Enseñanza y reflexión sobre el volumen de lengua china de segundo grado "Renacuajo buscando mamá"
Dije que el contenido de la clase es el tercer volumen del libro de texto de chino para la escuela primaria compilado por People's Education Press Lección 1 "Renacuajo buscando a su madre".
Hablando del libro de texto:
Este artículo de lectura de imágenes utiliza palabras simples para describir vívidamente la historia de un renacuajo que busca a su madre y les cuenta a los estudiantes cómo el renacuajo se convirtió en un rana. Este párrafo es el comienzo del libro. Es un entrenamiento intensivo basado en la capacidad de observación y lectura de los estudiantes. También juega un papel importante en la mejora de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes en el futuro.
Desde la perspectiva del diseño del libro de texto, hay muchos caracteres en el texto y el lenguaje es vívido e interesante. Es un libro de texto de entrenamiento de lectura típico, el segundo y el segundo. Los terceros párrafos del texto son similares y también sirven como guía para el aprendizaje. Ejemplos de métodos. Al mismo tiempo, los estándares del plan de estudios también señalan claramente que la lectura es la formación más frecuente e importante en la enseñanza de la lectura, especialmente en los grados inferiores, se debe prestar más atención a la lectura para aprovechar plenamente el papel de la lectura en la comprensión del contenido del texto. , desarrollar el lenguaje y cultivar las emociones.
Esta clase se divide en tres lecciones. En la primera lección, me centraré en enseñar ideas. De acuerdo con el sistema de disposición del libro de texto y la práctica de aprendizaje de los estudiantes, los objetivos de enseñanza se determinan de la siguiente manera: (1) Pronunciar correctamente nueve palabras nuevas y comprender el significado de las palabras en combinación con el texto. (2) Comprender los cambios físicos de las ranas durante su crecimiento y cultivar las habilidades de observación de los estudiantes. (3) Aprenda a leer textos con diferentes caracteres. El enfoque didáctico es: aprender a leer los diálogos de diferentes personajes a partir de la comprensión de la ternura del texto. La dificultad en la enseñanza es comprender las emociones de los personajes y leer correctamente los tonos correspondientes.
Predicar la ley:
El proceso de enseñanza de la lectura es un proceso en el que cada estudiante estudia cuidadosamente para obtener experiencias individuales y sentimientos únicos. También es un proceso en el que los maestros guían a los estudiantes. realizar la autoconstrucción y el aprendizaje en la práctica lectora. El proceso de lectura y promoción de la expresión. Por lo tanto, aprovecho al máximo la función de demostración de los materiales didácticos, construyo un modelo de enseñanza de "entrenamiento en lectura guiada", me adhiero al método de combinar lectura y entrenamiento y me concentro en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes para los diálogos entre diferentes personajes.
Hable sobre el proceso de enseñanza:
Esta lección se divide en cinco partes:
1. Prepare presentaciones hábilmente para estimular el interés.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Para maximizar la motivación interna de los estudiantes y eliminar los obstáculos que tienen la mayoría de los niños urbanos debido a las diferencias regionales y la falta de experiencia de vida, primero reproduje un video para que los animados y lindos renacuajos atrajeran rápidamente la atención de los estudiantes. En ese momento, la maestra no perdió tiempo y hábilmente introdujo una nueva lección: la madre rana dio a luz a un renacuajo y se fue, por lo que no sabía quién era su madre, por lo que la buscaron por todas partes. Esta es la nueva lección que vamos a aprender, "Renacuajo buscando a mamá" (escrita en la pizarra). Está cuidadosamente diseñada e introducida para movilizar las actividades de participación cruzada visual y auditiva de los estudiantes y estimular de manera efectiva el deseo de los estudiantes. explorar y permitir que los estudiantes participen activa y entusiastamente en las actividades de aprendizaje.
En segundo lugar, percibir la situación general y comprender la idea general.
En tercer lugar, en este enlace insisto en partir del todo y combinar imágenes y texto.
1. Demostración de proyección. Guíe a los estudiantes para que observen las imágenes en un orden determinado y piensen: ¿Cuál es el propósito de cada imagen? Luego conecta estas cuatro imágenes para observar y pensar: ¿Qué es lo principal? De esta manera, la observación es más completa y sistemática, y los estudiantes pueden tener intuitivamente una comprensión perceptiva clara del proceso de crecimiento de los renacuajos.
2. De las imágenes al texto. De acuerdo con las características de los niños de grados inferiores a quienes les encanta ver dibujos animados, les pedí a los estudiantes que miraran el video de animación mientras escuchaban la grabación de la lectura de muestra del texto. Por un lado, permite a los estudiantes percibir intuitivamente el contenido del texto y, al mismo tiempo, favorece el cultivo de habilidades de lectura estandarizadas, como la pronunciación y la entonación. Después de leer, permita que los estudiantes lean el texto ellos mismos. Con la ayuda de Pinyin, el profesor se centra en comprobar la pronunciación de las siguientes palabras nuevas.
En cuarto lugar, lea el sabor intensamente y aprenda las reglas.
Como dice el refrán, la clave para enseñar a las personas y resolver dudas está en los métodos. Con base en la estructura del libro de texto y las características de edad de los estudiantes, me infiltré cuidadosamente en la guía de los métodos de aprendizaje y me concentré en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
1. Explique brevemente el primer párrafo natural para que los estudiantes sepan cómo es un renacuajo.
2. Realizar con cuidado la segunda sección natural, método de penetración capa por capa.
3. Primero proyecte la demostración para que los estudiantes comprendan que al renacuajo le han crecido dos patas traseras en este momento.
Luego, aprende de las imágenes, centrándote en la palabra "boca arriba" para entender el estado de ánimo del renacuajo. A los niños de grados inferiores les resulta difícil entender esta palabra.
Para convertir lo estático en dinámico y lo difícil en fácil, utilizo la inspiración visual de las diapositivas de actividades para guiar a los estudiantes a mover los ojos, pensar, hablar y participar activamente con varios sentidos. De esta manera, no es difícil para los estudiantes entender que "boca arriba" significa que el renacuajo nada frente a la tía carpa. Al mismo tiempo, debido a las limitaciones de la experiencia de vida de los estudiantes, el pensamiento racional aún está en su infancia, por lo que aprovecho al máximo la comprensión comparativa de las reglas de transferencia de conocimiento (la comparación de transposición de "nadar" y "venir"). arriba"), además de la experiencia práctica de los estudiantes en la vida diaria. Experiencia emocional, muy ligada a la palabra "subir" para preguntar: ¿Por qué el renacuajo nada hacia el lado opuesto de la tía carpa? ¿Conectar con tu vida diaria y experimentar su estado de ánimo en este momento? De esta manera, la paulatina profundización y presión sin duda reducirá la pendiente de la dificultad de la enseñanza, de modo que se puedan seguir las pautas de lectura para los grados inferiores y existan leyes a seguir.
4. Los profesores resumen y revisan los métodos de aprendizaje:
(1) Agarre "boca arriba" y experimente el deseo de los renacuajos.
(2) Distinguir las características de voz y velocidad del habla de renacuajos y tías carpas.
Este resumen permite a los estudiantes tener una cierta comprensión perceptiva del método de lectura del diálogo y desarrollar inconscientemente algunas habilidades de lectura (solo comprensión, no memorización)
5. , uso flexible.
Con la base de la guía del método de estudio anterior, lo dejé ir apropiadamente en este momento, brindé orientación oportuna y guié a los estudiantes para que usaran el método de estudio y desarrollaran gradualmente sus habilidades.
1. Compara imágenes y textos para que los estudiantes sepan que los renacuajos tienen dos patas delanteras. La madre tortuga les dijo a los renacuajos que su madre tenía dos ojos grandes y vestía ropa verde.
2. Organiza a los estudiantes para que discutan de forma independiente y el docente les brinda orientación y proyección sobre cuestiones de pensamiento.
(1)¿Qué palabras se pueden utilizar para entender el estado de ánimo del renacuajo? ¿Cómo lo hiciste?
(2) En comparación con los renacuajos, ¿cuáles son las características del sonido y la velocidad de las tortugas?
Cuando los estudiantes estudian solos, adoptan diversas formas, como pensar por sí solos, sentarse juntos, comunicarse en grupos, comunicarse con toda la clase, etc. Los maestros patrullan y brindan orientación oportuna. Si los estudiantes tienen problemas para entender lo que sienten, el maestro puede preguntar por qué los renacuajos los alcanzan tan rápido. Esto reduce el gradiente de dificultad de enseñanza y utiliza múltiples formas de lectura después de distinguir personajes.
Además, cuando volví a leer los primeros tres párrafos, también puse en pleno juego las habilidades interpretativas de los estudiantes y les pedí que usaran tocados y leyeran junto con la interpretación musical, lo que mejoró completamente el efecto. de lectura con diferentes personajes.
En sexto lugar, consolidar la práctica y fortalecer el entrenamiento.
La enseñanza del chino debe insistir en la escritura y no en la lectura, por lo que fortalecí el entrenamiento en escritura mientras entrenaba las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, y diseñé dos preguntas de pensamiento para este propósito.
1. Completa los espacios en blanco
Hay () renacuajos, () cuerpos grandes y () colas largas en la () habitación, nadando felices.
Este tema tiene como objetivo profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el contenido del texto, y también incorpora algunos métodos de imitación.
2. Imita la apariencia de los dos pequeños animales basándose en el texto anterior.
¿Cuál es la ubicación, cantidad y apariencia?
(1)()tiene (), elefante () ()
(2)()()()()
Esta pregunta El diseño refleja dos niveles, con el objetivo de ampliar el pensamiento de los estudiantes y fortalecer la formación lingüística.
En resumen, aproveché al máximo el papel de demostración de los materiales didácticos en esta clase y siempre me apegué a la lectura como base, combinando la lectura con el entrenamiento, cultivando gradualmente la capacidad de lectura de los estudiantes y mejorando de manera efectiva. la calidad de la enseñanza del chino.
Enseñanza y reflexión sobre el primer volumen de lengua china de segundo grado "Renacuajo Buscando Mamá" 2 Libro de texto basado en estándares curriculares
El texto "Renacuajo Buscando Mamá". " es la versión de People's Education Press de la Lección 1 de chino de la escuela primaria, Unidad 1, Volumen 1, Segundo grado. Este es un cuento de hadas interesante. Utiliza palabras sencillas para describir vívidamente la historia de un renacuajo que busca a su madre y, al mismo tiempo, les cuenta a los estudiantes el proceso por el cual un renacuajo se convierte en rana. Incluye el camino de poder vivir de forma independiente desde la niñez y explorar activamente el camino cuando se encuentran dificultades. Combinando las características de esta unidad y esta lección, los objetivos didácticos son los siguientes:
(1) Conocimientos y habilidades: ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y comprender las emociones y emociones de los personajes. tono de lectura.
(2). Proceso y método: al leer el texto y observar repetidamente el material didáctico, los estudiantes pueden dominar el proceso de convertir un renacuajo en una rana y cultivar la observación y la imaginación de los estudiantes.
(3) Valor emocional: darse cuenta del deseo del renacuajo de encontrar el estado de ánimo de su madre y disfrutar del "calidez" de la familia.
(4) Puntos clave y dificultades en la enseñanza: Los nuevos estándares curriculares ponen especial énfasis en el cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes en los cursos de chino.
Esta lección tiene muchos personajes y un lenguaje interesante. Es un material didáctico típico para el entrenamiento de lectura. Por lo tanto, el enfoque didáctico de esta lección es dominar el proceso de crecimiento de la rana mediante la lectura en voz alta. Siente el estado de ánimo del personaje de forma natural. Es difícil pronunciar correctamente los tonos correspondientes en esta clase.
En segundo lugar, hablemos de estrategias de enseñanza.
Para permitir que los estudiantes lean mejor el texto y logren los objetivos de enseñanza, adoptaré las siguientes estrategias de enseñanza.
1. Estrategia de reproducción de escenarios.
A través del material didáctico en el aula, se despiertan los múltiples sentidos de los estudiantes y se les guía hacia la historia.
2. Estrategias de aprendizaje cooperativo.
Los estudiantes colaboran para representar tramas específicas en el texto y leer en voz alta en diferentes roles para lograr una experiencia profunda.
3. Formación en migración. La emoción es la motivación de los estudiantes para aprender, y la capacidad de transferir el aprendizaje es una cualidad esencial para una educación de calidad.
En tercer lugar, analice los métodos de aprendizaje basados en la situación de aprendizaje.
Los nuevos estándares curriculares requieren que los estudiantes de grados inferiores se interesen en la lectura y experimenten el placer de leer. Esta lección es útil para cultivar el sentido del lenguaje y la imaginación en la lectura. Por lo tanto, destaco los métodos de aprendizaje de esta lección como "ver, leer y saborear". Mira, es una comparación de imágenes y texto, y una sensación preliminar del texto. Leer consiste en experimentar emociones leyendo en voz alta. El producto es el análisis, acumulación y aplicación de palabras y oraciones.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza:
(1) Introducción al interés:
1. Muestre una imagen de un renacuajo y descríbalo. Sólo aprende el primer párrafo. Escuche la animación y léala en voz alta. ¿Qué son estos renacuajos? (Feliz) Pero también tienen una preocupación. ¿Qué pasa si se meten en problemas? (Solución) No es que hayan publicado uno y te estén buscando.
"Buscandote" definitivamente resonará en los niños y los guiará para aprender el texto.
(2) Dibuja cómo es una rana. Basado en Finding You, se pide a los niños que digan cómo son las ranas y ellos son libres de describirlas. Entonces sigamos al renacuajo para encontrar a su madre. Escribe en la pizarra.
(3) Percibir el texto como un todo.
1. Comprender la idea principal del texto viendo animaciones y escuchando lecturas. Entonces pensé: ¿A quién le preguntó el renacuajo? ¿Finalmente has encontrado a tu madre?
2. Aprenda los párrafos 2 a 6 basándose en el informe del niño.
(4) Leer intensamente el texto y estudiar los párrafos dos al seis.
1. Estudia el segundo párrafo.
(1) Muestre la imagen y vea lo que está dibujado en la imagen. Encuentre el párrafo natural correspondiente y luego lea el texto libremente. Mientras lee, dibuje lo que dijeron la madre renacuajo y carpa.
(2)Mira la imagen. ¿Qué cambios le sucedieron al renacuajo antes y después?
(3) Piensa en cómo el renacuajo recordó encontrar a su madre.
(4) Comprender la palabra de acción "boca arriba". Puedes ver animaciones o demostrar con acciones reales.
(5) Practica hablar. ¿Qué pensará el pequeño renacuajo cuando vea a la tía Carpa pidiéndole a la carpa que vaya a cazar para comer? Esto está cerca de la vida de los niños, creo que lo hablarán bien.
(6) Presta atención a la lectura en voz alta. Varias formas de lectura se pueden dividir en lectura de roles y lectura asignada.
(7) Mira animaciones y dóblalas. y comparar.
(8) Resume el método de aprendizaje: observa las imágenes y descubre qué cambios se han producido en los renacuajos. ¿Con quién se volvió a encontrar el renacuajo? Dibujándonos y leyendo con cariño. Animación de doblaje.
2. Estudia el tercer párrafo.
El método de aprendizaje es básicamente el mismo que el del párrafo anterior. Utilizo un método de mitad de sujeción y mitad de descanso para enseñar a los niños a aprender. Los educadores dijeron una vez: "Es mejor enseñar a la gente a pescar que enseñarles a pescar". La enseñanza del maestro no es enseñar el conocimiento existente, sino enseñar en el futuro. Esto demuestra lo importante que es enseñar a los niños a pescar. aprender.
3. Estudia los párrafos cuarto, quinto y sexto.
(1) Aprendizaje cooperativo: Demostrar habilidades de aprendizaje: observar las imágenes y descubrir qué cambios se han producido en los renacuajos. ¿Con quién se volvió a encontrar el renacuajo? Dibuja un diálogo entre ellos y léelo emocionalmente. Leer en grupos por rol. ¿Qué hizo la ranita a continuación? Animación de doblaje.
(2) Informes y comunicación.
(3) La cámara guía a los estudiantes a imaginarse hablando. ¿Qué dirá un renacuajo cuando vea a su madre?
Este es un proceso desde ponerse en cuclillas hasta medio ponerse en cuclillas y finalmente dejarlo. Desempeña un papel natural en el dominio de los métodos de aprendizaje de los niños. También es un proceso de la teoría a la práctica. El aprendizaje cooperativo es una forma de internalizar los métodos enseñados por el profesor en habilidades de aprendizaje.
4.Resumir el texto completo.
El material didáctico demuestra todo el proceso de crecimiento de las ranas.
Completa los ejercicios:
5. Amplía tus conocimientos: Una pequeña rana puede eliminar 15.000 plagas en un año. Proteger los cultivos.
6. Asignar tareas. Operaciones opcionales:
(1) Continuar la historia de la ranita que conoce a su madre.
(2) Consulta la información y deshazte de las plagas y ranas.
(3) Escribe un eslogan para proteger a las ranas.
Diseño de pizarra:
Renacuajo-Ranita
Reflexión sobre la enseñanza del primer volumen de lengua china de segundo grado “Renacuajo Buscando Mamá”. 3. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
Basado en las características de edad únicas de los niños de grados inferiores y su amor por pensar y explorar cosas nuevas. Antes de leer el texto, les hago una pregunta interesante o les dejo leerla solos. Permítales buscar respuestas a las preguntas mientras leen. Por ejemplo, al impartir esta clase, el tema se muestra para despertar la curiosidad de los estudiantes y se les pregunta qué piensan después de leer el tema. Después de que los niños se apresuraron a expresar su amor, me dejé llevar y dije: "¡Está bien! ¿Por qué los renacuajos buscan a su madre? ¿Cómo encontraron a su madre? ¿Encontraron a su madre? Puedes encontrar la respuesta a tu pregunta". En el texto "¡Leamos el texto rápidamente!", se despertó inmediatamente el interés de los niños. Bajo la premisa del interés, a los estudiantes se les permite estudiar activamente, obtener una vista previa, encontrar respuestas a preguntas y luego ayudar con algunos requisitos de lectura específicos. El efecto es muy obvio. Los niños estarán emocionados de encontrar respuestas a sus preguntas a través de su propia lectura, y la eficacia de esta automotivación es ilimitada. Mientras hacen descubrimientos exitosos, los niños a menudo descubren nuevos problemas y desarrollan su espíritu de exploración e innovación.
En segundo lugar, aprenda sobre la situación a través de la lectura.
Leer las emociones es la parte difícil de leer en voz alta, y para leer las emociones, primero debes experimentar las emociones. Los estándares del plan de estudios chino señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante y no debe ser reemplazada por explicaciones de los maestros". En la orientación de lectura, no les pido a los estudiantes que utilicen mis propios estándares, sino que les dejo entender, sentir y experimentar la lectura. . Por ejemplo, en la clase "Renacuajo buscando a mamá", hay muchos diálogos. Por ejemplo, cuando el renacuajo confundió a la tortuga con su madre, la tortuga dijo con una sonrisa: "Yo no soy tu madre. Tu madre tiene cuatro patas y una boca grande. Ve allí y búscala". futuro cuando seamos viejos y nos hayamos ido, ¿en quién confiarás? ¡También necesitas aprender las habilidades de la vida y convertirte en un verdadero león! "Los niños tienen diferentes disputas cuando leen. Algunos niños piensan que se debe leer lentamente, porque piensan que la tortuga es una persona que responde lentamente y debe hablar lentamente. Algunos niños piensan que la tortuga es un animal gentil. Al hablar, tenga en cuenta amable, gentil y afable. Algunos niños piensan que la tortuga aquí está sonriendo y hablando. Él piensa que es un poco ridículo que el renacuajo se considere su madre, pero por supuesto la tortuga no tiene intención de reírse del renacuajo. porque la tortuga sabe que la madre del renacuajo está muy ocupada en el trabajo, no hay tiempo para cuidar al niño. El renacuajo nunca ha visto a su madre. ¡Es normal que no la conozca, por eso la tortuga sonríe y le cuenta! el renacuajo sobre su madre. Estas experiencias reflejan las diferentes comprensiones del texto por parte de los niños, y todas son válidas. ¿Qué es más valioso que una experiencia emocional única?
3. y que digan con orgullo "Estoy alfabetizado"
1. Utilice comentarios alentadores para el despliegue psicológico de los estudiantes
El nuevo estándar curricular propone: “La evaluación de. La lectura debe utilizar comentarios alentadores, tratar de ser lo más positiva posible, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de cada estudiante. "El objetivo de la evaluación de la lectura es promover la mejora de los niveles de lectura de los estudiantes. Debemos hacer frente a las diferencias en los niveles de lectura de los niños, adoptar el principio de más estímulo y menos críticas, prestar más atención a la apreciación y a las críticas menos duras. Por ejemplo, cuando enseñé "Renacuajo buscando a mamá", utilicé muchos lenguajes de evaluación diferentes. “Leíste muy bien y nos hiciste sentir que estos renacuajos están realmente felices. "Después de escuchar tu lectura, realmente sentimos que estos renacuajos están muy ansiosos". "Muy buena lectura." Sería perfecto si el sonido fuera más fuerte. ”——Este tipo de lenguaje de evaluación no es un elogio general, pero señala las deficiencias en el elogio, genera esperanzas, estimula mejor el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, permite que los niños se muestren psicológicamente y favorece la mejora del nivel de lectura de los estudiantes.< / p>
2. Varias formas de lectura brindan a los estudiantes un escenario para la lectura y la presentación.
En la enseñanza de la lectura, los maestros deben crear oportunidades de lectura para los estudiantes en diversas formas para que puedan disfrutar del éxito. Por ejemplo, cuando se enseña "Renacuajo buscando a mamá", se requiere que los estudiantes lo lean individualmente y lo desempeñen en diferentes roles.
Para actuar bien, leer bien el texto es un requisito previo. Leer bien el texto debe completarse sobre la base de la comprensión del contenido de la historia. De esta manera, la vívida comprensión lectora y la experiencia apasionada harán que los niños se llenen de interés.
En resumen, sólo bajo la guía de nuevos conceptos de enseñanza y con la ayuda de las ventajas de los materiales didácticos, los profesores pueden enseñar de forma creativa y sentar una base china sólida para los estudiantes. Creo que mientras brindemos una guía cuidadosa en la enseñanza de la lectura, los niños definitivamente se enamorarán de la lectura y del chino.