Diseño del plan de clases de idioma chino de secundaria "Dan Ge Xing"

"Dan Ge Xing" es un antiguo título de la dinastía Han Yuefu y pertenece a "Xianghe Ge Ci·Ping Diaoqu". Esto significa que originalmente era el nombre de una pieza musical. El siguiente es el diseño del plan de lecciones de chino "Dan Ge Xing" de la escuela secundaria que compilé para ti. Espero que te guste.

Diseño 1 del plan de lecciones de chino "Dan Ge Xing" de la escuela secundaria.

Registro de la clase "Dan Ge Xing"

En primer lugar, los estudiantes deben recitar colectivamente la famosa frase de "La tortuga es la longevidad": "El anciano está en problemas y está ambicioso en su vejez como un mártir que está a miles de kilómetros de distancia". Luego, describa brevemente la historia——

? "El mundo" "Shuo Xinyu" registra una historia de este tipo: Wang Dun, un gran general En la dinastía Jin del Este, que tenía un fuerte control militar, a menudo cantaba sobre Cao Cao después de beber: "Soy un anciano, soy un mártir que está a miles de kilómetros de distancia y soy ambicioso en su vejez". /p>

Sin embargo, algunas personas dicen que los poemas de Cao Cao no son buenos

En el capítulo 48 de "El Romance de los Tres Reinos", hay una descripción del poema de Cao Cao escrito por Hengshu. Después de que Cao Cao pacificó el norte, lideró a millones de El gran ejército estaba bebiendo caballos en el río Yangtze, y la batalla decisiva con Sun Quan fue esa noche. La luna estaba brillante y clara. , entretuvo a los generales y bebió mucho. Se paró en la proa del barco y cantó generosamente. La letra es el "Dan Ge Xing" que aprendí hoy

Maestro: Compañeros de clase, estamos familiarizados con Cao Cao. ¿Qué tipo de persona crees que es Cao Cao?

Estudiante: Insidioso, astuto, desconfiado por naturaleza, traicionero, bueno haciendo bromas y salvando las apariencias... …

Profesor : ¿Puedes darme un ejemplo específico?

Estudiante: Después de que Cao Cao no logró asesinar a Dong Zhuo con el pretexto de ofrecerle un cuchillo, huyó a la casa de un viejo amigo, quien afiló su cuchillo hasta el final. cerdos y ovejas Cuando quiso entretenerlo calurosamente, sospechó y pensó que lo iba a asesinar, por lo que tomó la iniciativa y mató a la familia de Lu Boshe. Más tarde, en el camino para escapar, se encontró con Lu Boshe que regresaba. de beber por él. Cao Cao cometió el error de cometer un error. Lo mató y dijo: "Preferiría enseñarme a traicionar al mundo que enseñarle al mundo a traicionarme". naturaleza...

Profe: Este El compañero hablaba muy bien, el idioma era fluido y la narración era muy vívida. Por favor tome asiento.

Creo que la comprensión que todos tienen de Cao Cao todavía está algo sesgada. Antes de hablar, traduzca una frase: "Habla del diablo y aparece".

Estudiante: Habla de Cao Cao, llega Cao Cao

Maestro: ¿Por qué se traduce así? ¿Cao Cao es el diablo?

Sheng: Esto demuestra que consideramos a Cao Cao como un tipo malo.

Profesor: Entonces, ¿qué tipo de persona fue Cao Cao en la historia? ¿Puedes hacer una evaluación justa?

Estudiante:...

Profesor: ¿Piensa en ello? eso, ¿alguna vez aprendimos sus poemas en la escuela secundaria?

Estudiante: "Viendo el mar", mirando a Jieshi en el este, para ver el mar...

Profesor: Bien, ahora crees que al menos ¿En qué aspecto ha logrado un gran éxito?

Estudiante: No sólo es político sino también escritor.

Profesor: Fue un famoso político, escritor y estratega militar de finales de la dinastía Han del Este. En "Tres Reinos", Xu Shao comentó sobre Cao Cao: "Un ministro capaz de gobernar el mundo, un héroe en tiempos difíciles". Lu Xun comentó sobre él: "Cao Cao es una persona muy capaz, al menos un héroe". Yi Zhongtian comentó sobre él: "Cao Cao es un traidor encantador. Él "Los traidores y los héroes están unidos en el hombre". Durante el período Jian'an, Cao Cao era el representante, y sus dos hijos, Cao Pi y Cao Zhi. También eran conocidos como los "Tres Caos", "Tres Caos" y los "Siete hijos de Jian'an" en ese momento: Kong Rong, Chen Lin, Wang Can, Xu Qian, Ruan Yu, Ying Jun, Liu Zhen y otros generalmente adoptaron la forma de cinco caracteres en la literatura. Son famosos por su carácter fuerte y su masculinidad generosa y triste, formando "El estilo único del" Estilo Jian'an "fue respetado como modelo por las generaciones posteriores.

Maestro: (Proyección - explicación del término "Estilo Jian'an")

Maestro: Entonces, ¿cuándo fue escrito? ¿En qué contexto fue escrito? /p>

Estudiante: En el decimotercer año de Jian'an, Cao Cao dirigió su ejército hacia el sur y se alineó a lo largo del río Yangtze, con la esperanza de acabar con las fuerzas de Sun y Liu de un solo golpe en la noche de. El 15 de enero, con una luna brillante en el cielo y olas tranquilas en el río, Cao Cao tomó un bote para inspeccionar la aldea acuática y entretuvo a los generales con vino. Cuando estaba disfrutando del vino, de repente escuchó el sonido de los cuervos volando hacia el sur. El poema recitó esta eterna obra maestra: "Dan Ge Xing"... (información)

Maestro: Lo que dijiste es muy correcto, por favor siéntate.

Cao Cao siempre ha tenido la ambición de unificar el mundo, pero unificar el mundo requiere no sólo fuerza, sino también estrategia, pero ¿de dónde viene la estrategia?

Salud: Talento.

Maestro: Sí, los talentos juegan un factor decisivo en la guerra. Así que a continuación, adentrémonos en el texto con preguntas, a través de la lectura y la comprensión, podemos descubrir la visión poética de este poema y tratar de descifrarlo. ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos reveló el poeta en el poema? ​​Déles a todos dos minutos para leer este poema en voz alta.

Estudiantes: Lectura libre.

Profe: Ahora pidamos a un compañero que nos recite este poema.

·Lectura de Jia Sheng (sencillo)

Maestro: Cao Cao es un gran héroe de su generación, por lo que debería leerlo de manera más grandiosa. Quería pacificar el sur, y lo hizo. No bebió para ahogar sus penas. Debería ser más apasionado. Es un héroe generacional.

Profesor: recítelo en voz alta

· Yisheng está leyendo, es rápido

Profesor: Pídale a un alumno que comente

Estudiante: En general Muy bien, impresionante

Profesor: ¿Hay alguna deficiencia?

Estudiante: Es rápido, puedes reducir la velocidad.

Maestro: Ven y léelo, que todos lo aprecien y lean el espíritu majestuoso.

·La lectura de Bingsheng tiene una mejor comprensión.

Maestro: Hay otro lugar para la sublimación. Pida a los estudiantes que lean este poema nuevamente e intenten descubrir los pensamientos y sentimientos del autor.

Estudiantes: Lean juntos.

Profe: Ahora, por favor, trabajen en grupos de tres y comparen las notas para comprender este poema. Preste atención a las palabras clave del poema encerrado en un círculo y aprecie las anotaciones. Capte los pensamientos y sentimientos revelados por Cao Cao. Tres minutos.

·Discusión estudiantil

Profesor: Como poema, debe haber algo que tenga el mismo origen, que es el ojo poético de un poema. Entonces, ¿cuál es la palabra para el poema en este artículo?

Salud: preocupación

Maestro: Entonces, todo el poema habla de preocupación y expresa el sentimiento de preocupación. de los Tres Reinos, ¿Por qué está preocupado? Leámoslo junto con preguntas para comprender el estado mental de Cao Cao.

·Los estudiantes leen juntos

Maestro: Está bien, se han leído las preocupaciones de todos, pero si están demasiado preocupados, ¿es esta la intención original de Cao Cao? Todo el poema está dividido en dos secciones. Las secciones superior e inferior se dividen en dos secciones respectivamente. ¿Cómo dividirlas?

Estudiante: cuatro secciones ¿Cómo persiste su sentimiento de melancolía? mira el poema. "Cantarle al vino, ¿cómo es la vida?" ¿Significa preocuparse por qué? Hay muchas historias sobre el vino en nuestros poemas antiguos. ¿Quién puede dar un ejemplo?

Salud: Alzar una copa para invitar a la gente. luna brillante y hazle una sombra Tres personas

Estudiante: Te insto a que tomes otra copa de vino

Estudiante: Dongli está bebiendo vino Después del anochecer, hay un desmayo. Fragancia que llena las mangas, que no puede evitar sacudir el alma. El viento del oeste sopla detrás de la cortina y la gente es más hermosa que las flores amarillas.

Salud: Corta el agua con un cuchillo, y el agua correrá más; levanta una copa para beber la pena, y la pena se volverá aún más dolorosa.

Maestro: Muy bien, entonces, "Cantando al vino, cuánto es la vida, como el rocío de la mañana, habrá muchas dificultades todos los días", ¿qué le preocupa a Cao Cao?

Estudiante: La vida es corta, Perecedera.

Profesor: (Escrito en la pizarra - Una preocupación: la vida es corta) El análisis es muy preciso. "La generosidad debe ser generosidad, y las preocupaciones son inolvidables. ¿Cómo puede Du Kang aliviar las preocupaciones?" Entonces, ¿puede Du Kang aliviar esta preocupación?

Sheng: No lo creo. Todavía estaba preocupado después de beber. porque de ello proviene la preocupación. La venida no puede ser interrumpida.

Maestro: Dado que Du Kang no puede resolver sus preocupaciones, ¿qué se puede hacer para resolverlas? ¿Se está lamentando de la brevedad de su propia vida al principio o está escribiendo sobre la brevedad de la vida de otras personas?

Estudiante: Creo que este poema fue escrito para reclutar hombres sabios. De esta forma se puede entender que la vida de otras personas es corta. Si aún no has logrado tu carrera, ven a mí y logra tus sueños.

Profesor: Está bien. Además de preocuparme por mí y la corta vida de los demás y esperar que otros vengan a mí, ¿por qué más me preocupo? Mira la siguiente sección, Qingqing Zijin, que permanece en mi corazón. Termino la clase y resulta que se refiere a la relación entre hombres y mujeres. Te extraño mucho. Este vestidito que llevas es tan hermoso. Pienso en ti todo el día. , ¿por qué no toman la iniciativa de darme un mensaje? ¿Cuál es el papel del uso de alusiones aquí? Por favor, piénsenlo, estudiantes.

Sheng: ¿Se ajusta al estado mental de Cao Cao?

"Qingqing Zijin, despreocupado en mi corazón" significa que incluso si no voy, ¿dejarás una carta? Quería usar esta alusión para insinuar la siguiente oración. Pero por el bien del rey, ha estado reflexionando hasta ahora, pienso en ti todos los días, expresando su esperanza de que esas personas talentosas tomen la iniciativa de desertar y pasarse a él.

Maestro: "Oye, el ciervo ruge y las manzanas en la naturaleza se comen". ¿Cómo debemos entender esta frase?

Estudiante: Creo que significa que vienes, Mis subordinados los saludaré con la trompeta y el sheng.

Profesor: Entonces, todavía está preocupado. ¿Qué le preocupa?

Estudiante: Tiene miedo de que no venga gente talentosa

Profesor: (Sigue escribiendo? la pizarra - Segunda preocupación): No puedo buscar talentos)

Maestro: ¿Quién puede contarte la historia del deseo de Cao Cao por los talentos o su actitud hacia los talentos? sobre los pies descalzos de Cao Cao) La historia de dar la bienvenida a Xu You)

Maestro: (Complemente la historia de Cao Cao quemando montañas para buscar talentos e invitando a Ruan Yu y la historia del trato de Cao Cao hacia Chen Lin, Chen Gong y Wei Zhong)

Esta es la primera sección, la preocupación de Cao Cao se refleja a través de su generosidad. Leamos lentamente para que todos puedan entender los cambios en esta preocupación.

(Los estudiantes leen juntos)

Maestro: Ahora que hemos leído la primera sección, echemos un vistazo a la segunda sección, “Es tan brillante como la luna, ¿cuándo puede ¿Lo limpiamos?” ¿Qué método de expresión? ¿Qué quiere hacer?

Estudiante: Bixing. Compara el talento con la luna. Quiere reclutar talentos, eliminarlos.

Maestro: Usa la luna brillante como metáfora de los reyes magos. ¿Cuándo puedo reclutarte para que reflejes sus pensamientos internos? "La preocupación surge de ello y no se puede eliminar". Este tipo de preocupación, esta preocupación por no poder buscar talentos, surge del corazón y es infinita. Se puede ver que su preocupación es continua. Luego mire las siguientes cuatro oraciones: "Cuanto más distante está el país, más vivimos en vano. Hablamos del banquete y recordamos la antigua bondad. La luna y las estrellas son escasas y la urraca negra vuela hacia el sur. Yo Rodea el árbol tres veces y ¿en qué rama puedo confiar?" Cómo explicarlo.

Estudiante: Así es como lo entiendo: las diferentes actitudes de dos tipos de talentos están escritas aquí. Uno es el que toma la iniciativa de unirse a Cao Cao; el otro es vacilante y vacilante. una metáfora de esos sabios talentos.

Maestro: Lo explicó muy bien. ¿Los otros estudiantes tienen alguna duda? ¿Cao Cao fue a buscar a los Magos o los Magos los encontraron ellos mismos? ¿Es la condescendencia aquí un honorífico o una modestia? título), así que los reyes magos deberían estar aquí. No creas que Cao Cao está buscando a esos reyes magos. Pide a un compañero que explique el significado de las dos últimas frases.

Sheng: (Traducción) El poeta anhela que todas las personas con talento del mundo se unan a él, expresando su apertura a todos los ríos y su tolerancia.

Profesor: ¿Puedes decirme, compañero, si han venido los Reyes Magos?

Estudiante: Ha venido "Hemos viajado por todas partes y hemos estado viviendo juntos. En vano hablamos de ello y celebramos un banquete, recordando nuestra antigua bondad." ”

Maestro: Ya que los reyes magos han pasado por todo tipo de dificultades por venir, ¿por qué sigues preocupado?

Estudiante: Los reyes magos han venido, pero aún no han logrado grandes cosas y les preocupa no haberlos cuidado bien.

Maestro: Por lo tanto, además de preocuparnos por la corta vida y la falta de hombres dignos, también existe la preocupación más fundamental de que los logros no se hayan completado. Las tres preocupaciones tienen el mismo origen. El mérito no es una sublimación que los sabios no puedan lograr. Esta sublimación significa que no importa cuántos sabios vengan, no estaré satisfecho. (Escrito en el pizarrón - Tres Preocupaciones: El trabajo aún no está realizado)

Estudiantes, ¿cuál es la técnica artística más destacada en este poema? ​​

Estudiante:… ¿utiliza alusiones? .

Profesor: Resumamos los beneficios del uso de alusiones:

Resumen profesor y alumno: (escribiendo en el pizarrón)

1. Enriquecer el contenido de la poesía; 2. Hacer el lenguaje más conciso, solemne y elegante; 3. Ampliar el espacio de asociación e imaginación del lector.

Maestro: La palabra "preocupación" recorre todo el poema de una sola vez. Deberíamos memorizar este poema. En la próxima clase, haz preguntas y recita el dictado. Está bien, se acabó la salida de clase.

Reflexión post clase: Quedé bastante satisfecho con esta clase, pero se omitió el análisis de la línea tanka. Después de la clase, pregunté a los estudiantes qué era "línea". Algunos estudiantes sabían que era una. parte de la poesía antigua. Este género se divide en línea de canción larga y línea de canción corta. Cuando pregunté sobre las diferencias y características de las líneas largas y las líneas cortas, los estudiantes respondieron, como sugieren los nombres, que las líneas largas son más largas y las líneas cortas son más cortas. No sé nada sobre la característica de que las emociones expresadas en la línea larga de la canción son generosas e intensas, y que la línea corta es suave y grave, lo cual es más adecuado para expresar tristeza y angustia internas. Esta fue una omisión en la enseñanza de esta sección. Posteriormente, se agregó este punto de conocimiento, enriqueciendo la acumulación de conocimiento chino antiguo de los estudiantes.

Además, los estudiantes que leyeron los poemas no manejaron muy bien las emociones del poema. No entendieron profundamente a los personajes ni captaron los pensamientos y sentimientos de los personajes. Por lo tanto, no pudieron leer el dolor y la depresión de Cao Cao. Anhelaba talentos pero no podía conseguirlos, así como las emociones del poeta que desplegaba su majestad interior. Creo que si quieres entender un poema, debes combinar el trasfondo del poema, acercarte al autor, captar el ojo poético y leer y reflexionar una y otra vez, para que puedas comprender el significado interno del poema. poema. Después de leer el libro cien veces, su significado aparecerá por sí solo. Esto es lo que significa.

Registro de clase "Dan Ge Xing"

Proceso de enseñanza:

Profesora: La semana pasada, una compañera de clase me dijo que tenía un artículo muy bueno que quiero Lo aprecio. Lo leí y creo que tiene algunas deficiencias, pero es realmente bueno. Al menos vale la pena aprender la lectura y el pensamiento del autor.

Estudiante: (Es mi hermano),

Profesor: Ay, dígale que lo admiro mucho. Ella leyó originalmente su artículo, pero él no se encontraba bien, así que lo hice por él

La maestra leyó el artículo del hermano del estudiante "Fantasía sobre el vino"

Fantasía sobre el vino

Diseño 2 del plan de lección de idioma chino "Dan Ge Xing" de la escuela secundaria

Análisis académico:

Los estudiantes de primer año de la escuela secundaria ya han acumulado una cierta cantidad de poesía, y ya tienen una cierta comprensión de la poesía clásica china y capacidad de lectura, no hay mucha dificultad para comprender el contenido ideológico de "Dan Ge Xing". Por lo tanto, en clase, a través de discusiones entre profesores y estudiantes, y la orientación de los profesores. Inspiración, los estudiantes deben poder leer y comparar a través de lecturas repetidas Apreciar y asociar para captar la concepción artística y el contenido ideológico de la poesía.

Objetivos tridimensionales:

1. Leer y recitar el poema completo con emoción.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para penetrar en la poesía y captar la connotación del artículo.

3. Educar a los estudiantes para que valoren conscientemente el tiempo y establezcan aspiraciones elevadas.

Enfoque docente:

1. Comprender la experiencia de vida de un político en una época convulsa y su sed de talentos.

2. Memoriza todo el poema de memoria.

Dificultades didácticas:

El uso de técnicas artísticas como las alusiones y las comparaciones.

Métodos de enseñanza:

Método de lectura, método de discusión y método de orientación.

Guía de estudio:

1. Leer en voz alta - imaginar - comprender.

2. Exploración, cooperación y comunicación independientes.

Pasos de enseñanza:

Introducción:

Habla del diablo, y aparece (Habla de Cao Cao, Cao Cao vendrá), ¿algún estudiante lo sabe? este dicho? ¿Qué significa la palabra "diablo"? ¿Por qué debería traducirse "diablo" como Cao Cao? A continuación, me gustaría pedirles a algunos estudiantes que hablen sobre lo que saben y entienden sobre Cao Cao.

(Consejo: Puedes hablar de ello desde la perspectiva de la vida, de las generaciones posteriores, etc.)

Discursos de los estudiantes + ¿tienes algo que añadir?

Comentarios: Hace un momento, los estudiantes vinieron desde diferentes perspectivas. Desde una perspectiva diferente, hablé de lo que sé sobre Cao Cao. Este es un buen intento. En los discursos de los estudiantes, también noté sus tendencias emocionales para menospreciar. Cao Cao o elogiar a Cao Cao

(Quizás todo el mundo esté influenciado por algunas obras de cine y televisión)

Sin embargo, debemos ser claros: de hecho, las novelas o los dramas pueden no reflejar necesariamente El verdadero carácter de Cao Cao objetivamente. Quizás Cao Cao en la historia no sea como las novelas y los dramas, o como todos piensan, malvado y astuto.

A continuación, aprendamos sobre el verdadero Cao Cao en la historia a través de la presentación de diapositivas.

1. Autor Cao Cao (mostrando diapositivas):

Cao Cao (155-220), nombre de cortesía Mengde, era de la dinastía Han del Este. Famoso estadista, estratega militar y escritor de la dinastía Wei durante el período de los Tres Reinos. Él "estableció las artes marciales externamente y la literatura internamente" y fue el fundador y organizador de la literatura en Jian'an (el reinado del emperador Xian de la dinastía Han). Sus poemas heredaron directamente la tradición realista de las canciones populares de Han Yuefu. Por un lado, sus creaciones reflejan la agitación social y el sufrimiento de la vida de las personas; por otro, expresan los ideales y ambiciones de unificar el mundo, con un estilo único de "generosidad y tristeza". Este estilo se llama "estilo Jian'an" o "estilo Wei y Jin". Cao Cao es una figura histórica que merece un sinfín de comentarios.

Así que hoy estudiaremos juntos su "Dan Ge Xing"

(Corte de diapositiva)——Dan Ge Xing

2. Resolución de problemas

Dan Ge Xing: El nombre de la música antigua pertenece a las antiguas inscripciones Yuefu de la dinastía Han. Los poemas que utilizan las antiguas inscripciones Yuefu para crear nuevas letras son "Yuefu imitados".

La diferencia entre una línea de canción larga y una línea de canción corta: Según "Yuefu Jieyie", la diferencia radica en la duración de la canción y la melodía.

Antes de apreciar formalmente este poema, primero debemos comprender los antecedentes de la escritura de este poema:

(Corte de diapositiva): Antecedentes de la escritura

3. Introducción al trasfondo

En el decimotercer año de Jian'an (208 d.C.), Cao Cao dirigió su ejército hacia el sur y se desplegó en el río Yangtze, con la esperanza de acabar con las fuerzas de Sun y Liu de un solo golpe. El 15 de noviembre de este invierno, la luna brillante estaba en el cielo y el río estaba tranquilo y en calma. Cao Cao tomó un bote para inspeccionar la fortaleza acuática y luego organizó un banquete para entretener a los funcionarios civiles y militares. Estaba disfrutando de la bebida, cuando de repente escuchó cuervos volando hacia el sur, sintió la escena y compuso un poema a través del río. río y cantó esta antigua obra maestra: "Dan Ge Xing".

IV. Apreciación de la poesía

1. Lectura

Dales a todos unos minutos para leer el poema libremente

(corte de diapositiva) — —¡Poesía!

Pronunciación correcta

Combinación de lectura individual y lectura colectiva

2. Ojos de poesía

Pregunta: Pensamientos adicionales: Todos ¿Puedes encontrar las palabras más emotivas del poema?

Preocupación (se puede llamar el ojo poético de este poema: algo que es consistente en un poema y recorre todo el poema)

Entonces, ¿qué le preocupa al autor?

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3. Apreciar la poesía

(Decimos que este poema tiene dos párrafos, pero también podemos dividir estos dos párrafos en cuatro secciones, así que leamos juntos primero la primera sección. Estrofa (de el principio solo para Du Kang)

Los estudiantes leen 1 estrofa en voz alta

Pregunte: ¿Qué le preocupa al autor (Responda con oraciones de este poema)

Eso lo puedo resumir en una frase: ¡¡la vida es corta!! (escribiendo en la pizarra): ¡¡La vida es corta!!

Pregunta: ¿Cómo describe el autor la brevedad de la vida aquí, y qué retórica? ¿Técnica que utiliza?

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Claro: metáfora (ontología, metáfora, semejanza, función)

Ontología: vida

Metáfora: rocío de la mañana

Similitudes: El tiempo de supervivencia es corto (fugaz)

Función: Convertir la abstracción en una imagen concreta y vívida

Pregunta: ¿Cómo alivia el autor sus preocupaciones?

"Only Du Kang": Dukang fue la primera persona en elaborar vino, por lo que las generaciones posteriores utilizaron Dukang para referirse al vino

Es necesario aclarar:

Aunque la cultura del vino china tiene una larga historia, existen innumerables poemas sobre el vino desde la antigüedad hasta los tiempos modernos.

Sin embargo, debemos enfatizar que

El vino es solo una especie de espiritual. sustento y realmente no puedo lograr el propósito de aliviar las preocupaciones

Así que no mires a Cao Cao aquí y te engañarás Invitando a la luna brillante, quiero compartir el dolor eterno contigo. Al final, ¿su dolor se ha aliviado realmente?

¡No! Como dijo Li Bai, "Saca el cuchillo ... y levanta el vaso". Entonces, ¿qué es lo que todavía preocupa a Cao Cao? ¿Sobre qué?

Diseño del plan de lecciones 3 de chino "Dan Ge Xing" de secundaria

1. Materiales didácticos

El estado y la función de los materiales didácticos

"Dan Ge Xing" es el segundo poema de "Tres poemas", la segunda unidad del curso obligatorio de chino de secundaria publicado por People's Education Press. Esta unidad organiza poemas desde la dinastía anterior a Qin hasta las dinastías del Sur y del Norte. "Dan Ge Xing" es un famoso político y poeta. La palabra "preocupación" se utiliza en el poema para describir por qué el poeta está "preocupado" y cómo resolverlo. ", expresando así su ambición de reclutar talentos y completar la unificación del mundo. Aprenda de esta lección. El propósito es permitir a los estudiantes dominar los métodos para apreciar el contenido y la emoción de la poesía y sentar una buena base para estudios futuros. de poesía y apreciación de la poesía en el examen de ingreso a la universidad.

Objetivos de enseñanza y puntos importantes y difíciles

(1) Habilidades: comprender el contenido del poema y comprender los giros y vueltas del poeta. al expresar su deseo de reclutar personas talentosas para construir una carrera exitosa.

(2) Proceso y método: aprender a utilizar metáforas y alusiones mediante lecturas repetidas e indagaciones y otras técnicas retóricas.

(3) Actitudes y valores emocionales: comprender la connotación de la "preocupación" de Cao Cao, apreciar la ambición del poeta de unificar el mundo y cultivar el espíritu positivo y emprendedor de los estudiantes.

2. Hablar con los estudiantes

El objetivo de la enseñanza son los estudiantes de secundaria. Ya han completado el curso obligatorio (I). Después de estudiar la unidad de poesía moderna, tengo una cierta base para el aprendizaje de la poesía e inicialmente domino los métodos básicos de lectura de poesía, pero aún no he podido formar una forma sistemática de aprender a apreciar la poesía. Al mismo tiempo, esta unidad de estudio es la primera vez que los estudiantes de secundaria entran en contacto con la poesía antigua. La barrera del idioma y la duración de la poesía son dificultades de aprendizaje para ellos. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean de forma independiente, discutan de manera cooperativa y mejoren la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía.

3. Método de predicación

Los estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria abogan por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. El proceso de enseñanza debe prestar atención a las actividades prácticas de los estudiantes y guiarlos a participar activamente. Adquirir conocimientos y mejorar de forma integral las habilidades lingüísticas de los estudiantes. En base a esto, planeo utilizar los siguientes métodos de enseñanza para implementar la enseñanza:

1 Método de lectura: permitir que los estudiantes autoperciban el contenido y las emociones del texto durante la lectura y comprendan la concepción artística y el tema. del poema.

2. Método de discusión e indicaciones: establezca preguntas desde diferentes ángulos para inspirar a los estudiantes a pensar, permitiéndoles resolver preguntas de forma independiente en grupo, captar la connotación de los poemas y memorizar poemas en clase sobre el tema. base de la comprensión.

3. Método de enseñanza multimedia: utilice medios multimedia para crear situaciones para los estudiantes, resumirlas de manera oportuna, ampliar el conocimiento de los estudiantes y comprender mejor la poesía.

IV.Método de conferencia

El aprendizaje independiente, la investigación cooperativa y el pensamiento activo de los estudiantes son tareas importantes de la enseñanza en el aula. De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y combinados con las características de este artículo, diseñé los métodos de aprendizaje específicos de la siguiente manera:

1 Método de lectura

Utilizar varios métodos de lectura: toda la clase. lee juntos, el profesor hace una demostración y los alumnos leen en silencio, leen en voz alta en grupos, etc.

2. Método de esquematismo

Instruir a los estudiantes a utilizar el método de esquematismo y anotación en círculos para aclarar puntos de conocimiento e implementar la comprensión de la poesía en la comprensión de palabras y alusiones en poesía.

3. Método de discusión

Establezca preguntas desde diferentes ángulos para inspirar a los estudiantes a pensar, permitiéndoles resolver preguntas de forma independiente en grupos y captar la connotación de los poemas.

5. Proceso de enseñanza

Horario de clases: un período de clase

1. Introducir nuevas lecciones y estimular el interés

El final del La dinastía Han del Este se dividió en tres reinos. Los Tres Reinos fueron una era en la que surgieron héroes en gran número. Hay héroes conocidos como Liu Bei, Zhuge Liang, Sun Quan y Cao Cao. ¿Cuántos personajes famosos están aquí para guiar al país e inspirar la escritura? ¿Cuántos héroes incomparables están aquí para llevar la batuta? Pero como figura representativa de los Tres Reinos, Cao Cao siempre ha estado lleno de controversia. El profesor Yi Zhongtian resumió los tres títulos que la gente le dio a Cao Cao en el Foro Baijia: héroe, traidor y traidor. La gente siempre ha tenido una mezcla de elogios y elogios hacia él. Los méritos y deméritos son juzgados por otros. Hoy, viajamos juntos a través de la historia, nos acercamos a Cao Cao, escuchamos "Dan Ge Xing" y veamos qué tipo de imagen es Cao Cao aquí y ahora.

2. Presente el título y Cao Cao

Resuma el conocimiento sobre Cao Cao que los estudiantes han dicho, comprenda completamente Cao Cao y use multimedia para mostrarlo, incluidos los aspectos militares y políticos. Aspectos y aspectos literarios. Se centra en los logros en la literatura e introduce el "estilo Jian'an", permitiendo a los estudiantes tener una percepción inicial del estilo general de la poesía de Cao Cao.

Los poemas de Yuefu se pueden dividir en “canciones largas” y “canciones cortas”, que se distinguen según la longitud de las sílabas al cantar. Las canciones largas son generosas, intensas y desenfrenadas, mientras que las canciones cortas tienen ritmos cortos y tarareos bajos, que son adecuados para expresar el dolor y la angustia internos.

Estudia esta lección para verificar si tienes estos estilos.

3. Después de que la diapositiva muestre la pronunciación de los personajes, lean juntos el texto

4. Combinando las anotaciones y traducciones para percibir inicialmente las emociones

Grupo discusión: Según la forma de la oración del poema, cuatro oraciones y una rima se componen de ocho rimas. La clase se divide en ocho grupos. Cada grupo traduce las oraciones designadas entre sí y descubre si la "preocupación" se refleja en los versos designados por este grupo. Si es así, permita que los estudiantes indiquen cómo reflejarlo; No solo "preocuparse", sino también dejar que los estudiantes realicen autodebates.

5. Captar el contenido de la sección anterior del poema y explorar la emoción del poema.

Aclarar los versos clave, explorar las técnicas poéticas y la connotación emocional, y utilizar el grupo. autocontestación y complementación del profesor para avanzar en la clase. Utilice enfoques analíticos y emocionales para organizar sus clases.

Por ejemplo