Plan didáctico del módulo de música de bachillerato

Hacer un buen plan de tutoría y enseñanza de música es la principal prioridad actual. Siempre que elabore un plan de tutoría con cuidado e implemente cada plan de enseñanza, el siguiente es un plan de enseñanza para los módulos de música de la escuela secundaria que yo. Lo he recopilado para ti. Espero que te resulte útil. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos.

Plan de enseñanza del módulo de música de secundaria 1.

1. Ideología rectora

La música es un arte emocional, el proceso de enseñanza de la música debe tomar la estética como núcleo y los pasatiempos como fuerza impulsora, para que los estudiantes puedan mantener un contacto cercano con la música, disfrutarla y utilizarla. para embellecer sus vidas. De acuerdo con los patrones de desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características psicológicas estéticas, utilizamos contenidos didácticos ricos y coloridos y métodos de enseñanza animados para estimular y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. El contenido de la enseñanza debe combinarse con la experiencia de vida de los estudiantes para fortalecer la conexión entre las clases de música y la vida social. La enseñanza de la música debe estar orientada a todos los estudiantes, centrándose en el desarrollo de la personalidad y el cultivo de la práctica musical y la capacidad de creación musical de los estudiantes.

2. Análisis de la situación académica

Desde un nivel general, los estudiantes son relativamente pobres en su capacidad para aceptar canciones e interpretar música. La mayoría de los estudiantes están muy motivados para aprender música. Mejorar integralmente la calidad de los estudiantes en canto visual, entrenamiento auditivo, conocimiento musical, etc., y esforzarse por permitir que los estudiantes logren gradualmente un desarrollo integral durante el transcurso de la clase, pero todavía hay algunos estudiantes que carecen de conocimientos musicales básicos. En términos generales, en el futuro proceso de enseñanza, también debemos prestar atención a la formación de conocimientos musicales básicos, consolidar y mejorar aún más la enseñanza y sentar una base sólida para los estudiantes.

3. Objetivos de la enseñanza

(1) Sentimiento y aprecio

1. Elementos de expresión musical

(1) Hacia la naturaleza y vida Los diversos sonidos del juego son curiosos e interesantes y pueden imitarse con sus propias voces o instrumentos. Capaz de tararear junto con canciones o música familiares, o responder físicamente.

(2) Capacidad para escuchar y distinguir diferentes tipos de voces femeninas y masculinas. Conocer los instrumentos musicales étnicos chinos comunes y los instrumentos musicales occidentales, y ser capaz de distinguir sus timbres.

(3) En el proceso de percibir el ritmo y la melodía de la música, inicialmente puedes identificar la diferencia en los tiempos y puedes escuchar el tono, la velocidad y la fuerza de la melodía.

(4) Ser capaz de percibir cambios en temas, frases y párrafos musicales, y ser capaz de utilizar la postura corporal, las líneas y los colores para responder en consecuencia.

2. Estado de ánimo y emoción musical

(1) Escuchar música con diferentes emociones y ser capaz de utilizar el lenguaje para describirla brevemente.

(2) Ser capaz de experimentar y describir brevemente los cambios de humor musical.

3. Géneros y formas musicales

(1) Escuchar canciones infantiles, villancicos, canciones líricas, canciones narrativas, canciones artísticas, canciones populares y otros géneros y categorías, Capaz de tararear suave o silenciosamente junto con canciones.

(2) Escuchar música instrumental de diferentes géneros y categorías, y ser capaz de responder a la música que escuchas a través del ritmo o la percusión.

(3) Ser capaz de distinguir entre unísono y coro, unísono y conjunto.

(4) Ser capaz de identificar inicialmente pequeños géneros y formas musicales, y ser capaz de escuchar el tema musical y nombrar la música, de 2 a 4 piezas por curso escolar.

4. Estilos y géneros musicales

(1) Escuchar música folclórica china y conocer algunas canciones folclóricas, canciones y danzas folclóricas, música instrumental y óperas folclóricas regionales y étnicas representativas. música artística, etc., conozca sus diferentes estilos.

(2) Escuche música folklórica nacional de todo el mundo y sienta los diferentes estilos de algunos países y música nacional.

(2) Actuación

1. Canto

(1) Dispuesto a participar en diversas actividades de canto.

(2) Conocer los métodos correctos de postura y respiración para cantar, y ser capaz de dominarlos y aplicarlos gradualmente en la práctica del canto. Capaz de responder adecuadamente a los movimientos y preludios del director.

(3) Capaz de cantar solo o participar al unísono o coro con voz natural, ritmo preciso y tono con expresión.

(4) Capacidad para evaluar brevemente el canto propio y ajeno.

(5) Capaz de recitar de 4 a 6 canciones por año escolar.

2. Espectáculo artístico integral

(1) Ser capaz de participar activamente en actividades de espectáculo artístico integral y disfrutar de ellas.

(2) Interpretar un papel en una actuación musical con argumento.

(3) Capaz de realizar comentarios sencillos sobre las actuaciones propias y ajenas.

3. Leer partituras musicales

(1) Aprende a cantar partituras utilizando canciones que ya has aprendido.

(2) Entender los nombres, notas, silencios y algunos símbolos comunes basados ​​en las canciones que has aprendido. (3) Capaz de leer partituras musicales sencillas.

(3) Creación

1. Explorar el sonido y la música

(1) Ser capaz de fabricar instrumentos musicales sencillos por ti mismo.

(2) Capaz de utilizar voces humanas, instrumentos musicales y otros materiales fuente de sonido para expresar sonidos de la naturaleza o la vida.

2. Improvisación

(1) Capacidad para improvisar un ritmo o baile acorde con el estado de ánimo de la canción y participar en la interpretación.

(2) Capacidad para improvisar historias musicales, juegos musicales y participar en actuaciones utilizando diversas fuentes sonoras y diferentes formas de expresión musical.

(4) Música y cultura relacionada

1. Música y vida social

(1) Prestar atención a la música en la vida diaria.

(2) Le gusta recopilar materiales musicales de la radio, la televisión, cintas, CD y otros medios, y escucharlos con frecuencia.

(3) Participar activamente en actividades comunitarias o de música country y poder comunicarse con otros sobre música.

(4) Escuchar un concierto o ver una actuación musical en un evento folclórico local.

2. Música y artes hermanas

(1) Contactar y comprender el teatro, la danza y otras formas escénicas artísticas, y comprender el papel de la música en ellas.

(2) Ser capaz de describir brevemente el papel de la música en combinación con películas y programas de televisión conocidos.

3. Otras materias además de la música y el arte.

(1) Capacidad para elegir música de fondo adecuada para acompañar canciones infantiles, cuentos de hadas o recitados de poesía.

(2) Conocer algunas canciones infantiles representativas de diferentes épocas históricas, regiones y países.

4. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Ser capaz de cantar íntegramente las canciones aprendidas de memoria y participar en diversas actividades de canto.

2. Capaz de usar libremente la imaginación junto con la música y utilizar movimientos corporales simples para actuar de acuerdo con el ritmo de la música.

3. Sentir la música en la vida y ser capaz de utilizar voces humanas e instrumentos musicales para imitar sonidos de la naturaleza o de la vida.

4. Estar dispuesto a participar en actividades musicales con otras personas.

5. Medidas didácticas

1. Aprender más en la vida diaria y mejorar tu propio logro cultural y nivel de enseñanza.

2. Las aulas están diseñadas en varios formatos y están llenas de conocimiento, interés, exploración, desafío y desempeño. Maximice el entusiasmo de los estudiantes y permítales aprender conocimientos y dominar habilidades al máximo. Y preste atención a adoptar ciertas formas en el aula para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, cooperar e innovar, y utilizar un formato de aula relajado para hacer que los estudiantes adoren las clases de música.

3. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención al uso de diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente.

4. Diseñar la introducción de cada lección para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.

Plan de enseñanza del módulo de música de secundaria 2

Este semestre, soy responsable de enseñar música a 6 clases en el primer grado de la escuela secundaria. La alfabetización musical de los estudiantes es desigual. los estudiantes tienen una buena base musical, pero la mayoría de los estudiantes tienen habilidades básicas deficientes, lo que trae cierto grado de dificultad al trabajo docente. Para poder realizar un buen trabajo docente este semestre, se formula el siguiente plan de trabajo docente:

Objetivos de enseñanza:

1. Con la educación estética como núcleo, cultivar el gusto estético saludable y la capacidad de los estudiantes para sentir, experimentar y apreciar la belleza de la música, y establecer conceptos estéticos correctos.

2. Resaltar las características de las disciplinas artísticas, integrar la educación ideológica y moral en la educación musical, cultivar los sentimientos y mejorar el autocultivo.

3. Sobre la base de una educación obligatoria de nueve años, mejorar aún más el amor y el interés de los estudiantes por la música, dominar los conocimientos musicales necesarios y los métodos de apreciación, ampliar sus horizontes, iluminar su inteligencia y promover la salud general. desarrollo del cuerpo y la mente de los estudiantes.

Requisitos de enseñanza

La enseñanza de la apreciación musical debe centrarse en escuchar música, guiando a los estudiantes a analizar, comparar y evaluar obras musicales basándose en la experiencia emocional, para que puedan familiarizarse con ellas y comprenderlas. y apreciar la música a través de actividades prácticas.

1. Movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y permitirles participar activamente en actividades de estética musical.

2. Utilice diversas ayudas para la enseñanza y el aprendizaje de música modernas e intuitivas para maximizar la experiencia estética auditiva de los estudiantes.

3. La enseñanza de apreciación en el aula y las actividades de apreciación extracurriculares (conciertos, conferencias de apreciación musical, grabaciones de obras musicales recomendadas por los profesores, etc.) se combinan orgánicamente para aprovechar plenamente el papel rector de la enseñanza de apreciación en las actividades extracurriculares. actividades de apreciación.

Medidas didácticas

De cara a todos los estudiantes, centrándose en el desarrollo de la personalidad, la práctica musical y la mejora de la conciencia creativa

1. Fortalecer la gobernanza, resaltar los puntos clave y aprovechar el salvavidas del examen de ingreso a la universidad

2. Establecer un firme sentido de profesionalismo, tener una mente abierta y ganas de aprender, y esforzarse por mejorar los estándares profesionales

3. Fortalecer la investigación docente y reforma docente, prestar atención a los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza

4. Fortalecer la cooperación, complementar las ventajas de cada uno y lograr el progreso común

Contenido de la enseñanza

1. Apreciar canciones populares, canciones artísticas, música rap, música de ópera, ópera, música de danza dramática y música instrumental, música de cámara, música sinfónica y otras obras musicales. Introducir conocimientos comunes sobre la música.

2. Al apreciar la música, los estudiantes pueden comprender el ritmo, la melodía, la armonía, el timbre, el modo, la textura, la forma, etc. de la música y su interpretación.

3. Al apreciar la música, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar de los estilos, géneros, logros artísticos y desarrollo de la música en diferentes períodos históricos en el país y en el extranjero.

4. Al apreciar la música, los estudiantes pueden comprender las funciones de la música y la relación entre la música y las personas, la música y la sociedad. Requisitos de contenido de enseñanza

5. El contenido de apreciación debe ser obras excelentes y representativas del país y del extranjero, que reflejen los principios ideológicos, artísticos y clásicos del compositor y sus obras.

6. Al elegir el repertorio de apreciación, preste atención a las excelentes obras de música nacional y folclórica de mi país para promover la excelente cultura musical de la patria y fortalecer la educación del patriotismo.

7. Prestar atención al estudio de obras de música nacional y folclórica de varios países y regiones del mundo para ampliar los horizontes musicales de los estudiantes.

Sistema de examen y evaluación

La clase de apreciación musical es una materia de examen. Los métodos de examen se dividen en dos categorías: examen diario y examen final. Los exámenes regulares pueden tomar la forma de preguntas en el aula, trabajos escritos, etc.; los exámenes finales pueden tomar la forma de cuestionarios, ensayos, etc. El contenido del examen se centra en la capacidad de los estudiantes para sentir la música y su capacidad para analizar, comparar e identificar obras musicales. Los puntajes de los exámenes de la clase de apreciación musical se incluyen en el rango de evaluación del desempeño del estudiante.

Plan de enseñanza 3 del módulo de música de secundaria

1. Ideología rectora:

Implementar concienzudamente el espíritu de las opiniones rectoras sobre la implementación de la música general de secundaria reformar el plan de estudios y profundizar la reforma del plan de estudios de música de la escuela secundaria, implementar a fondo el espíritu rector de la educación y enseñanza musical de las oficinas de enseñanza e investigación de música provinciales, municipales y distritales, e implementar la filosofía de gestión escolar de nuestra escuela en la educación y la enseñanza. Implementar seriamente todos los aspectos de la enseñanza de la música e implementar las reglas específicas de la escuela para la educación y la enseñanza en la enseñanza regular. Fortalecer continuamente el estudio de nuevos estándares curriculares y explorar más a fondo las ideas de desarrollo de la educación artística en nuestra escuela bajo la guía de nuevos estándares curriculares. Mejorar continuamente el trabajo de enseñanza de música de nuestra escuela, promover la educación artística de nuestra escuela a un nuevo nivel y hacer las debidas contribuciones para mejorar los beneficios educativos y sociales de la escuela.

2. Tareas y objetivos laborales

1. Implementar concienzudamente los requisitos de los "Estándares del Currículo General de Música de la Escuela Secundaria (Experimental)" y organizar el estudio de nuevos conceptos curriculares y cursos de música. en escuelas secundarias ordinarias Actividades de seminarios de docencia. Junto con la apertura del módulo de música de secundaria en nuestra escuela, haremos un buen trabajo en el aprendizaje profesional de los docentes, la capacitación y los intercambios de enseñanza en el aula.

2. Implementar y completar concienzudamente todas las tareas asignadas por el colegio. Aprovechar al máximo diversos recursos para fortalecer el desarrollo profesional de los docentes.

3. Las actividades de enseñanza e investigación musical deben ser rutinarias y normalizadas. A través de actividades de escucha y evaluación de conferencias, mejoraremos la calidad de la enseñanza en el aula y promoveremos una mayor profundización de la nueva reforma curricular.

4. Partiendo de la enseñanza convencional, prestar atención a diversas preparaciones docentes antes de la clase y exigir calidad en el proceso de enseñanza. Realizar concienzudamente el trabajo docente habitual, cumplir con la normativa de gestión docente del colegio y asistir a clases a tiempo. Trabajar duro para aprender e implementar nuevos estándares curriculares y una nueva enseñanza curricular de música bajo los requisitos de nuevos conceptos. Organizar y estudiar continuamente nuevos estándares curriculares, profundizar en nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos e implementar diversas tareas de nueva reforma curricular.

5. Preste atención a las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, comprenda las tendencias ideológicas de los estudiantes y, mientras mejoramos la alfabetización musical de todos los estudiantes, también debemos brindarles talentos musicales e intereses especiales en música con la posibilidad y espacio para desarrollar su personalidad, para satisfacer las necesidades de desarrollo de los diferentes estudiantes. La participación universal de todos los estudiantes debe combinarse orgánicamente con la enseñanza de acuerdo con su capacidad para desarrollar diferentes personalidades. Organizar la enseñanza de manera razonable de acuerdo con la base del aprendizaje y el estatus ideológico de los diferentes estudiantes, con la educación estética como núcleo, cultivar el gusto estético de los estudiantes y mejorar las aspiraciones y fortalezas saludables y progresistas de los estudiantes.

3. Actividades musicales

1. Realizar actividades musicales escolares de manera sólida, brindar oportunidades prácticas y un escenario para el desarrollo sostenible de la alfabetización musical de los estudiantes y promover la crecimiento vivo y saludable.

2. Cooperar con la Oficina de Asuntos Estudiantiles para organizar la formación periódica y la gestión de clubes de música en función de los intereses y pasatiempos de los estudiantes. Fortalecer la disciplina y el desarrollo de habilidades de los nuevos miembros del equipo y crear un buen ambiente para las actividades.

3. Preste atención a los informes musicales de los estudiantes de arte y proporcione un escenario para que los estudiantes de arte hagan ejercicio.

4. Medidas de trabajo

1. Reforzar la formación escolar, participar activa y conscientemente en las diversas actividades de formación escolar organizadas por el centro y mejorar la concienciación y las capacidades a través de la formación.

2. Realizar actividades de aprendizaje profundo y de docencia e investigación. Fortalecer las actividades de aprendizaje para mejorar la calidad de los propios profesores de música, aprender de las experiencias exitosas de otras personas a través de salidas, reducir los desvíos en el avance de nuevas reformas curriculares, digerir y comprender los conceptos y métodos de enseñanza avanzados de otras personas en el aprendizaje, y combinarlos con nuestra escuela Estudie detenidamente la situación real y familiarícese y domine los nuevos estándares curriculares y el nuevo sistema de material didáctico. Y en base a la enseñanza real de la escuela, se formula un plan de enseñanza semestral.

3. Estudiar continuamente nuevos cursos y nuevos materiales didácticos, formular objetivos y contenidos de enseñanza semestrales científicos y razonables, organizar científicamente los pasos y vínculos de enseñanza, elegir métodos de enseñanza flexibles y diversos y preparar planes de enseñanza con ambas enseñanzas. materiales y preparar a los estudiantes.

4. Analizar cuidadosamente la situación de aprendizaje de los estudiantes de música de secundaria y, de acuerdo con las características de la carrera de música, guiar con cuidado, meticulosidad y paciencia a los estudiantes para que logren un mayor progreso en la carrera de música y obtengan resultados sólidos. Preparativos para tomar el examen de ingreso a la universidad de música. Fortalecer el asesoramiento psicológico y reducir los puntos débiles de los estudiantes en los exámenes profesionales.

5. Los objetivos de enseñanza en el aula son claros, las características del curso son distintivas, el diseño es razonable, el proceso de enseñanza es conciso, los niveles son claros y las transiciones son naturales. Preste atención al papel principal de los estudiantes.

6. Las actividades de los grupos de interés musical deben orientarse a la mayoría de estudiantes y formularse los correspondientes planes de formación. Las actividades deben organizarse, en un lugar específico, en un momento específico, y llevarse a cabo de manera efectiva.

7. Fortalecer el estudio del nuevo sistema de evaluación de la enseñanza estándar del plan de estudios, explorar constantemente el sistema de evaluación de la enseñanza de la música que esté en línea con la situación real de nuestra escuela, formular un método de evaluación integral razonable y correcto para los profesores. y estudiantes en función de la situación real de nuestra escuela, y mejorar aún más el sistema de evaluación de la enseñanza de música de nuestra escuela Sistema de evaluación de educación integral.

Plan de Enseñanza del Módulo de Música de Secundaria 4

1. Ideología rectora:

Implementar concienzudamente el espíritu rector de la educación y enseñanza musical de la Música provincial y municipal, Oficinas de Docencia e Investigación del Deporte y el Arte. En educación y enseñanza, implementamos la filosofía escolar de nuestra escuela de "aprender a ser un ser humano, ser bueno en la búsqueda del conocimiento, defender la ciencia y buscar la excelencia". Fortalecer continuamente el estudio de nuevos estándares curriculares, tomar la reforma curricular como tarea central y explorar más a fondo las ideas de desarrollo de la educación de música y danza en nuestra escuela bajo la guía de nuevos estándares curriculares. Mejorar continuamente el trabajo de enseñanza de música y danza de nuestra escuela, promover la educación de música y danza de nuestra escuela a un nuevo nivel y hacer las debidas contribuciones para mejorar los beneficios educativos y sociales de la escuela.

2. Tareas y objetivos laborales

1. Estoy impartiendo la materia electiva “Música y Danza” para el segundo año de secundaria este semestre.

2. Implementar seriamente los requisitos de los "Estándares del plan de estudios de música de la escuela secundaria general (experimental)" y organizar nuevos seminarios de enseñanza de cursos de música y aprendizaje de conceptos del plan de estudios de la escuela secundaria general. Combinado con el programa de estudios de música de la escuela secundaria de nuestra escuela, haremos un buen trabajo en el aprendizaje profesional de los docentes, la capacitación y los intercambios de enseñanza en el aula.

3. Fortalecer la formación y la investigación sobre docentes y materiales didácticos, específicamente realizar una exploración en profundidad de los materiales didácticos, y maximizar el papel de los docentes y materiales didácticos en la enseñanza de la música. Aprovechar al máximo diversos recursos para fortalecer el desarrollo profesional de los docentes.

4. Se deben rutinariar y normalizar las actividades de enseñanza e investigación musical. A través de actividades de escucha y evaluación de conferencias, se mejora la calidad de la enseñanza en el aula, se profundiza aún más la nueva reforma curricular y la investigación sobre la enseñanza en el aula se lleva a cabo de manera realista para estar cerca de los docentes y de la realidad docente.

5. Fortalecer los intercambios y la comunicación. No sólo debemos prestar atención a los intercambios dentro de la escuela, sino también aprender de la experiencia avanzada de las escuelas hermanas invitando a entrar y salir, y transferir la enseñanza y la investigación a través de la interacción. -Recursos curriculares escolares y actividades de intercambio de experiencias docentes. Integrarse estrechamente con la enseñanza para hacer que las actividades de enseñanza de música en la escuela secundaria sean más efectivas.

5. Llevar a cabo cuidadosamente análisis de casos e investigaciones sobre experimentos de reforma de la enseñanza de la música, mejorar la conciencia de los profesores de música sobre la enseñanza y la investigación científica y su capacidad para implementar educación y enseñanza innovadoras, y lograr innovaciones y avances en la enseñanza de la música. reforma y enseñanza e investigación en la escuela.

6. Basado en la enseñanza regular, preste atención a varios preparativos de enseñanza antes de la clase. Realizar concienzudamente el trabajo docente habitual, cumplir con la normativa de gestión docente del colegio y asistir a clases a tiempo. Trabajar duro para aprender e implementar nuevos estándares curriculares y una nueva enseñanza curricular de música bajo los requisitos de nuevos conceptos. Organizar y estudiar continuamente nuevos estándares curriculares, profundizar en nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos e implementar diversas tareas de nueva reforma curricular.

7. Prestar atención a las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, comprender la dinámica ideológica de los estudiantes y, al mismo tiempo que mejoramos la alfabetización musical de todos los estudiantes, también debemos brindar la posibilidad y el espacio para que los estudiantes tengan conocimientos musicales. talentos e intereses especiales en la música para desarrollar sus personalidades, para satisfacer las necesidades de desarrollo de los diferentes estudiantes. La participación universal de todos los estudiantes debe combinarse orgánicamente con la enseñanza de acuerdo con su capacidad para desarrollar diferentes personalidades. Organizar la enseñanza de manera razonable de acuerdo con la base del aprendizaje y el estatus ideológico de los diferentes estudiantes, con la educación estética como núcleo, cultivar el gusto estético de los estudiantes y mejorar las aspiraciones y fortalezas saludables y progresistas de los estudiantes.

8. Cumplir de forma activa y concienzuda todas las tareas asignadas por el colegio.

3. Actividades musicales

1. Realizar actividades musicales escolares de manera sólida, brindar oportunidades prácticas y un escenario para el desarrollo sostenible de la alfabetización musical de los estudiantes y promover la crecimiento vivo y saludable.

2. De acuerdo con la ideología rectora de la escuela sobre el desarrollo de las actividades de danza y combinado con las características de la enseñanza de la danza, organizar el desarrollo y la promoción del equipo de danza de la escuela, fortalecer la disciplina y el cultivo de habilidades del nuevo equipo. miembros y formar un buen ambiente. Prepárese activamente para participar en diversas representaciones y concursos teatrales.

Plan Docente del Módulo de Música de Secundaria 5

1. Situación Básica

Soy responsable de la enseñanza de música de 6 clases del primer grado de secundaria. Después de estudiar el módulo de apreciación musical durante un semestre, estos estudiantes ya tienen cierta capacidad de autocomprensión y apreciación de la música. En esta etapa, tienen un fuerte deseo de expresión musical. Sin embargo, el nivel de canto de estos estudiantes es desigual. La mayoría de los estudiantes son mejores en posturas, hábitos, expresiones, etc. de canto, pero son débiles en la aplicación de los conocimientos de lectura musical y su pronunciación y enunciación no son lo suficientemente claras. Son muy competitivos y tienen problemas para cantar. A menudo ocurre el fenómeno de gritar canciones, lo que resulta en una falta de comprensión correcta de la belleza del sonido y falta de apoyo para respirar. En respuesta a estas circunstancias, con el fin de permitir a los estudiantes ingresar al mundo de la música de la manera más directa y sencilla, comprender la belleza formal de la música y experimentar el encanto infinito de la voz humana, ahora se presenta un plan docente para este semestre. formulado.

2. Objetivos de la enseñanza

1. Resaltar las características de la asignatura, integrar la educación ideológica y moral en la música, cultivar los sentimientos en la educación y mejorar sutilmente el nivel estético y el cultivo de los estudiantes. .

2. Cultivar el interés de los estudiantes por la música. Desarrollar habilidades de apreciación musical. Habilidades expresivas y creativas, mejorar la alfabetización musical, ejercitar una buena calidad psicológica y enriquecer la experiencia emocional de los estudiantes.

3. Comprender la música folclórica de varios grupos étnicos de nuestro país y cultivar los sentimientos de los estudiantes por la música y el arte del país y su orgullo nacional y confianza en sí mismos.

4. Cultivar preliminarmente la capacidad de los estudiantes para analizar canciones y su capacidad de inducción integral.

5. A través de actividades de práctica de canto, los estudiantes están capacitados para dominar métodos básicos de canto y conocimientos básicos superficiales de música, de modo que los estudiantes tengan la capacidad de leer partituras musicales simples.

6. A través de la enseñanza del coro, los estudiantes pueden disfrutar de la belleza de la armonía y cultivar el espíritu de equipo de ayuda mutua y cooperación.

3. Requisitos docentes

1. Promover el desarrollo del pensamiento musical de los estudiantes en actividades de aprendizaje musical que utilicen la boca, las manos y el cerebro.

2. Estar en estrecho contacto con la vida real de los estudiantes, cultivar su interés por aprender música y la actitud correcta hacia el aprendizaje musical.

3. Crear situaciones, proporcionar incentivos y estimular la motivación de los estudiantes para aprender música.

4. Prestar atención no sólo a los resultados del aprendizaje, sino también al proceso de aprendizaje, para que conocimientos y habilidades puedan desarrollarse simultáneamente.

5. Dar color emocional a los contenidos didácticos en la enseñanza para lograr la unidad de enseñanza y emoción.

6. Tomar el aprendizaje cooperativo como forma básica, mejorar la naturaleza exploratoria de las actividades de aprendizaje y enfatizar el aprendizaje y la comunicación de los estudiantes.

4. Medidas didácticas

1. De cara a todos los estudiantes, centrándose en el desarrollo de la personalidad y brindando orientación activa a los estudiantes con talentos especiales.

2. Fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar continuamente el nivel empresarial y las capacidades docentes.

3. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, dominar los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos, comprender profundamente a los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.

4. Resaltar las características de la asignatura y esforzarse por infiltrar buenas ideas morales en la enseñanza musical.

5. Cree una variedad de actividades de práctica musical para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje musical y permitirles participar activamente en actividades musicales y de práctica.

6. Reforzar la cooperación y los intercambios entre disciplinas para lograr ventajas complementarias y avances y mejoras simultáneas.

5. Horario de docencia

Horas semanales de clase de contenidos didácticos

1. Aprender a cantar

2. Apreciar y comprender "Oda a la Patria" El Origen y Desarrollo del Coro

3 Practica el coro y aprende a cantar "La Misma Canción"

4-5 Repaso "La Misma Canción", aprende "Mi Patria and Me" y los principios del canto Habilidades y Técnicas (1)

6. Aprende a cantar "The Red Flag Flutters" y los elementos básicos de la canción (2)

7 Aprecie "Ussuri Barcarolle" y "Sound of Spring Waltz"

8-9 Practica en coro "Walking in the Snow to Seek Plum Blossoms" para aprender algunos conocimientos sobre la armonía.

10 Aprecia "My Relatives from Hometown" y "Don't Forget"

11 El coro practica aprendiendo a cantar "Deep Ocean" y los elementos básicos del canto (3)

12 Apreciar "Auld Lang Syne" y "Ode to Joy"

13-14 Entender el coro sinfónico, aprender a cantar "Memories" y comprender los elementos básicos del canto (4)

15 Aprecia "Aleluya" y "Sobre el precio más bajo del Éufrates"

16 Aprende "Llena el mundo de amor" y los elementos básicos del canto (5)

17 Aprecia “El Distante” El invitado te pide que te quedes” y los elementos básicos de la dirección

18. Aprende a cantar “Half Moon Climbs Up” y los elementos básicos del canto (6)

Prueba de repaso 19-20

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