Resumen de los puntos de conocimiento de geografía y geografía física de la escuela secundaria
Resumen de los puntos de conocimiento de geografía y geografía física de la escuela secundaria: tema del mapa
1. Cambio de gradiente en la longitud: los grados del este aumentan a las longitudes del este y los grados del oeste aumentan a las longitudes del oeste.
2. Latitud gradiente: los grados al norte aumentan hacia la latitud norte, y los grados hacia el sur aumentan hacia la latitud sur.
3. La forma y longitud de las líneas de latitud: círculos paralelos entre sí. El ecuador es el círculo con mayor latitud y gradualmente se va acortando hacia los polos.
4. La forma y longitud de los meridianos: Todos los meridianos son semicírculos que cortan los polos norte y sur y tienen la misma longitud.
5. Juicio de longitud este-oeste: la longitud este aumenta a lo largo de la dirección de rotación y la longitud oeste disminuye.
6. Juicio de latitudes norte y sur: Los grados aumentan hacia las latitudes norte y sur.
7. División de los hemisferios oriental y occidental: 20° W a 160 E en el este es el hemisferio oriental, y 20° W a 160 E en el oeste es el hemisferio occidental.
8. Juicio de dirección este-oeste: mala ley del arco (por ejemplo, 80 E está al este de 1° E y al oeste de 170° W).
9. Tamaño de escala y rango gráfico: cuanto mayor es la escala, menor es el rango de representación del mismo marco de imagen; cuanto menor es la escala, mayor es el rango de representación.
10. Determinación de la dirección en el mapa: En términos generales, "norte arriba, sur abajo, izquierda oeste, derecha este" en un mapa con una torre de baliza, la flecha que apunta a la torre de baliza apunta; norte;
Mapas de latitud y longitud, la longitud representa la dirección norte-sur y la latitud representa la dirección este-oeste.
11. Densidad de las líneas de contorno: cuanto más densas son las líneas de nivel en la misma imagen, más pronunciada es la pendiente; cuanto más densas son las isobaras, más fuerte es el viento, más densas son las isotermas, mayor es la diferencia de temperatura.
12. La convexidad y la topografía de las curvas de nivel: Donde las curvas de nivel se abultan hacia lugares altos son valles, y donde las curvas de nivel se abultan hacia lugares bajos son crestas.
13. La convexidad de las curvas de nivel y los ríos: La dirección de la convexidad de las curvas de nivel es opuesta a la dirección del flujo de los ríos.
14. La dirección de abultamiento de las isotermas y las corrientes oceánicas: La dirección de abultamiento de las isotermas es la misma que la dirección del flujo de las corrientes oceánicas.
Resumen de puntos de conocimiento en geografía y geografía física de la escuela secundaria: tema especial sobre el movimiento de la tierra
1. Tipos de cuerpos celestes: nebulosas, estrellas, meteoros, cometas, planetas, satélites, gas y polvo en el espacio interestelar, etc.
2. El nivel del sistema celeste: galaxia total-Vía Láctea-sistema solar-sistema Tierra-Luna.
3. Los planetas se clasifican según sus características: planetas terrestres (agua, tierra, fuego), planetas gigantes (madera) y planetas lejanos (cielo, mar).
4. Luna: (1) La cara frontal de la luna siempre mira hacia la tierra, y también cambia de día y de noche.
(2) No hay atmósfera, por lo que la diferencia de temperatura entre el día y la noche es grande en la superficie de la luna, hay muchos cráteres, no hay sonido y no hay viento.
(3) Hay montañas, llanuras y volcanes en la superficie lunar.
5. Las razones de la existencia de vida en la Tierra: condiciones de iluminación estables, entorno cósmico seguro, atmósfera y temperatura adecuadas y agua líquida.
6. La estructura externa del sol y sus correspondientes actividades solares: fotosfera (manchas), cromosfera (llamaradas) y corona (viento solar).
7. Actividad solar: manchas solares (signos) y llamaradas (más intensas). El ciclo de cambios de las manchas solares es de 11 años.
8. El impacto de la actividad solar: manchas solares - que afectan el clima, llamaradas - ionosfera - radiocomunicaciones, flujo de partículas cargadas - campo magnético - tormentas magnéticas.
9. Influencia de la radiación solar: ①Mantener la temperatura superficial y promover la principal fuerza motriz del agua, la atmósfera y las actividades y cambios biológicos en la tierra.
La energía solar es la energía que utilizamos cada día.
10. Dirección de rotación: de oeste a este, en sentido antihorario visto desde el Polo Norte y en el sentido de las agujas del reloj visto desde el Polo Sur.
Velocidad: ① velocidad lineal (que disminuye a cero desde el ecuador hasta el polo) ② velocidad angular (igual en todas partes excepto en el polo a cero).
Período: ① día sidéreo (período real 23h56m4s) ② día solar (24 horas, ciclo diurno y nocturno).
Significado: ① Alternancia de día y noche ② Lugares con diferentes longitudes ③ Desviación de objetos que se mueven horizontalmente (norte, derecha, sur, izquierda).
11. Línea terminadora: a lo largo de la dirección de rotación, la noche pasa a la línea de la mañana y el día pasa a la línea nocturna (el ángulo de altitud del sol en la línea terminadora es 0 grados).
Resumen de los puntos de conocimiento de geografía y geografía física de la escuela secundaria: mapa topográfico de contorno
1 La construcción de la presa del embalse se seleccionó en el cañón del río por las siguientes razones: ① Es. ubicado en el cañón, lo que es propicio para construir una presa (2) Terreno de cuenca con gran capacidad de almacenamiento de agua.
2. Razones para la selección de la ubicación de las líneas de transporte (ferrocarriles, carreteras): curvas de nivel escasas, pendiente suave del terreno, período de construcción corto, baja inversión y fácil construcción.
3. Determinar un lugar determinado como cuenca y determinar el motivo: los ríos convergen en el medio, lo que indica que el terreno es bajo en el medio y alto en todos los lados.
4. La razón por la que se elige un lugar determinado para el proyecto de desvío de agua es porque el terreno es alto y el río puede fluir naturalmente a lo largo del terreno.
5. Elige un lugar para tu patio. Motivo: El terreno es suave y la pendiente pequeña. Recuperar campos en terrazas aquí no solo ampliará el área de tierra cultivada, sino que también ayudará a conservar el suelo y el agua, lograr la unidad de beneficios ecológicos, económicos y sociales y lograr el desarrollo sostenible.
6. Elige una ruta de senderismo. La razón es que las curvas de nivel son escasas, la pendiente del terreno es pequeña y la escalada es fácil.
Resumen de los puntos de conocimiento de geografía y geografía física de la escuela secundaria: Recursos marinos
1. Los recursos pesqueros se concentran en aguas templadas de la plataforma continental costera. Las razones son las siguientes: ① Las aguas de la plataforma continental tienen agua de mar poco profunda, suficiente luz solar y una fuerte fotosíntesis (2) La intersección de corrientes frías y cálidas o la inundación de agua de mar fría en invierno traerá nutrientes del fondo marino a la superficie; (3) Los ríos que desembocan en el mar aportan ricos nutrientes Los nutrientes; un plancton exuberante y suficiente cebo pueden formar fácilmente una gran zona de pesca.
2. Normas de distribución de los recursos minerales del fondo marino: ① Depósitos de arena costeros: arena, conchas y otros materiales de construcción y minerales metálicos; ② Plataforma continental y fondos marinos poco profundos: petróleo, gas natural, carbón, azufre, fósforo y otros recursos minerales; ③ Cuenca: nódulos de manganeso en aguas profundas (concentrados principalmente en el Pacífico Norte).
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