Renacuajo buscando el mensaje de texto de su madre.
Texto
Hay un grupo de renacuajos en el estanque, con cabezas grandes, cuerpos de color gris oscuro, colas largas balanceándose, nadando alegremente.
El renacuajo nadó y, unos días después, le crecieron dos patas traseras. Vieron a la madre carpa enseñando a cazar a la pequeña carpa, así que los saludaron y le preguntaron: "Tía Carpa, ¿dónde está nuestra madre?". La madre carpa dijo: "Tu madre tiene cuatro patas y una boca grande. Ve a buscarla". ¡Encuéntralo!"
El renacuajo nadó y nadó. Después de unos días, le crecieron dos patas delanteras. Vieron una tortuga nadando en el agua con sus cuatro patas balanceándose. Rápidamente la alcanzaron y gritaron: "¡Mamá, mamá!" La tortuga sonrió y dijo: "No soy tu madre". su cabeza." Ojos grandes, vestido con ropa verde. ¡Ve a buscarlo allí!"
El renacuajo nadó y, después de unos días, su cola se hizo más corta. Nadaron hacia el loto y vieron una gran rana agachada sobre la hoja de loto, vestida de verde, mostrando un vientre blanco y ojos saltones.
El pequeño renacuajo nadó y gritó: "¡Mamá, mamá!" La madre rana bajó la cabeza y dijo con una sonrisa: "¡Buen chico, te has convertido en una rana!". ""Patearon sus patas traseras, saltaron hacia adelante y saltaron sobre la hoja de loto.
No sé cuándo, la cola de la ranita desapareció. Siguen a su madre todos los días para atrapar plagas.
Interpretación
"Renacuajo buscando a mamá" es un cuento de hadas científico lleno de interés infantil. Su ingenio radica en que contiene de forma natural estos conocimientos de la naturaleza en cada vívido. forma en el cuento. Al escribir sobre el maravilloso proceso de un renacuajo que encuentra a su madre siguiendo las indicaciones de la madre carpa y la tortuga, muestra de forma natural y vívida el proceso de cambio del desarrollo del renacuajo hasta convertirse en rana y los cambios en sus hábitos de vida, que contiene el principio de exploración activa cuando sucede algo.
Este artículo describe vívidamente el entorno de vida, la apariencia y los movimientos de renacuajos y ranas. Solo hay unos pocos trazos en el primer párrafo, que no solo señalan que los renacuajos viven en el agua, sino que también describen la apariencia de los renacuajos de principio a fin. Las dos palabras repetidas "grande y largo" y el verbo "lanzar" en la oración hacen que la apariencia linda y juguetona del renacuajo aparezca vívidamente en la página. La palabra "hablar rápido" describe la vida libre, feliz y despreocupada del renacuajo. estado. El cuarto párrafo natural no sólo señala que las ranas pueden vivir sin agua, sino que también describe cómo son las ranas. En la oración, las dos palabras "nieve verde y blanca" y las cuatro palabras "agacharse, vestirse, exponer y tamborilear" que expresan colores muestran vívidamente la apariencia brillante y hermosa y la apariencia dominante de la rana.
El proceso de un renacuajo buscando a su madre está lleno de diversión y calidez infantil. A medida que se desarrolla la historia, el proceso de transformación de renacuajo a rana joven se presenta de manera ordenada, delineando claramente la apariencia de la rana.
Las primeras frases de los párrafos segundo, tercero, cuarto y sexto comienzan con el cambio de hora, "El renacuajo nadó y nadó durante cuántos días" y "No sé cuándo", dando a los lectores una sensación de cambio en el tiempo y el espacio; el proceso de desarrollo de un renacuajo hasta convertirse en una rana joven está hábilmente disperso en la segunda mitad de la oración, "las dos patas traseras han crecido", "las dos". las patas delanteras han crecido", "la cola se ha acortado", "la cola ha desaparecido" ", presentando de forma clara y ordenada a los lectores el proceso cambiante del desarrollo de los renacuajos. Después de la primera frase, ¿a quién vio el renacuajo y qué dijo? A medida que avanza la historia, la apariencia de la madre rana se va bosquejando poco a poco. Por ejemplo, cuando los renacuajos ven a una madre carpa enseñando a cazar a sus crías, sienten envidia y quieren encontrar a su madre. La tía Carp dijo que su madre tenía "cuatro patas y una boca grande" y los animó a "mirar allí". El pequeño renacuajo vio a la tortuga nadando en el agua, con las cuatro patas balanceándose y la boca bien abierta, así que la persiguió y llamó a su madre. La madre tortuga dijo que su madre "tenía dos ojos grandes en la cabeza y estaba vestida de verde" y los animó a "mirar hacia allá". Cuando el renacuajo vio la rana grande, estaba "vestida con ropas verdes, con un vientre blanco y un par de ojos grandes" y nadó y llamó a su madre. La madre rana dijo que pasaron de renacuajos a ranas y los animó a saltar sobre las hojas de loto. Esta estructura narrativa similar facilita la lectura y comprensión de los estudiantes.
El uso inteligente de los verbos en el artículo potencia el efecto de expresión. "Wiggle" muestra al renacuajo balanceando su larga y delgada cola con flexibilidad. "Bienvenido, perseguir y nadar" no sólo describe claramente la relación posicional entre los objetos, sino que también transmite el estado de ánimo ansioso o excitado del renacuajo: las imágenes de "vestir, exponer y tocar el tambor" describen vívidamente la apariencia y expresión de la rana. ; La descripción de acciones continuas como “patear, saltar y brincar” ilustra la ligereza y agilidad de la ranita al saltar. Estos verbos añaden un fuerte sabor a vida y una belleza dinámica a la historia, dando a las personas una sensación de realidad y vitalidad.
El sexto párrafo dice "Siguen a su madre para atrapar plagas todos los días", que no solo muestra una imagen de una madre rana y su hijo viviendo una vida feliz, sino que también recuerda a la gente que las ranas son amigas de humanos y deben estar bien protegidos.
El texto* * * tiene tres ilustraciones, que representan el contenido del segundo al quinto párrafo del texto respectivamente. No solo muestran vívidamente el proceso de un renacuajo que busca a su madre, sino que también muestran secuencialmente el proceso de transformación de un renacuajo: volver a crecer, crecer las patas delanteras y perder la cola. Las ilustraciones son coloridas, vívidas, atractivas y contagiosas.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Renacuajo buscando a mamá"
"Renacuajo buscando a mamá" es la lección 34 del segundo volumen de la versión china de People's Education Press Es una composición de lectura de imágenes sin pinyin. El artículo utiliza la búsqueda de su madre por parte del renacuajo como pista para introducir el proceso de crecimiento de la rana. El texto va acompañado de seis imágenes, correspondientes al contenido de los seis párrafos naturales. En clase, estudio textos mediante una combinación de imágenes y textos para estimular el interés de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por aprender. Al reflexionar sobre la enseñanza de esta clase, vale la pena comprender los siguientes aspectos:
Primero, preste atención a la penetración de los métodos de escritura y las influencias sutiles.
Desde la superficie del texto, el contenido es muy simple y fácil de entender para los estudiantes. ¿Pero podemos darles más a los niños con la ayuda de los textos? En esta clase, penetré en el "cultivo de la capacidad de escritura de los estudiantes" en varios lugares.
1. Al estudiar el primer párrafo del texto, capte la descripción de la forma del renacuajo y explique que _ _ _ _ _ _ _ _ contiene_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Guíe a los estudiantes para que no cubran todo cuando escriban sobre la apariencia de un animal, sino que capturen las características únicas que lo expresan. En esta sección, los estudiantes no solo necesitan dominar las características de describir la apariencia, sino también aprender a usar palabras redundantes para modificar la apariencia. Permita que los estudiantes cuenten historias desde simples hasta complejas, lo que no solo acumula habilidades de expresión y sentido del lenguaje, sino que también profundiza su comprensión del texto.
2. Al contar la conversación entre renacuajo y tortuga, diseñé una pregunta: ¿Por qué el renacuajo quiere a la tortuga como madre? (Porque las tortugas también tienen bocas grandes) Guíe aún más a los estudiantes para que comprendan que la razón por la cual el renacuajo reconoció el error fue porque la madre carpa no describió claramente todas las características de la rana, lo que llevó a tal malentendido. En el futuro, cuando describamos la apariencia de un personaje, debemos describirlo de manera integral y específica, y nombrar todas las características. Además, los renacuajos también se equivocan. No pueden juzgar basándose en las características de las partes del cuerpo, lo que significa que debemos mirar las cosas de manera integral y comprenderlas profundamente.
3. Cuando hablen sobre el cuarto párrafo, permita que los estudiantes encuentren las similitudes y diferencias al describir la apariencia de ranas y renacuajos, para guiarlos a comprender que al describir la apariencia de los personajes en el futuro, deben captar las características para describirlas completa y concretamente.
2. Realizar lecturas para estimular el interés y preparar un escenario para que los estudiantes se muestren.
El formato "actuación" es muy adecuado para nuestra docencia presencial de grados inferiores. La actuación en la clase de idioma chino es un proceso de ensayo de lectura en profundidad del texto, elaboración del lenguaje del texto, comprensión de las emociones de los personajes y "explicidad". Es un medio especial de comprensión lectora. El proceso de actuación es también el proceso de creación del estudiante. Esto incluye no sólo la creación de personajes, sino también la recreación de contenidos textuales. Hay tres palabras en el artículo de lectura de imágenes "Renacuajo buscando a mamá" que representan diferentes acciones. Para que los estudiantes comprendan el significado de las tres palabras de manera más intuitiva y clara, permítales actuar y probarlo con ilustraciones, para que los estudiantes puedan participar felizmente en el aprendizaje y formar una atmósfera feliz en el aula.
En tercer lugar, aprenda a completar los espacios en blanco para profundizar la impresión.
Después de que el renacuajo encontró a su madre, los estudiantes también aprendieron sobre los cambios en la vida de la rana.
En este punto, golpeando mientras el hierro está caliente, presenté la siguiente pregunta para llenar los espacios en blanco: Al renacuajo primero le crecen dos (), y después de unos días, dos más (). Después de unos días, () se hizo más corto, () desapareció y el renacuajo creció hasta convertirse en (). Esta pregunta para rellenar espacios en blanco consolida eficazmente los conocimientos y profundiza las impresiones.
En definitiva, siempre habrá arrepentimientos en clase. Quizás hoy haga mucho calor y los niños no estén de buen humor. Cuando leen en voz alta, su estado de ánimo no es elevado, no tienen pasión y sus emociones no están en su lugar. Durante el proceso de formación en desarrollo del lenguaje, muchos estudiantes no hablaban activamente y se sentían un poco distraídos. En el futuro, se deberá prestar más atención a mejorar la atención de los niños y la eficiencia de la enseñanza. Sin embargo, cuando hay arrepentimientos, habrá pensamientos, y cuando hay pensamientos, habrá progreso. Mejoraré aún más mi nivel de enseñanza a través de la reflexión constante y avanzaré hacia un nivel superior.