La distancia produce realidad: el marco de "distancia" del drama educativo Heathcoat

Recientemente estuve leyendo La Presencia Bíblica del “Drama Educativo” “Imagining Reality” de David Davis.

Primero, expliquemos qué es el “drama educativo”. Según el libro: Deje que los niños prueben diferentes situaciones de sus vidas, permitiéndoles experimentar con sus ideas y comportamientos en un ambiente seguro.

Es diferente de la "educación dramática". "Educación dramática" es una materia que se imparte en los departamentos de interpretación de las principales escuelas de cine y televisión, y sus productos son en su mayoría obras de interpretación artística. El “drama educativo” es un método y método de enseñanza que utiliza el teatro para educar.

(Dado que el desarrollo del teatro educativo en China aún es inmaduro y hay pocos escritos y documentos, no estoy muy seguro de la distinción entre los dos conceptos anteriores. Esta es solo mi comprensión basada en la opinión de otras personas. narración y resumen.)

Porque el drama educativo juega papeles más educativos. Por lo tanto, las situaciones que creamos "muestran en su mayoría la ideología distorsionada actual. El propósito es evocar y encontrar la relación entre las fuerzas personales y sociales y crear personalidad".

Es decir, en el campo de lo "no restringido". áreas" Encuéntrate a ti mismo.

Existen muchos conceptos y formas en el teatro educativo. Entre ellos, en un momento, Dorothy Heathcoat desarrolló el modelo de participación "distanciada". Y ella lo describió así:

Ella (Heathcote) contó tal historia en un taller:

Su hija de repente corrió a la escuela a buscarla porque su familia fue robada. Su hija llamó a la policía e informó exactamente lo que había sucedido. Sin embargo, el policía la instó con mucha urgencia: ¡Sal de casa rápidamente! ¡dejar!

Heathcoat intentó utilizar este ejemplo para ilustrar: Una persona que está algo alejada del evento puede ver más claramente que la persona que está involucrada en el evento: lo más probable es que el ladrón todavía esté arriba.

Esto es lo que solemos decir: los que tienen autoridad están confundidos, pero los espectadores lo tienen claro.

También nos aportó un caso práctico que se puede utilizar en el teatro educativo. Por ejemplo: fuego.

Una situación es cuando los niños son sometidos directamente a un "infierno enojado" donde pueden gritar, huir, apagar incendios, evitar la caída de vigas, ahogarse con el humo o hacer otras cosas.

Sin embargo, Heathcoat cree que si se encuadra a los niños en una perspectiva ajena al evento, es probable que experimenten el fuego más de cerca y experimenten el daño causado por el fuego.

Dice así:

La escena se desarrolla en un internado donde acaba de producirse un incendio. Todos los estudiantes se convierten en profesores de la escuela y se les pide que busquen entre los escombros las pertenencias personales de los estudiantes muertos y se las devuelvan a sus padres.

En este proceso, los estudiantes se convierten en profesores. Necesita análisis de búsqueda y juicio. Al mismo tiempo, a través de la práctica dramática del "personaje en la pared", también puedes crear la imagen de un estudiante que murió quemado en el fuego y comprender la conexión entre la personalidad interior y la actuación exterior. A través de la investigación de la causa, los niños también pueden estructurar el espacio, rastrear la causa del incendio y explorar cómo escapar después de encontrarse con un incendio (las experiencias y métodos explorados por ellos mismos harán que sea más fácil para los niños aceptarlos e impresionarlos). Se pidió a los estudiantes que devolvieran las reliquias a sus padres. En el proceso, los niños también necesitaban movilizar sus habilidades emocionales y ejercitar sus habilidades y destrezas de expresión...

(Lo anterior es una opinión personal. sobre experiencias pasadas en el aula basadas en la experiencia de aprendizaje y enseñanza, bienvenidos al intercambio)

De la misma manera se llevó a cabo un taller de teatro sobre "Caperucita Roja".

Los participantes no son elegidos directamente como niños o lobos. Pero todo empezó con el funeral de un niño. Deje que los participantes utilicen el "manto del experto" para deducir paso a paso el proceso y el inicio de la historia. Y desencadenó reflexiones sobre una serie de cuestiones de educación familiar.

Pensémoslo de nuevo, ¿cómo se puede utilizar la técnica de la "distancia" en la vida?

Cuando encuentres dificultades, presiones y desafíos, puedes intentar saltar del evento actual.

Construye mentalmente una situación "exitosa" para ti. ¿Imaginas lo que me pasará a "mí" después de completar esto? Lo más importante es ¿qué será de estos obstáculos actuales? Y utilice esto para trabajar hacia atrás y planificar formas de resolver el problema.

Utilizar este método puede permitirnos ver la escena actual con mayor claridad.

Por ejemplo, estás muy insatisfecho con tu trabajo actual y te sientes cansado, pero no sabes por qué ni qué hacer.

Entonces podrás retirarte de tu vida actual y convertirte en una “persona de éxito”. Ahora anota tu horario de trabajo para hoy. Una cosa que debe hacerse es entrevistar a un subordinado que ha estado en malas condiciones laborales recientemente...

En este proceso, podrá descubrir muchas razones de su bajo desempeño y Sea capaz de detectar brechas entre sus objetivos y la realidad. ¡Entonces empieza a actuar y cámbiate!

Tal vez tenga una mejor comprensión y escenarios de aplicación de "distancia", no dude en enseñarme y compartir más.