¿Qué debo hacer si estos cuatro tipos de niños no han hablado desde la infancia?

El niño tiene 4 años y puede comunicarse normalmente con su familia en casa sin embargo, cuando va al colegio u otras ocasiones, permanece en silencio ya sea frente a profesores, compañeros o desconocidos.

¿Eres tímido? ¿tímido? ¿O hay otra razón?

Recientemente, la nueva película del director taiwanés Luo Jingren, medalla de oro, "El tercer deseo", cuenta la historia de una niña que creció en un crematorio y logró salir del "mutismo selectivo" con la ayuda de sus profesores. y familia.

¿Por qué elegiste un caso de adaptación tan específico pero real?

El director Luo Jingren dijo que estas decisiones no pueden hacer que la película sea más sensacional e incluso pueden ser contraproducentes. Pero al final decidieron hacerlo. Sus motivaciones incluían no solo proteger a las partes involucradas, sino también asegurar la popularidad de la película: permitir que la audiencia ingrese a toda la historia con un umbral más bajo y, al mismo tiempo, permitir. ayudarles a obtener una comprensión preliminar de esta enfermedad poco conocida en la dirección correcta.

¿Qué es el “mutismo selectivo”?

Es una enfermedad infantil relativamente rara que se caracteriza por la incapacidad de los niños con función del lenguaje para expresarse en entornos sociales específicos, como escuelas y situaciones sociales, pero en otras situaciones. Puede hablar y comunicarse normalmente en un ambiente como el hogar.

La prevalencia infantil del mutismo selectivo es de 0,7 a 0,8, y es más común en niñas y bilingües.

Este tipo de trastorno psicológico del comportamiento no es como el autismo, tiene un cierto grado de invisibilidad porque los niños son completamente normales en un ambiente familiar, por lo tanto, antes de ir a la escuela, porque no hay experiencia de comparación con otros. Niños, padres A menudo es difícil detectar anomalías por uno mismo. Generalmente se piensa que el niño es un poco tímido y tímido y no le prestará mucha atención.

Sin embargo, algunos estudiosos creen que el mutismo selectivo no es una enfermedad rara, y que los hijos de inmigrantes y minorías étnicas tienen un mayor riesgo de desarrollar la enfermedad que los de la zona donde viven originalmente.

Por ejemplo, la tasa de incidencia de mutismo selectivo entre niños comunes y corrientes en Israel es de 7,6/1000, y la prevalencia entre niños de origen inmigrante es tres veces mayor que la de los niños comunes (22/1000).

El Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM4 de la Asociación Americana de Psiquiatría define el diagnóstico de mutismo selectivo como los siguientes cuatro aspectos:

1. Hablar consistentemente en situaciones donde se espera el habla . No mostrar habla, como en la escuela o el jardín de infantes.

2. La conducta silenciosa dificulta gravemente la educación o el estudio del paciente, los logros laborales y la comunicación social.

3. La conducta de silencio del paciente debe durar más de un mes, pero no incluye el primer mes de inscripción. Por ejemplo, un niño que acaba de entrar en el colegio puede no hablar ante un entorno extraño, pero un niño con mutismo selectivo sigue sin hablar un mes después.

4. Si el mutismo se debe simplemente a una falta de conocimiento necesario para situaciones sociales, malestar físico o una situación inapropiada, esta situación no puede diagnosticarse como mutismo selectivo. Por ejemplo, si el niño es enviado al extranjero en un idioma no nativo y no está familiarizado con el idioma local, en este caso, el silencio del niño no puede diagnosticarse como "mutismo selectivo".

Cuatro tipos de "mutismo selectivo"

El primer tipo es que las personas son naturalmente silenciosas.

Los niños dependen demasiado de sus madres. Cuando son tímidos, ansiosos y temerosos, utilizan el silencio para controlar su entorno y lograr el propósito de controlar el entorno.

El segundo tipo es el mutismo verbal inducido por miedo.

Los niños de este tipo tienen miedo de sus propias voces. Sienten que sus propias voces son muy desagradables y les gusta comunicarse de formas distintas a las palabras para evitar escuchar sus propias voces.

El tercer tipo: silencio reactivo.

Los niños que se niegan a hablar pueden haber sufrido acontecimientos traumáticos importantes, como traumatismos en la boca o la garganta, o haber sido reprendidos en voz alta para que se callaran, se callaran siempre y dejaran de hablar. Los niños de este tipo suelen mostrar estados emocionales deprimidos y deprimidos.

El cuarto tipo: resistencia pasiva y silencio.

Los niños de este tipo suelen utilizar el silencio como medio de hostilidad. A menudo muestran un comportamiento antisocial y tratan de controlar su vida resistiéndose a hablar con los demás para conseguir las recompensas que desean.

Xiaowei en “El tercer deseo” pertenece al tercer tipo de silencio reactivo.

La verdadera razón por la que Xiaowei decidió permanecer en silencio fue que su padre tenía cáncer oral y no podía comer ni hablar. Para poder convertirse en la misma persona que su padre, Xiaowei también decidió no hablar.

“No quiero que papá esté solo”. Creo que las palabras de Xiaowei conmovieron a muchas personas.

Frente a padres deprimidos y aburridos, en una familia represiva y en una atmósfera de crecimiento, a Xiaowei le resultaba difícil ser tan inocente, vivaz y sonriente como los demás niños. Cada vez estaba menos dispuesta a hablar. y cuanto más se alejan más y más de la audiencia.

Simplemente observando estos cuatro tipos, existe una clara diferencia entre el mutismo selectivo y el autismo infantil. La mayor parte es causado por el entorno familiar y social. Por supuesto, no se excluyen los retrasos fisiológicos en el desarrollo del habla o los trastornos vocales.

Si a un niño se le diagnostica “mutismo selectivo”, ¿cómo realizar una intervención no farmacológica?

1. Terapia cognitivo-conductual

Lang et al. diseñaron una terapia cognitivo-conductual modular para el tratamiento a largo plazo de niños con mutismo selectivo. El contenido de la intervención incluye. :

(1) Educación psicológica para niños y padres;

(2) Entrenamiento fisiológico - respiración y relajación muscular

(3) Cognición Entrenamiento cognitivo - externalización de síntomas y reestructuración cognitiva;

(4) Entrenamiento conductual: manejo de emergencias, desarrollo del nivel de exposición, modelado, conformación, desensibilización progresiva

(5) Entrenamiento de los padres: mejorar las habilidades de los padres; para ayudar a sus hijos;

(6) Educación u otro entorno de capacitación: se centran en entrenar su comportamiento en las escuelas y otros entornos y su papel en la promoción del discurso social.

2. Terapia familiar

Durante el proceso de tratamiento, la cooperación y la comprensión de los padres y hermanos ayudan a los niños a superar la ansiedad y la evitación, y les ayudan a reducir su propia dependencia (para los padres Fuerte apego y dependencia extrema, que conduce al miedo y la desconfianza hacia el mundo exterior) y la ambivalencia. La terapia familiar se centra en reducir el comportamiento de empoderamiento de los padres y el comportamiento de evitación del niño.

3. Terapia de juego

A la hora de moldear un entorno de juego, los juegos son el principal factor reforzador. Contiene tres componentes clave: espacio de juego, juego de roles y proyección dramática.

Cultivar la autoestima positiva y un alto grado de espontaneidad de los niños, ayudándoles a ser más sociables y flexibles.

En la película "El tercer deseo", con la amorosa ayuda de la maestra, Xiaowei abre gradualmente su corazón:

Ya no se niega a hablar con el miedo, aprende; para integrarme como grupo, iba al club de bienestar con mis compañeros para participar en actividades sociales después de la escuela, compartía cosas interesantes del colegio con mis padres para hacerlos felices también invitaba a buenos amigos a celebrar sus cumpleaños en casa; pidió tres deseos: ser pintor, mi madre ya no tendrá dolores de espalda y mi padre crecerá con ella...

El director escribió en sus notas que esta es una historia sobre un posición preestablecida.

Los niños inocentes son originalmente ignorantes, felices, curiosos y ruidosos. Cuando guardan silencio y no dicen una palabra, nos sentimos miserables.

La desgracia es una serie de escenas preestablecidas, y cuando un niño está en esa escena, no podemos evitar sentir lástima.

¿Qué es la misericordia?

Cuando vemos la desgracia de los demás y nos damos cuenta de nuestra propia felicidad, actuaremos para mostrar compasión hacia los menos afortunados. Las personas que están llenas de felicidad delegan el resto de la felicidad en aquellos que consideran desafortunados, por lo que la compasión forma una clase.

La distancia entre clases hace que nos olvidemos de entender. Y la comprensión es igual. A menudo sentimos lástima y nos olvidamos de comprender a los demás por igual.

En definitiva, la base de la tolerancia es la comprensión, y la base de la comprensión es el sentimiento; el sentimiento sincero es el comienzo de toda curación.