Estado de desarrollo de la escuela secundaria Jiangbei en Chongqing
1. Buscar el desarrollo: innovar constantemente el sistema de gestión
El camarada Xiaoping dijo una vez: "El desarrollo es la última palabra". Sin embargo, aunque la escuela tiene una historia de casi cien años, antes de 1990, era básicamente la misma que cuando se mudó a la escuela por primera vez. Para cambiar rápidamente esta situación y poner a la escuela en la vía rápida del rápido desarrollo, primero comenzamos con un entendimiento ideológico y discutimos extensamente entre maestros y estudiantes qué hacer en el cambio de siglo y cómo unirnos y fortalecernos para enfrentar los desafíos. desafíos. A través de discusiones, la escuela estableció la idea de desarrollo de "aprovechar las oportunidades en medio de las dificultades, buscar el desarrollo a través de la reforma, establecer una nueva escuela famosa y construir un destino unificado". En primer lugar, debemos prestar atención a la reforma del sistema de gestión, implementar un mecanismo operativo de "organización fina, carga completa y alta eficiencia", requerir "funcionarios excelentes y maestros fuertes", mejorar efectivamente la efectividad institucional y la eficiencia del trabajo. y lograr una enseñanza intensiva, una combinación optimizada y una enseñanza endurecida. Realmente refleja los beneficios de gestión, los beneficios de enseñanza y los grandes beneficios educativos. Al mismo tiempo, fortaleceremos la construcción de los dos equipos y lograremos "agarrar con ambas manos, ambas manos deben ser fuertes". Es decir, por un lado se centra en el equipo directivo y por el otro se busca el beneficio de la gestión; se valora al equipo docente y se exige calidad docente;
En la construcción del equipo de liderazgo, hemos aclarado bien la relación entre el partido, el gobierno y la industria, y hemos propuesto el principio de gestión de "tres tercios y tres combinaciones" para la primaria y la secundaria. escuelas en el distrito de Beibei. Es decir, "actualizar conceptos, dividir trabajo y responsabilidades, y unificar pensamientos; establecer una red de relaciones, reunirse en el trabajo y alcanzar metas; formular normas, dividir sistemas y seguir el ritmo unos de otros". , y el presidente sindical de la escuela desempeñan cada uno sus deberes y cumplen con sus responsabilidades, trabajan juntos, hacen juntos y comparten las alegrías y las tristezas con * * *. Esto es exactamente lo que comentaron los líderes de la ciudad: Los trabajadores del partido y del gobierno en la escuela secundaria de Jiangbei no son una "troika", sino una "troika". En cuanto a la formación del personal docente, la escuela se basa en ideales elevados. Para satisfacer las necesidades del desarrollo de la educación moderna, especialmente el desarrollo de una educación de calidad, hemos implementado integralmente el "Proyecto Maestros Famosos" con el objetivo de mejorar la calidad integral de los docentes en la educación moderna. Para ello, la escuela ha formulado un plan quinquenal de formación docente. El plan exige que las cualificaciones académicas de los docentes estén plenamente a la altura de los estándares en un plazo de cinco años, y se alcanzará el objetivo de que el 5% de los docentes obtengan títulos de maestría y el 40% de los docentes obtengan títulos de posgrado. Al mismo tiempo, la escuela también ha fortalecido su gestión. Por un lado, se ha implementado un sistema de nombramientos a tiempo completo para optimizar la estructura docente, por otro, se ha establecido un sistema de distribución científica, se ha implementado un sistema de nombramientos internos y se ha introducido un mecanismo de incentivos competitivos; la construcción del equipo docente.
Desde 1990, con el fin de resaltar la primera posición de la educación moral, la escuela ha tenido como tema "la patria está en mi corazón, los talentos hacen contribuciones a la humanidad" y ha llevado a cabo extensas actividades. entre los docentes para "dar forma a las almas de los docentes, promover la ética de los docentes," corregir el estilo del docente y fortalecer las habilidades del docente "; entre los estudiantes, construir un modelo de gestión de internado con el "cultivo de normas de comportamiento" como característica central, y llevar a cabo Realizar una serie de educación "Hoy estoy orgulloso de la escuela, mañana la escuela estará orgullosa de mí". Para fortalecer este trabajo, la escuela mejoró el mecanismo de trabajo de la educación política e ideológica bajo la dirección de la rama del partido y formó un sistema de gestión en el que el director y el secretario son personalmente responsables y los departamentos funcionales son responsables. Bajo el liderazgo de la rama del partido de la escuela, el sindicato, la oficina política y educativa, el congreso de maestros, el comité de la liga juvenil, el sindicato de estudiantes, los maestros y los maestros trabajan juntos para cubrir cada rincón del trabajo de educación moral de la escuela.
2. Crear características y esforzarse por construir un modelo de formación.
Esta escuela es una escuela secundaria municipal clave ubicada en el área marginal urbano-rural. En los últimos años, con la mejora de las condiciones escolares y la calidad de la enseñanza, la escala de operaciones escolares también se ha ido ampliando. Los alumnos cubren casi todos los distritos y condados de Chongqing, y más del 90% son residentes. Cómo cultivar talentos de alta calidad en un entorno relativamente "cerrado" es sin duda una cuestión en la que todo educador debe pensar.
(1) Crear un ambiente para la educación ambiental. Priorizamos enseñar a los estudiantes a ser buenas personas. Según la situación real de la escuela, las actividades de la "serie de educación moral" se llevan a cabo por grado. La "serialización de la educación moral" es una característica importante del trabajo ideológico y político de la escuela. Después de varios años de exploración, se ha formado un sistema relativamente completo. En términos de su forma, la característica más importante de este sistema es resaltar las etapas de edad de los estudiantes, su progreso cognitivo y su desarrollo conductual. Uno de los puntos más importantes es enfatizar las diferencias individuales de los estudiantes y reflejar plenamente la subjetividad de los estudiantes en el proceso de formación de buenas cualidades ideológicas y morales.
En lo que respecta a su contenido, la "serialización de la educación moral" abarca desde cultivar en los estudiantes la conciencia de amar la escuela hasta formar una conciencia patriótica, desde moldear sus propias cualidades hasta convertirse en los pilares del país. En resumen, se trata de ayudar a los estudiantes a realizar la transferencia de la perfección individual a la perfección social, estableciendo así una visión correcta de la vida, la visión del mundo y los valores.
También nos centramos en construir un entorno cultural de alto nivel en el campus. En los últimos años, hemos construido sucesivamente portadores culturales como una sala de exhibición de historia escolar, una base de educación sobre patriotismo juvenil, un corredor cultural en el campus, una sala de exhibición de ciencia y tecnología y un bosque ecológico en el campus, esforzándonos por llenar el campus con un fuerte ambiente educativo.
Al mismo tiempo, la escuela continúa enriqueciendo y mejorando la connotación de "educación ambiental". Se deben hacer esfuerzos para administrar bien la escuela de la liga y la escuela profesional del partido, desarrollar miembros del partido entre los estudiantes, establecer líderes ideológicos y formar un ambiente político que aliente a los estudiantes a perseguir el progreso político a través de una "gestión cerrada y operación abierta", una estricta; disciplina escolar y excelente Un ambiente de aprendizaje compuesto por espíritu escolar y sistemas auxiliares como multimedia y laboratorios, la escuela se combina con clubes para formar un ambiente de educación comunitaria compuesto por comités de padres, bases de educación moral y oficinas en la calle; posiciones culturales, se forma un "club literario escolar", una "estación de radio escolar", una "agencia de actualidad escolar" y un "sistema de circuito cerrado de televisión escolar" para formar un entorno de propaganda de la opinión pública. Un entorno y una atmósfera de este tipo desempeñan un papel importante en el cultivo de los sentimientos de los estudiantes, la regulación de las palabras y los hechos de los estudiantes y el aumento de la inteligencia de los estudiantes, haciendo que todo el campus esté lleno de vitalidad civilizada, armoniosa y positiva.
② Crear condiciones para un desarrollo positivo. De acuerdo con las características de la mayoría de los estudiantes provenientes de municipios y de la sociedad de la información, insistimos en guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender y crear activamente un nuevo sistema de enseñanza que conduzca al aprendizaje y desarrollo activo de los estudiantes. La escuela secundaria Jiangbei insiste en "dos transformaciones": pasar de "rígida" a "flexible" y pasar de "cerrada" a "abierta". Los estudiantes con experiencia académica deben establecer un "sistema de cinco estándares": es decir, se les permite elegir libremente a sus profesores, saltarse clases en todas las disciplinas, organizar su propio tiempo según un acuerdo organizado y organizar su propio tiempo de estudio, visitas y práctica de acuerdo con ellos. a las necesidades de desarrollo. Al adherirse a los "dos cambios" y los "cinco permisos", la escuela se esfuerza por crear una atmósfera democrática y relajada, animando a los estudiantes a atreverse a pensar, atreverse a hablar, atreverse a pensar de forma independiente y atreverse a cuestionar.
Además, ante el "sistema de internado" y las semanas no festivas, el colegio organiza a los alumnos para que los sábados y domingos realicen actividades especiales de diferentes niveles e intereses, con diversas modalidades y ricos contenidos. Estas actividades inspiraron a los estudiantes a relajarse después de estar nerviosos, participar activamente y mejorar sus habilidades.
En los últimos años, no es coincidencia que la tasa de aprobación del examen de ingreso a la universidad haya aumentado año tras año. Esto está relacionado con la constante filosofía educativa y el espacio práctico de la escuela. En cuanto a la enseñanza de la filosofía, nos enfocamos en guiar a los estudiantes a estudiar mucho, enfocándonos en el estímulo en cuanto a la disposición del tiempo, debemos ser indulgentes y estrictos, tomar 45 minutos de clase e implementar concienzudamente el espíritu de "reducir cargas y mejorar"; "calidad", y dar a los estudiantes tiempo suficiente para desarrollar sus intereses y fortalezas; en términos de progreso, el progreso está estrictamente controlado y nunca apresurado. No se ve afectado por los "exámenes unificados y pruebas unificadas" urbanos y siempre es más lento que el progreso. de las escuelas hermanas, en todos los aspectos del aprendizaje, la escuela secundaria Jiangbei se esfuerza por crear un ambiente relajado para los estudiantes, permitirles cambiar de "pasivos" a "activos" y aprovechar al máximo su papel activo y activo en el aprendizaje.
③Mejorar el mecanismo de autogestión. La "autogestión" es la base de la gestión escolar, una de las connotaciones de la educación de calidad y el requisito previo para la implementación de una educación "orientada a las personas". En este punto, primero adoptamos el método de "combinar todos los aspectos y progresar simultáneamente" para establecer un mecanismo eficaz de autogestión de los estudiantes. 1. Sistema de gestión de conducta: Departamento de Educación Moral - líder de grado - comité de clase - todos los estudiantes 2. Sistema de gestión de aprendizaje: Oficina de Enseñanza - líder de grado - comité de estudio de clase - todos los estudiantes; Líder del equipo—Comité de vida de clase—Todos los estudiantes. En segundo lugar, se ha establecido un sistema de evaluación relevante para garantizar la implementación del mecanismo de autogestión de los estudiantes.
Después de establecer un mecanismo externo para la autogestión de los estudiantes, también nos centramos en la gestión interna de los hábitos de comportamiento individuales de los estudiantes. El primero es llevar a cabo de manera integral la "Actividad de selección de estudiantes de cinco estrellas" entre los estudiantes de acuerdo con el principio de "desarrollo armonioso y sincrónico de las cinco educaciones" para permitir que los estudiantes participen plenamente y se desarrollen de manera interactiva; el segundo es establecer un "; "sistema de asistencia" para permitir que los estudiantes participen en la gestión escolar y cultiven su conciencia de participación social y sus capacidades de desarrollo integral. En la implementación del sistema de asistente docente, combinamos la situación de "selección de estudiantes de cinco estrellas" y permitimos que los estudiantes seleccionados compartan el subdirector, el subdirector de cada oficina y el maestro asistente de clase, y nos adherimos al sistema de rotación semanal. .
La implementación de esta actividad ha movilizado enormemente la conciencia de los estudiantes sobre la participación y el servicio social y, al mismo tiempo, ha implementado verdaderamente la gestión de los estudiantes en los puntos centrales del "desarrollo orientado a las personas" y "orientado a los estudiantes".
3. Establecer una imagen y promover integralmente una educación de calidad.
Para adaptarnos a la demanda de talentos de la sociedad en la nueva era y las nuevas situaciones, debemos tomar el camino de la educación de calidad. En este punto, la escuela sigue el camino de crear una escuela característica con el desarrollo integral como objetivo base, la educación característica como punto de unión y la educación innovadora como punto de crecimiento.
(1) Esforzarse continuamente por la superación personal, promover el desarrollo y mejorar y crear vigorosamente un entorno difícil para educar a las personas. En los últimos años, con el firme apoyo de líderes superiores y de todos los ámbitos de la vida, hemos recaudado más de 15 millones de yuanes en fondos autofinanciados con la motivación espiritual de "preocuparnos por las ganancias y pérdidas, mostrar sentimientos verdaderos" y hemos mejorado fundamentalmente las condiciones para el funcionamiento de las escuelas: edificio de laboratorios de física y química, red de enseñanza multimedia, centro de computación, sala de idiomas, edificio de ciencia y tecnología, piscina, campo deportivo, edificio de apartamentos para niños y niñas, nueva aldea de profesores, etc. En la actualidad, la escuela ha incluido en su agenda la construcción de modernas instalaciones de hardware, como un gimnasio, un edificio de biblioteca, una sala de arte, un edificio de enseñanza integral y un centro de servicios de nutrición para estudiantes, y se esfuerza por completarlo dentro de 2 a 3 años, para poder fortalecer el proceso de modernización de la escuela y lograr "Los ambiciosos objetivos de la "Escuela secundaria de demostración de Chongqing" y "Miles de escuelas famosas en China" brindan un fuerte apoyo material.
Adherirse a la dirección correcta de gestión de una escuela y fortalecer la conciencia de la "construcción escolar basada en la calidad". La escuela tiene alta calidad, una estructura razonable y está llena de vitalidad y vitalidad. Debido a que insisten en enfrentar a todos los estudiantes y se esfuerzan por fortalecer la gestión de la educación, la enseñanza y la vida estudiantil, la escuela siempre ha mantenido una alta calidad de enseñanza. De 1995 a 2001, la tasa de aprobación del examen de ingreso a la escuela secundaria fue del 100% y la tasa de aprobación del examen de graduación de la escuela secundaria superó el 98%. El número de personas que ingresan a colegios y universidades también ha aumentado año tras año. También ganó el primer lugar en las escuelas secundarias clave en el distrito de Beibei durante siete años consecutivos, especialmente en 2001, cuando el examen de ingreso a la universidad superó la marca de 500, principalmente. para la admisión. Por lo tanto, la escuela ha ganado muchos premios municipales y distritales por la calidad de la enseñanza de secundaria y es elogiada por la sociedad como “una escuela con capacidades de procesamiento particularmente fuertes”.
(3) "Establecer una escuela basada en la investigación científica" y fortalecer la conciencia moderna de educar a las personas. En los últimos años, la escuela ha emprendido 2 proyectos clave a nivel nacional, 4 proyectos a nivel municipal y más de 10 proyectos a nivel de distrito, ha publicado casi 100 artículos o ha ganado premios, ha participado en la escritura de muchos libros y 45 personas han participado en Diversos concursos provinciales y municipales. Ganar el premio. Según estadísticas incompletas, desde 1995, profesores y alumnos de la escuela han publicado cerca de 600 artículos en periódicos y publicaciones periódicas del nivel municipal o superior.
(4) Fortalecer el arte y la educación física. Desde 1983, la escuela se llama Escuela de Atletismo Tradicional de Chongqing, y en 1997, pasó a llamarse Escuela de Natación Tradicional de Chongqing. El equipo de atletismo de la escuela ha ganado el campeonato por equipos de los Juegos de Atletismo de Escuelas Primarias y Secundarias del Distrito de Beibei durante siete años consecutivos, proporcionando una gran cantidad de talentos deportivos a colegios y universidades. En términos de "educación creativa", nos centramos en la "mejora y cultivo" de estudiantes con talentos especiales, y los estudiantes participan en competencias de idiomas extranjeros, matemáticas, física, química y otras. En los últimos cinco años, 42 personas han ganado premios nacionales y 181 personas han ganado premios municipales; la escuela de educación artística es aún más colorida y los grupos de actividades de interés han logrado resultados fructíferos. 121 personas del grupo de arte ganaron premios municipales, 131 personas del grupo de actividades de ciencia y tecnología ganaron premios municipales y el coro ganó 23 premios a nivel distrital.
El duro trabajo finalmente dio resultados fructíferos. La Escuela Secundaria Jiangbei ha ganado sucesivamente los títulos de Escuela Secundaria Clave de Chongqing, Escuela de Demostración de Etiqueta Civilizada Socialista de Chongqing, Unidad de Civilización Espiritual de Chongqing, Colectivo Avanzado para la Capacitación de Maestros Jóvenes de Chongqing, Rama Avanzada del Partido de Base de Chongqing, Escuela de Demostración de Educación Informática de Chongqing y Educación y Investiga títulos honoríficos como base y Chongqing Sports Advanced Collective. Chongqing Daily, Chongqing Evening News y Chongqing TV Station han realizado muchos informes especiales sobre sus logros escolares.
Parte 2: Un mañana mejor: centrándose en la reforma curricular y tomando el camino del desarrollo connotativo.
La escuela secundaria Jiangbei tiene estudiantes de alta calidad, pero también son desiguales. Las diferencias individuales de los estudiantes no sólo se reflejan en las características psicológicas de su personalidad, sino también en el desarrollo sostenible de sus capacidades para la vida.
Establecer un sistema de enseñanza que se adapte a las diferencias individuales y enfatice el aprendizaje de las materias es la necesidad de reformar y desarrollar el currículo de educación básica, así como una educación de calidad y las necesidades de los tiempos. De acuerdo con el concepto de "orientación hacia las personas y enfoque en el desarrollo", la escuela ha realizado algunas exploraciones útiles en la reforma del plan de estudios y ha encontrado perspectivas brillantes para el desarrollo sostenible de la escuela.
① Establecer un sistema curricular que se adapte a las diferencias individuales y al aprendizaje de las materias. Incluyendo: enseñanza integrada y cursos obligatorios con una base sólida; enseñanza jerárquica y desarrollo jerárquico son cursos obligatorios; cursos electivos clasificados y cursos electivos de desarrollo multidireccional; orientación clasificada y actividades extracurriculares para cultivar habilidades especiales.
Desde 2001, la escuela ha implementado gradualmente la enseñanza de "tres juntas" centrándose en el primer año de la escuela secundaria, es decir, las horas de clase actuales se dividen en dos clases: cursos obligatorios, cursos optativos. y clases de actividades. Los cursos obligatorios se llevan a cabo en estricta conformidad con los horarios de clase y los estándares curriculares promulgados por el Ministerio de Educación. Los cursos optativos y clases de actividades incluyen lectura en chino, métodos de pensamiento matemático, comprensión auditiva y expresión oral en inglés, habilidades físicas, métodos físicos, astronomía, biología, geografía, grupos extracurriculares, clubes de estudiantes, conferencias pequeñas y otros cursos optativos.
② Incrementar la reforma de la organización docente y de los métodos de enseñanza. La reforma curricular ha cambiado la estructura del aula en términos de entorno, contenido y estándares, y también ha promovido una serie de políticas como las formas de organización de la enseñanza y los métodos de enseñanza. El primero es la reforma de la forma de organización de la enseñanza, que incluye tres niveles de experimentos: primero, basado en los diferentes niveles de desarrollo de los estudiantes, las clases combinan enseñanza estratificada y enseñanza estratificada por tipo de curso, segundo, basado en las diferentes personalidades, especialidades y características de los estudiantes; tipos de desarrollo, clasificación Orientación y promoción de la clasificación; en tercer lugar, la forma de enseñanza se centra en la combinación orgánica de enseñanza colectiva, enseñanza grupal y enseñanza individual.
③ Comprometidos con la reforma de los métodos de enseñanza. "Es mejor enseñarle a un hombre a pescar que enseñarle a pescar." Enseñe a los estudiantes el método. Durante mucho tiempo, el foco de nuestra reforma docente ha estado a menudo únicamente en la participación activa de los estudiantes. No importa lo duro que trabaje el maestro, "un maestro diligente obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo". Sólo cuando los estudiantes toman la iniciativa de aprender pueden "obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo". Por lo tanto, la esencia y el propósito final de la reforma de los métodos de enseñanza es cambiar el estilo de aprendizaje de los estudiantes a través de la "enseñanza", es decir, del aprendizaje tradicional heredado al aprendizaje por indagación y al aprendizaje innovador.
Creemos que el cultivo de las habilidades de aprendizaje innovadoras de los estudiantes debe incluir los siguientes aspectos: primero, inducir la motivación y estimular la conciencia innovadora de los estudiantes, segundo, sentar una base sólida y aumentar los talentos innovadores; Para lograr esto, primero debemos enseñar a los estudiantes conocimientos sistemáticos para que la conciencia de la innovación tenga un punto de apoyo; en segundo lugar, cultivar la inteligencia perfecta de los estudiantes, es decir, desarrollar el pensamiento creativo y la imaginación creativa de los estudiantes, porque la innovación es inseparable de la imaginación. Sin imaginación no hay arte, invención ni previsión científica. Finalmente, guíe a los estudiantes para que estudien por sí mismos y enséñeles su propia capacidad para obtener la verdad. El tercero es ejercitar la voluntad y cultivar la personalidad innovadora de los estudiantes; cuarto, el desarrollo diversificado para ampliar las formas innovadoras de los estudiantes; quinto, la interacción armoniosa para formar un ambiente innovador, para que todos los estudiantes puedan sentir la "felicidad" y el entusiasmo por buscar conocimiento y fomentando el desarrollo de la creatividad "éxito".
④ Optimice la enseñanza en el aula y resalte la formación de la capacidad de aprendizaje mediante investigación de los estudiantes. La enseñanza tradicional en el aula concede gran importancia al cultivo de las capacidades de comprensión, aceptación, reproducción y aplicación. A lo largo de un período de práctica, descubrimos que, además de las habilidades mencionadas anteriormente, la capacidad de aprendizaje mediante investigación también debe incluir la capacidad de reorganizar el conocimiento, la imaginación, la asociación, las hipótesis, el razonamiento y el juicio, la selección, la búsqueda de diferencias, la crítica y la argumentación. Habilidades de generalización, que son elementos centrales de las habilidades de aprendizaje por investigación. Para fortalecer el cultivo de esta habilidad y hacer de la enseñanza en el aula un proceso creativo, nos hemos basado en la situación real de la escuela, hemos sublimado la teoría de la enseñanza en el aula y establecido requisitos de enseñanza en el aula con nuestras propias características. De acuerdo con los requisitos de la enseñanza en el aula, hemos formulado una tabla de factores de evaluación de la enseñanza en el aula. A partir de muchos aspectos de la enseñanza en el aula, hemos propuesto requisitos claros y específicos para los docentes en el aprendizaje basado en la investigación, el cultivo de habilidades innovadoras y la realización de la enseñanza en el aula. un proceso creativo.
Creemos que los estudiantes quieren aprender conocimientos que sean “nuevos” para ellos. Por tanto, el proceso de enseñanza en el aula es un proceso en el que los profesores ayudan a los estudiantes a construir conceptos y teorías, es decir, un proceso de creación de "nuevos conocimientos" y de descubrimiento de "leyes". Este proceso es también el proceso de "trasplantar" los métodos de pensamiento de los científicos naturales y sociales a los estudiantes, es decir, utilizar "práctica-cognición-nueva práctica" para guiar a los estudiantes a aprender conocimientos en el "desarrollo del conocimiento" y la mejora continua de los estudiantes. en el "desarrollo del conocimiento" conceptos disciplinarios y cualidades disciplinarias, e implementar el cultivo de la capacidad de aprendizaje por investigación y la capacidad de innovación en el "desarrollo del conocimiento".
⑤Establecer un concepto de enseñanza del deporte y el arte que siente las bases para el desarrollo sostenible de los estudiantes. En este sentido, nuestra idea es implementar la enseñanza clasificada en las clases de educación física y clases de arte para desarrollar plenamente las características individuales de los estudiantes. Deportes ofrece cursos optativos como fútbol, baloncesto, tenis de mesa, natación, atletismo, y artes marciales ofrece cursos como piano, acordeón, dulcimer, pintura, grabado, cómic, música vocal, coro y danza. por supuesto, organización de cursos, cursos de educación física y arte. Las clases se combinan con otros cursos de diferentes niveles, es decir, un grado toma clases de educación física o arte al mismo tiempo, y los estudiantes toman clases en clases relevantes respectivamente de acuerdo con los proyectos declarados de antemano. .
Durante la clase, luego de completar las tareas básicas estipuladas en el programa de estudios, comience a aprender temas profesionales relacionados.
⑥ "Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" se hace eco de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". Nuestra primera idea es dividir algunos cursos en varios cursos correspondientes según las características de la materia (por ejemplo, el chino se puede dividir en tres cursos: lectura y apreciación del chino clásico, lectura y apreciación del chino moderno, y escritura y estudio oral). y luego, de acuerdo con la experiencia del maestro, organice maestros relevantes para enseñar. Este método favorece el desarrollo de las capacidades innovadoras de los estudiantes. Para los profesores, además de aprovechar al máximo sus propias ventajas, también pueden ahorrar mucho tiempo y tener suficiente energía para aprender negocios y concentrarse en preparar lecciones, mejorando así la eficacia de la enseñanza. En segundo lugar, después de un semestre de estudio, manteniendo sin cambios la clase administrativa original, los estudiantes se dividirán en diferentes grados, como A, B, C y D, según sus diferencias en conocimientos y habilidades en diversas materias, y se les enseñará en diferentes aulas de distintos niveles. De esta forma, un mismo alumno puede tener un nivel de aprendizaje alto en una materia y un nivel de aprendizaje bajo en otra materia. Los objetivos de enseñanza de diferentes materias y diferentes niveles son diferentes en la etapa inicial. La enseñanza de los profesores debe basarse en principios que los estudiantes de este nivel puedan aceptar. Debido a que el estado de aprendizaje de los estudiantes en cada materia es diferente, el nivel de cada materia también será diferente. De acuerdo con la ley de transferencia de habilidades, el éxito y la mejora de las habilidades de los estudiantes en materias de nivel superior promoverán y promoverán el desarrollo y progreso de las materias de nivel inferior, haciendo que su aprendizaje entre en un estado activo de aprendizaje selectivo y autodiseñado. Este modelo de enseñanza de "combinación dinámica jerárquica y multidisciplinaria" es un gran avance en el sistema tradicional de enseñanza en clase y una innovación audaz en el desarrollo curricular y la organización de la enseñanza. Refleja la tendencia de desarrollo de la "educación personalizada" en el mundo e implementa el principio. de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. El principio básico promueve la combinación óptima de los recursos educativos y favorece el desarrollo de los estudiantes.
La reforma curricular de la educación básica es un camino completamente nuevo y nuestra exploración del mismo acaba de comenzar. Creemos que mientras trabajemos incansablemente, el éxito está por delante.
Logros educativos sobresalientes: en 2004, Tang Yong ingresó a la Universidad de Pekín. En 2005, hubo 288 estudiantes clave en el examen de ingreso a la universidad, superando a la escuela secundaria de la ciudad afiliada a la Universidad Normal Occidental. Obtuvo el primer puesto en artes y ciencias liberales en el examen de ingreso a la universidad del distrito de Beibei durante cinco años consecutivos. Sin embargo, los resultados del examen de ingreso a la universidad de 2008 no fueron satisfactorios. La escuela no los publicó como antes y la calidad de la enseñanza disminuyó, especialmente en las escuelas secundarias.
Posdata: 2009 marca el centenario de la fundación de la escuela secundaria Jiangbei. Creemos que esta famosa escuela centenaria brillará aún más.