Introducción a la escuela secundaria superior Hubin en el condado de Gaochun.
1. Diseño razonable, equipo avanzado e instalaciones completas.
La escuela secundaria superior Hubin del condado de Gaochun está ubicada en el número 008, Gutan Road, zona de desarrollo de Gaochun, en el centro de Gaochun New. Distrito, con una superficie de 128 acres y la construcción total El área es de 39.600 metros cuadrados. Hay 3 edificios docentes de cuatro pisos (cuatro aulas en cada piso), 1 edificio administrativo, 1 edificio experimental y 1 gimnasio. Aquí hay un campo deportivo con una pista de plástico de 400 metros y seis canchas de baloncesto. * * * Hay 48 aulas (actualmente 36 clases), 4 aulas multimedia, 2 aulas de arte, 1 aula de música y 4 aulas de informática para estudiantes; La escuela cuenta con una sala de conferencias multifuncional de 800 metros cuadrados, un sistema de transmisión en el campus, un sistema de red informática, un circuito cerrado de televisión, una sala médica, etc. La biblioteca de la escuela tiene 174.846 libros (incluidos 1.711 libros electrónicos y 100.000 libros electrónicos en la biblioteca de recursos), 1 computadora portátil para uso en la oficina de los maestros, 232 computadoras para la enseñanza y equipo completo para material didáctico para deportes, arte y atención médica.
En segundo lugar, el personal docente tiene una estructura razonable y respeta a los docentes y la educación.
1. Contar con un equipo de liderazgo dinámico.
La oficina del director de la escuela tiene un director y tres subdirectores, todos ellos miembros del partido, con título de licenciatura o superior, con una edad promedio de 41 años y todos con títulos profesionales de alto nivel. Los cuatro directores han estado involucrados en la educación y la enseñanza durante mucho tiempo, tienen muchos años de experiencia en educación y enseñanza y una rica experiencia en gestión, y han participado en la capacitación laboral correspondiente. Cada director ha publicado numerosos artículos sobre educación, enseñanza y gestión. Puede desempeñar un papel positivo en el cumplimiento de las leyes y reglamentos, enseñando y educando a las personas.
Hay 12 estudiantes de secundaria, todos con título de licenciatura o superior, con una edad promedio de 40 años. El nivel medio de la escuela adopta un sistema de nombramiento, que es designado una vez al año por la oficina del director, y se formula un "Sistema de Responsabilidad Laboral" correspondiente para aclarar las responsabilidades laborales de cada departamento y puesto. Al final de cada año escolar, todos los cuadros de nivel medio reportan al personal de la escuela y aceptan una doble evaluación por parte de todo el personal y la oficina del director. Los líderes que no estén satisfechos con las masas o cometan errores importantes en su trabajo serán tratados. inmediatamente por la escuela. La implementación del "sistema de nombramiento", "sistema de responsabilidad" y "sistema de evaluación" ha estimulado el sentido de competencia de los docentes para participar en la gestión y ha alentado el entusiasmo de los líderes de nivel medio. Al mismo tiempo, también ha restringido su trabajo. Actitudes y métodos, haciendo que nuestro equipo de liderazgo esté lleno de entusiasmo. Aumenta la vitalidad y la vitalidad y mejora enormemente la eficiencia del trabajo.
2. Crear un equipo de docentes orientados al aprendizaje, el pensamiento y la investigación.
La escuela siempre ha creído que los profesores son un grupo cultural y deben tener un alto nivel de alfabetización cultural y acumulación histórica; la enseñanza es un arte, un arte de educar a las personas. Por lo tanto, todo profesor debe amar el aprendizaje, ser bueno pensando y diligente en la investigación. Con este fin, además de una vigorosa publicidad y defensa en la opinión pública, la escuela también se enfoca en promover el progreso y la mejora continua de los docentes desde los siguientes aspectos.
(1) Prestar atención a los proyectos de ética de los docentes y purificar sus mentes. "Dale a los estudiantes una gota de agua y obtendrás un balde de agua", que no solo se aplica a la transferencia de conocimientos y el cultivo de habilidades de los estudiantes, sino también a la formación espiritual de los estudiantes. Para ello, el colegio ha estado prestando atención al desarrollo del "Proyecto de Ética Docente". La oficina del director formula un "Plan de trabajo de ética docente" cada semestre, y el subdirector es responsable de inspeccionar, supervisar y resumir la implementación del plan. Nunca ha habido un caso de violación de la disciplina del partido, la ley estatal o las regulaciones laborales del sistema educativo en la escuela, y han surgido varios modelos de ética docente a nivel de condado y ciudad, como Wu, Shi Tianwei y Sun Guangdao.
(2) Aprovechar al máximo el papel del equipo de preparación de lecciones y centrarse en la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación. Antiguamente las actividades docentes e investigadoras se basaban en grupos de docencia e investigación. Aunque hay mucha gente y a gran escala, la mayoría son solo una formalidad. La escuela ha establecido un grupo de preparación de lecciones de nivel de grado, y las actividades de enseñanza e investigación se basan principalmente en el grupo de preparación de lecciones, lo que fortalece la conexión entre las actividades y los participantes y aumenta el entusiasmo de los maestros por participar en las actividades de enseñanza e investigación. A través de diversas actividades del equipo de preparación de lecciones, se han fortalecido los hábitos de aprendizaje y pensamiento de los docentes y se han mejorado sus capacidades de investigación.
(3) Implementar el "Proyecto Azul" para utilizar lo viejo para traer lo nuevo y lo nuevo para promover lo viejo. Para los profesores jóvenes recién asignados a la escuela, la escuela contrata profesores experimentados como instructores para que se encarguen de la formación de los nuevos profesores durante un período de tres años.
Al comienzo de cada año escolar se lleva a cabo una conferencia del "Proyecto Azul" para emitir cartas de nombramiento a los maestros empleados. El sistema de evaluación del "Proyecto Azul" se implementa para aclarar el contenido del trabajo, los objetivos y las normas de evaluación, y aclarar sus respectivas obligaciones y responsabilidades. derechos; al mismo tiempo, se fortalece la inspección del proceso de trabajo, supervisión y aceptación para asegurar que el "proyecto azul" se implemente. A través de este trabajo, por un lado, se ayuda a los nuevos profesores a crecer y madurar lo más rápido posible y, por otro lado, también se promueve la autorrenovación de los antiguos profesores y se les hace más maduros.
(4) Establecer un sistema de formación en la escuela para fortalecer las habilidades internas de los docentes. El Departamento de Docencia es el responsable de la labor formativa de nuestro colegio y ha logrado "planificación, ejecución, inspección y resumen". Por ejemplo, para fortalecer la orientación y formación de los docentes jóvenes, cada semestre se llevan a cabo una serie de actividades diversas, como la organización de docentes veteranos con amplia experiencia en gestión escolar para que den conferencias a docentes menores de 35 años; concurso de habilidades docentes para profesores jóvenes; evaluación de cursos de calidad de profesores; evaluación de nuevos talentos docentes; clases de demostración de profesores jóvenes, conferencias de profesores jóvenes, etc. El desarrollo de estas actividades no sólo anima la vida de los docentes, fortalece el ambiente de discusión e investigación académica, sino que también ejercita a los docentes. Los líderes académicos del condado, Cao Chunhua y Wang Hongzhen, incluyen a Qingbian Yuniu y Shi. Xing Huaxing, el joven destacado de la ciudad, es uno de los jóvenes profesores destacados que surgieron de estas actividades y crecieron a través de la formación. El camarada Zhang, que sólo ha trabajado durante un año, ganó el segundo premio en la Actividad de Evaluación del Curso de Calidad de Profesores Jóvenes de Nanjing.
(5) Promover el aprendizaje permanente y alentar a los docentes a realizar progresos continuos. La escuela aboga firmemente por el aprendizaje permanente y anima a los profesores a seguir aprendiendo y progresando. Con este fin, la escuela ha formulado especialmente el "Reglamento sobre la concesión de educación continua a las calificaciones académicas de los docentes" para proporcionar subsidios materiales y recompensas financieras a los docentes que hayan estudiado y obtenido calificaciones académicas de nivel superior. Actualmente, sólo hay 10 profesores que participan en el programa "Maestría en Educación", entre los cuales Yang Guoshun y Xu Caitou han aprobado todos los cursos.
En la actualidad, en nuestra escuela se está formando gradualmente un ambiente académico y buenos hábitos de amar el aprendizaje, ser bueno pensando y diligente en la investigación. Ha surgido un grupo de maestros con gran reputación dentro y fuera del condado. , formando un estilo propio de enseñanza e investigación. Entre los 123 docentes de tiempo completo existentes, 118 tienen una licenciatura, lo que representa 95,93; 73 tienen puestos técnicos superiores, lo que representa 59,3; hay 3 docentes jóvenes destacados de la ciudad, 12 líderes de materias del condado y 11 docentes jóvenes destacados del condado; Entre ellos, 8 fueron calificados como individuos avanzados de la ciudad en educación moral y educadores avanzados, 1 fue calificado como el maestro de clase sobresaliente de la ciudad, 1 fue calificado como el individuo avanzado de nivel 15 y 1 fue calificado como un cuadro de formación docente.
En tercer lugar, la gestión escolar es científica, democrática y pragmática.
1. Prestar atención a la construcción del sistema y mejorar la gestión científica.
Mientras fortalece la publicidad y la educación, la escuela se esfuerza por implementar una gestión humana y humana, ha estado comprometida durante mucho tiempo con la construcción de reglas y regulaciones y gradualmente ha establecido un conjunto relativamente completo de reglas y regulaciones. Por ejemplo: el sistema de conferencias de representantes de la facultad, varias regulaciones sobre la construcción de la ética de los maestros de escuela, las regulaciones de evaluación de la facultad, el plan de implementación del aprendizaje basado en la investigación de la escuela, las regulaciones de recompensas y castigos de enseñanza de la escuela secundaria Hubin del condado de Gaochun, etc. Desde el director hasta la logística, desde el congreso de docentes hasta la dirección del comedor de estudiantes, desde la formación y enseñanza de los docentes hasta los comportamientos cotidianos de los estudiantes, cada puesto específico, cada comportamiento educativo y docente, y cada vínculo de trabajo tiene reglas claras y responsabilidades y capacidades específicas.
La escuela implementa un sistema de responsabilidad del director bajo la supervisión de la rama del partido. La introducción e implementación de varios sistemas, así como la toma de decisiones y la implementación de proyectos importantes, deben discutirse colectivamente en la reunión administrativa de la escuela y en la reunión de la oficina del director, y luego discutirse y votarse en la reunión de representantes docentes de la escuela. Básicamente se ha logrado la gestión democrática de los sistemas y la gestión escolar y se ha mejorado el carácter científico de la gestión escolar.
2. Construir una red de gestión para mejorar la eficacia de la gestión.
Para mejorar la puntualidad de la gestión escolar, la escuela se ha comprometido a establecer una red de gestión escolar. Sobre la base del aprendizaje de las escuelas avanzadas y las escuelas hermanas, gradualmente formamos nuestras propias ideas de gestión y establecimos un sistema de red de gestión que se ajusta a la situación real de la escuela.
3. Planificación y desarrollo científico para la creación de cultura universitaria.
El colegio siempre ha concedido gran importancia al desarrollo del colegio. Con base en la situación real de la Escuela Gaochun, los planes de desarrollo para cada etapa han sido científicamente formulados e implementados en estricta conformidad con el plan.
Hasta ahora, todo el trabajo del plan de desarrollo del "Décimo Plan Quinquenal" se ha completado con éxito y se ha formulado y lanzado el plan de desarrollo escolar del "Undécimo Plan Quinquenal".
Fortalecer la construcción de "tres estilos" y forjar la cultura del campus es otro de los temas al que el colegio siempre ha otorgado gran importancia. Aprovechar las oportunidades de la nueva escuela y tomar la construcción de la cultura del campus como tema principal. Luego de muchas demostraciones y combinado con las características de la escuela, se determinó el lema de la escuela de "Aprender de las fortalezas de los demás", y el lema de "honestidad y armonía, aprender de las fortalezas de los demás, visión amplia", "honestidad y alegría, Se formularon "ser minucioso en la teoría y el aprendizaje" y "ser concienzudo y diligente en el aprendizaje". La escuela planea utilizar tres años para construir gradualmente una cultura en el campus de "amplitud, humildad, espíritu y tenacidad" a través de tres etapas: "publicidad y movilización, compromiso con la práctica y resumen y estabilización".
En cuarto lugar, la educación de calidad está orientada a las personas, es realista e innovadora.
1. Adherirse a educar a las personas y hacer esfuerzos incansables en la educación moral.
La escuela se adhiere estrictamente a la política de "educación moral primero y cinco educaciones simultáneamente", y siempre antepone la educación moral. Es una de las primeras escuelas avanzadas en educación moral en la provincia de Jiangsu, y la educación moral se ha convertido en una característica distintiva de nuestra escuela.
2. Fortalecer el desarrollo curricular y mejorar el sistema de evaluación.
Sobre la base de implementar estrictamente los planes curriculares nacionales y locales y establecer los cursos requeridos, la escuela hace pleno uso de los recursos humanos de la escuela y los recursos históricos, geográficos y culturales del condado para desarrollar continuamente cursos. Se han desarrollado 35 cursos escolares, como lectura y apreciación de poesía, inglés hablado en comunicación situacional, métodos de pensamiento físico, química y vida, geografía turística de Gaochun, etc. De 2003 a 2006 se ofrecieron 91, 78 y 48 cursos electivos a estudiantes de primero, segundo y tercer grado respectivamente, para un total de 217 cursos electivos.
En la evaluación de profesores y alumnos, el colegio ha roto el sistema de evaluación única de "evaluar a los profesores por notas y a los alumnos por puntuaciones": para los profesores, el colegio adopta "evaluación de proceso" y "evaluación final". , El método de evaluación del liderazgo y la evaluación de los estudiantes, que presta igual atención a la "moral" y al "talento", evita la unilateralidad de una evaluación única para los estudiantes, la escuela presta atención al desarrollo integral y al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, especialmente; Capacidad de operación experimental y capacidad de innovación de los estudiantes. Se introdujeron el "Plan de evaluación de profesores" y el "Plan de evaluación de estudiantes" y se implementó el Manual de evaluación del aprendizaje de Nanjing "Prueba de juventud".
3. Llevar a cabo vigorosamente actividades de investigación y cultivar el espíritu exploratorio y la capacidad práctica de los profesores.
La escuela ha invertido mucha mano de obra, recursos materiales y financieros en investigación, y la investigación de nuestra escuela también ha logrado resultados fructíferos: la mitad del Proyecto de la Sociedad Provincial "Clubes Literarios y el Cultivo de la Literatura y habilidades de escritura de los estudiantes de secundaria" durante el Décimo Plan Quinquenal La evaluación ganó el segundo premio y concluyó con éxito en abril de 2005; el informe del subtema "Composición de la vida" de la Sociedad de Educación de China presentado por Yuan Jiangtao, Zhang Xuelong y otros obtuvo el primer premio provincial y concluyó con éxito en marzo de 2006. Los tres proyectos "Planificación Urbana" y "Sociedad Urbana" organizados por Xia Xiaolin y otros también pasaron la evaluación final en mayo de 2006. El proyecto de planificación provincial "Construir la unidad del aprendizaje y mejorar la sabiduría práctica" solicitado a finales del Décimo Plan Quinquenal también logró resultados graduales bajo la presidencia del camarada Yuan Jiangtao y fue bien recibido en la inspección y evaluación intermedia de proyectos superiores; Más de diez proyectos de planificación del condado también están bajo intensa investigación, cuatro proyectos presididos por Ren Rongchun y han entrado en la etapa de preparación. El departamento de enseñanza de nuestra escuela fue calificado como "Grupo de Investigación y Enseñanza Avanzada en el Condado de Gaochun durante el Décimo Período del Plan Quinquenal", y cuatro maestros, incluido Bian Yuniu, fueron calificados como Individuos Avanzados en Enseñanza e Investigación Científica durante el "Décimo Cinco". -Período del Plan Anual". Cada año, se publican decenas de artículos de profesores en publicaciones de nivel municipal o superior.
La investigación en educación y enseñanza cultiva e inspira a los profesores. La atmósfera de educación, enseñanza e investigación en nuestra escuela no tiene precedentes, y el entusiasmo por la investigación de los profesores no tiene precedentes. ¡La investigación sobre educación y enseñanza de nuestra escuela definitivamente logrará resultados más brillantes!
5. Características distintivas de funcionamiento escolar y logros sobresalientes
La escuela ha logrado grandes avances en varios aspectos del trabajo, básicamente formó sus propias características de funcionamiento escolar y el nivel de la escuela. -El funcionamiento se ha mejorado continuamente.
1. La educación moral es siempre innovadora y eficaz. Ésta es la característica más distintiva de nuestro colegio. Los directores anteriores de la escuela secundaria superior Hubin del condado de Gaochun (anteriormente escuela secundaria número 2 del condado de Gaochun) han otorgado gran importancia a la educación moral, y la escuela ha estudiado la educación moral como un tema especial. La escuela cuenta con un "Grupo Líder de Trabajo de Educación Moral" especial que formula un "Plan de Trabajo de Educación Moral" cada semestre para implementar "personal, tiempo y base" e integrar "la escuela, la familia y la sociedad".
Además, los estudiantes reciben educación moral a través de algunas actividades periódicas, como "ceremonia de izamiento de bandera", "reunión de clase temática", periódico en la pizarra, actividades de recorrido de lectura, celebraciones conmemorativas, etc. , la escuela ha creado una "Escuela de padres" y un "Comité de padres" en cada grado para fortalecer la conexión entre la escuela y la familia y educar y gestionar a los estudiantes * * *, la escuela también presta atención a la cooperación; con unidades hermanas y organizaciones sociales, concertando dos arreglos por semestre. Para las actividades anteriores, se invita a la escuela a compañeros de otras unidades para que asistan a clases y eduquen a los estudiantes sobre "legalidad" y "seguridad". Como resultado, la escuela se convirtió en el primer grupo de "Escuelas Avanzadas de Educación Moral en la provincia de Jiangsu" y pasó la reevaluación en 2002, convirtiéndose nuevamente en una escuela avanzada de educación moral a nivel provincial.
2. Combinar con la realidad y esforzarse en explorar nuevos modelos de enseñanza. Los estudiantes de la escuela secundaria superior Hubin del condado de Gaochun (anteriormente escuela secundaria número 2 del condado de Gaochun) tienen una calidad cultural deficiente. No es posible ni realista competir con escuelas hermanas con mejores logros culturales. Ante esta situación, hemos determinado la filosofía escolar de "Dexing School", la cual está abierta a todos los estudiantes y tiene como objetivo formar estudiantes de secundaria calificados con un desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral. Sobre esta base, aprovechamos al máximo las fuertes características de los profesores en materias como política, historia, geografía y arte en nuestra escuela, y combinamos el desarrollo de la personalidad individual de los estudiantes para centrarnos en cultivar sus especialidades en un aspecto determinado. Después de varios años de arduo trabajo, la escuela básicamente ha formado su propio estilo y su característica de "ser bueno en humanidades" se ha vuelto cada vez más madura.
3. Examen de acceso a la universidad. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes de toda la escuela, la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad en nuestra escuela ha mostrado en general una tendencia ascendente en los últimos años. En 2004, había 18 estudiantes en línea con dos o más títulos universitarios, incluidos 27 estudiantes universitarios y 234 estudiantes universitarios. En 2005, había 57 estudiantes en línea, 95 estudiantes universitarios y 335 estudiantes universitarios con dos o más títulos universitarios. En 2006, inscribió a 63 estudiantes con dos o más títulos universitarios, 106 estudiantes universitarios y 356 estudiantes universitarios. Entre ellos, los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad en política y geografía siempre han ocupado el primer lugar en el condado, y el número de matrículas universitarias en bellas artes ha ocupado el primer lugar en el condado.
Logros notables en el deporte y la educación artística. De 2003 a 2006, hubo 78 estudiantes universitarios con especialización en educación física y arte.
4. Honores obtenidos por el colegio. De 2003 a 2006, la escuela fue clasificada sucesivamente como: Escuela Avanzada de Educación Moral de la Provincia de Jiangsu, Escuela Verde de la Provincia de Jiangsu, Unidad Civilizada del Condado, Escuela Avanzada de Educación Jurídica Primaria y Secundaria del Condado de Gaochun, Colectivo Avanzado para la Gestión Integral del Condado de Gaochun, "The Motherland Will Change Tomorrow", Premio a la "Buena" Organización Nacional de Actividad Educativa de Lectura para Jóvenes, Unidad de Democracia y Estado de Derecho del condado de Gaochun, Unidad Avanzada de Trabajo Armado del condado de Gaochun, Grupo Avanzado de Pruebas Físicas para Estudiantes de la ciudad de Nanjing y el "espíritu nacional" de la La juventud de la nación se ha transmitido de generación en generación.
Debido al sólido trabajo y los logros de la escuela, la escuela ha ganado elogios unánimes de estudiantes, padres, superiores y todos los ámbitos de la vida. La escuela tiene una fuente estable de estudiantes y puede completar su plan de inscripción cada año.