Plan de lección de música Mi ovejita

Como maestro desinteresado y dedicado, es inevitable preparar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestran los planes de lecciones de música My Little Sheep que he recopilado para ti. Puedes compartirlos. Plan de lección de música Mi Ovejita 1

Contenidos didácticos:

1. Aprender a cantar canciones: Mi Ovejita

2. Formación integral

Propósitos de enseñanza: 1. Indique a los estudiantes que utilicen cantos animados y amigables para expresar la linda imagen de la ovejita y expresar su amor por las ovejas, su ciudad natal y su trabajo.

2. Sienta los diferentes efectos de sonido de tonos simples, tonos dobles y tres tonos que suenan simultáneamente; realice ejercicios de ritmo y sincronización según sea necesario para cultivar la capacidad preliminar de escritura musical de los estudiantes.

Enfoque de enseñanza: Aprender a cantar la canción: Mi Ovejita

Dificultad de enseñanza: Cantar con voz vivaz y amigable

Medios de enseñanza: Grabadora, cinta

Proceso de enseñanza:

1. Práctica vocal: Igual que el apartado anterior

2.Aprender a cantar canciones

1. Partitura de canto grupal. Note el cambio de velocidad.

2. Lee la letra rítmicamente.

El profesor canta la letra y pide a los alumnos que la tarareen en voz baja.

Cantar canciones con el piano.

3. Procesamiento:

Discusión: ¿Cuál crees que es una mejor manera de cantar esta canción?

¿Cómo se debe manejar la velocidad?

Práctica de canto

3. Formación integral:

1. El profesor toca cada nota en el teclado.

Pida a los alumnos que digan en qué grupo está jugando el profesor.

Discusión: ¿Cuáles son los diferentes efectos de sonido de tono simple, tono doble y tono triple?

2. El profesor orienta a los estudiantes a analizar:

¿Qué grupos de sonidos de la pregunta 2 son similares? ¿Cuál debería ser la pronunciación de la oración final?

3. Discusión: Dos personas forman un grupo para ver cuál escribe bien.

Cantar a primera vista la melodía escrita por los alumnos.

4. Pide a los alumnos que se vayan a casa y preparen el programa.

Diseño de pizarra:

Apuntes después de clase: Plan de lección de música My Little Sheep 2

Ideas didácticas

Esta lección se enfoca en escuchar, enfatizando la experiencia emocional de la música, permitiendo a los niños crear, crear y realizar actividades a través de escuchar, sentir, expresar y estimular el interés y el cuidado de los niños. animales.Deje que los niños aprendan jugando y creen a través de la diversión. Haz que realmente se den cuenta de que son los maestros de las lecciones de música.

Objetivos didácticos

Sentir: Sentir las emociones vivas y hermosas de la canción, ser capaz de cantar inicialmente y estimular el amor de los niños por las ovejas, la naturaleza y el trabajo.

Actuación: cultive a los niños para que utilicen el lenguaje corporal para expresar la diversión de "cortar", de modo que puedan comprender y dominar de forma natural las marcas de velocidad "lenta" y "rápida" de la canción.

Creación: Cultivar a los estudiantes para crear con audacia, componer su propio ritmo y expresarse libremente en ejercicios vocales en conexión con la vida real.

Enseñar puntos clave y dificultades

Crear y dominar letras; captar la velocidad y la emoción de las canciones.

Preparación para la enseñanza

Material didáctico multimedia, piano, gorros, instrumentos de percusión hechos por los estudiantes, etc.

Proceso de enseñanza

(1) Escuchar música y entrar al aula

1. El profesor toca música y los niños mueven sus extremidades libremente mientras disfrutan de la música y entrar al salón de clases.

2. Profesor: Después de escuchar esta pieza musical, cuéntales a todos ¿qué tipo de imagen te viene a la mente?

(Intención: activar el pensamiento de los niños a través de la escucha y el pensamiento.

)

(2) Siente, explora y domina

1. Práctica musical

Hay muchos animalitos lindos que viven en el bosque y todos están jugando. Con el profesor Yang aprendió a cantar y el profesor Yang trajo una canción de debut. (Reproducción multimedia)

2. Los estudiantes aprenden a cantar

3. Profesor: ¿De qué otra manera puedo escribir letras? (Los estudiantes discuten, componen y exhiben)

(Intención: utilizar ejercicios vocales como un gran avance en la composición de letras, permitiendo a los estudiantes componer con audacia y libertad, estimulando y cultivando sus habilidades creativas).

(3) Escucha, nueva enseñanza y actuación

1. Introducción: Forest School está de vacaciones y la profesora Yang llevará a los estudiantes a su ciudad natal como invitados, pero la profesora no ha llegado. Un problema: ¿quién puede escuchar la música? ¿Adivina dónde está la ciudad natal del profesor Yang?

(El material didáctico reproduce "My Little Sheep"), los estudiantes escuchan.

Profesor: ¿Qué escuchaste? ¿Qué “ves”?

Los estudiantes discutieron y respondieron:

(Intención: capacitar a los niños para que escuchen atentamente, se concentren e imaginen con audacia y, a través de la discusión, permitir que los estudiantes experimenten plenamente la inmensidad de la pradera).

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2. Maestra: Salgamos con la Maestra Oveja y aprendamos la canción “Mi ovejita” con ella.

3. Juega al curso multimedia y canta el papel de profesor.

(1) La maestra cantaba y bailaba al mismo tiempo.

(2) Tarareo.

(3) Canto a dúo entre profesores y alumnos.

(4) Grupo cantando juntos.

(5) El profesor maneja frases difíciles y enseña a cantar.

(6) Procesamiento de emociones y habilidad para el canto.

(7) Cantar canciones con emoción.

(Intención: En la enseñanza, aprovechar al máximo las características acústicas de las canciones, guiar a los estudiantes para que aprendan mientras escuchan y cambiar el modelo de enseñanza tradicional "centrado en el maestro" a través de la música y la práctica artística. El grupo ayuda entre sí y mediar activamente en el modelo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" para lograr una mejora simultánea)

4. Maestro: Hemos aprendido esta canción, combínela libremente y elija la forma de expresarse .Cómo te sientes ahora.

5. Elija tazones, palillos, tapas de tazas de té, llaves, latas, etc., y el multimedia mostrará una variedad de escenas de dibujos animados de ovejas para que los estudiantes elijan libremente interpretar y cantar "My Little Sheep". .

(4) Resumen del maestro:

Maestro: Hoy nosotros y el maestro Yang estamos visitando el prado. ¿Estás contento? ¿Estás satisfecho con las canciones que nos enseñó el profesor Yang? Pero el profesor Yang todavía está un poco triste, ¿por qué?

(Al mismo tiempo, la situación de los antílopes tibetanos se transmite en la televisión, lo que inspira a los estudiantes a proteger a los antílopes tibetanos y cultiva el carácter moral de los estudiantes de cuidar a los animales y proteger la naturaleza). Plan de lección de música My Little Sheep 3

Concepto de diseño:

1. Atender las características "curiosas" de los estudiantes y utilizar la enseñanza multimedia para brindarles imágenes ricas e intuitivas. ' entusiasmo por aprender, y por otro lado, también resuelve las dificultades en el aprendizaje.

2. Basándose en las características “activas” de los estudiantes, crear una enseñanza situacional que les permita participar en el aprendizaje de forma independiente, lo que no solo revisa y consolida lo que han aprendido, sino que también inspira su imaginación.

Objetivos de enseñanza:

1. Indique a los estudiantes que utilicen cantos animados y amigables para expresar la linda imagen de la ovejita y expresar su amor por la oveja, su ciudad natal y su trabajo.

2. Cultivar las habilidades creativas e imaginativas de los estudiantes a través de la creación y arreglo de melodías y letras musicales.

3. Comprender los símbolos de Boeing y cómo cantar en canciones.

La enseñanza es importante y difícil:

1. Procesamiento artístico al cantar canciones, utilizando "escuchar", "comparar" y "cantar" para sentir la fuerza y ​​​​la debilidad de las canciones, y utilizando diferentes métodos de canto Método para cantar con emoción.

2. Siente el estado de ánimo de la canción con ritmos cambiantes.

3. Reconocer y utilizar símbolos musicales en canciones y potenciar el ambiente al cantar canciones.

Preparación docente:

Material didáctico multimedia, grabadora, cinta, tarjetas de puntuación, sombrerería, instrumentos de percusión.

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza.

1. Profesores y alumnos saludan.

2. Entrenamiento vocal.

2. Introducción de nueva docencia del curso.

1. Introducción del maestro:

Simplemente disfrutamos de la letra compuesta por cada grupo y escuchamos su canto. Inmediatamente se mostró una hermosa imagen frente a nosotros. También lleve a todos a un lugar más hermoso para disfrutar del hermoso paisaje y escuchar la hermosa y conmovedora música allí.

2. Visualización de pintura multimedia para guiar a los estudiantes a sentir el ambiente alegre y animado de la canción.

Profe: "Compañeros, ¿qué vieron? ¿Qué escucharon?"

3. Revele el tema: "Mi ovejita" y escuche la muestra de la canción.

Profesor: ¿Qué imagen se muestra en la introducción de la canción? Pida a los estudiantes que imiten el llanto de la ovejita y escuchen el llanto de la ovejita producido en el material didáctico multimedia.

4. Los profesores cantan canciones y piden a los estudiantes que escuchen qué líneas melódicas aparecen repetidamente en la canción, las señalan y las cantan a primera vista.

Después de pedir a los estudiantes que canten a primera vista individualmente, toda la clase cantará junto con el piano y señalará las notas sonoras de la melodía.

Profesor: Pregunta: ¿Cómo se ve el símbolo de Boeing? ¿Qué significa en la superficie?

5. Deje que los alumnos canten la letra de la música y escuchen la melodía nuevamente.

Profesor: "¿Sientes la diferencia entre "My Little Sheep" y otras canciones?" Guíe a los estudiantes a descubrir problemas y sentir las características de la melodía.

6. Escuche el modelo de canto y cante.

7. Escuchar el canto del profesor:

①Experimentar los cambios de velocidad e intensidad.

② Debatir en grupos cómo cantar.

8. Guíe a los estudiantes para que canten canciones con emoción y escuchen a Fan cantando música.

9. Ampliación de canciones - creación de escenas.

Las discusiones grupales se dividen en tres grupos para utilizar sus propias expresiones para reflejar el estado de ánimo y el contenido de la canción. El primer grupo utiliza canto interpretativo, el segundo grupo utiliza acompañamiento de instrumentos de percusión y el tercer grupo utiliza canto coral.

10. Finalizar la enseñanza.

Maestro: Hoy hemos aprendido la canción "My Little Sheep". Los estudiantes deben tener muchos sentimientos en sus corazones. Elija su forma favorita de expresar sus sentimientos internos. un poema o un párrafo, tal vez haya una mejor manera de expresarlo, lo compartiremos en la próxima clase.

Reflexión sobre la enseñanza:

En la enseñanza, nos enfocamos en cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, crear y apreciar la belleza, cultivar a los estudiantes para expresar y comunicar emociones de manera artística y adquirir la capacidad. Crear, expresar y apreciar la belleza. Las habilidades de cooperación y comunicación cultivan la capacidad de los estudiantes para combinar, aplicar e innovar conocimientos Al guiar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, también gano mucho.

1. Cambie "pasivo" a "activo". En la enseñanza, los profesores deben ser compañeros de aprendizaje que estudien junto con los estudiantes. Una relación armoniosa, equitativa y armoniosa entre profesor y estudiante puede hacer que los estudiantes pasen del aprendizaje pasivo al activo, y sólo de esta manera se podrán estimular las capacidades innovadoras de los estudiantes.

2. Énfasis en el proceso, el pensamiento y la práctica. Durante la enseñanza, los estudiantes hablan, discuten, evalúan, investigan y piensan activamente, lo que refleja plenamente su estética independiente, su pensamiento creativo, sus habilidades de comunicación cooperativa y sus habilidades de práctica artística.

3. Potenciar la confianza de los estudiantes en la innovación. A través del estudio de este curso, los estudiantes tienen plena confianza en la aplicación, combinación e innovación de conocimientos y mejoran su capacidad para crear imágenes artísticas.