cierto.
Sin embargo, están muy separados el uno del otro y hace mucho tiempo que no se ven. Ambos estaban preocupados el uno por el otro y decidieron encontrarse. Entonces, la cabeza ya no lucha contra los monstruos y la cola ya no mira los dientes de león. En el momento en que se conocieron, sonrieron felices.
El gran pajarito rojo
El concurso de talentos está a la vuelta de la esquina. Little Bear y otros cuatro socios formaron una banda y ensayaron activamente para ganar el gran premio. Little Red Bird quiere unirse a la banda, pero Little Bear y los otros cuatro compañeros lo menosprecian debido a su pequeña estatura, lo que lo hace no estar dispuesto a participar en la competencia de talentos. Pero el inteligente, persistente y confiado pajarito rojo demostró su valía a través de incansables esfuerzos y ganó el gran premio para todos. Por un lado, esta pequeña historia ayuda a los niños a comprender que no debemos magnificar ciegamente los defectos de los demás y negarnos a comprenderlos completamente. Por otro lado, también les inspira a no rendirnos incluso si los demás nos desprecian; .
¿Cuáles son algunos libros de lectura ilustrados adecuados para las clases de jardín de infantes?
Los mundialmente famosos incluyen "Mi papá", "Soy un pez arcoíris", "Querido pececito", "Serena Williams", "Fox Hatching Eggs", "Rainbow's", "The End", " El árbol del amor", "Rosa, la gallina andante", "Diario de una lombriz", "Un diente súper testarudo", "El conejo fugitivo", "El abuelo debe tener algo", "El caballo a cuadros" y "La mesa del comedor feliz" .
¿Cuáles son algunas recomendaciones de libros ilustrados y cuentos adecuados para el jardín de infantes?
Hay demasiados. Puedes buscar libros de hace unos 3 años. Hay muchos en línea. Si quieres que te recomiende: la linda serie Rat Brother y la serie Pig Elephant.
Nueve guión dramático infantil de guardería "El sabor de la luna"
Guión dramático infantil de guardería "El sabor de la luna"
Tiempo: Una noche de verano .
Ubicación: En el bosque
La idea principal de la historia: Los animales estaban muy ansiosos por probar la luna, así que usaron su cerebro y trabajaron juntos para finalmente saborear la luna. luna. El bosque se llenó de vítores y alegría. Puntos clave de la pantomima: captar las características de los personajes, prestar atención al estado de ánimo de querer probar la luna y la alegría después de probar la luna.
Disposición y preparación: Tiene un fondo de luna llena, 7 tocones de árboles y ladera (reemplazada por escalones)
Personajes: tortuga, canguro, zorro, conejo, tigre, elefante, jirafa, Luna, 1, otro árbol madre, 1, 4 mariposas, 4 flores, 2 arbolitos, 2 pasto***21. Texto del guión:
Escena 1: Primera fiesta - Quiero probar la luna.
Ubicación: El bosque es abierto y rodeado de grandes árboles.
Paisaje: Hay una luna llena de fondo, 7 tocones de árboles, una ladera (reemplazada por escalones) y un gran árbol.
Narración: El hermoso bosque es el hogar de los animales. En las noches de verano, a los animales les gusta reunirse en el césped después de un día ajetreado. Es genial y animado donde pueden bailar y jugar con sus mejores amigos. Este es el momento más feliz para ellos todos los días. Mira, los animalitos han extendido su arrogancia alrededor del árbol madre, arañando y arrastrándose por la parte trasera del árbol. . . . Qué grupo de pequeños tan traviesos y lindos, Madre Árbol: (extendiendo su mano) Niños, el baile del bosque ha comenzado. ¡Busquemos pareja con quien bailar!
Todos los animales y flores cantaban a coro: Ven, ven (mientras buscaban compañeros para formar una formación completa), empezó la música y todo el lugar bailaba (después del baile de apertura, las flores y las plantas estaban en sus lugares, El animal se acuesta a descansar y mira al cielo). Tortuga: Estírate, la hierba es suave y muy cómoda para tumbarte. Animales (al unísono): ¡Pues, es tan cómoda! (Se reproduce música ligera "Little White Boat") Xiaocao (riendo): ¡Pica, pica!
Narración: (Canción de cuna) La hierba es tan suave como una gran cama, y los animalitos caen en dulces sueños. (Gulu) Sólo la pequeña tortuga estaba sobre la hierba, estirando el cuello, mirando al cielo, observando atentamente.
Tortuga: Vaya, la luz de la luna está tan hermosa hoy. Me pregunto a qué sabrá la luna. ¡Tengo muchas ganas de probarlo! (Canción a la Luna, Danza Corta)
Narración: La pequeña tortuga anhelaba mucho el sabor de la luna, y decidió subir a la ladera para probarla.
Tortuga: Quiero escalar Pia Pia, quiero escalar Pia Pia, quiero probar la luna? (La música que sonaba en la ladera bajó por primera vez y, con un estruendo, los animales rodaron).
Narración: Fue muy interesante cuando la luna vio a la tortuga tratando de trepar y atrapar. ¡él! Luna: Todos están descansando. ¡Este pequeño está realmente lleno de energía y quiere probar la luna! ¡Ja ja!
Tortuga: La revolución aún no ha tenido éxito y los camaradas aún necesitan trabajar duro (desplácese hacia abajo por segunda vez).
Narración: La tortuga hacía tanto ruido que molestaba a los animales que dormían.
Animales: (Frotándose los ojos al unísono) Tortuga, ¿qué te pasa?
Oogway: ¡Lo siento, lo siento, te desperté!
Animal: Está bien, tortuga, ¿qué estás haciendo? ¿Por qué te caíste?
Tortuga: ¡La luna es tan hermosa que quiero probarla, aunque sea un pequeño sorbo! Conejo: Luna (todos los animales miran a la luna). ¿A qué olería la luna?
Ratón: (adorable) Realmente se parece a los panqueques de harina blanca que hornea mamá. Debe tener un sabor suave y fragante (expresión).
Jirafa: ¿Luna? Debe saber mejor que las hojas. Un bocado y se derrite al instante.
Conejo: (alegremente) Estaría genial si fuera una piruleta con sabor a menta. Muy puro y refrescante. es mi favorito! Canguro: Creo que la luna es tan deliciosa como la crema del pastel, pero mi madre decía que comer demasiada crema puede provocar caries.
Zorro: Yo también me lo he comido. Debe saber a nata. Mmm, (se chasquea los labios, babea) ¡Está tan delicioso! Elefante: ¡Espero que sepa tan bien como los plátanos!
Tortuga: Pero es redonda. Elefante: A veces se dobla como un plátano (todos ríen).
Tortuga: La luna debe ser más deliciosa que estas cosas. Si tan sólo pudiéramos saborearlo. Ratón: ¿Pero dónde está la luna? ¿Dónde podemos alcanzarlo?
Elefante: Mi trompa es muy larga. Déjame intentarlo (música emocionante) (el elefante intenta estirar su trompa en dirección a la luna, y otros animales miran juntos en dirección a la luna).
Elefante: Tortuga, es una buena idea, ¡pero es demasiado difícil! Luna (moviendo la cabeza): (tapándose la boca y riendo en secreto) Soy tan alto, ¿cómo podrían atraparme?
Jirafa: ¿Quieres que lo pruebe? Tengo el cuello largo, tal vez lo logre. (Música emocionante) Animales: ¡Vamos! (Aplausos para la jirafa)
Jirafa: (Relájate) ¡Oye! No, mi cuello está casi roto, todavía está lejos. Animal: Todavía está lejos. ¡Oye, parece que nunca he probado la luna!
Canguro: Está oscuro. Deberíamos irnos a casa.
Animal: (asintiendo) Sí, vete a casa, que ya es demasiado tarde. Mamá estará preocupada.
Escena 2: La segunda fiesta - Degustando la Luna
Hora: La segunda noche Ubicación: Al lado de la ladera en el bosque Configuración: Hay una luna llena de fondo por la noche , y hay una luna en la distancia Un personaje de Hillside: Igual que el primer narrador: Ninguno.
La noche siguiente, los animales vinieron al césped para volver a hacer una fiesta (escena: elefantes y jirafas jugando al fútbol, canguros y zorros bailando de la mano, conejos y ratones sentados en el césped jugando a aplaudir, Las flores y la hierba también bailan en círculos)
Tortuga: (acerca cantando) La la, el sabor de la luna tintinea, la la, hoy puedes saborearla. (saludando al elefante) Amigos, amigos, tengo una gran idea. Animal: (alrededor) Dime, ¿alguna buena idea?
Tortuga: (señalando la ladera no muy lejana) Mira, la luna está en la cima de la montaña. Si subimos la colina, ¿no podremos tocarla?
Conejo: (Aplausos alegremente) ¿Es cierto? Pequeña tortuga, realmente tienes una solución. Quiero ir contigo. Animales: (respondiendo juntos) Todos queremos ir. La unión hace la fuerza y nuestros esfuerzos tendrán éxito.
Canguro: La pequeña tortuga gatea muy lentamente. Puedo ponerlo en mi bolso y será más rápido. Animales: Jaja (riendo) (Canto: Adelante, adelante, nuestros deseos se harán realidad.)
Narración: Los animales llegaron a la ladera, pensando que pronto podrían saborear la luna. ¡Están realmente felices!
Tortuga: Mira, la luna está mucho más cerca de nosotros. Lo probaré y seguro que podré tocarlo.
Animal: Tortuga, tú puedes hacerlo. Vamos, vamos.
Tortuga: Ya casi llega, ya casi llega. Elefante, sube rápido. Tal vez podamos tocarlo.
Elefante: Vale, allá voy. (El elefante pasó, se paró en el primer escalón y extendió la mano para agarrar la luna.) Narrador: ¡La luna puede ser un poco traviesa! ¡Quiere burlarse de estos pequeños e intentar atraparlo!
Luna: ¡Humph! Vamos, ven a buscarme. ¿Qué puedes hacer?
Elefante: Jirafa, sube y usa tu cuello largo. ¡Puedes hacerlo!
Jirafa: (sube la colina y se para en la segunda escalera) Mírame, no puedo creer que no pueda atraparte.
Luna: Salto, salto hacia arriba, ¿a ver si puedes alcanzarla? Una nariz larga y un cuello largo no me sirven (orgullo).
Canguro: ¡No te desanimes, es sólo un poquito! ¡Parece que tengo un caballo!
Zorro, conejo, ratón: Canguro triunfa cuando sale. ¡Ten cuidado! El canguro extendió su mano con confianza y la luna se elevó un poco más.
Tortuga: (jadeando) ¿Es suficiente? ¿Lo sientes?
Canguro: Todavía estaba en mi mano hace un momento. Me atraganté y salí corriendo, pequeña tortuga. Espera, Fox, ven y ayuda a Fox: (De cara al público, diciendo con orgullo) Ya estamos aquí. Finalmente llegó mi turno de mostrar mis habilidades. ¡Ven por mí! (hablando mientras camina) ¡Definitivamente puedo tocarte!
Luna: Muestra, ¡no necesariamente! Narrador: Cuando escuchaste las palabras del zorro, la luna volvió a saltar. ¿Crees que un zorro puede tocar la luna?
Conejo: El conejo es de color blanco y blanco, con dos orejas apuntando hacia arriba. La luna está esperando ser vista. Déjame atraparte. El conejo corrió rápidamente hacia la cuarta escalera y alcanzó la luna, pero la luna saltó de la mano del conejo.
Ratón: chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido , chirrido.
Luna: ¡Oye! Es una pena unirme a la diversión, pero no me atraparás. ¡Me quedaré aquí y veré qué puede hacer!
Narración: El ratoncito y la luna se miraron. En ese momento, el ratoncito de repente extendió su mano para abrazar la luna y le arrancó un trozo de un mordisco (bang bang).
Ratón: (Sosteniendo la luna y gritando extasiado) Lo logramos, lo logramos... (Los animales bajaron la ladera uno tras otro, rodearon al ratón, aplaudieron y aplaudieron alegremente) (Pequeño Animales, flores y plantas bailan en círculo tomados de la mano, música alegre)
Narración: El ratón le dio a cada amigo un bocado de luna, y cada animal la probó y acarició con atención, mostrando una expresión de ebriedad. mirar.
Ratón: (Infinitamente satisfecho) ¡Más dulce y suave que cien pasteles horneados por mamá!
Jirafa: ¡Hojas, las hojas no son tan deliciosas como esta!
Conejo: Es realmente genial. ¡Si pudiera probarlo todos los días!
Canguro: Bueno, es más atractivo que la crema del pastel (codicioso)
Zorro: ¡Es muy dulce, pero no debería causar caries! ¡Oye, oye! (Linda sonrisa)
Elefante: Sabe mejor que los plátanos. muy bien.
Tortuga: He probado todas las comidas deliciosas que mencionaste en la luna. maravilloso. Es una noche feliz. De los animales: Si trabajamos juntos, nuestros deseos se harán realidad; si trabajamos juntos, nuestros deseos se harán realidad (Música: La unión hace la fuerza).
Narración: Después del esfuerzo de todos, finalmente probamos la luna, el bosque estaba hirviendo y los animales estaban tomados de la mano y bailando alegremente (música: danza colectiva de carnaval "Xi Xiu").