Resumen de tres puntos de conocimiento obligatorios en chino de secundaria
Tres puntos de conocimiento del idioma chino obligatorio 1 de la escuela secundaria
Unidad 1
Unidad 1 Apreciación de las novelas chinas y extranjeras:
Lin Daiyu Entra en la Mansión Jia, Bendiciones, El Viejo y el Mar. En comparación con las novelas aprendidas en la escuela secundaria, estas novelas tienen estructuras argumentales complejas, una vida social extensa y estilos diversos.
La entrada de Lin Daiyu a la mansión de Jia es un extracto de "Un sueño de mansiones rojas" y uno de los prefacios de este libro. A través de lo que Lin Daiyu ve y oye, se presenta en detalle la familia feudal de Jia Mansion. La creación de personajes y la descripción del entorno reflejan las características artísticas de las antiguas novelas chinas.
En segundo lugar, "Blessing" es la obra maestra de Lu Xun, que se centra en el traumatizado y sencillo mundo interior de la cuñada de Xianglin, una mujer rural de clase baja. Siempre encarna el tema de Lu Xun de prestar atención al destino de los agricultores y oponerse a la opresión feudal, y representa el logro artístico de las novelas chinas modernas.
"El viejo y el mar" es la obra maestra del escritor estadounidense Hemingway, ganador del Premio Nobel de Literatura, y creó con éxito la imagen de un "tipo duro". Las historias simbólicas, el estilo conciso y las vívidas descripciones psicológicas de la obra demuestran plenamente el perfecto arte narrativo de Hemingway.
La novela en el sentido tradicional es un estilo literario que refleja la vida social contando historias y representando personajes. La creación de personajes en profundidad y detallada, una historia completa y compleja y una descripción específica y suficiente del entorno constituyen los tres elementos principales de la novela. Al analizar estos tres elementos para apreciar la entrada de Lin Daiyu a la casa de Jia, la bendición y el anciano y el mar, podemos captar el tema principal de la novela. Entre ellos, el análisis de los personajes es el foco. Los personajes creados en las tres novelas tienen mucho éxito: Lin Daiyu, Jia Baoyu, Wang Xifeng, la hermana Xianglin y Santiago son realistas. Podemos captarlo desde aspectos como el lenguaje, la psicología, el comportamiento y los movimientos.
Además, otro punto importante mencionado en la consigna de la unidad es el gusto por el lenguaje, incluido el gusto por el lenguaje personalizado de los personajes y el lenguaje narrativo del autor. Lo primero se puede solucionar al analizar los personajes, mientras que lo segundo debe analizarse por separado. El lenguaje narrativo de la entrada de Lin Daiyu a la mansión de Jia es relativamente objetivo. La mayoría de las novelas que vemos habitualmente son de este estilo. Vale la pena señalar que el lenguaje narrativo de "El viejo y el mar", el primero es deliberadamente retrasado y molesto, mientras que el segundo es conciso y claro, ambos deben saborearse en un entorno lingüístico específico.
Tres puntos de conocimiento obligatorios para el idioma chino 2 de la escuela secundaria
Unidad 2
La unidad 2 aprecia siete poemas Tang:
El autor es Li Bai, Du Fu, Bai Juyi, Li Shangyin.
Li y Du Fu fueron las dos estrellas más deslumbrantes de la dinastía Tang. Las baladas y poemas de Li Bai son ricos en imaginación, metáforas extrañas, métodos de escritura exagerados y ritmos ricos y coloridos. Los versos de Du Fu son melancólicos, con hermosas melodías y maravillosas ideas. "El camino hacia Shu es difícil", "El ascenso del otoño", "Oda a las reliquias antiguas" y "Climbing High", respectivamente, representan sus mayores logros.
Bai Juyi es el poeta más famoso de mediados de la dinastía Tang. Su "Pipa Xing" es una combinación de narrativa y lirismo, con un profundo cariño entre líneas.
Li Shangyin, un poeta de finales de la dinastía Tang, luchó por sobrevivir en las grietas políticas a lo largo de su vida. Su depresión interior le hizo expresar emociones más personales en la poesía, lo que se refleja en "Jin Se" y. "Mawé".
Para apreciar estas obras es necesario prestar atención a dos aspectos:
En primer lugar, guiar a los alumnos hacia la situación de la poesía. La poesía es buena para expresar emociones, y su estructura concisa, imaginativa y vanguardista y su belleza musical hacen que sea más fácil expresar emociones de forma implícita o directa. Los poemas seleccionados en esta unidad están implícitos en su expresión emocional, lo que requiere que nos adentremos en la situación descrita por el poeta para vivirla detenidamente. Para guiar a los estudiantes hacia la situación, primero deben leer y recitar bien, pero prestar atención a la forma en que se recita el poema. La velocidad, la prisa, la cadencia y la cadencia deben ser apropiadas para el estilo y la forma emocional del poema. Por ejemplo, leer "El camino hacia Shu es difícil" debe ser ruidoso y apasionado, mientras que leer "Pipa Xing" debe ser elegante, recto y triste. Cada frase también tiene una pronunciación diferente, como se ha señalado en el libro de texto del profesor, por lo que no entraré en detalles aquí. En segundo lugar, debemos usar nuestra imaginación y nuestra imaginación. No sólo deben restaurarse en la imagen mental el paisaje y el estado físico descritos en el poema, sino que también el estado mental y las características psicológicas del poeta deben sentirse en sus propios zapatos.
En segundo lugar, respetar las diversas comprensiones de los estudiantes. Como decían los antiguos, la poesía no tiene sentido.
Las emociones del poeta a menudo se esconden detrás de imágenes reales o imaginarias, con muchas "lunas y pájaros brumosos" que resultan esquivos. Por tanto, es normal que diferentes personas puedan tener diferentes sentimientos y experiencias sobre un mismo poema. Personas como Jinse que fueron elegidas en esta unidad han estado en constantes pleitos durante miles de años y tienen opiniones diferentes. Varias opiniones pueden tener elementos razonables. No podemos simplemente elegir una estatua en blanco y negro y enseñar a los estudiantes una respuesta estándar, negando una experiencia personalizada potencialmente muy razonable. Otros poemas como "El camino hacia Shu es difícil" y "Recordando para siempre las ruinas antiguas" tienen un significado poético claro, pero no están exentos de diferencias en su comprensión.
Tema de memoria: Li Bai: Es difícil viajar en Sichuan.
Du Fu: El paisaje otoñal es próspero (1), anhela sitios históricos (3), sube alto y mira lejos.
Bai Juyi: El viaje de Pipa
Li Shangyin: Jinse y Mawei
Tres puntos de conocimiento del idioma chino obligatorio 3 de la escuela secundaria
Tercera unidad
La tercera unidad estudia la prosa antigua:
Hay dos géneros principales de prosa china antigua en el período anterior a Qin: la prosa histórica y la prosa de varios eruditos. El primero es principalmente narrativo, mientras que el segundo es principalmente argumentativo. Los ensayos en prosa "Estoy en el campo" y "Fomentar el aprendizaje" seleccionados para esta unidad pertenecen a varios géneros de prosa. El primero es un ensayo argumentativo conversacional, con un lenguaje agudo, apremiante paso a paso y un impulso majestuoso. El segundo es un extracto de un ensayo largo, con patrones oracionales nítidos y buen uso de diversas metáforas. Durante la dinastía Han Occidental, Jia Yi heredó las excelentes tradiciones de los eruditos anteriores a Qin, resumió las lecciones de la caída de la dinastía Qin y escribió el famoso "Sobre Qin". Este artículo es poderoso y elocuente. En la dinastía Tang, Han Yu abogó por el "movimiento de la prosa antigua" y heredó la excelente tradición de los antiguos de expresar sus sentimientos en un lenguaje popular y sencillo. Abogó por que los artículos escritos deberían "decir simplemente lo que se dice" y enfatizó que "las palabras deben". estar en el orden de las palabras" y "las palabras deben surgir de sus propias palabras". El artículo "Comentario del profesor" refleja la búsqueda artística del autor.
Para estudiar esta unidad, primero debe comprender y acumular palabras chinas clásicas de uso común, patrones de oraciones y conocimientos culturales comunes basados en la lectura y la recitación, y desarrollar gradualmente un sentido del lenguaje mientras lee chino clásico simple. En segundo lugar, debemos prestar atención a aprender los métodos de argumentación y argumentación, y prestar atención a su lógica argumentativa rigurosa y completa. El conocimiento del chino clásico que necesito dominar en China;
1. Nuevas palabras
Número de Wang:yè: c249gǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔǔ468
2. palabras en las siguientes oraciones, Escribe las palabras y tradúcelas.
Recta no son cien pasos: recto, pasa "sólo", "pero"
Jiu Bai es tan blanco que no soporto usarlo en la carretera: premio, pasa "punto". Pelo gris
El hambre está pintado: pintado, lo mismo que “camino”, camino.
Si el rey supiera esto, no habría esperanza de tener más gente que sus vecinos/No habría tiempo que perder: no, no, no.
3. Habla sobre la diferencia entre los significados antiguos y modernos de las siguientes palabras.
Hanoi es feroz: significado antiguo: buena cosecha, hambruna; significado moderno: feroz, cruel
Setenta personas pueden comer carne: significado antiguo: se puede confiar en él: expresar; acuerdo, reconocido.
abandonar armaduras y arrastrar soldados: significado antiguo: escapar; significado moderno: se refiere a caminar en general.
La gente de los países vecinos no es ni más ni menos: significado antiguo: más; significado: aumentar
No sé si tengo hambre: significado antiguo: abrir un almacén para ayuda en casos de desastre; significado actual: descubrimiento y activaciónEdad de Wang Tianzhen: significado antiguo: años significado moderno: se refiere a la edad.
4. Interpretación de varias palabras clave
Percusión: la onomatopeya se refiere al sonido del tamborileo.
Preservar la salud y enterrar la muerte.
Piedad filial: respetar a los padres y amar a los hermanos.
Desgaste negativo: Carga. Pasivo, soportar; ponerse algo en la cabeza.
5. Indique el significado de las siguientes palabras en diferentes contextos.
Yu: No hay esperanza si hay más gente que los países vecinos.
Yo al campo: Sí.
El dador de regalos no lo lleva en el camino: on
王: Pero no el rey: 王, verbo, pronunciado 王.
El rey Hui de Liang dijo: Rey, el sustantivo, se pronuncia wáng.
Entonces; por favor usa la metáfora de la guerra: usa
Puedes tener hambre
Entra al bosque a tiempo: presiona
Con piedad filial Aplicación de significado: poner
Comida: El perro come a la gente sin saberlo: la primera comida, comer, verbo; la segunda, comida, sustantivo;
Uno: Rellenar el tambor: partícula sílaba, sin traducción
El inicio del camino del rey: la abolición del castigo y la independencia.
Wu Mu Zhai: "De", partícula
6. Señala el uso flexible de las siguientes partes de palabras y explícalas.
Batería: Famoso por tocar la batería.
El árbol es morera: una obra maestra del trasplante.
Cincuenta personas pueden vestir ropa y sedas: obras maestras, úsalas.
Enseñar en orden: hacer movimientos y hacerlos con cuidado.
Sin embargo, no es un rey: una obra famosa conmueve, es rey, y pone de rodillas a los pueblos del mundo.
7. Señala los patrones oracionales de las siguientes oraciones y explícalos.
Vale, vamos, vamos, vamos, vamos, vamos, vamos, vamos, vamos.
No soy yo, soy Sui: La frase decisiva:... Esto también es una especie de juicio.
Wuye: objeto de preposición, "Wuye"
No hay esperanzas de tener más población que los países vecinos.
Aplicar con significado de piedad filial: el adverbial se coloca después, "Aplicar con significado de piedad filial"
El árbol es morera: el adverbial se coloca después, "morera" es morera"
El "aprendizaje inspirador" requiere dominar el conocimiento del chino clásico;
1. Explicación de palabras
(1) Palabras comunes
Imagina la Osa Mayor como una rueda. La regla en la curva es: la Osa Mayor, cruza "Yu", hazla curva.
Aunque hay revuelo, los que ya no son equivalentes: sí, pasa "otra vez" violencia, exposición, exposición al sol
Si lo tienes claro, no harás nada malo; :Saber, conocer "sabiduría" y sabiduría.
El destino de un caballero es el mismo: destino, "naturaleza" y calificaciones.
(2) Uso flexible de partes de la oración
① Uso causativo de verbos: la madera en el medio de la cuerda es recta, así que creo que es una rueda.
②Sustantivos como adverbiales:
A. Un caballero es conocedor y se salva todos los días: todos los días.
B. Comer tierra egipcia y beber agua amarilla: hacia arriba; hacia abajo
③Sustantivo usado como verbo:
A.
B. Las lombrices de tierra no tienen la ventaja de tener garras y tienen músculos y huesos fuertes. Comen tierra etíope: cómanla.
2. Patrones de oraciones especiales
(l) Juicio
(1) Verde, tomado del azul.
(2) Hielo, agua.
(3)Aunque algunas personas no pueden soportar la tormenta, deben dejar que suceda.
(4) Movimiento de escalada, no se alargan los brazos.
⑤La suerte de los caballeros es diferente, y los que son buenos son vanidosos y vanidosos.
(2) Formato fijo
Ni siquiera a miles de kilómetros de distancia ("no..." significa "de ninguna manera...". Lo siguiente "nada puede hacer ríos y mares " y "Nada puede hacer ríos y mares" es lo mismo
(3) Postposición atributiva
Las lombrices de tierra no tienen la ventaja de tener garras, solo músculos y huesos fuertes.
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"On." Conocimiento chino clásico que debe dominarse en "Qin":
1. Palabras intercambiables
Sobre el equilibrio (a través de "horizontal") y la asociación. (a través de "vertical")
Han pasado más de cien años para controlar sus males (a través de "nosotros") (a través de "tú")
Chen Liping, pero quién ( vía "beber") es terco en el medio del edificio (vía "levantarse" ")
Gana comida y buena fortuna (a través de "sombra")
2. Diferentes significados en tiempos antiguos y modernos
Ejemplo: significado antiguo y significado moderno
Entonces el pueblo Qin se rindió y tomó el nombre general de la vía fluvial del río Amarillo fuera del río Xihe. Murió al este de Yishan. Shandong.
El escudo de remo ensangrentado es una herramienta para impulsar el barco hacia adelante.
No aprecies, no aprecies, valora la tierra fértil. >Un esposo o esposa generoso y amoroso; un hombre y una mujer enamorados
Dividir o separar todo
3. Uso flexible de las partes del discurso
Barrer, incluir, incluir sustantivos como adverbios, como tapetes, paquetes, bolsas
El mundo está lleno de sustantivos de respuesta como adverbios, como nubes y sonido.
Los sustantivos utilizados como adverbiales, comida ganadora y vistas panorámicas, se suceden como una sombra.
Para la legislación interna, los sustantivos chinos utilizados como adverbiales están en el sur, en. hogar y sur.
Ordenar los ocho estados y usar sustantivos en la misma columna da como resultado
Supremo exitoso, lo que permite usar sustantivos Liuhe en el tablero.
Pero la frase "hijo de Chen She's urn rope pivot" usa una urna rota como sistema de cuerda de paja
El maestro resumió las reglas de aplicación flexible: los sustantivos se usan como adverbios, y los sustantivos se colocan en los verbos. Antes, las oraciones 1, 2 y 3 indican las características y el estado de la acción, y la cuarta oración indica la ubicación o dirección en la que ocurre la acción.
Los sustantivos se pueden usar de manera flexible como verbos. En las oraciones quinta y séptima, dos sustantivos se usan juntos para expresar el significado de acción de las cosas; en la sexta oración, el sustantivo y el verbo están conectados con "er"; " y a menudo se utilizan como verbos.
b. Usa verbos con flexibilidad
Usa un verbo que persiga la muerte como sustantivo para una persona que corre hacia el norte para escapar.
Sin embargo, los hunos utilizaron este método para hacer... una retirada de más de 700 millas.
Hacer...Discreto utilizando el método causativo.
Señala ocho estados y adora en la misma fila.
Luchando fuera de la compañía, los príncipes la utilizaban para hacer... pelear.
Los héroes de Shandong vivieron y murieron juntos, y la familia Qin usó verbos causar... perecer.
Resumen del profesor: reglas de conjugación: verbo como sustantivo, verbo como objeto en la oración, por ejemplo 1, uso causativo del verbo, como las oraciones 2, 3, 6, verbo intransitivo con objeto, oraciones 4 , 5. La acción tiene el significado de "cómo usar" para su objeto, lo que indica que estos verbos tienen uso causativo.
C. Uso flexible de adjetivos
Formar alianza y buscar debilidad. El adjetivo Qin hace... débil.
Producción... es un adjetivo que paraliza a los pueblos del mundo.
Haciendo... estúpido adjetivo estúpido.
Es más, el mundo no es débil, se utilizan adjetivos para volverse más pequeño y más débil.
Resumen del profesor: Reglas de conjugación: hay un objeto detrás del adjetivo, y el objeto contiene el significado de "cómo usar", lo que indica que el adjetivo sirve como verbo para expresar el significado de la acción causativa. , tales como los Ejemplos 1, 2 y 3.
4. La palabra tiene múltiples significados
①Sistema
Qin tenía suficiente poder para controlar sus desventajas. Uniform
, Tian Ji, Lian Po y Zhao She lideraron las tropas. Orden, orden
②Muerte
La muerte de Qin Wu dejó la carga de la flecha, pero los príncipes del mundo han quedado atrapados y perdidos.
Persigue a los muertos hacia el norte y entierra millones de cadáveres. Desierto, huye. Las personas
mueren después de dos semanas de tragarlas. Llevar al uso, llevar a la destrucción.
③Consolidación
Qin Xiaogong según los hechos de la carta. Terreno peligroso
El monarca y sus súbditos se aferraron a él para vislumbrar las habitaciones circundantes. Compañía
④Beneficio
Por lo tanto, la madera se endereza con una cuerda y el oro se afila.
Quienes engañan a los caballos no sólo son rentables, sino que además "fomentan el aprendizaje" rápidamente.
El clima no es tan bueno como el lugar correcto, y el lugar correcto no es tan bueno como la gente. Gongsun Chou tiene ventajas y buenas condiciones.
Aprovechar la situación, masacrar al mundo y dividir la situación favorable de "On Qin" de He Shan
⑤Legacy
La muerte de Qin Wu le costó dinero , Pero todo el clima del mundo se ha dormido. Perdido
Debido a problemas de legado. Dejar
⑥ Grado
Legislar a nivel nacional, trabajar duro, cultivar y defender las herramientas de guerra. Reglas y regulaciones
Trabaja duro para que Lu Guo y Chen She crezcan. Cantidad y cálculo
5. Explique las características de las siguientes frases respectivamente.
(1) Sin embargo, Chen She, el hijo de la urna con cabeza de urna y el pivote de cuerda, es un funcionario que se protege a sí mismo y a un inmigrante. Juicio Juicio
(2) Es difícil para una persona y vergonzoso para siete templos. Incluso si mueres con tu cuerpo y tus manos, sonreirás al mundo. Oración pasiva
③¿Con quién está Chen Liping? Oración objeto de preposición
(4) La gente de esta familia no se opone a la división de los nueve reinos. Postposición de estructura preposicional
6. Estilo
En el mismo año habló mucho.
El conocimiento del chino clásico requerido por "Shishuo";
1 Leer la pronunciación de las siguientes palabras polifónicas o palabras similares:
Lectura de oraciones d\. u-libro de lectura d \u- no b \u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u u\u \ u\u\u\\u\\\u\\\\\u\\\\\\u\\u\\\u
2. el texto:
Lectura de oraciones de escriba y las seis artes
3. Palabras intercambiables:
Maestro, así predicando ("recibiendo" escrituras, "enseñando", enseñanza, Enseñanza)
O no es maestro, o no es maestro (“no” significa no aprender del maestro)
4. Señale los significados antiguos y modernos de lo siguiente. palabras:
Erudito El antiguo significado de: un erudito, un erudito. Significado moderno: una persona con conocimientos especializados.
El significado antiguo de leer una frase: el lugar donde termina la frase. No sé qué leer. Significado: leer la palabra y pronunciarla.
El significado antiguo de la escuela primaria: aprender en lugares pequeños. Significado moderno: una escuela que brinda educación primaria a niños y adolescentes.
El antiguo significado de todos: persona común y corriente, persona común y corriente. Significado: mucha gente.
Así que el significado antiguo: especialmente el pronombre "suo" + la preposición "一" equivale a "usado para...".
Significado moderno: conjunción que indica una relación causal.
No necesariamente: No necesariamente. Por ejemplo: "Entonces, el discípulo no tiene por qué ser inferior al maestro". Significado: No es necesario, no es necesario.
5. Uso flexible de partes de la oración:
Mi maestro es Ye Tao (el sustantivo "maestro" se usa como verbo aprender)
El Las enseñanzas del maestro se han transmitido. Ha pasado mucho tiempo (el sustantivo "maestro" se usa como verbo, lo que indica aprendizaje automático. Lo siguiente "es vergonzoso ser maestro" y "no está permitido ser maestro".
O cómo aprender del maestro (el sustantivo "maestro" se usa como verbo aprender del maestro)
No seas tímido para aprender de tu maestro (el El sustantivo "maestro" se usa como verbo para expresar automatización y aprendizaje)
Aprendo de ello (el sustantivo "maestro" se usa de manera flexible como verbo y "Tomar... como maestro")
La vergüenza se aprende del maestro (el adjetivo "vergüenza" se usa de manera flexible como verbo, así como "sentirse avergonzado")
Confucio Aprende del maestro (el sustantivo "maestro" se usa de manera flexible como verbo, y "tomar... como maestro")
Maestro, de esta manera predica y enseña y resuelve dudas (se usa el adjetivo "confuso" como sustantivo , una dificultad)
Entonces el santo es beneficioso para el santo, y el tonto es beneficioso para el tonto (los anteriores "sabio" y "tonto" son adjetivos, usados como sustantivos, santo y tonto)
La razón por la que el santo es Santo, porque los tontos son estúpidos (los siguientes "sabio" y "tonto" son adjetivos, usados como sustantivos, santo y tonto)
6. patrones:
1) Oraciones verdaderas:
①Maestro, responda la pregunta así ("...,... también se llama "expresión").
(2) La existencia del Tao es también la existencia del maestro ("... también significa "juicio")
2) Oraciones pasivas:
①No importa. el tiempo (la preposición "yu" significa pasiva)
3 ) Oración objeto de preposición:
(1) No sé lo que estoy leyendo y no entiendo it (el objeto de preposición está marcado con “的”)
4) Oración posposicional de la frase preposicional:
① No me avergüenzo de aprender del maestro. (2) Estudiar todo el tiempo. Un maestro no necesita ser superior a sus alumnos.
5) Oraciones omitidas:
①Ahora su sabiduría no está con (ello). (2) (Una persona) ama a su hijo y elige un maestro para que le enseñe.
③ (La gente) preguntó, (los burócratas académicos) dijeron: "Es más o menos el mismo que antes..."
(4) (Los burócratas académicos) todos se rieron.
6) Formato fijo:
Fu Yong sabe que nació en mi año, Hu ("Yong...Hu", que significa "¿No...?" )
7. Una palabra tiene múltiples significados:
Palabras chinas clásicas
Tao: 1. Por lo tanto, es razonable recibir enseñanza profesional. ②Las enseñanzas del maestro no se han enseñado durante mucho tiempo (moda).
③ Similitud del Tao (conocimiento moral) ④ Capaz de seguir el antiguo Tao (Tao).
Biografía: ① Por lo tanto, es también la profesión de ser docente. ②Las enseñanzas del maestro se han transmitido (circulado) durante mucho tiempo.
Sabio: ① Su santo no es tan bueno como Confucio (talento); ② Un maestro no es necesariamente superior (inteligente) a sus discípulos.
Maestro: ① Los eruditos antiguos deben tener un maestro (maestro).
(2) Aprendo de ello (sustantivo como verbo, tomar... como maestro)
(3) Mi maestro también (aprende)
( 4) La forma de enseñar no se ha transmitido desde hace mucho tiempo (siguiendo al maestro)
⑤ Si eres como tú mismo, te avergonzarás del maestro (maestro).
Confusión: ① Por lo tanto, deshacerse de la confusión a través de la predicación también es un problema difícil; ② Ser maestro es muy vergonzoso y confuso (confuso).
Saber: ① Fu Yong sabe que sus años nacieron en mi vida (identificación, verbo) ② Saber (saber, entender).
Vocabulario clásico
Acerca de
①Como pronombre, existen dos situaciones:
Referirse a personas o cosas. Por ejemplo, "Elige un maestro y enséñale".
Conectar el atributo y la palabra central indica una relación unificada, que equivale a "este tipo" y "estos". Por ejemplo, "Un hombre con picazón" y "Un hombre con diversas habilidades como brujo, músico"
(2) Como partícula, hay cuatro situaciones:
Conectando el atributo y la palabra central, bastante. Para "de", es como "antiguo erudito".
Colocarlo entre sujeto y predicado para anular la independencia de la oración. Por ejemplo, "Sabrás cuando el camino del profesor se haya ido".
El símbolo del objeto de preposición. Por ejemplo, "No sé la frase, no la entiendo".
No tiene sentido completar sílabas después de verbos, adjetivos o palabras que expresen tiempo. Por ejemplo, "las seis artes conducen todas a Xi Zhi".
(3) Hay tres situaciones en los textos aprendidos previamente:
Como pronombre, refiriéndose a uno mismo. Por ejemplo, "Nacerás con tristeza".
Como símbolo atributivo posposicionado de la partícula. Por ejemplo, "Una lombriz de tierra no tiene la ventaja de tener garras, pero sus huesos y músculos son muy fuertes".
Como verbos, "to" y "to". Por ejemplo, "El Mar de China Meridional que deseo"
Eso
①Como pronombre, existen cuatro situaciones:
Ser el sujeto en un sujeto-predicado frase. Por ejemplo, "Aquellos que nacieron antes que yo escucharon el Tao antes que yo" (Él), "Si estás confundido y no aprendes de mí, estarás confundido pero no entenderás" (Aquellos).
Las palabras compuestas hacen referencia al sujeto. Por ejemplo, "los santos antiguos estaban lejos" (ellos).
Trabajar como ponente a tiempo parcial. Como "Puede caminar por el camino antiguo" (Él).
Crear un atributo. Por ejemplo, "Fu Yong sabe que sus años nacen en mi vida" (la de ellos).
(2) Como adverbio modal, existen dos situaciones:
Adivinación de tablas. Por ejemplo, "La razón por la que los santos son santos... es esa" (probablemente).
Exclamación expresa. Por ejemplo, "La sabiduría de hoy está fuera de nuestro alcance, y podemos quejarnos y perderla" (cómo)
Tema de recitación: "Mencio: voy a servir a la patria" (recitar el texto completo)
Xunzi: Fomenta el aprendizaje (recita el texto completo)
Jia Yi: On Qin (recita los últimos tres párrafos del texto)
Han Yu: Shishuo (recita el texto completo)