Informe de la encuesta sobre prácticas sociales en estudiantes de secundaria
Informe de encuesta de práctica social para estudiantes de secundaria
En el estudio, el trabajo y la vida, los informes juegan un papel decisivo Cuando escribimos informes, debemos prestar atención a la racionalidad de la lógica. Antes de escribir, puede consultar primero el ensayo de muestra. El siguiente es un informe de encuesta de prácticas sociales de estudiantes de secundaria que compilé cuidadosamente. Puede aprender de él y consultarlo.
Informe de encuesta sobre prácticas sociales de estudiantes de secundaria 1
1. Antecedentes de la actividad
Los festivales son un fenómeno cultural, especialmente el Festival de Primavera. La Fiesta de la Primavera es la fiesta más solemne en el contexto de la cultura tradicional china. Se originó a partir de las actividades de adoración a dioses y antepasados al principio y al final de las dinastías Yin y Shang, y se asocia con la religión, sacrificios, celebraciones, reuniones, etc. El tradicional Festival de Primavera tiene varias leyendas sobre la bestia "Nian", la creación del calendario durante diez mil años, quedarse despierto todo el año, pegar coplas del Festival de Primavera y admirar las linternas de hielo, ver óperas, celebrar el Festival de los Faroles y otras costumbres. hay costumbres alimentarias como gachas de Laba, pasteles de arroz, albóndigas, Yuanxiao, pasteles de primavera, etc., también hay costumbres de no barrer el piso, no pasar por la puerta trasera, no golpear ni regañar a los niños y desearse unos a otros; todo lo mejor en el Año Nuevo el primer día del nuevo año...
2. Objetivo de la actividad:
Comprender las costumbres de la Fiesta de la Primavera
3. Forma de la actividad
1. Comprenda que el Año Nuevo chino es el evento más solemne y solemne para la nación china. El festival tradicional más grandioso es también el día que todos los niños chinos esperan con ansias. al máximo. Permita que los estudiantes tengan una comprensión más completa del conocimiento relacionado con el Año Nuevo, desde celebrar el Año Nuevo en forma hasta acercarse al Año Nuevo y estudiar el Año Nuevo, y luego comprender el origen, la etiqueta y las costumbres relacionadas del Festival de Primavera.
2. Visitar, investigar y visitar supermercados, joyerías, casas de regalos navideños, etc., y buscar información relevante en línea para cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información y analizar y resolver problemas basados en ella. la información.
3. Puede utilizar la tecnología de la información para recopilar información sobre el Festival de Primavera de varios grupos étnicos. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para procesar, resumir y aplicar la información recopilada.
Costumbres de la Fiesta de Primavera
Barrer el polvo
"El día veinticuatro del duodécimo mes lunar, barre y desempolva la casa siempre que sea la Fiesta de Primavera". Cuando llega, cada hogar debe limpiar el medio ambiente y limpiar todo tipo de herramientas, quitar y lavar la ropa de cama y las cortinas, barrer el patio de Liulv, quitar la suciedad y las telarañas y dragar zanjas y zanjas. En todas partes se respira la atmósfera alegre de hacer higiene y recibir el nuevo año limpiamente.
Publicación de coplas del Festival de Primavera
Las coplas de primavera también se llaman pares de puertas, postes de primavera, coplas, coplas, amuletos de durazno, etc. Representan el trasfondo de la época y expresan buenos deseos con Palabras limpias, duales, concisas y exquisitas, es una forma literaria única en mi país. Cada Festival de Primavera, cada hogar, ya sea en áreas urbanas o rurales, selecciona un pareado rojo del Festival de Primavera y lo pega en la puerta para agregar un ambiente festivo al festival.
Pegar rejas de ventanas y pegar la palabra "福" al revés.
Entre la gente, a la gente también le gusta pegar varios recortes de papel (rejas de ventanas) en sus ventanas. Las rejas de las ventanas no sólo realzan el ambiente festivo, sino que también integran decoración, apreciación y practicidad.
Imágenes de Año Nuevo
Colgar imágenes de Año Nuevo durante el Festival de Primavera también es muy común en las zonas urbanas y rurales. Las imágenes de Año Nuevo, negras y coloridas, añaden mucha prosperidad y alegría. a miles de hogares. Las imágenes de Año Nuevo son un arte popular antiguo en mi país, que reflejan las sencillas costumbres y creencias de la gente y depositan sus esperanzas para el futuro.
Trasvelar
Trasvelar en Nochevieja es una de las costumbres anuales más importantes La costumbre de trasnochar existe desde hace mucho tiempo. El registro más antiguo se puede encontrar en el "Fengtu Zhi" de Zhouchu en la dinastía Jin Occidental: en la víspera de Año Nuevo, cada persona se saluda con regalos, lo que se llama "dar el año nuevo"; todos se quedan despiertos toda la noche esperando el amanecer, lo que se llama "mantener el año viejo".
Petados
Hay un dicho entre los chinos que dice que "los petardos abren la puerta". Es decir, cuando llega el Año Nuevo, lo primero que hace cada hogar al abrir la puerta es hacer estallar los petardos, con el sonido del pitido de los petardos para deshacerse de lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo. Los petardos son una especialidad de China, también conocidos como “petardos”, “petardos” y “petardos”.
Saludos de Año Nuevo
El primer día del Año Nuevo, la gente se levanta temprano, se pone la ropa más bonita, se viste pulcramente, sale a visitar a familiares y amigos, saludense mutuamente por Año Nuevo y deséense mutuamente buena suerte en el próximo año.
IV. Resultados de la actividad
A través de esta actividad, más estudiantes pueden comprender la cultura del Festival de Primavera y apreciar el encanto de la cultura china, haciendo que amemos aún más nuestro festival, el Festival de Primavera. . A través de esta actividad, los estudiantes pueden aprender a aprender de forma independiente, desarrollar buenas habilidades de comunicación y cooperación y mejorar la relación entre los estudiantes. Informe de encuesta 2 sobre prácticas sociales de estudiantes de secundaria
Tema de la encuesta: Acerca de los trabajos a tiempo parcial para estudiantes de secundaria
Propósito de la encuesta: Hoy en día, los estudiantes de secundaria utilizan su tiempo libre para encontrar trabajos a tiempo parcial o trabajar activamente durante las vacaciones. Participar en prácticas sociales, trabajar en trabajos de verano y experimentar la vida a través de pasantías se ha convertido en una moda. Para la mayoría de los estudiantes, ganar dinero es el objetivo principal de trabajar. Algunas personas piensan que ganar dinero no es el único propósito para los estudiantes de secundaria cuando trabajan a tiempo parcial. Muchos estudiantes consideran el trabajo a tiempo parcial como una oportunidad para participar en la práctica social y mejorar sus habilidades.
Objetivos de la encuesta: estudiantes de secundaria y la práctica social de los estudiantes de secundaria se ha convertido en una parte importante del cultivo de estudiantes de secundaria calificados, y la práctica social de los estudiantes de secundaria no debe ignorarse ni abandonarse. Por lo tanto, esta encuesta seleccionó a 30 estudiantes de secundaria, divididos en 10 estudiantes de secundaria, 10 estudiantes de secundaria y 10 estudiantes de secundaria.
Contenido de la encuesta: Esta encuesta preguntó a los estudiantes de secundaria si han participado en trabajos de verano, trabajos a tiempo parcial o pasantías, en qué tipo de práctica social desean participar más, ya sea el trabajo a tiempo parcial o La pasantía en la que participaron es consistente con la especialidad que estudiaron y si pueden. Se discutirán preguntas como si refleja la combinación de conocimientos prácticos y teóricos y lo que se obtuvo durante el trabajo o la pasantía.
Método de la encuesta: La encuesta se realizó mediante la distribución de cuestionarios ***Se distribuyeron 30 cuestionarios y se recuperaron 30 cuestionarios válidos. (Consulte el apéndice para ver el cuestionario y las estadísticas)
Resultados de la encuesta: a partir de la encuesta, se encontró que muchos estudiantes de secundaria creen que el trabajo a tiempo parcial es el segundo "aula" para los estudiantes de secundaria, y pueden aprender muchas lecciones valiosas a través del trabajo a tiempo parcial. "La existencia es razonable". No hay distinción entre profesiones altas y bajas. No importa qué profesión, tiene sus ventajas y desventajas, todo depende de sus propias necesidades. Los datos de la encuesta muestran que más del 80% de las personas están dispuestas a participar en prácticas sociales y actividades laborales.
Análisis de los resultados de la encuesta:
En comparación con los estudiantes de secundaria del pasado, los estudiantes de secundaria contemporáneos tienen experiencias académicas, condiciones de vida y entorno social relativamente superiores, y no tienen para pasar por lo necesario. Debido a su educación sobre la frustración, su fuerza de voluntad es a menudo frágil y su capacidad para superar las dificultades es pobre. A menudo tienen mayores exigencias para la sociedad y menores exigencias para ellos mismos. En la actualidad, el sentido de responsabilidad entre los estudiantes de secundaria se ha convertido cada vez más en un problema social, y el sentido de responsabilidad y la integridad se han convertido en dos nuevos estándares para reclutar talentos en muchos lugares. La participación de los estudiantes de secundaria en la práctica social es una medida importante para promover una educación de calidad para los estudiantes de secundaria, fortalecer y mejorar el trabajo ideológico y político de los estudiantes jóvenes y guiar a los estudiantes para que crezcan de manera saludable y se conviertan en talentos. contactar, comprender y servir a la sociedad, y cultivar el espíritu innovador, la capacidad práctica y la capacidad práctica importantes para la capacidad operativa.
Conclusión y sugerencias:
Esto permitirá a los estudiantes comprender mejor las condiciones nacionales en la práctica y acercarse a la sociedad, determinando así una dirección más correcta en la vida. Como educador universitario, si podemos guiar a los estudiantes universitarios para que transformen su fuerte sentido de misión en acciones prácticas como el aprendizaje, el servicio, la práctica y la dedicación, y conviertan las acciones en responsabilidades, les permitirá establecer un punto de partida más elevado en sus trayectorias de vida. Hay que decir que la conciencia de responsabilidad social de los estudiantes universitarios no sólo les ayuda a adaptarse e integrarse más rápidamente en la sociedad, sino que también es la única manera de darse cuenta de su autoestima. Informe de encuesta 3 sobre prácticas sociales de estudiantes de secundaria
Tema de la encuesta:
Sobre los trabajos a tiempo parcial de estudiantes de secundaria
Propósito de la encuesta:
Hoy en día, los estudiantes de secundaria utilizan su tiempo libre para encontrar un trabajo a tiempo parcial o participan activamente en la práctica social durante las vacaciones, los trabajos de verano y las pasantías para experimentar la vida se han convertido en una tendencia. Para la mayoría de los estudiantes, ganar dinero es el objetivo principal de trabajar. Algunas personas piensan que ganar dinero no es el único propósito para los estudiantes de secundaria cuando trabajan a tiempo parcial. Muchos estudiantes consideran el trabajo a tiempo parcial como una oportunidad para participar en la práctica social y mejorar sus habilidades.
Objetivos de la investigación:
Los estudiantes de secundaria y la práctica social de los estudiantes de secundaria se han convertido en una parte importante del cultivo de estudiantes de secundaria calificados, y la práctica social de los estudiantes de secundaria no debe ser ignorado o abandonado.
Por lo tanto, esta encuesta seleccionó a 30 estudiantes de secundaria, divididos en 10 estudiantes de secundaria, 10 estudiantes de secundaria y 10 estudiantes de secundaria.
Contenido de la encuesta:
Esta encuesta preguntó a los estudiantes de secundaria si habían participado en trabajos de verano, trabajos a tiempo parcial o pasantías, en qué tipo de práctica social querían participar más, y si han participado en trabajos a tiempo parcial o pasantías, se discutirán preguntas como si es consistente con la carrera que estudió, si puede reflejar la combinación de conocimientos prácticos y teóricos y lo que ha obtenido del trabajo o pasantías. .
Método de la encuesta:
La encuesta se realizó mediante la distribución de cuestionarios ***Se distribuyeron 30 cuestionarios y se recuperaron 30 cuestionarios válidos.
Resultados de la encuesta:
A partir de la encuesta, se encontró que muchos estudiantes de secundaria creen que el trabajo a tiempo parcial es el segundo "aula" para los estudiantes de secundaria y que pueden aprender. muchas cosas valiosas a través del trabajo a tiempo parcial. "La existencia es razonable". No hay distinción entre profesiones altas y bajas. No importa qué profesión, tiene sus ventajas y desventajas, todo depende de sus propias necesidades. Los datos de la encuesta muestran que más del 80% de las personas están dispuestas a participar en prácticas sociales y actividades laborales.
Análisis de los resultados de la encuesta:
En comparación con los estudiantes de secundaria del pasado, los estudiantes de secundaria contemporáneos tienen experiencias académicas, condiciones de vida y entorno social relativamente superiores, y no tienen para pasar por lo necesario. Debido a su educación sobre la frustración, su fuerza de voluntad es a menudo frágil y su capacidad para superar las dificultades es pobre. A menudo tienen mayores exigencias para la sociedad y menores exigencias para ellos mismos. En la actualidad, el sentido de responsabilidad de los estudiantes de secundaria se ha convertido cada vez más en un tema candente de preocupación social. El sentido de responsabilidad y el sentido de integridad se han convertido en dos nuevos estándares para reclutar talentos en muchos lugares. La participación de los estudiantes de secundaria en la práctica social es una medida importante para promover una educación de calidad para los estudiantes de secundaria, fortalecer y mejorar el trabajo ideológico y político de los estudiantes jóvenes y guiar a los estudiantes para que crezcan de manera saludable y se conviertan en talentos. contactar, comprender y servir a la sociedad, y cultivar el espíritu innovador, la capacidad práctica y los medios importantes de capacidad operativa.
Conclusión y sugerencias:
Esto permitirá a los estudiantes comprender mejor las condiciones nacionales en la práctica y acercarse a la sociedad, determinando así una dirección más correcta en la vida. Como educador universitario, si podemos guiar a los estudiantes universitarios para que transformen su fuerte sentido de misión en acciones prácticas como el aprendizaje, el servicio, la práctica y la dedicación, y conviertan las acciones en responsabilidades, les permitirá establecer un punto de partida más elevado en sus trayectorias de vida. Hay que decir que la conciencia de responsabilidad social de los estudiantes universitarios no sólo les ayuda a adaptarse e integrarse más rápidamente en la sociedad, sino que también es la única manera de darse cuenta de su autoestima. Informe de encuesta sobre la práctica social de estudiantes de secundaria 4
Los "Nuevos Estándares Curriculares" tienen requisitos correspondientes para la lectura. Se requiere que los estudiantes tengan capacidad de lectura independiente, presten atención a la experiencia emocional, tengan una rica acumulación, desarrollen un buen sentido del lenguaje, aprendan a utilizar una variedad de métodos de lectura y sean capaces de comprender y apreciar inicialmente las obras literarias. Para la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes, estos se inspiran en sentimientos nobles e influenciados por la diversión, desarrollan la personalidad y enriquecen el mundo espiritual. (1) El tiempo de la encuesta fue de julio a agosto del 20xx (2) Los sujetos de la encuesta adoptaron un método de muestreo aleatorio y seleccionaron cinco escuelas secundarias rurales en el condado de Yongchang, provincia de Gansu (escuela secundaria Xinchengzi, escuela secundaria Hongshanyao, escuela secundaria Jiaojiazhuang, Dongzhai Se seleccionaron estudiantes de secundaria de cada escuela de los grados séptimo a noveno, y se seleccionaron entre 200 y 1000 estudiantes como sujetos de la encuesta. Se distribuyeron 1000 cuestionarios y se recuperaron 768 cuestionarios válidos. (3) Contenido y métodos de la encuesta Para comprender la situación de la lectura extracurricular y los problemas existentes de los estudiantes en nuestra escuela, se encuestó a los estudiantes de tres grados desde los siguientes aspectos:
1. ;
2. Tiempo de lectura de los estudiantes
3. Tipos de lectura de los estudiantes
4. Métodos de lectura de los estudiantes
5. Las fuentes de los libros que leen los estudiantes;
6. El tiempo de lectura de los estudiantes y las notas de lectura;
7. La lectura de los estudiantes de clásicos, revistas y periódicos chinos y extranjeros; ;
8. Número de alumnos que leen. Los resultados se analizaron estadísticamente utilizando una combinación del método de encuesta por cuestionario y el método de estadística matemática.
3. Resultados de la encuesta y análisis específico. En esta encuesta se distribuyeron 1.000 cuestionarios y se recuperaron 768. Una vez recopilada la encuesta, se obtuvieron los siguientes resultados:
1. Interés y motivación por la lectura Interés por la lectura: a 70% interesado, b generalmente 24% c no interesado 6% Motivación por la lectura: a aumentar conocimientos, ampliar horizontes 48% b entretenimiento y ocio 8% c mejorar la capacidad de escritura 44% Desde la perspectiva del interés por la lectura y motivación para la lectura, a la mayoría de los estudiantes les gusta la lectura extracurricular y se dan cuenta de que la lectura extracurricular puede aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y mejorar sus habilidades de escritura.
2. Periodo de tiempo de lectura: a los fines de semana 24 % b después de completar la tarea de aprendizaje 49 % c en cualquier momento 27 % Duración del tiempo de lectura: a dentro de 2 horas por semana 20 % b2-4 horas 56 % c4-6 20% por hora. En cuanto al tiempo de lectura, la mayoría de los estudiantes pueden insistir en leer todas las semanas y solo el 4% no lee en absoluto. Esto demuestra que la mayoría de los estudiantes son conscientes de la importancia de la lectura extracurricular.
3. Tipos de lectura Tipos de lectura: a Selección de composición 30% b Libros de cuentos 8% c Entretenimiento cinematográfico y televisivo 10% d Clásicos chinos 15% e Cuentos de hadas y fábulas 10% f Novelas de artes marciales 3% g Revistas 1% hPoesía y prosa 2%
iCaricaturas 15%j Novelas románticas 2%k Periódicos y publicaciones periódicas 5%l Clásicos extranjeros 0% En cuanto a los tipos de lectura, me gusta leer antologías, libros de bolsillo de dibujos animados, y literatura clásica china Hay mucha gente que lee clásicos, seguidos por entretenimiento cinematográfico y televisivo, y también hay una cierta proporción de personas que leen cuentos de hadas, fábulas y libros de cuentos, pero casi no hay lectores de revistas, periódicos, literatura extranjera. clásicos, poesía y prosa.
4. Métodos de lectura: a. Leer casualmente 8% b. Afrontar 15% c. Tomar notas con atención 77% Planificar o no: a. Desplanificar 70% Leer desde la perspectiva de. Los métodos de lectura y la lectura no planificada plantean grandes problemas en la lectura de los estudiantes, como la falta de planificación y de propósito, y la falta de una buena conciencia y hábitos de toma de notas de lectura, que también afectarán directamente la calidad de la lectura extracurricular.
5. Número de lecturas Número de lecturas: (cantidad de lecturas en un semestre) a10 libros o más 0% b5-10 libros 0% c1-4 libros 75% d0 libros 25%
De la lectura En términos de cantidad, 0 estudiantes leyeron más de 5 libros en un semestre y el 25% de los estudiantes no leyeron un libro en un semestre. Esto está lejos del requisito de lectura de un semestre de los "Nuevos Estándares Curriculares". Una encuesta de los libros de literatura que deben leerse en los "Nuevos Estándares Curriculares" encontró que sólo el 5% había leído más de cinco libros, el 75% había leído menos de cinco libros y el 25% nunca había leído ninguno.
6. Fuente de libros de lectura Fuente de libros de lectura: a. Compre el 50% usted mismo; b. Pida prestado el 30% a otros de la biblioteca de la escuela. tienen las condiciones para comprar libros por sí mismos. 7. La influencia de otros en la lectura extracurricular: a. Padres 40% b Maestros 38% c Amigos 20% d. Aunque los profesores siguen siendo muy importantes, el papel de los profesores en la lectura extracurricular de los estudiantes tiene un gran potencial por explorar.
IV.Problemas Existentes A través de la investigación se descubrieron algunos problemas fundamentales:
1. Los estudiantes tienen un alto interés por la lectura extraescolar, siendo las principales motivaciones aumentar sus conocimientos y ampliar sus horizontes.
2. Los estudiantes tienen menos tiempo para la lectura extracurricular y la cantidad de lectura es insuficiente
3. Los tipos de lectura extracurricular de los estudiantes son únicos y no selectivos; p>
4. Hay menos estudiantes que pueden tomar notas de forma independiente;
5. Una gran proporción de estudiantes leen clásicos chinos y revistas de entretenimiento de dibujos animados y obras de cine y televisión, pero están menos involucrados. poesía moderna, prosa, novelas y periódicos.
5. Reflexiones y sugerencias A juzgar por los resultados de la encuesta, la lectura extracurricular de los estudiantes es muy pobre, especialmente la lectura de clásicos literarios es muy insuficiente, y no prestan atención a las lecturas científicas y tecnológicas. La grave escasez de lectura extraescolar afecta directamente a la enseñanza en el aula.
Desde la prueba de los nuevos libros de texto en 20xx, lo que los profesores han sentido más profundamente es que el conocimiento de los estudiantes es demasiado limitado, han leído muy pocos libros extracurriculares, no pueden comunicarse claramente sobre muchos temas y su lenguaje la capacidad de percepción es pobre. Algunos problemas en el aula no pueden discutirse ni resolverse por sí solos porque tienen menos o ninguna exposición a dichos conocimientos. De esta manera, los profesores tienen que extralimitarse, lo que afecta el efecto de la enseñanza y muchas de las habilidades de los estudiantes no pueden ejercitarse.
A partir de la encuesta, descubrimos que la mayoría de los estudiantes ahora comprenden la importancia de la lectura extracurricular, y a algunos estudiantes también les gusta mucho, y la mayoría de los estudiantes pueden permitirse comprar algunas lecturas extracurriculares, pero ¿por qué hay tan poca lectura extracurricular y tan poco conocimiento extracurricular? ? Al observar nuestro entorno educativo y nuestros métodos educativos, creo que existen las siguientes razones:
1. Los profesores realmente no prestan atención a la lectura extracurricular. Los profesores conocen mejor que los estudiantes la importancia de la lectura extracurricular, pero en realidad no le prestan atención en la práctica. Hoy en día, con la competencia cada vez más feroz por la admisión, las escuelas se centran en la tasa de admisión para completar el objetivo de los estudiantes. sumergirse en montones de tareas y preocuparse sólo por "intereses inmediatos", sin pensar en profundidad las estrategias de enseñanza de idiomas, y sin la conciencia de ganar estratégicamente. No dejarán tiempo libre para que los estudiantes lean libros extracurriculares y no tienen intención de guiarlos para que lean libros extracurriculares. La encuesta encontró que una gran proporción de las "fuentes de libros de lectura" provienen de libros adquiridos por uno mismo, y existe un gran potencial para la investigación sobre la orientación para la "enseñanza de la lectura extracurricular". "El motivo que afecta a la lectura extraescolar" es que los profesores no le prestan atención. En la encuesta, el 60% de los estudiantes no los obligaron a hacerlo. Muchos estudiantes dijeron al responder "¿Por qué no leen lecturas extraescolares?" que los profesores no los obligaban a leerlas y no podían entenderlas.
2. El impacto de los medios audiovisuales como la televisión y la música. Esta generación de niños básicamente creció frente a televisores y VCD. Están más interesados en esas cosas visuales y sonoras, y están obsesionados. con la literatura bajada. Es demasiado tarde para una educación ilustrada en lectura. Leer no es para apreciar el exquisito mundo del lenguaje y la escritura, sino para entretener y divertirse. Hoy en día, cada hogar tiene un televisor y un reproductor de VCD. Muchos estudiantes dedican su tiempo libre a mirar televisión y escuchar música. El 80% de los estudiantes consideran el "ocio y el entretenimiento" como el propósito de la lectura. Con el tiempo, esto conducirá a una generación de conocimientos deficientes, pensamiento deficiente y logros literarios deficientes. Ante la situación actual de la lectura extraescolar de los estudiantes y las exigencias de los “Nuevos Estándares Curriculares”, ¿qué debemos hacer los educadores? En primer lugar, las escuelas, especialmente los profesores de idioma chino, deben cambiar sus conceptos y transformar la enseñanza y el estudio intensos en enseñanza estratégica y aprendizaje animado. Con la implementación del nuevo plan de estudios, los métodos de examen también han sufrido grandes cambios, centrándose más en el examen de las capacidades de los estudiantes. En un ambiente tan generalizado, todos los profesores chinos deberían implementar concienzudamente una educación de calidad y crear un buen ambiente para la lectura extracurricular de los estudiantes. Por ejemplo, reducir la carga de tareas y ajustar el tiempo de clase para permitir que los estudiantes lean. Proporcione una lista de libros para que los estudiantes lean. Los estudiantes que no tengan libros deben comprar 2 libros bajo la guía del maestro. Las escuelas también deberían abrir bibliotecas para crear un buen ambiente de lectura para los estudiantes y cultivar una atmósfera de lectura. El grupo de lengua china también puede llevar a cabo exhibiciones de notas de lectura y concursos de conocimientos de lectura para mejorar el interés de los estudiantes por la lectura. En segundo lugar, los profesores también deben desempeñar su debido papel rector, implementar concienzudamente los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares" para la lectura extracurricular, llevar a cabo activamente la lectura extracurricular, ayudar a los estudiantes a elegir lecturas extracurriculares excelentes, aprovechar el tiempo de clase para guiar la lectura, llevar a cabo la lectura. reuniones de intercambio y ayudar a los estudiantes a comprender y acumular, cultivar los intereses y hábitos de lectura de los estudiantes y enseñarles métodos de lectura correctos, para que lean conscientemente. En tercer lugar, los profesores chinos de las escuelas también deben publicitarlo para que los padres puedan apoyar la lectura extracurricular de sus hijos. Cree un buen ambiente para sus hijos, compre más libros extracurriculares para sus hijos y estudie y lea con sus hijos con más frecuencia. Informe de la encuesta de prácticas sociales de estudiantes de secundaria 5
Información básica del destino: La ubicación geográfica se encuentra en el lado suroeste de la ciudad de Dashiwo, distrito de Fangshan, Beijing, cerca de la provincia de Hebei. Cubre un área de 9,67 kilómetros cuadrados y tiene una población total de unas 2.300 personas, incluidas unas 1.800 personas agrícolas y 560 hogares.
Antes de la investigación, hicimos preparativos detallados con anticipación y pedimos a los estudiantes de las escuelas locales que sirvieran como guías para ayudarnos a completar la investigación.
En el área local, entrevistamos a los líderes de los comités de la aldea y a muchos aldeanos locales. Los miembros del equipo utilizaron su actitud educada y sus sentimientos sinceros para hacer que los aldeanos nos abrieran sus corazones. Pero lo que no esperábamos era que después de la entrevista obtuviéramos dos datos completamente diferentes. Por un lado, es el discurso pronunciado por los líderes de los comités de aldea que representan al gobierno oficial; por el otro, es la información de retroalimentación de las masas de base;
En primer lugar, fuimos al comité del pueblo. Este edificio de dos pisos era particularmente llamativo en comparación con la escena relativamente atrasada que lo rodeaba, la espaciosa sala de conferencias de la oficina y los ricos muebles de caoba. Nos hizo No puedo evitar suspirar que este es solo un gobierno a nivel de aldea. La persona que nos recibió era un miembro del personal con un puesto similar al de asistente. Nos presentó: Beishangle Village comenzó a ajustar su estructura económica en XX.
Hasta ahora, se ha convertido en una estructura económica con la minería y el procesamiento profundo de minerales como industrias pilares, el cultivo de cultivos como industria secundaria y una pequeña cantidad de industria terciaria como complemento. Beishangle Village está respaldado por la montaña Tashan. La extracción de minerales es principalmente mármol, mármol blanco y arenisca roja. Después del procesamiento en el lugar, se pueden convertir en varias esculturas de piedra, placas, vidrio, pegamento, etc. a Beijing, provincia de Hebei, etc. También se exporta a Taiwán, China y Japón. La agricultura es la industria secundaria, con dos tipos de cultivos: maíz y trigo, y una pequeña cantidad de árboles frutales. La industria terciaria está formada por una serie de empresas, incluidas fábricas de pasteles de luna, fábricas de equipaje y fábricas de cartón de asistencia social, que no sólo proporcionan empleo a toda la aldea, sino que también generan una cierta cantidad de ingresos.
La aldea tiene cierta infraestructura, una pequeña población flotante y una pequeña brecha entre ricos y pobres. El ingreso anual per cápita es de alrededor de 5.600 yuanes y el nivel de vida de la gente está mejorando gradualmente. Al hablar sobre el desarrollo futuro de la aldea de Beishangle, el líder del comité de la aldea nos dijo que en mayo XX, el gobierno municipal financió la construcción de una carretera de cemento que atraviesa toda la aldea para brindar comodidad a todos para viajar, y que continuará para fortalecer la infraestructura en el futuro La construcción de la aldea implica demoler las casas antiguas y construir otras nuevas, es decir, en la forma del comité de la aldea, los inversores financiarán la demolición de las casas antiguas para los aldeanos y construirán dos. Se concentrarán las casas de los aldeanos y las granjas vacías se utilizarán para la construcción de fábricas corporativas, desarrollarán la economía de la industria terciaria, como las empresas inmobiliarias, para resolver los problemas de vivienda y aumentar las oportunidades de empleo.
En los casi 30 minutos que duró la entrevista del comité de la aldea, a través de la información que nos dieron los líderes, el sentimiento más grande es que las vidas de la gente aquí están avanzando hacia una vida acomodada, y la El futuro aquí está lleno de esperanza. Aunque ahora no somos ricos, bajo el liderazgo de un equipo de liderazgo tan capaz y ambicioso, es sólo cuestión de tiempo antes de que lleguemos a ser ricos.
Después de salir del comité de la aldea, lo primero que vimos cuando entramos a la aldea fue el camino de cemento mencionado anteriormente. Las casas de ladrillo al lado del camino estaban bastante limpias, así que decidimos comenzar a entrevistar a los habitantes. aldeanos de aquí.
Los aldeanos fueron muy amables con nosotros. Durante nuestra conversación, mencionamos que queríamos verificar si la información que nos dijo el comité del pueblo era cierta. Los aldeanos nos dieron la siguiente respuesta: Casi todo. pueblo Todas las fuentes de ingresos son los cultivos, incluidos el maíz y el trigo. Los recursos de tierra son muy escasos: menos de 4 centavos de tierra per cápita (4 centavos de tierra equivalen a unos 150 metros cuadrados). Hay una cosecha una vez al año, pero debido a que los pozos de riego de la aldea son propiedad del comité de la aldea, el costo del riego es mayor que los ingresos reales de los cultivos. El precio de 35 yuanes por hora es inaceptable para los agricultores. el crecimiento de las tierras de cultivo depende únicamente de las precipitaciones naturales. Como resultado, el grano cosechado cada año sólo es suficiente para la autosuficiencia y básicamente no hay excedente de grano para vender como grano comercial para aumentar los ingresos, lo que deja al país en un estado de autosuficiencia. Cuando los líderes de la aldea mencionaron que las plantas de extracción y procesamiento de minerales llegaron a las masas, dijeron que las minas y las plantas de procesamiento aquí hace unos años ya no pertenecen a la aldea. La extracción de minerales fue comprada por una empresa llamada Tianlong Group y. La planta de procesamiento también se vendió a Outer Village. Luego hablamos sobre qué hacer con la vida ya que no hay ingresos agrícolas provenientes de la agricultura. Un anciano dijo que durante la temporada baja, todos los jóvenes del pueblo salían a trabajar. Los lugares donde trabajan generalmente no son demasiado. muy lejos, y están básicamente en la fábrica de procesamiento de piedra en Dashiwo. No mucha gente regresa a casa durante la temporada agrícola, por lo que después de un año, el ingreso anual per cápita es de aproximadamente 4.000 yuanes, lo que aún está lejos de la información proporcionada por los líderes de la aldea. Además, la fábrica de pasteles de luna en el pueblo se vendió debido a una mala gestión, y la fábrica de cartón de bienestar de enfrente también cerró hace mucho tiempo. La llamada industria terciaria son solo dos o tres pequeñas tiendas en condiciones ruinosas. Otros también nos dijeron que el camino de cemento en el pueblo fue reparado el 1 de mayo de este año. Sólo un mes después, aparecieron grietas y escoria en el camino. Se dice que fue construido con fondos del gobierno con el propósito de construir un nuevo socialista. campo. Y vimos que el camino que debería ser de cemento tiene una cantidad desproporcionada de arena y piedras mezcladas. Inmediatamente después. Cuando los aldeanos vieron a un hombre en bicicleta pasar frente a nosotros, inmediatamente nos instaron a que nos fuéramos rápidamente. Era miembro del comité del pueblo. Desesperados, seguimos avanzando y charlamos con una anciana no muy lejos que estaba mirando un puesto. Después de explicarle su propósito, la anciana dijo que ahora su familia no tiene tierras de cultivo y sus cinco hijos trabajan. En la ciudad dependen de sus hijos todos los meses. Con los pocos gastos de manutención que les envié, instalé este puesto para vender algunos dulces muy baratos, porque había muchos niños en el pueblo y no había nada con qué jugar. , y también fue para darme un sustento espiritual para mi aburrida vida.
La investigación duró poco menos de una hora y nuestros corazones se sintieron cada vez más apesadumbrados. Descubrimos que en Beijing hay otros lugares donde los niveles de vida son muy diferentes a los nuestros. Entonces, el siguiente paso es ir a la mina que, según los aldeanos, fue adquirida para echar un vistazo.
Si sigues caminando por el camino de tierra, verás muchas piedras en bruto de mármol blanco sin tallar en el suelo. Si continúas caminando, encontrarás una fábrica de procesamiento de mármol blanco abandonada. losas y equipos de elevación fuera de la fábrica. Estos son todos. Está al lado de una fábrica de arena y grava, pero como los trabajadores no parecieron recibir con agrado nuestra llegada, tuvimos que abandonar el plan de entrevistas aquí. Cerca del pie de la montaña vimos unos montones de arena roja y grava. Resultó que se trataba de una fábrica que integraba minería y procesamiento primario. Justo en frente de la trituradora de piedra, el jefe aquí nos dijo: La parte principal de la piedra de arena roja es la arena roja en la superficie, de la que se puede convertir en pegamento, vidrio, etc. La parte de piedra blanca en el medio es principalmente utilizado para tallar. Varios de los trabajadores y patrones aquí no son locales y obtienen ganancias triturando las piedras en bruto y vendiendo el procesamiento primario de arena roja. Compré el derecho de extraer arena roja y grava aquí al comité de la aldea hace unos años, y solo pago una pequeña tarifa a la aldea cada año. En condiciones normales de uso de explosivos para romper montañas y hacer estallar rocas, la producción anual de dos trituradoras de rocas es de aproximadamente 16.000 toneladas. Sin embargo, el uso de explosivos se está volviendo cada vez más restringido y los salarios de los trabajadores y los costos de transporte también están aumentando, lo que también aumenta. a su vez afecta la producción. Ahora los ingresos apenas pueden sustentarla. Todas las fábricas responsables del procesamiento profundo están ubicadas en aldeas alrededor de Zhouben, pero actualmente no hay ninguna en Beishangle.